資源簡介

統編小學道德與法治五年級上冊第一單元“面對成長中的新問題”
1
自主選擇課余生活
【教材分析】
《自主選擇課余生活》是統編《道德與法治》五年級上冊上第一單元的第一課，這一課根據《品德與社會課程標準》中主題一“我的健康成長”第3條“能夠面對學習和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗克服困難、取得成功的樂趣”編寫，包含三個板塊：“課余生活我選擇”、“課余生活助我成長”和“過好我們的課余生活”。第一板塊是讓學生了解，自主選擇是我們的權利，同時自主選擇課余生活也需要能力，提高學生自主選擇課余生活的能力。第二板塊引導學生認識到，豐富的校內外課余生活對我們的成長是有益的，啟發學生思考課余生活對自己成長的意義。第三板塊通過實踐引導學生知道，除了自主選擇有興趣、有意義的課余活動，還要合理地安排和規劃自己的課余生活，注意安全，守規則。讓課余生活豐富學生生活之余，更健康、更有序，使得課余生活既對自己有意義，也對社會有意義。
【學情分析】
五年級的學生已經邁入了高年級的學習，一方面，他們的自主意識、權利意識開始萌芽，對一些事情已經有了各自的看法，愿意表達自己的觀點，做出自己的決定，特別希望能按照自己的想法安排課余生活。另一方面，他們獨立面對和解決問題的能力都不是很強。隨之而來的，也有很多與之相關的苦惱，課前經過調查我們發現，在課余生活誰來安排、自己發展個人興趣的時間和學習時間相沖突、在渴望自主安排課余時間的同時卻沒有學會如何正確安排自己的生活等方面學生都有或多或少的困惑。這一課可以說直面當前學生的生活現狀，所涉及的都是孩子現在非常關注的問題。因此，要幫助引導學生面對成長中的這些困惑，通過有效的教學能夠過好課余生活，讓課余生活促進學生的健康成長。
【教學目標】
第一課時教學目標：
通過交流，了解課余生活的豐富多彩，培養獨立的意識。
2.通過討論，知道按照自己的想法選擇課余生活，既是我們的權利也是成長過程中需要發展的能力，初步學會自主選擇課余生活。
第二課時教學目標：
1.樂于分享，感受校內外課余生活的豐富內容，并積極地參與課余活動。
2.善于思考，懂得豐富的課余生活對我們的成長是有益的。?
第三課時教學目標：
1.通過比較和思辨，知道課余生活對自己和社會的重要價值，增強服務他人、服務社會的意識。
2.通過交流，學會合理安排自己的課余時間，提高自我管理能力，遵守規則。
【教學過程】
第一課時教學方案設計
【教學目標】
1.通過交流，了解課余生活的豐富多彩，培養獨立的意識。
2.通過討論，知道按照自己的想法選擇課余生活，既是我們的權利也是成長過程中需要發展的能力，初步學會自主選擇課余生活。
【教學重點】
知道按照自己的想法選擇課余生活，既是我們的權利也是需要發展的能力，初步學會自主選擇課余生活。
【教學難點】
知道自主選擇課余生活是一項重要的權利，同時也需要能力，初步學會自主選擇課余生活。
【教學過程】
課前導入：課余生活很精彩
1.談話導入：同學們，在剛剛結束的暑假，你都做了哪些值得回憶的事情呢？和老師、同學一起分享吧。（先交流，再ppt展示學生暑假生活情況）
2.引出話題：看來，同學們的假期生活都很充實。暑假生活是我們課余生活的一部分，今天我們就一起來聊聊關于“課余生活選擇”的話題。（板題）
【設計意圖：談話導入，從學生剛剛結束的暑假生活聊起，激發學生學習的興趣。】
板塊一
課余生活真豐富
1.你說我說：
同學們，除了暑假，還有哪些時間也是我們的課余時間？
預設：課間、課后、周末、假期
2.小小觀察員
那你們知道課余時間究竟有多少呢？老師這里有一組一周上課時間和課余時間的數據對比，請你觀察一下：
（1）ppt出示對比柱狀圖。
（2）觀察感受：看著這組數據，你有什么想說的？
3.在這些課余時間里，你參加了哪些活動呢？說說你參加的原因。
