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我的家庭貢獻
說一說：我們?yōu)榧彝プ隽四男┴暙I呢？
看一看：
議一議：視頻中的姐姐是否在為家庭做貢獻？
聊一聊：原來，你的存在給家人帶來了快樂是貢獻；家人之間的互相陪伴，使得家更溫暖也是貢獻，那還有哪些你平時在做的事其實就是對家庭的貢獻呢？讓我們回憶一下，小組內(nèi)說一說。
家人說對于家庭貢獻的理解
金點子大賽
金點子大賽
邊上的東西相信大家家里都有，用完后扔掉有點兒可惜，放在家里很占地方，有沒有好的方法處理它們呢？
家庭任務盒
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noun.nipicco
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:飛
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家庭任務盒(共12張PPT)
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聊一聊：我們近期為家庭做了哪些貢獻呢？
小組內(nèi)交流
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我也有責任
堅持不下去是正常現(xiàn)象，但是因為對家有愛，有責任，所以會克服困難，堅持做下去。
這種主動承擔，堅持下來，用心做好，對生命負責的精神，就是負責任的精神。
（1）家里來客人了，你會怎么做呢？
（2）下午五點了，可是爸爸媽媽還未到家，你會怎么做？
（3）家里的洗發(fā)水快用光了，你會怎么做？
本班學生上臺讀自己寫的“我也有責任”日記
家務承諾書
身為家中的小主人，我自愿承擔的家務事是：（
），為美好的家庭生活貢獻力量。現(xiàn)在，我鄭重承諾：每天負責這些家務活，保證按時、認
真地完成，接受爸爸媽媽的監(jiān)督。
簽字：
年
月
日
？人
？人
？人
紫色：一直堅持做
黃色：有放棄但經(jīng)過提醒堅持下來了
藍色：放棄
《家務承諾書》執(zhí)行情況匯總
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昵圖
noun.nipicco
③回9鼎
⑥44%2:37
107施予萱媽媽⑧
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10
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8月21日早上08:49
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8月21日早上08:55
18
8月21日早上09:01
14
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8月21日早上09:27
"107施予萱媽媽"撤回了一條消息:0:1
13
按住說話
20%
10%
70
扁號:4561128紅動中國www.redocn.con)Mark2015red義務教育教科書《道德與法治》四年級上冊第二單元
我的家庭貢獻與責任
教材分析：本課所屬的單元是圍繞“為父母分擔”這一中心，有兩個主題活動，（本課示意圖）前者意在引導孩子了解自己的家庭貢獻，主動關心家人和家庭事務；后者意在引導孩子了解，每個家庭成員都應主動承擔家庭責任，并愿意，主動承擔家庭責任。
學情分析：四年級的孩子對家有濃濃的感情，也知道要為家庭做一些力所能及的事情，但遠遠還沒有上升到“責任”這一層次。想做就做，不做就不做，比較隨意。教材中出現(xiàn)的“貢獻與責任”兩詞也很書面化，跟學生的生活認知還是有一定的差距。
我的家庭貢獻（第一課時）
教學目標：
1.通過分享交流，了解自己的家庭貢獻可以是做家務活，也可以是家人之間的相互陪伴、相互關心、相互支持，為家庭事務出主意等；
2.在情景模擬中，明白自己是家中的一份子，是維系家庭成員親情的紐帶，學著主動關心家人和家庭事務。
教學準備：照片、視頻、語音、匯總調查表、課后實踐表、PPT
照片定基調，導“貢獻”
1.出示提前搜集到的本班學生勞動的照片
2.這是誰？他在干什么？
3.小結：做家務活是對家庭的貢獻，還有哪些也是家庭貢獻？
二、多法促交流，明“貢獻”
誰來說一說？讓學生自由說
用視頻：原來，四年級的孩子能為家里做那么多貢獻啊，讓我們來看一個視頻，看看視頻中的姐姐是不是在為家庭做貢獻呢？（媽媽在洗碗，姐姐在看書，然后妹妹來叫姐姐一起搭積木，看看媽媽在干活，看看妹妹的渴望的眼神，就爽快地陪妹妹玩）
學生看視頻（2）學生回答為什么認為是貢獻（3）教師小結：因為有你，妹妹有了玩伴，媽媽有了助手，家里變得更溫暖，這就是你對家庭的貢獻。并板貼：陪伴
→溫暖
3.
