資源簡介

(共30張PPT)
4
選舉產生班委會
統編《道德與法治》五年級上冊第二單元
凸顯重點說目標
3
緊扣主題說流程
4
提取信息說板書
5
立足基點說學情
三個視角析教材
2
1
主題三“我們的學校生活”
第5條“知道自己是集體中的一員，關心集體，參加集體活動，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責”。
第7條“通過學校和班級等集體生活，體會民主、平等在學校生活中的現實意義”。
一、三個視角析教材
課標視角
《選舉產生班委會》是統編《道德與法治》五年級上冊第二單元“我們是班級的主人”中的第一課，是學生進入小學高年級后班級生活的內容。
教材內容
經歷了“愛班級——制訂和遵守班規——為班級作貢獻——參與學校生活——參與公共生活”的過程。
單元視角
我們是班級的主人
選舉產生班委會
協商決定班級事務
班委會的職責
班委選舉有程序
班級建設人人有責
班級事務共商定
決定班級事務有原則
共同的決定要落實
4.選舉產生班委會
班委會的職責
班委選舉有程序
班級建設人人有責
班委會的日常工作
班委會組成及分工
擔任班委的要求
班委會選舉方式
班委會選舉程序
珍惜選舉權利
積極參與班級事務
建設班級需要付出
擔當責任，提升能力
二、
立足基點說學情
說學情
表現
心理
行為準則
三、凸顯重點說目標
第一課時教學目標：
1.通過活動分享，討論班委會的日常工作，了解班委會的職責，知道班委會的分工與相應的職責。
2.通過辨析交流，知道擔任班委所應具備的能力，能夠以公平、客觀的標準選出自己心目中的班干部。
第二課時教學目標：
1.通過調查交流，了解班委會的產生方式，并能辨析利弊。
2.借助競選流程，知道班委會的選舉程序，明確每個環節設置的意義，懂得規則的意義，初步形成規則意識和民主觀念。
3.積極參與班委會選舉，學會發表競選演說，能夠珍惜自己的投票權利，增強為班級做貢獻的意識。
第三課時教學目標：
1.結合調查交流，理解班級建設與個人參與的關系，學會參與班級事務，為班級建設貢獻力量，樹立集體責任感，激發主人翁精神。
2.通過案例分析，明白班級建設需要付出時間與精力，要有意志和毅力。
3.通過自我反思，初步認識自我，了解個人成長增長點，明確個人發展方向。懂得責任擔當，提升能力。
了解班委會的產生方式，知道選舉要遵循一定程序，初步形成規則意識和民主觀念。引導學生通過積極參與班級民主管理尋找自身歸屬感，培養社會交往能力。
知道班委會選舉的程序，明確每個環節設置的意義。理解班級建設與個人的關系，力所能及地參與集體活動，為班級建設貢獻力量。
教學重點
教學難點
四、
緊扣主題說流程
班委會的職責
班委選舉有程序
班級建設人人有責
小小班委作用大
選舉方式種類多
班級事務樂參與
班委分工履職責
擔任班委有條件
選舉權利要珍惜
班委競選有程序
建設班級需付出
責任擔當提能力
五、提取信息說板書
第二課時教學方案設計
一、選舉方式種類多
序號
班委的產生方式
一
班委由班主任指定。
二
班委由同學們投票選舉產生。
三
先由班主任指定候選人，再由同學們投票選舉產生。
四
同學們輪流做班委，大家都能得到鍛煉。
五
其他方式。
你最喜歡哪一種方式？
為什么？
序號
班委的產生方式
投票
一
班委由班主任指定。
二
班委由同學們投票選舉產生。
三
先由班主任指定候選人，再由同學們投票選舉產生。
四
同學們輪流做班委，大家都能得到鍛煉。
五
其他方式。
你最喜歡哪一種方式？請投上一票。
觀點
我贊同民主選舉的方式。
我認為學習好的同學才能當班委。
我從來沒當過班委，也不想當班委。
我認為老師指定的班委才是更好的。
我認為班委應該由同學們輪流來當。
……
班委會一般由民主選舉產生。班級民主選舉的方式多種多樣，可以根據不同的情況選擇合適的選舉方式。
xx小學各年段
“班委產生方式及其原因”的調查結果
二、班委競選有程序
本學期你準備競選什么班委崗位？
你或你的好朋友要參與競選演講，你覺得在演講時應當注意些什么？要講些什么內容呢？
小組討論
①演講要結合所競選的崗位職務來說。
②演講的時候要自信一些，注意儀表，說話語速等。
③要多多了解同學們關心的問題。
④說說自己接下來能夠為班級做的事情。
……
溫馨小貼士
班主任作為班級的一分子，有權參與班委的選舉嗎？
在班委競選中，你最關注的是哪個環節？為什么？
選舉要遵循一定的程序，保障大家的權利。
三、選舉權利要珍惜
如果班委選舉的結果與你預期的不同，你會怎么辦？
選舉權是很珍貴的，我要認真地來履行選舉的職責。
班委選舉時，每個同學都要珍惜自己的選舉權利，認真投出一票，選出愿意為班級服務的同學。
選舉方式種類多
班委競選有程序
選舉權利要珍惜
4
選舉產生班委會
五、提取信息說板書
謝謝聆聽！統編《道德與法治》五年級上冊第二單元
4
選舉產生班委會
【教材分析】三個視角析教材
《選舉產生班委會》是統編《道德與法治》五年級上冊第二單元“我們是班級的主人”中的第一課，是學生進入小學高年級后班級生活的內容。
從課標視角看，《義務教育品德與社會課程標準》中主題三“我們的學校生活”第5條“知道自己是集體中的一員，關心集體，參加集體活動，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責”，第7條“通過學校和班級等集體生活，體會民主、平等在學校生活中的現實意義”是本課的編寫依據。
