資源簡介

科學(xué)《聽聽聲音》教學(xué)預(yù)案
備課類型
詳案
設(shè)計教師
管蓓蓓
上課課題
《聽聽聲音》
上課時間
第一周星期四
課時
教科版科學(xué)四年級上冊第1課第1課時
教材與學(xué)情分析
《聽聽聲音》是《聲音》單元的起始課，聲音對學(xué)生來說并不陌生。教科書通過“聽聽周圍的聲音”和“描述你聽到的聲音”這兩個活動展開，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音，關(guān)注身邊的聲音世界。“聽聽周圍的聲音”板塊，主要是通過學(xué)生認(rèn)真傾聽，感受我們生活在一個充滿聲音的世界里，我們雖然看不到它，但能感受到它。“描述你聽到的聲音”板塊，通過用科學(xué)的詞匯將聽到的聲音描述出來，并能對聲音進(jìn)行簡單分類。通過對聲音的描述，可以了解學(xué)生對聲音原有的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生想要更多的了解聲音的問題，為后面聲音問題的研究做好鋪墊。我們生活在一個充滿聲音的世界里，聲音對學(xué)生來說非常熟悉。他們隨時隨地都能感受到聲音的存在，這對本課學(xué)習(xí)打下了良好的生活基礎(chǔ)。對于聲音，雖然學(xué)生非常熟悉，但并沒有真正思考過關(guān)于聲音的問題。沒有思考過他們聽到的聲音有什么不同，這些聲音又是通過什么物體發(fā)出來的，這是本節(jié)課學(xué)習(xí)的障礙。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)1.我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們雖然看不到它，但可以感受到它。2.聲音可以用高低、強(qiáng)弱、悅耳和刺耳等詞語來進(jìn)行描述?？茖W(xué)探究目標(biāo)運用語言描述聽到的聲音，并能給聲音進(jìn)行簡單的分類。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)在認(rèn)識聲音的活動中，逐步養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣和態(tài)度，樂于與同伴交流?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)初步認(rèn)識到聲音是我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，它隨時隨地影響著我們的生活。
學(xué)習(xí)重點難點
重點：細(xì)心傾聽周圍的聲音。難點：能根據(jù)聽到的聲音高低、強(qiáng)弱給聽到的聲音分類并描述聲音。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：班級記錄表、微課視頻資料和課件PPT。小組：作業(yè)本。
預(yù)設(shè)流程
一、揭題引入1.請同學(xué)們閉上眼睛，用半分鐘的時間仔細(xì)聽聽我們周圍的聲音。提問：都能聽到什么聲音呢？預(yù)設(shè)：讀書聲、腳步聲……2.教師總結(jié)：是呀，只要我們仔細(xì)地、用心地傾聽，你肯定能聽到很多聲音，聲音無處不在。這個單元我們就一起來研究聲音，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《聽聽聲音》。（板書課題）二、自主探究活動一：聲音分類課件播放聲音，交流：仔細(xì)聽聽，你能聽到哪些聲音呢？預(yù)設(shè)：雨聲、狗叫聲、門鈴聲、喇叭聲、碎玻璃聲、鳥叫聲……2.提問：這些聲音是由什么物體發(fā)出來的？給這些聲音分類。預(yù)設(shè)：根據(jù)課件的列舉的聲音，對聲音進(jìn)行分類。