原來，你的存在給家人帶來了快樂是貢獻；家人之間的互相陪伴，使得家更溫暖也是貢獻，那還有哪些你平時在做的事其實就是對家庭的貢獻呢？讓我們回憶一下，小組內(nèi)說一說，說好后再全班交流一下。
4.我們來聽聽家庭成員對于貢獻的理解
5.小結：家庭中的每個人都是不可缺少的。家人之間的相互陪伴、相互關心、相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻。
三、模擬連實際，促“貢獻”
（一）聯(lián)系實際，獻計獻策
接下去，就讓我們用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻！我們來開展一個金點子大賽吧！
1.出題：圖片加語音：我們家里啊，經(jīng)常有這些塑料瓶（飲料瓶、沐浴露瓶），每一次扔掉覺得挺可惜的，但是放在家里既占地方又無用武之地。有什么好辦法嗎？
2.小組交流
3.全班交流，評選各類金點子獎項
4.小結：作為家中的一員，盡管我們能力有限，但是只要我們有為家庭做貢獻的心，用自己的創(chuàng)意也能為家庭做貢獻。如果前面拓展貢獻的時候沒有說到的，那么這里補充板書：出點子→美好
（二）情境模擬，嘗試解決
根據(jù)課前調查表匯總，有選擇地布置任務
領取任務并討論演練
反饋方法（1）你們的感受是什么？（2）演一演
小結：在模擬中，相信我們已經(jīng)感覺到我們對于家庭來說是非常重要的，就像是一個連接點，是維系家庭成員親情的紐帶。
總結：今天課上，我們認識了自己為家庭所做的貢獻，我們發(fā)現(xiàn)自己雖然人小，但是只要用心，同樣也能給家庭帶來無與倫比的貢獻。課后的我們，再做個有心人，為家庭再多做一些貢獻吧！布置課后實踐表。
板書設計：
干家務活
（→美麗）
存在
我的家庭貢獻與責任
（→歡樂）
陪伴
（→溫暖）
勸導
（→和諧）
出點子
……
……
我也有責任（第二課時）
教學目標：
1.通過交流討論，明白每個家庭成員都有義務承擔家庭事務，并要堅持做，想辦法做好；
2.在情境討論中，感悟處處為家庭著想，主動承擔力所能及的家庭事務。培植負責任精神。
教學準備：帶上實踐卡、實物、家長的采訪稿、家長的反饋語音
展反饋，導“責任”
1.聽歌《我愛我家》
2.我們都愛自己的家，我們都想讓家變得更加美好。來，我們來說說你近期為家里做了哪些貢獻呢？
3.全班交流：（1）日記（2）實物（3）家長語音表揚
有的同學用日記寫下了自己的感受，我們來看一看；有的為家里做了小物件，我們來欣賞一下；想不想聽聽家長對你們的評價？
4.小組交流近期貢獻：就做的事情、就感受、就創(chuàng)意、就家長的反饋等
5.總結：真好，同學們。作為家中的一員，我們每個人都承擔了一些家庭事務。雖然我們年齡小，但在家庭中，我們也有責任。板貼：我也有責任
二、曝問題，懂“責任”
（一）聽家長求助，“議”懂責任之“做下去”
聽微信語音：在你們記錄為家庭做貢獻的活動時，高老師收到了一位家長的求助：高老師，我們孩子主動承擔了家里倒垃圾的活兒，這點讓我特別開心，覺得孩子到四年級了，真的是長大了。可是最近，他不高興了，說煩死了，累死了。你說我怎么開導他啊？
教師表達：首先這個同學能主動承擔家庭事務，高老師覺得這點特別好。因為他知道我們每個人都是家庭的一員，都要為家庭做貢獻，而且他已經(jīng)在做了。要表揚的。第二，家長說的孩子干了一段時間不想干了，我也認為是非常正常的，誰沒有個偷懶的念頭呢？有時候高老師也不例外的，還有想睡懶覺不想上班的念頭呢！
說類似的情況：這種堅持不下去的情況出現(xiàn)可以說是相當正常。我相信你們中也有這樣的想法吧？誰也來說一說
聽搜集到的家長想法：你們知道嗎？你們的家長也會有想偷懶的時候呢？聽孩子讀采訪稿
說想法：哪個同學來跟我們說說你在采訪過程中，明白了些什么呢？
小結：堅持不下去是正常現(xiàn)象，但是因為對家有愛，有責任，所以會克服困難，堅持做下去。并板貼：做下去
那如何才能堅持做下去呢？有什么好辦法嗎？我們來說一說。
看他人做法，“說”明責任之“做好來”
家庭責任的承擔不能憑一時興起，需要有負責任的精神，堅持負責到底。那我們怎樣把承擔下來的力所能及的事情做好來呢？讓我們來聽一個故事：
聽故事：養(yǎng)綠蘿
2.討論：算不算負責任呢？明確：不是僅僅堅持做這件事就是負責任，負責任還要講究方法。
3.怎樣才能把綠蘿養(yǎng)好呢？
4.小結：問度娘、問家長，掌握綠蘿的習性，按照綠蘿的習性來養(yǎng)綠蘿。這種主動承擔，堅持下來，用心做好，對生命負責的精神，就是負責任的精神。
三、創(chuàng)情境，成“責任”
（一）
1.情境創(chuàng)設，學生回答：同學們，有時候我們爸爸媽媽會不在家，那家里的事務你們會怎么處理呢？
家里來客人了，你會怎么做呢？
下午五點了，可是爸爸媽媽還未到家，你會怎么做？
家里的洗發(fā)水快用光了，你會怎么做？
2.提問：爸媽不在家，沒有要求你們?nèi)プ鲞@些，為什么你們會想到去做呢？
3.小結：作為家庭的一員，我們要處處為家庭著想，主動做力所能及的事情，做好這個小主人。
板貼：主動做
（二）
聽日記：請聽誰誰誰寫的我也有責任日記（日記中記錄自己如何堅持為家庭做貢獻及感受）
小結：你瞧，他主動承擔了家庭事務，做得那么好，還一直在堅持做，真是一個負責任的小主人。同時他也收獲了表揚與肯定。
餅形圖反饋：前期，我們寫下了“家務承諾書”，經(jīng)過匯總，有75%的孩子堅持了下來。
是哪些同學呢？說一說你的感受
讓我們來看一看家人的體會
建議加總結：繼續(xù)主動做、做好來、做下去，做一個有責任的小主人。
板書設計
負責到底
用心做好
6

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