從教材內容看，學生從二年級就開始班級集體生活的學習，學習了如何認知自我，如何處理同學關系，逐漸學會在班級中生活，經歷了“愛班級——制訂和遵守班規——為班級作貢獻——參與學校生活——參與公共生活”的過程。
從單元視角看，本單元以班級民主生活為主線，安排了《選舉產生班委會》、《協商決定班級事務》兩課內容。《選舉產生班委會》這一課從班委會職責切入，引導學生結合班委會工作，了解班委會分工及各自職責，明確班委會的主要作用。同時，教材借助班委會產生的程序，引導學生理解民主生活的實質，進而積極投身于班級建設，為班級建設貢獻力量。
本課由三個板塊組成。三個板塊之間是遞進的邏輯關系。
【學情分析】立足基點說學情
五年級的學生進入小學高年級階段，通過低年級的學習適應性鍛煉，已逐步掌握處理個人與他人之間關系的方式，形成內化的行為準則。在生理和心理上相對穩定，獨立意識增強，不再過分依賴老師和家長。他們更愿意與同學交流和分享內心世界，渴望得到平等對待，希望擁有完成任務的能力并被認可。
此外，他們開始有更多的機會承擔責任。不過也得正視他們的兩種表現：一種是更廣泛、更積極、更主動地承擔各項工作；另一種是因為成功的欲望得不到滿足，逃避責任。另外，學生的情緒復雜易變，需要多加關注。
小學階段是萌生規則意識和民主精神的重要時期。本課的學習，能夠幫助學生理解參與班級事務與自身成長的關系，從而提高他們用全面的觀點分析問題的能力，激發他們更深入地參與班級生活的熱情，進一步提升學生集體生活的能力，實現全面發展。
【教學目標】凸顯重點說目標
第一課時教學目標：
1.通過活動分享，討論班委會的日常工作，了解班委會的職責，知道班委會的分工與相應的職責。
2.通過辨析交流，知道擔任班委所應具備的能力，能夠以公平、客觀的標準選出自己心目中的班干部。
第二課時教學目標：
通過調查交流，了解班委會的產生方式，并能辨析利弊。
借助競選流程，知道班委會的選舉程序，明確每個環節設置的意義，懂得規則的意義，初步形成規則意識和民主觀念。
3.積極參與班委會選舉，學會發表競選演說，能夠珍惜自己的投票權利，增強為班級做貢獻的意識。
第三課時教學目標：
結合調查交流，理解班級建設與個人參與的關系，學會參與班級事務，為班級建設貢獻力量，樹立集體責任感，激發主人翁精神。
通過案例分析，明白班級建設需要付出時間與精力，要有意志和毅力。
通過自我反思，初步認識自我，了解個人成長增長點，明確個人發展方向。懂得責任擔當，提升能力。
【教學重難點】
教學重點：了解班委會的產生方式，知道選舉要遵循一定程序，初步形成規則意識和民主觀念。引導學生通過積極參與班級民主管理尋找自身歸屬感，培養社會交往能力。
教學難點：知道班委會選舉的程序，明確每個環節設置的意義。理解班級建設與個人的關系，力所能及地參與集體活動，為班級建設貢獻力量。
【教學過程】緊扣主題說流程
第一課時
班委會的職責
小小班委作用大
班委分工履職責
擔任班委有條件
第二課時
班委選舉有程序
選舉方式種類多
民主選舉有程序
選舉權利要珍惜
第三課時
班級建設人人有責
班級事務樂參與
建設班級需付出
責任擔當提能力
【板書設計】提取信息說板書
第一課時教學方案設計
【教學目標】
1.通過活動分享，討論班委會的日常工作，了解班委會的職責，知道班委會的分工與相應的職責。
2.通過辨析交流，知道擔任班委所應具備的能力，能夠以公平、客觀的標準選出自己心目中的班干部。
【教學重點】了解班委會的職責，知道班委會的分工與相應的職責。
【教學難點】知道擔任班委所應具備的能力，并形成正確認識。
【教學過程】
師：同學們，時間過得真快，你們已經是五年級的學生了，回顧我們的小學生活，相信一定非常豐富多彩，你們愿意跟老師一起分享一下嗎？
小小班委作用大
回憶那些事。
回憶一下，我們開展過哪些豐富的班級活動？指名說一說。
（預設：講故事比賽、六一游園活動、元旦迎新等。）
與你來分享。與大家分享你印象最深刻的一次班級活動。
（出示圖片，標注來源，指名分享）說課時用音頻呈現。
音頻內容：
①【配圖：米科參觀圖】
我印象最深刻的班級活動是我們三年級的時候，班長帶領我們一起去參加研學活動，參觀米科軍事博物館，那是我第一次看到坦克、裝甲車、老爺車……我現在想起來都特別激動，那次活動還讓我們學到了很多知識。
②【配圖：棹歌比賽現場圖】
四年級的時候，我們參加棹歌擂臺賽，學習委員每天監督我們背誦，后來我們在比賽中得獎了，還被嘉興電視臺采訪了呢！我一輩子都忘不了！后來我還參加了朱彝尊文化藝術節表演呢！
過渡：這么多豐富的班級活動，怪不得大家印象都那么深刻。
（1）你有沒有發現每一次活動中，總有一些同學的身影會出現，他們是誰？你發現他們的共同身份了嗎？（班委）
（2）通過這些活動的回憶，你們發現班委在班級中的作用嗎？班委們對自己的工作還有補充嗎？
（3）配樂出示集體活動中班委的照片，日常學習活動中班委管理輔助老師的照片。
【設計意圖：課堂伊始，讓學生回憶說一說開展過的班級活動，充分調動學生學習的積極性，創設輕松活潑的課堂氛圍，拉近彼此的距離。再結合課前收集的活動照片，讓個別學生具體地分享印象最深刻的一次班級活動，其又包含一定的“共性”，為本課“班委會”的學習做鋪墊。】
我來辨一辨。
有人認為“有的活動是某個班委一個人組織的。”你同意這個觀點嗎？說說你的理由。（小組研討，全班交流。）
小結：對呀，小小班委作用可真大（貼板書）。
班委會承擔著班級建設中的很多日常工作，并負責組織大家參加學校的一些活動，為班級和同學服務。