動物的聲音：鳥叫聲、狗叫聲、馬蹄聲自然界的聲音：雷聲、下雨聲、小溪聲人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音：喇叭聲、門鈴聲、哭聲……活動二：描述聽到的聲音交流：剛才列舉了各種各樣的聲音，知道了這些聲音的來源，那么我們聽到的這些聲音是一樣的嗎？你能描述聽到的聲音嗎？我們可以用哪些詞匯描述聲音？預(yù)設(shè)：高低、強(qiáng)弱……2.教師明確并簡單介紹描述聲音的詞匯：高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳3.學(xué)生再次聽聲音，并描述聲音。完成表格。三、總結(jié)梳理教師總結(jié):無論在何時何地，我們總能聽到一些悅耳的或刺耳的聲音，這些聲音是怎么發(fā)出來的呢？在以后的學(xué)習(xí)中我們會逐一進(jìn)行研究。四、拓展延伸1.交流：聽一段簡單的樂曲，你能識別樂曲中的音符嗎？說一說它們的高低順序。2.欣賞樂曲，邊唱曲譜邊唱邊用手勢比劃音符的高低。3.小結(jié)：在單音體系中，用七個音樂符號表示音級，即通常我們使用的“do、re、mi、fa、sol、la、si”七個讀音，這七個音的高低不同，采取不同組合形式就構(gòu)成了美妙的音符。音級從“1”到“7”依次升高。
作業(yè)設(shè)計
各小組進(jìn)行實驗，及時記錄。作業(yè)本
板書設(shè)計
1.聽聽聲音
高、低、強(qiáng)、弱
動物發(fā)出的：
悅耳、刺耳
自然界發(fā)出的：
人類生產(chǎn)生活發(fā)出的：(共10張PPT)
聽聽聲音
豎
起
耳
朵
聽
一
聽
聚
焦
01
聽一聽周圍的聲音。你能分辨出哪些是動物的叫聲、哪些是自然界的聲音、哪些是人類生活發(fā)出的聲音嗎？
雨聲
風(fēng)聲
門鈴聲
喇叭聲
碎玻璃聲
鳥叫聲
鞭炮聲
哭聲
狗叫聲
①鳥叫聲
②汽車?yán)嚷?br/>③狗叫聲
④咳嗽聲
⑤雷聲
⑥下雨聲
⑦溪水聲
⑧馬蹄聲
⑨門鈴聲
⑩碎玻璃聲
?鞭炮聲
?兒童哭聲
動物的聲音
自然界的聲音
人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音
①、③、⑧
⑤、⑥、⑦
②、④、⑨、⑩、?、?
（一）給聲音分類
（二）描述聽到的聲音
剛才列舉了各種各樣的聲音，知道了這些聲音的來源，那么我們聽到的這些聲音是一樣的嗎？你能描述聽到的聲音嗎？
描述聲音的詞匯：高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳
描述聲音的詞匯。
(1)聲音高或低是指聲音的音調(diào)，如尖銳的聲音聽起來高，
粗的聲音聽起來就低沉。
(2)聲音強(qiáng)或弱是指聲音的響度，也就是聲音的大小(俗稱音量)。
(3)悅耳或動聽是指比較優(yōu)美、讓人愉悅的聲音。如安靜的音樂等。
(4)刺耳或難聽是指尖銳、雜亂，使人聽著不舒服的聲音。如當(dāng)我們使用話筒和音響設(shè)備時，話筒嘯叫，這就是一種刺耳的聲音。
聽到的聲音
我對這些聲音的描述
喇叭聲
強(qiáng)、刺耳
鳥叫聲
很動聽，一會兒高，一會兒低
下雨聲
比較輕弱，悅耳
鞭炮聲
很強(qiáng)，很刺耳
門鈴聲
比較強(qiáng)，比較刺耳
仔細(xì)聽聲音，描述聲音。
聽一段簡單的樂曲，你能識別樂曲中的音符嗎？說一說它們的高低順序。
在單音體系中，用七個音樂符號表示音級，即通常我們使用的“do、re、mi、fa、sol、la、si”七個讀音，這七個音的高低不同，采取不同組合形式就構(gòu)成了美妙的音符。音級從“1”到“7”依次升高。
拓展：聽音樂辨高低
下面不能用于描述聲音的是（
）
A
高、低
B
強(qiáng)、弱
C
多、少
聲音有高有底，有強(qiáng)有弱，有悅耳有刺耳，沒有多少之分。

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