資源簡介

(共19張PPT)
10.1感受生命的意義
01
04
02
03
課堂小結(jié)
生命的追問
課堂練習(xí)
發(fā)現(xiàn)我的生命
目
錄
ONTENTS
生命的追問
01
活著是為了什么
為了實現(xiàn)夢想而活
為了學(xué)習(xí)而活著
為了活的快樂而活著
為了美食而活著
為了自己喜歡的大學(xué)而活著
為了周游全世界而活著
……
為父母而活，因為他們很愛我，我要照顧他們
為了我的親人而活著
為了幫助別人而活著
為了改變世界而活著
……
探究分享
有人說，不要為別人而活；
也有人說，只有為別人而活的生命才是值得的。
小組討論：
這兩個觀點是否矛盾？
你贊成哪個觀點?
兩種觀點不矛盾，都有道理，要辯證地看待。
（1）“不要為別人而活”強調(diào)每個人要活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，不要渾渾噩噩，人云亦云，從這個角度來說是正確的。如果認為人只是為自己而活，只顧自己而不管別人的需要，這樣的認識是錯誤地。
（2）只有為別人而活的生命才是值得的”看到了人的生命是相互關(guān)聯(lián)的，在看到別人的需要時付出自己的愛心，這樣的生命是值得的，也是有價值的；如果認為只有別人重要，自己只是為別人而活，也是錯誤的。
探究分享
探究分享
他們很平凡，平凡到我們沒見過他們的臉，甚至不知道他們的名字。但他們用自己平凡，甚至弱小的肩膀，溫暖了冬天，帶來了冰雪消融、春光明媚，幸有他們，山河無恙。
他們活出了自己的人生，敢于承擔(dān)責(zé)任，付出自己的愛心，溫暖了所有人，他們把自己的命運與祖國緊密聯(lián)系在一起。
這樣的人生才是我們追求的，這樣的一生是值得的。
怎樣的人生是有價值的？
①活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值；
②當(dāng)別人的需要時付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任；
③將個人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運結(jié)合起來。
課堂筆記
發(fā)現(xiàn)我的生命
02
畫一條自己的生命之河，在左端開始的地方標(biāo)示自己的出生。在右端標(biāo)示現(xiàn)在的自己。
回憶自己生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過哪些重要的事情？在河流的相應(yīng)位置上點出時間點，說明當(dāng)時發(fā)生的事情，并用幾個詞表示這件事情對自己的意義。
與小組成員一起分享你的生命故事。
探索生命意義，是人類生命的原動力之一
小組探索
生命是獨特的，生命意義是具體的。
一位網(wǎng)友疫情后的人生感悟
經(jīng)歷這次新冠疫情，你對生命有怎樣的感悟？
對你未來的人生產(chǎn)生了怎樣的意義？
生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
如何認識自己生命的意義？
①探索生命意義，是人類生命的原動力之一。
②生命是獨特的，生命意義是具體的。
③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
課堂筆記
課堂小結(jié)
03
感受生命的意義
一、生命的追問
二、發(fā)現(xiàn)我的生命
人為什么活著？
怎樣的一生是值得過的？
原動力
生命是獨特的，生命意義是具體的
生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造
自己的人生
付出愛心
人類共同需要
課堂練習(xí)
04
1．小明一直很推崇兩則名言，一則是蘇格拉底的“認識自己，方能認識人生”，另一則是老子的“知人者智，自知者明”。這兩句話共同告訴你的道理是
A．要用發(fā)展的眼光認識自己
B．只有自己才能解讀、認識自己
C．正確認識自己，才可能活得精彩
D．生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造
C
2．我國臺灣大眾銀行網(wǎng)絡(luò)發(fā)布廣告短片《夢騎士》臺詞：人，為什么活著？為了思念？為了活下去？為了活得更長？還是為了離開？5個臺灣人，平均年齡81歲，一個重聽，一個得了癌癥，三個有心臟病，每一個都有退化性關(guān)節(jié)炎，他們?nèi)拥袅怂幤蜗铝酸橆^，駕起了蒙塵多年的摩托車，六個月的準(zhǔn)備，環(huán)島l3天，l
l39千米，從北到南，從黑夜到白天，只為了一個簡單的理由──dream（夢）！這個的故事告訴我們?nèi)嘶钪?br/>①要勇于追求自己的夢想，為自己的理想而努力奮斗
②要到處走走，去領(lǐng)略生命中潛藏的景觀
③生命有限，不顧一切及時行樂最重要
④不論你年輕或年老，只要行動都可以讓生命有意義
A．①②④
B．
①④
C．②③④
D．①②③
B
3.在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅持每個周末來教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語。當(dāng)被問及為什么要參加這項活動時，他們有著不同的回答。公司職員小王說：“我覺得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事。”大學(xué)生小劉說：“我上學(xué)時得到過好多好心人資助，現(xiàn)在我也想多幫助別人，回報社會。”這則材料告訴我們
①生命是獨特的，生命意義是具體的
②生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造
③我們要熱心公益、服務(wù)社會
④我們要增強責(zé)任感，在奉獻中提升生命價值
A．①②④
B．①②③
C．②③④
D．①②③④
D
4.七（2）班的同學(xué)召開了題為“創(chuàng)造生命價值與我的學(xué)習(xí)”的主題班會。同學(xué)們各抒己見，討論熱烈。你認為下列同學(xué)的觀點中正確的是
A．創(chuàng)造生命價值不需要遠大的人生目標(biāo)
B．創(chuàng)造輝煌的人生需要我們長大之后才能實現(xiàn)
C．今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命價值沒多大關(guān)系
D．珍愛生命，珍惜學(xué)習(xí)時間，努力學(xué)習(xí)也能創(chuàng)造應(yīng)有的價值
D

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