【設計意圖：通過小小的觀點辨析，引發學生的思考，讓他們對于“班委會”有一個更加清晰的認識。從自身已有經驗出發，感受班委在班級中的作用，切合實際，讓學生有話說，這也有助于提升他們對于班委的認同，有利于班級工作的開展。】
班委分工履職責
問一問。
班委會由班委會委員組成，那你知道我們班設有哪些班委崗位嗎？他們平時都做些什么工作呢？（指名說一說。）
做一做。
出示“班委會分工示意圖”，小組完成任務單。
說一說。
預設：第一小組，我們認為班委會主要設有的崗位是……
第二小組，我們認為……
（班長——負責班級溝通協調工作；學習委員——組織班級開展學習活動；體育委員——組織班級開展體育活動……）
聽一聽。
師：班委們，你對于大家的所說的內容有什么補充的嗎？班委現身說一說。（評價任務單）
音頻呈現：
①我是我們班的勞動委員，我的職責是帶領大家做好每天的值日工作，為大家營造一個干凈的學習環境，讓大家養成愛勞動講衛生的好習慣，還組織同學們參加一些公益勞動，增強環保意識，最近尤其注重垃圾分類。
②我是我們班的宣傳委員，我負責班級的黑板報，還有展示墻的內容布置，并且定期更換。
師：還有哪些班委自己來說一說？
【音頻：“文娛委員在履職”】
（我發現班里同學不喜歡參加藝術活動。下課休息的時候，有的寫作業，有的趴在桌子上休息，還有的在教室里打打鬧鬧。每次學校的各種比賽，大家都不想參加，基本上沒有人報名，最終去比賽的也拿不到理想的名次。作為班級的文娛委員，我有責任讓同學們去鍛煉自己的能力，展示自己的才華。于是，我在班上發起了一次唱紅歌比賽，后來又組織了一次課本劇表演，效果都還不錯。在我的動員下，全體同學積極參與，我們班的活動也越來越精彩了，在學校的比賽中也取得了好成績。）
【視頻：學生在班委組織下自編的舞蹈表演片段】
【音頻：文娛委員】
（取得這樣好的成績，不是我一個人的功勞哦，在排練的時候，班長和學習委員都來幫助我。班長負責安排場地，學習委員跟任課老師進行溝通，他們都幫助保障了排練的同學們有很好的學習時間和排練時間，所以我們能夠取得這么好的效果。）
小結：班委根據分工，各司其職，開展工作。（貼板書）班委分工并不是一成不變的，可以根據班級實際情況增減或改變，大家相互協作，形成合力，與同學們一起推動班級進步。
【設計意圖：由自己說一說到以小組任務單的方式完成“班委會分工示意圖”，降低活動難度，提高參與性，在集體合作中增強團結協作能力。采用讓班委現身說的方式，一是更真實，二是對于小組完成的任務單的反饋點評。“文娛委員的履職”用音頻的方式呈現，更能吸引學生的專注度，學會抓住重點，理解班委工作的價值，從而積極配合班委工作。最后提到班委分工可以根據班級實際情況進行增減，但最終目的都是為了推動班級進步。】
三、擔任班委有條件
1.
暢所欲言。
（1）你認為什么樣的人比較適合當班委？指名說。
（2）這里有幾種不同的觀點，有些和大家的想法一樣，請大家來聽一聽，你同意哪一種觀點，為什么？
觀點辨析。（音頻、文字呈現）
當班委肯定是學習成績好的人。
當班委肯定是自己能管好自己的人，否則怎么管別人？
我的成績很好，管理能力也不錯，但我就是不想當班委，我覺得很浪費我自己的時間。
我覺得當班委就是要想著把班級建設得更好，希望班級里的每一位同學都有好的發展，大家都能取得好的成績。
師：大家講得都很有道理，老師發現有一個觀點，我們同學都沒有談到，我們一起來看一下，（C觀點），你們怎么看？
小小總結。
師：無論是選他人當班委，還是自己要去當班委，都要對班委崗位的要求有充分的認識。班委要有一定的管理能力，還要熱愛集體，有為同學和班級服務的意識和奉獻精神。（貼板書）
【設計意圖：無論是選班委，還是自己要去當班委，不可操之過急，首先要對班委崗位要求有正確充分的認識。觀點的辨析有助于學生形成正確的價值觀，這為后面選出合適的班委做好鋪墊。】
我來實踐。
（活動園“我選誰”。）
新學期開始，又到了班委會選舉的日子，王曉鵬同學的班級班委競爭最激烈的是“班長”這個職務。
你認為擔任班長需要哪些條件？說一說，再按重要性排序。
如果你是王曉鵬，會選誰來當班長？說說理由。
學生辨析討論。
小結：是的，班委會對班級的建設有著巨大的作用，我們要對班委有正確的認識，更要負責任地推選。
【設計意圖：對班委崗位要求有充分的認識之后再進行“活動園”的實踐，是對學生的一種檢驗。讓學生說出自己的真實想法，尊重個性表達，讓“真”學習發生。在推選中明白擔任班委所需要具備的條件，水到渠成。】
課堂總結：同學們，小小班委作用大，班委分工履職責，擔任班委有條件。希望大家能夠在今后的學習中主動承擔相應工作，提升自己的能力。
板書設計：
4
選舉產生班委會
班委會的職責
小小班委作用大
班委分工履職責
擔任班委有條件
第二課時教學方案設計
【教學目標】
通過調查交流，了解班委會的產生方式，并能辨析利弊。
借助競選流程，知道班委會的選舉程序，明確每個環節設置的意義，懂得規則的意義，初步形成規則意識和民主觀念。
積極參與班委會選舉，學會發表競選演說，能夠珍惜自己的投票權利，增強為班級做貢獻的意識。
【教學重點】知道班委選舉要遵循一般程序，明確每個環節設置的意義。初步形成規則意識和民主觀念。
【教學難點】對班委選舉形成正確的認識，知道班委會的選舉程序，明確每個環節設置的意義；珍惜自己的選舉權利。
【教學過程】
課前談話
師：同學們，通過上節課的學習，我們知道了班級的日常工作離不開班委會，了解了班委的崗位分工與職責，明白了承擔班委工作所需要具備的能力。接下來我們班要進行新班委的換屆，我們一起來研究討論一下選用的班委產生方式吧。
一、選舉方式種類多
方式一：
1.