同學們的課余活動可真豐富啊，既有足球、籃球這樣的能讓我們強身健體的體育活動，也有閱讀、看電視這樣的拓寬視野的休閑活動，還有英語、寫作等提升學習能力的學習活動。這么多眼花繚亂的活動，究竟該如何做選擇呢？
【設計意圖:明確“課余生活”的范疇，了解學生課余生活的類型。通過觀察，在數據對比中可以清晰看到課余時間是上課時間的4倍左右，讓學生直觀感受到課余時間的充足，為如何好好利用課余時間做好鋪墊。】
板塊二
課余生活我選擇
1.你們看，501班圍繞《課余生活誰選擇》這個話題開了一次主題班會，我們來聽聽他們是怎么說的。
活動園（錄音）：
我已經是高年級的學生了，課余生活應該自己來選擇，這是我的權利。
我年齡還小，選擇課余生活還是由爸爸媽媽決定吧！
我喜歡畫畫，想利用課余時間參加學校的繪畫小組，這樣的選擇對嗎？
我還沒有自己決定過重要的事情，我想聽聽父母、老師或同學的建議。
同學們，聽了這幾位同學的觀點，你有什么看法？
小貼士：正如同學們所說，我們有自主選擇的權利，這是成長過程中需要發展的能力。我們可以選擇自己感興趣的活動，也可以聽聽父母的建議，商量后再做決定。
2.課前調查：誰安排你的課余生活？
那么，平時你的課余生活是誰安排的呢？課前我們進行過一個小調查。老師統計了調查結果，請看——
出示統計圖：A.自己選擇
（8）
B.父母決定（17）
C.商量決定（20）
師小結：從調查結果來看，大部分同學的課余活動的確是由父母決定或者和父母商量后選擇的。隨著年齡的增長和知識、經驗的增多，我們也可以表達自己的觀點，按照自己的想法安排課余生活哦。
【設計意圖：通過觀點分析，引導學生認識到自己擁有選擇課余生活的權利。通過課前調查反饋，了解本班學生在課余生活選擇時的真實情況，為下一板塊做好鋪墊。】
板塊三
你的困惑我來解
面對豐富多彩的課余生活，我們在選擇時會遇到一些困惑。課前，大家已經把自己經歷過的困惑投進了這個困惑箱。我們一起來打開這個困惑箱。
（一）幫幫團齊動腦
1.我們班的李默同學遇到了這樣的困惑，你們能幫他想想辦法，怎么解決嗎？（視頻）
李默：我特別喜歡踢足球，想參加學校足球隊。但是媽媽說我現在是高年級的學生了，一切要以學業為重，我該怎么辦呢？
（1）四人小組合作，來幫李默想想，他該怎么選呢？
預設：
a好好和媽媽聊聊，把自己的真實想法告訴她。（學會商量）
b先不參加，等學習成績穩定，讓爸爸媽媽放心了再參加足球隊。（分清主次）
c設計一張時間規劃表，既不影響學習，也能參加足球隊訓練。（合理安排）
根據交流結果梳理解惑辦法：學會商量、合理安排、分清主次（板書）
幫幫團給出了這么多建議，我們現場連線李默媽媽，李默你想好怎么和媽媽說了嗎？
2.小結：在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發，爭取一些鍛煉和成長的機會。
（二）我來幫你解難題
1.剛才我們學會了這么多解決困惑的辦法，趕緊用上他們去幫助更多的同學吧！
2.每個小組在困惑箱里抽取一位同學的困惑，嘗試用剛才提到的方法，也可以提出別的建議幫助他。
3.小結：老師看到，很多同學的困惑在大家的齊心協力下都迎刃而解了呢，相信大家以后再遇到如何選擇的問題時，也可以利用這些方法很好地處理和安排了。
【設計意圖：本環節旨在了解學生的真實困難，從不同的角度弄清楚相關問題，消除困惑，選擇好各自的課余生活，獲得鍛煉和成長。】
板塊四
課余生活秀
這個周末，你想不想自己來選擇一下你的課余生活？請你在課后調查表上填一填，你會選擇什么課余活動，又是如何選的呢？請你好好為自己安排一下吧。
【設計意圖：此板塊為課后延伸環節，旨在通過課后調查，將課堂所學學以致用。】
【板書設計】
自主選擇課余生活
分清主次
課余生活我選擇
合理安排
學會商量
第二課時教學方案設計
【教學目標】
1.樂于分享，感受校內外課余生活的豐富內容，并積極地參與課余活動。
2.善于思考，懂得豐富的課余生活對我們的成長是有益的。?