說一說。
（1）班委的產生方式多種多樣，你最喜歡哪一種方式？說說你的理由。
序號
班委的產生方式
投票
一
班委由班主任指定。
二
班委由同學們投票選舉產生。
三
先由班主任指定候選人，再由同學們投票選舉產生。
四
同學們輪流做班委，大家都能得到鍛煉。
五
其他方式。
（2）學生上臺貼花投票，選出自己喜歡的方式。
（3）調查的結果
針對目前的調查結果，你們來發表一下自己的觀點吧。
很多同學選擇了第二種和第四種方式，你們同意嗎？為什么？或者你們有不同的觀點嗎？
預設：
①我認為學習好的同學才能當班委。
②我們班同學的素質都很高，大家都可以參加競選就很好。
③我認為老師指定的班委才是更好的。
④我從來沒當過班委，也不想當班委，所以我不想要實行班委輪換制。
⑤我贊同民主選舉的方式。
大家發表了這么多不同的觀點，在大家的觀點與思維碰撞中，又有了新的收獲。
小結。
師：班委會一般由民主選舉產生。班級民主選舉的方式多種多樣，可以根據不同的情況選擇合適的選舉方式。（貼板書）
方式二：
說一說。（各班班委會產生的方式及原因做個調查）
課前，我們分小組對自己學校各個年段的班級進行了“班委產生方式及其原因”的調查。老師將你們的調查結果進行了匯總，我們一起來交流一下吧。
低段：班委由班主任指定。
中段：先由班主任指定候選人，再由同學們投票選舉產生。
高段：班委由同學們投票選舉產生。
【設計意圖：將班委的產生方式呈現，讓學生說一說自己喜歡哪一種方式，并說出自己的理由，讓學生自由表達自己的想法。或課前組織學生對自己學校的各班班委會產生的方式及原因做個調查，可以分組（低段組，中段組，高段組），課堂內交流各種方法，分析原因、利弊。來源于學生真實生活，更吸引學生，能引出學生真正的觀點。通過大部分學生認同的觀點，引導學生勇敢地去參與班委選舉，初步埋下“民主”的種子，為后續的“選舉”做好鋪墊。】
二、班委競選有程序
過渡：我們結合本班的實際情況，最終達成了共識，我們將采用民主選舉的方式進行班委換屆選舉。那究竟該怎樣組織民主選舉呢？大家一起來支支招吧。
競選流程我來擬。
以小組為單位，設計一個班委民主選舉的流程圖。
（報名，演講，投票，唱票，公布結果）
完善流程明程序。
（1）那你們是怎么知道有競選這件事的呢？（補充“發布競選公告”）
（2）思考：那為什么要補充“發布競選公告”這個環節？
小結：競選公告中說明了競選的時間、崗位，以及競選的條件，這能夠讓同學們對競選有一個全面的了解。發布競選公告其實也是體現了民主選舉的公開、公平、公正。
（出示完整的競選流程圖）
結合實際來操練。
（1）師：同學們，請你考慮一下，本學期你準備競選什么班委崗位？
學生A：我的學習成績不好，我能報名參加班委競選嗎？
學生B：我這個學期剛剛轉學過來，我有資格參加班委競選嗎？
小結：班級中每個同學都是班級的主人，自愿報名階段，只要你有愿意為班級服務的想法，都可以報名參加。自己可以自愿報名，還可以自愿去推薦別人。
師：大家都比較積極。你或者是你的好朋友要參與競選演講，你覺得在演講時應當注意些什么？要講些什么內容呢？（引導學生回答為什么要演講這些內容，為什么要有這些注意的地方）指名說，小組討論說。
預設：勞動委員、紀律委員
老師給出“溫馨小貼士”：
①演講要結合所競選的崗位職務來說。
②演講的時候要自信一些，注意儀表，說話語速等。
③要多多了解同學們關心的問題。
④說說自己接下來能夠為班級做的事情。
（4）師：大家集思廣益，說得都很好，相信到時候的競選演講一定非常精彩，老師非常期待。那么你覺得班主任作為班級的一分子，有權參與班委的選舉嗎？
課前，老師在班里做過一次調查，如果班主任采用當場寫選票的方式，他作為班級的一分子也可以參與。
（5）那為什么要“公開唱票，公示結果”？
當場出結果，很有信服力，體現了民主選舉的公開、公正、公平。
說說你的心里話。
在班委競選中，你最關注的是哪個環節？說說自己的感受。
小結：競選的流程體現公平、公正、公開，民主選舉要遵循一定的程序，保障大家的權利。（貼板書）
【設計意圖：在了解班委會的組成、分工、職責，明白擔任班委所需具備的條件及產生方式后，設計一個“選舉”的情境，巧妙自然。自擬“民主選舉流程”——補充流程圖——呈現完整流程圖——結合實際來操練，讓學生思考選舉流程中每個環節設置的原因，改變上課只是“旁聽”的情況，積極參與，促進表達與發展，也有助于加深對于選舉要遵循一定程序的理解，為日后參與班級民主活動提供知識儲備。】
選舉權利要珍惜
案例辨析。
505班班委選舉會
①最終誰當選班委都不關我的事，隨便選選好了。
②我想當班委，我要投給我自己。
③玲玲是我的好朋友，她之前也拉過票，讓我一定要投她一票。
④反正無記名投票，我不選也沒關系。（棄權）
師：聽了他們的話，你有什么想說的嗎？
說說想法。
選舉權是很珍貴的，我要認真地來履行選舉的職責。那如果班委選舉的結果與你預期的不同，你會怎么辦？
預設：如果跟我預期的結果不同，那我也會服從，因為這是大多數人的意愿，是全班同學慎重考慮，公正投票選舉出來的，我們要尊重競選的結果，遵守班級的規定，服從班委的管理。
觀點小結。
班委選舉時，每個同學都要珍惜自己的選舉權利，認真投出一票，選出愿意為班級服務的同學。（貼板書）
【設計意圖：明白選舉要遵循一定的程序后，最終要正確行使自己的選舉權，否則前期的工作都是無效的。本板塊的設置，主要是為了讓學生珍惜自己的選舉權利，形成一種正確的意識，認真履行選舉職責，選出為班級服務的同學，這是對班級的負責，對他人負責，也是對自己負責。無論選舉的結果是否與預期相同，都要尊重結果。】
板書設計：
4
選舉產生班委會
選舉方式種類多
民主選舉有程序
選舉權利要珍惜
第三課時教學方案設計
【教學目標】
結合調查交流，理解班級建設與個人參與的關系，學會參與班級事務，為班級建設貢獻力量，樹立集體責任感，激發主人翁精神。
通過案例分析，明白班級建設需要付出時間與精力，要有意志和毅力。
通過自我反思，初步認識自我，了解個人成長增長點，明確個人發展方向。懂得責任擔當，提升能力。
【教學重點】理解班級建設與個人的關系，力所能及地參與集體活動，為班級建設貢獻力量。
【教學難點】理解班級建設與個人的關系，初步認識自我，了解個人成長增長點，明確個人發展方向。懂得責任擔當，提升能力。
【教學過程】
引入新課
回顧班委會選舉的流程。
師：我們投票選出了班委會以后，是不是就把所有的事情交給他們就好了呢？不是班委的同學能為班級做些什么呢？
過渡：班級建設人人有責，班級建設不僅需要班委盡職盡責，也需要班級其他同學發揮主人翁精神。我們每個人都要熱情參與班級事務，貢獻智慧，發揮特長。這樣，班級工作才能開展得有聲有色。
班級事務樂參與
1.課前調查分析。
師：同學們，課前我們進行了“我想解決的班級問題”小調查，同學們有了很多發現，老師將調查結果進行了匯總，做成了統計表，我們一起來看一看大家發現的班級突出問題吧。
預設：
①下課的時候，總有學在課間追跑打鬧。（要是有人能維持秩序就好了。）
②大課間排隊出操的時候，隊伍總是排不整齊。（要是……）
③早上很多同學到校很早，時間很多，卻總被浪費。（如果安排大家早讀，也許大家收獲會更多。）
④勞動委員生病了，這幾天請假，沒人監督日常衛生，扣了好幾分。（要是日常衛生有人負責，設一個監督崗就好了。）
師：針對存在的問題，作為一名班級成員，你會給出怎樣的建議呢？說說你的理由。
①組內討論，形成方案。
②公布方案，代表匯報。
③票選方案，尋求最佳。
小結：作為班級的一員，我們也要關心班級，善于給班級管理提出合理的建議，讓班級工作開展得更加有聲有色，日后如果你有發現班級存在的問題，可以積極提出來哦。
2.班級問題認領。
師：大家發現的班級問題老師把它們全部放在小紙盒里，現在請大家每人來認領一個問題，提出你的建議和想法吧。
師：針對存在的問題，作為一名班級成員，你會給出怎樣的建議呢？說說你的理由。
①組內討論，形成方案。
②公布方案，代表匯報。
③票選方案，尋求最佳。
參與班級建設。
小結：班級建設人人有責，班級建設不僅需要班委盡職盡責，作為班級的一員，我們也要關心班級，充分發揮主人翁精神，熱情參與班級事務，善于發現班級存在的問題，給班級管理提出合理的建議，讓班級工作開展得更加有聲有色。（貼板書）
【設計意圖：利用課前調查，匯總統計“我想解決的班級問題”，找出最突出的問題，集思廣益，全班討論解決方法，增強學會的主人翁精神。課堂上一起解決的“例子”引路，然后以個人的方式認領問題，討論解決對策，共同應對問題，讓班級工作更加有聲有色。】
建設班級需付出
過渡：光明小學的王帥同學也是如此，積極為班級做事，不過啊，他最近心情不好，非常煩惱，我們一起去了解一下情況，幫幫他吧。
活動園。
“我當上了守門員”
思考題。
（1）王帥有什么值得我們學習的地方？
（2）如果你是王帥，你將會作出怎樣的決定？說說自己的理由。
3.
小建議。
作為班級的一員，在參與班級事務的過程中，你有沒有遇到過什么煩惱？指一兩名學生說。
老師在課前做了一個匿名小調查，同學們都傾訴了自己的煩惱，我們一起來看一看。（指名學生抽一張讀一讀）
預設：
案例一：小A和小B是好朋友，小A擔任了背誦組長，有一次，小B課文背不出，求小A讓他過關，還說反正老師不知道。小A知道答應他的話就沒有做好背誦組長工作，不答應又怕小B跟他翻臉，不跟他做朋友，他感到很煩惱。
案例二：六一表彰大會上，我們全班同學要進行大合唱表演，由于時間比較緊，需要大家放學后留下來排練。我覺得排練會浪費我很多時間，來不及做回家作業，而且我晚上還要去參加興趣班呢，弄不好還可能會遲到。我可以不去參加排練嗎？
師：你會怎樣幫助這位同學呢？你給他解決煩惱提出什么好的建議呢？
4.