【教學重點】引導學生認識豐富的課內外生活對我們的成長有益。
【教學難點】引發思考，認識到課余生活的作用，并且積極地參與課余活動。
板塊一
快樂的校內課余生活
情境創設：
陽光伙伴小記者來我們學校采訪大家的課余生活啦，我們來看看這些同學的課余生活是怎樣的？（播放學生視頻:看書、跳繩、翻花線）
（二）現場采訪：小記者采訪班中同學。
1.親愛的同學們，在學校的課余時間里，你喜歡做些什么？能對你最感興趣的活動，談談體會和收獲嗎？
預設：①我在課余時間比較喜歡剪紙，因為我覺得我剪得特別好；
②我最喜歡踢球了，踢球給我帶來快樂，還鍛煉了身體。
（隨機采訪學生，回答時關注到全班同學身上，激發回答興趣。）
（三）游戲體驗：非常感謝501班的同學們，你們的回答太精彩了，讓我感覺到你們在學校的生活是多么快樂。小記者在采訪中發現其他班級的同學在玩一個有趣的游戲——《衍紙變變變》，想邀請同學們一起玩這個游戲，你們愿意嗎？
1.陽光體驗園：《衍紙變變變》
（1）游戲規則：使用衍紙和牙簽，可以用卷、捏、折、組合等方法，做出你想要的形狀。
（2）學生自由創作。（師巡視情況）
（3）在剛才的游戲中，你有什么收獲？
（4）教師小結：你們的想象力和動手能力可真了不起，還能在合作中尋找到樂趣。像《衍紙變變變》這樣有趣的活動能夠豐富我們的課余生活，讓我們有更多收獲。
2.陽光活動園：除了各種好玩的活動，小記者在前期調查時還發現學校會舉辦一些集體活動，請看（出示愛心義賣圖片）你知道這是什么活動嗎？這也是我們校內的課余生活，我們來聽聽小記者帶回的采訪：
【采訪】每年的六一兒童節，我們學校會開展愛心義賣活動，用義賣籌得的費用捐給山區的孩子。同學們可以拿自己閑置的文具或書籍進行義賣。有一次，我們小組把家里的閑置文具拿來義賣，不到一個小時就賣完了；在義賣市場，我拿著零用錢經過幾番挑選，買到了一本我一直想要但已經絕版的連環畫，當時別提有多高興了。愛心義賣不僅可以清理閑置文具，還能讓文具書籍再利用，低碳環保，又為有需要的山區孩子獻了愛心。學校的愛心義賣是我很喜歡的一項活動。
（1）學校的愛心義賣，參加過的請舉手。
（2）說說你的感受。
預設：參加學校開設的愛心義賣，清理了閑置文具，避免了浪費，又為山區的孩子獻出了一份愛心。
（3）那你們在學校有過類似的集體活動嗎？來和大家分享一下。分享交流活動的收獲。
預設：獨立日、stem創客、足球比賽
配樂欣賞課余生活的組圖，說說感受。
記者有話說：這些活動是我們校內課余生活的重要組成部分，讓我們的校園生活更加豐富多彩，還能提升我們的能力，助我們成長！（板書：校內活動）
【設計意圖：以小記者采訪的形式拉近學生距離，通過采訪視頻引發學生回憶自己在學校的課余活動，感知校內課余活動的豐富性。游戲體驗讓學生真實感受校內課余生活的快樂，交流分享體會課余生活的意義。】
板塊二
豐富的校外課余活動
陽光分享園：豐富多彩的校內活動給大家帶來了這么多的歡樂時光，相信你們的校外生活一定也是精彩紛呈的。
（1）請大家先在四人小組內分享自己課余活動的收獲和成果，開始吧。
（2）四人小組交流（同學展示課余生活的紀念，可以是旅游、學習的照片，可以是才藝獲獎的照片，可以是自己在課余時間的美術、書法等作品。）
（3）剛才的交流很熱烈，很多同學都躍躍欲試，想要和大家分享呢。
預設：書法作品現場展示，英語趣配音視頻播放，旅游介紹。（請同學現場展示）
2.記者有話說：這些校外的課余活動，同樣帶給了我們很多收獲，開闊了我們的視野，讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖，友情的寶貴。
（板書：校外活動）
【設計意圖：以組內分享，全班展示展開活動，充分利用學生自有資源，引導并促進學生之間的相互學習和相互借鑒，交流中感受多樣課外活動帶來的豐富收獲。】
板塊三
實踐活動收獲大
1.陽光加油站：小記者發現，很多同學都參加過社會實踐活動，在活動時我們往往會遇到一些困難，這時候該怎么辦呢？我們來聽聽這組同學是怎么做的？
垃圾分類現狀調查（錄音）
暑假里，我們社區進行了“今天分一分，明天美十分”的垃圾分類調查，活動前，我們小組精心設計了調查問卷，活動時，請小區里的一個爺爺填問卷，但是被拒絕了。后來又有幾位居民不愿意接受問卷，我們有點灰心想放棄。在小伙伴的鼓勵下重塑信心，我們吸取經驗教訓，來到人流密集的肯德基，成功完成了問卷。通過這次實踐體驗，我懂得了遇到困難不要輕易放棄，積極想辦法，在失敗中尋找出路。