小提升。
師：作為班級的一員，我們可以像王帥一樣，積極主動地參與班級事務。但是，我們也要懂得，做好班級工作需要我們付出一定的時間和精力，需要有堅持到底的意志和毅力，需要有敢于面對困難的勇氣和一定的協調能力。這樣，我們才能與班級共同成長。（貼板書）
【設計意圖：用“活動園”王帥的例子引路，結合自身實際，說說自己在參與班級事務時遇到的煩惱，以匿名調查的方式，讓大家給別人提建議，探討在班級建設中，應該怎么去參與班級事務，從而明白做好班級工作需要我們付出一定的時間和精力，需要有堅持到底的意志和毅力，具有面對困難的勇氣和一定的協調能力。】
三、責任擔當提能力
師：同學們，無論是班委還是班級里普通的一員，在平常的學習生活中，你做得如何？是否為班級建設貢獻了自己的力量呢？學生結合自己的實際說一說自己為班級貢獻力量的事例，老師及時肯定、表揚。
我會反思。
結合自身實際想一想，自己有哪些方面做得不夠理想？
我要行動。
制作完成行動卡。
我來展示。
貼一貼。
4.我有收獲。
師：同學們對班級建設都有自己的思考和接下來的行動計劃，對的，班級建設人人有責，積極行動起來，提高自我管理能力，學會參與班級事務，這樣，我們會與班級共同成長。（貼板書）
【設計意圖：本環節巧妙地銜接前面所學的內容，讓學生明白在班級管理中發揮每個同學的作用，勇于面對班級管理過程中出現的問題。通過自我的反思與行動卡的制作，下定決心為班級建設貢獻力量，體現責任擔當。班級建設人人有責，每個人都要不斷提高自我管理能力，為班級建設貢獻力量。】
板書設計：
4
選舉產生班委會
班級建設人人有責
班級事務樂參與
建設班級需付出
責任擔當提能力
【總的設計意圖】
課堂伊始，讓學生回憶說一說開展過的班級活動，充分調動學生學習的積極性，創設輕松活潑的課堂氛圍，拉近彼此的距離。再結合課前收集的活動照片，讓個別學生具體地分享印象最深刻的一次班級活動，其又包含一定的“共性”，為本課“班委會”的學習做鋪墊。
通過小小的觀點辨析，引發學生的思考，讓他們對于“班委會”有一個更加清晰的認識。從自身已有經驗出發，感受班委在班級中的作用，切合實際，讓學生有話說，這也有助于提升他們對于班委的認同，有利于班級工作的開展。
由自己說一說到以小組任務單的方式完成“班委會分工示意圖”，降低活動難度，提高參與性，在集體合作中增強團結協作能力。采用讓班委現身說的方式，一是更真實，二是對于小組完成的任務單的反饋點評。“文藝委員的履職”用音頻的方式呈現，更能吸引學生的專注度，學會抓住重點，理解班委工作的價值，從而積極配合班委工作。最后提到班委分工可以根據班級實際情況進行增減，但最終目的都是為了推動班級進步。
無論是選班委，還是自己要去當班委，不可操之過急，首先要對班委崗位要求有正確充分的認識。觀點的辨析有助于學生形成正確的價值觀，這為后面選出合適的班委做好鋪墊。
對班委崗位要求有充分的認識之后再進行“活動園”的實踐，是對學生的一種檢驗。讓學生說出自己的真實想法，尊重個性表達，讓“真”學習發生。在推選中明白擔任班委所需要具備的條件，水到渠成。
將班委的產生方式呈現，讓學生說一說自己喜歡哪一種方式，并說出自己的理由，讓學生自由表達自己的想法，或課前組織學生對自己學校的各班班委會產生的方式及原因做個調查，可以分組（低段組，中段組，高段組），課堂內交流各種方法，分析原因、利弊。初步埋下“民主”的種子，為后續的“選舉”做好鋪墊。
在了解班委會的組成、分工、職責，明白擔任班委所需具備的條件及產生方式后，設計一個“選舉”的情境，巧妙自然。自擬“民主選舉流程”——補充流程圖——呈現完整流程圖——結合實際來操練，讓學生思考選舉流程中每個環節設置的原因，改變上課只是“旁聽”的情況，積極參與，促進表達與發展，也有助于加深對于選舉要遵循一定程序的理解，為日后參與班級民主活動提供知識儲備。
明白選舉要遵循一定的程序后，最終要正確行使自己的選舉權，否則前期的工作都是無效的。本板塊的設置，主要是為了讓學生珍惜自己的選舉權利，形成一種正確的意識，認真履行選舉職責，選出為班級服務的同學，這是對班級的負責，對他人負責，也是對自己負責。無論選舉的結果是否與預期相同，都要尊重結果。
利用課前調查，匯總統計“我想解決的班級問題”，找出最突出的問題，集思廣益，全班討論解決方法，增強學會的主人翁精神。課堂上一起解決的“例子”引路，然后以個人的方式認領問題，討論解決對策，共同應對問題，讓班級工作更加有聲有色。
用“活動園”王帥的例子引路，結合自身實際，說說自己在參與班級事務時遇到的煩惱，以匿名調查的方式，讓大家給別人提建議，探討在班級建設中，應該怎么去參與班級事務，從而明白做好班級工作需要我們付出一定的時間和精力，需要有堅持到底的意志和毅力，具有面對困難的勇氣和一定的協調能力。
最后，巧妙銜接前面所學的內容，讓學生明白在班級管理中發揮每個同學的作用，勇于面對班級管理過程中出現的問題。通過自我的反思與行動卡的制作，下定決心為班級建設貢獻力量，體現責任擔當。班級建設人人有責，每個人都要不斷提高自我管理能力，學會參與班級事務。
課前調查表
姓名_____________班級____________
第一部分：
你已經和班里的同學相處了四年多，相信你們的班級活動一定豐富多彩，請你把印象最深刻的班級活動與大家分享一下吧。用文字或照片的形式均可。
2.火眼金睛：你發現自己班級還存在哪些問題需要解決？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二部分：
———————————————————————————————
（請沿著虛線裁剪下來，寫完煩惱后把它投進班級的意見箱內。）
作為班級的一員，你在參與班級事務的過程中，遇到過什么樣的煩惱呢？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________(共23張PPT)
4
選舉產生班委會
統編《道德與法治》五年級上冊第二單元
凸顯重點說目標
3
緊扣主題說流程
4
提取信息說板書
5
立足基點說學情
三個視角析教材
2
1
主題三“我們的學校生活”
第5條“知道自己是集體中的一員，關心集體，參加集體活動，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責”。
第7條“通過學校和班級等集體生活，體會民主、平等在學校生活中的現實意義”。
一、三個視角析教材
課標視角
《選舉產生班委會》是統編《道德與法治》五年級上冊第二單元“我們是班級的主人”中的第一課，是學生進入小學高年級后班級生活的內容。
教材內容
經歷了“愛班級——制訂和遵守班規——為班級作貢獻——參與學校生活——參與公共生活”的過程。
單元視角
我們是班級的主人
選舉產生班委會
協商決定班級事務
班委會的職責
班委選舉有程序
班級建設人人有責
班級事務共商定
決定班級事務有原則
共同的決定要落實
4.選舉產生班委會
班委會的職責
班委選舉有程序
班級建設人人有責
班委會的日常工作
班委會組成及分工
擔任班委的要求
班委會選舉方式
班委會選舉程序
珍惜選舉權利
積極參與班級事務
建設班級需要付出
擔當責任，提升能力
二、
立足基點說學情
說學情
表現
心理
行為準則
三、凸顯重點說目標
第一課時教學目標：
1.通過活動分享，討論班委會的日常工作，了解班委會的職責，知道班委會的分工與相應的職責。
2.通過辨析交流，知道擔任班委所應具備的能力，能夠以公平、客觀的標準選出自己心目中的班干部。
第二課時教學目標：
1.通過調查交流，了解班委會的產生方式，并能辨析利弊。
2.借助競選流程，知道班委會的選舉程序，明確每個環節設置的意義，懂得規則的意義，初步形成規則意識和民主觀念。
3.積極參與班委會選舉，學會發表競選演說，能夠珍惜自己的投票權利，增強為班級做貢獻的意識。
第三課時教學目標：
1.結合調查交流，理解班級建設與個人參與的關系，學會參與班級事務，為班級建設貢獻力量，樹立集體責任感，激發主人翁精神。
2.通過案例分析，明白班級建設需要付出時間與精力，要有意志和毅力。
3.通過自我反思，初步認識自我，了解個人成長增長點，明確個人發展方向。懂得責任擔當，提升能力。
了解班委會的產生方式，知道選舉要遵循一定程序，初步形成規則意識和民主觀念。引導學生通過積極參與班級民主管理尋找自身歸屬感，培養社會交往能力。
知道班委會選舉的程序，明確每個環節設置的意義。理解班級建設與個人的關系，力所能及地參與集體活動，為班級建設貢獻力量。
教學重點
教學難點
四、
緊扣主題說流程
班委會的職責
班委選舉有程序
班級建設人人有責
小小班委作用大
選舉方式種類多
班級事務樂參與
班委分工履職責
擔任班委有條件
選舉權利要珍惜
班委競選有程序
建設班級需付出
責任擔當提能力
五、提取信息說板書
第三課時教學方案設計
一、班級事務樂參與
針對班級最突出的問題，你會給出什么建議？
任務要求：
（1）組內討論，形成方案。
（2）公布方案，代表匯報。
（3）票選方案，尋求最佳。
任務一：
1.我認領的問題是：
__________________________________
2.我給出的解決方案：
___________________________________
___________________________________
任務二：
票選出的最佳方案(班會課交流后填寫)
___________________________________
任務單
認領
班級建設人人有責，班級建設不僅需要班委盡職盡責，也需要班級其他同學發揮充分發揮主人翁精神，熱情參與班級事務，積極貢獻智慧，發揮自己的特長。這樣，班級工作才能開展得更加有聲有色。
二、建設班級需付出
（1）王帥有什么值得我們學習的地方？
（2）如果你是王帥，你將會作出怎樣的決定？說說自己的理由。
？
小A和小B是好朋友，小A擔任了背誦組長，有一次，小B課文背不出，求小A讓他過關，還說反正老師不知道。小A知道答應他的話就沒有做好背誦組長工作，不答應又怕小B跟他翻臉，不跟他做朋友，他感到很煩惱。
六一表彰大會上，我們全班同學要進行大合唱表演，由于時間比較緊，需要大家放學后留下來排練。我覺得排練會浪費我很多時間，來不及做回家作業，而且我晚上還要去參加興趣班呢，弄不好還可能會遲到。我可以不去參加排練嗎？
做好班級工作需要我們付出一定的時間和精力，需要有堅持到底的意志和毅力，需要有敢于面對困難的勇氣和一定的協調能力。
三、責任擔當提能力
在責任擔當中，我們可以發揮主動性，提高自我管理能力，學會參與班級事務。這樣，我們才能與班級共同成長。
班級事務樂參與
建設班級需付出
責任擔當提能力
4
選舉產生班委會
五、提取信息說板書
謝謝聆聽！(共31張PPT)
4
選舉產生班委會
統編《道德與法治》五年級上冊第二單元
凸顯重點說目標
3
緊扣主題說流程
4
提取信息說板書
5
立足基點說學情
三個視角析教材
2
1
主題三“我們的學校生活”
第5條“知道自己是集體中的一員，關心集體，參加集體活動，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責”。
第7條“通過學校和班級等集體生活，體會民主、平等在學校生活中的現實意義”。
一、三個視角析教材
課標視角
《選舉產生班委會》是統編《道德與法治》五年級上冊第二單元“我們是班級的主人”中的第一課，是學生進入小學高年級后班級生活的內容。
教材內容
經歷了“愛班級——制訂和遵守班規——為班級作貢獻——參與學校生活——參與公共生活”的過程。
單元視角
我們是班級的主人
選舉產生班委會
協商決定班級事務
班委會的職責
班委選舉有程序
班級建設人人有責
班級事務共商定
決定班級事務有原則
共同的決定要落實
4.選舉產生班委會
班委會的職責
班委選舉有程序
班級建設人人有責
班委會的日常工作
班委會組成及分工
擔任班委的要求
班委會選舉方式
班委會選舉程序
珍惜選舉權利
積極參與班級事務
建設班級需要付出
擔當責任，提升能力
二、
立足基點說學情
說學情
表現
心理
行為準則
三、凸顯重點說目標
第一課時教學目標：
1.通過活動分享，討論班委會的日常工作，了解班委會的職責，知道班委會的分工與相應的職責。
2.通過辨析交流，知道擔任班委所應具備的能力，能夠以公平、客觀的標準選出自己心目中的班干部。
第二課時教學目標：
1.通過調查交流，了解班委會的產生方式，并能辨析利弊。
2.借助競選流程，知道班委會的選舉程序，明確每個環節設置的意義，懂得規則的意義，初步形成規則意識和民主觀念。
3.積極參與班委會選舉，學會發表競選演說，能夠珍惜自己的投票權利，增強為班級做貢獻的意識。
第三課時教學目標：
1.結合調查交流，理解班級建設與個人參與的關系，學會參與班級事務，為班級建設貢獻力量，樹立集體責任感，激發主人翁精神。
2.通過案例分析，明白班級建設需要付出時間與精力，要有意志和毅力。
3.通過自我反思，初步認識自我，了解個人成長增長點，明確個人發展方向。懂得責任擔當，提升能力。
了解班委會的產生方式，知道選舉要遵循一定程序，初步形成規則意識和民主觀念。引導學生通過積極參與班級民主管理尋找自身歸屬感，培養社會交往能力。
知道班委會選舉的程序，明確每個環節設置的意義。理解班級建設與個人的關系，力所能及地參與集體活動，為班級建設貢獻力量。
教學重點
教學難點
四、
緊扣主題說流程
班委會的職責
班委選舉有程序
班級建設人人有責
小小班委作用大
選舉方式種類多
班級事務樂參與
班委分工履職責
擔任班委有條件
選舉權利要珍惜
班委競選有程序
建設班級需付出
責任擔當提能力
五、提取信息說板書
第一課時教學方案設計
一、小小班委作用大
回憶一下，我們開展過哪些豐富的班級活動？
我印象最深刻的一次班級活動
502班
董蘇昊
我印象最深刻的一次班級活動
502班
沈筱晨
班委
班委
“有的活動是某個班委一個人組織的。”你同意這個觀點嗎？說說你的理由。（小組討論）
小小班委作用大
班委會承擔著班級建設中的很多日常工作，并負責組織大家參加學校的一些活動，為班級和同學服務。
二、班委分工履職責
你知道我們班設有哪些班委崗位嗎？他們平時都做些什么工作呢？
……
任務單
小組合作，共同完成“班委會分工示意圖”。
聽聽班委怎么說？
班委根據分工，各司其職，開展工作。班委分工并不是一成不變的，可以根據班級實際情況增減或改變，大家相互協作，形成合力，與同學們一起推動班級進步。
三、擔任班委有條件
你認為什么樣的人比較適合當班委？
A.當班委肯定是學習成績好的人。
B.當班委肯定是自己能管好自己的人，否則怎么管別人？
C.我的成績很好，管理能力也不錯，但我就是不想當班委，我覺得很浪費我自己的時間。
D.我覺得當班委就是要想著把班級建設得更好，希望班級里的每一位同學都有好的發展，大家都能取得好的成績。
你同意哪個觀點？
為什么？
無論是選他人當班委，還是自己要去當班委，都要對班委崗位的要求有充分的認識。班委要有一定的管理能力，還要熱愛集體，有為同學和班級服務的意識和奉獻精神。
擔任班長需要哪些條件？請你選出你認為重要的條件，按照你理解的重要性進行排序。
①學習成績好。
②辦事講原則。
③組織能力強。
④熱心為同學服務。
⑤性格溫和。
⑥與自己的關系好。
⑦工作責任心強。
⑧能發揚民主作風。
⑨善于與人溝通。
⑩其他________
?
我的選擇和排序：__________________________________________
如果你是王曉鵬，會選誰來當班長？說說理由。
我選誰？
王曉鵬
班里要選出7名班委，其中班長的崗位責任重大，競爭也最激烈，有幾名同學都想參與競選。
一個是我的好朋友田家齊，我們關系很好，經常在一起學習和娛樂。他很講義氣，要是他當了班長，就算我犯了小錯誤，他也會護著我。但是，他容易沖動，經常為一些小事跟別人鬧得不可開交。
一個是原來的副班長彭雪，她最有競爭力。她做事公道，有事能和大家商量。不過，她對同學太嚴厲，有幾次還扣了我們小組的紀律分。
另一個是我們班的“老”班長展明輝。他學習成績優異，人品也不錯，對誰都樂呵呵的，人緣特別好。但是，他怕得罪人，很多事情他都睜只眼閉只眼，所以，在學校的紀律和衛生評比中，我們班總得不到好成績。
我該選誰做班長呢？
班委會對班級的建設有著巨大的作用，我們要對班委有正確的認識，更要負責任地推選。
小小班委作用大
班委分工履職責
擔任班委有條件
4
選舉產生班委會
五、提取信息說板書
謝謝聆聽！

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