思考：
他們遇到了什么困難？
他們是怎么解決的？
有同學認為，學生的主要任務就是學習，做調研活動會耽誤過多的學習時間。對此，你的看法是什么？（調研活動可以開拓我們的視野，培養我們的能力，這也是一種學習，對我們來說受益匪淺。）
哇，說的真好！那你還參加過哪些社會實踐活動？遇到過什么困難？這些實踐活動對你有什么幫助？和你的同桌說一說吧。（指名交流）
預設：
職業體驗活動——圖書管理員（視頻）
我在圖書館里當了一天圖書管理員，原本以為這是一個很輕松的工作，空閑下來還可以挑我喜歡的課外書看看，真是工作休閑兩不誤，結果發現圖書管理員的工作需要很強的責任心和細致的工作能力。不到半天，我已經犯了好幾次把書放錯書架的錯誤了。我虛心向工作人員請教，才知道原來每本書的編號里也藏著這么多的小秘密。了解以后，下午的活就事半功倍啦。這次經歷，讓我體會到了一位圖書管理員的辛苦，平時，我們要尊重別人的勞動成果，我以后看完書再也不亂放了，要把它放回原位。
2.記者有話說：志愿者等社會實踐活動對我們有很大的意義，能夠磨練我們的品質，鍛煉我們的毅力，不斷積累經驗，提高素養，還能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小主人的責任與擔當。
【設計意圖：以具體的實踐活動為媒介，討論、歸納課余生活的重要意義，引導學生正確認識課余生活的意義。】
板塊四
課后實踐我體驗
1.陽光邀請函：
小記者向同學發出邀請：每位同學都有精彩的課余生活，不管是校內活動，還是校外活動，我們的收獲都很大（板貼：收獲大）。同學們請看，這是一項有意義的“撿跑活動”，邀請你參加，你愿意嗎？
（1）介紹“撿跑”活動
“撿跑”指每名參與者攜帶一個環保垃圾袋進行跑步和下蹲，在慢跑時通過弓步或蹲起的方式拾起垃圾，完成沿途生活垃圾撿拾與分類。
（2）分發邀請函
“撿跑”活動
準備物品
撿跑路線（可用文字或畫圖）
我的收獲（可附照片）
2.記者小提示：參加的時候請記錄自己的真實感受哦。下節課我們一起來分享你的收獲。
【設計意圖：設計課后實踐活動，通過親自參與，使真實感受和體驗課余活動對自己的成長帶來的收獲，體會課余生活對成長是有益的。】
【板書設計】
自主選擇課余生活
校內活動
課余生活助我成長
收獲大
校外活動
第三課時教學方案設計
【教學目標】
1.通過比較和思辨，知道課余生活對自己和社會的重要價值，增強服務他人、服務社會的意識。
2.通過交流，學會合理安排自己的課余時間，提高自我管理能力，遵守規則。
【教學重點】
學習和掌握合理安排課余生活的方法，學會自主、科學安排課余生活。
【教學難點】
學會合理安排自己的課余生活，提高自我管理能力。
【教學過程】
談話導入：同學們，我們的課余生活種類繁多，豐富多彩，我們究竟應該怎樣安排自己的課余生活呢？今天老師就和大家一起來找一找安排課余生活的訣竅。
板塊一
如何選擇課余生活
（一）訣竅一：選擇自己感興趣的活動
1.看圖片，悟訣竅：前兩節課，大家分享了好多自己的課余生活，我們一起來回顧一下。出示班內課余生活圖片，配文字（喜歡…選擇…）請學生觀察，這些同學都是根據什么選擇課余生活的？——興趣
同學們可真是火眼金睛啊，馬上找到了我們今天的第一個訣竅。（板書：有興趣）
2.說興趣，選活動：你能說一說自己的興趣是什么嗎？因為這個興趣而選擇了什么課余生活？
預設:
因為喜歡運動，所以在課余生活中參加了籃球訓練。
因為喜歡畫畫，所以在課余生活中一有時間就練習繪畫。
……
3.小結：是啊，課余生活中，我們可以選擇自己感興趣的活動。這些活動能夠激起求知欲望，磨礪意志，開發潛能，陶冶情操，促進自我發展。
（二）訣竅二：兼顧興趣和實際價值
1.稱一稱，得與失：但是有同學說他只對電子游戲感興趣，玩電子游戲就是他的課余生活。他這樣的想法對嗎？
（1）討論：讓我們把玩電子游戲的利弊放到天平上來稱一稱。
出示天平，依照學生發言，在“利”與“弊”側加砝碼。
得出結論：玩電子游戲弊大于利。
（2）播放視頻《網絡游戲對青少年的危害》
（3）小提示，引訣竅：電子游戲危害大，尤其是小學生，自控能力差，更應該遠離電子游戲。不能以興趣為借口無節制地玩。所以，我們要科學地安排好業余生活，要學會分辨、自控，參加對自己有益的課余活動。這就是我們安排課余生活的第二個訣竅。（板書：有意義）
2.小撿跑，大收獲
（1）我的真心話：有些活動，我們起初對它并不一定感興趣。上節課，老師鼓勵大家在課余參加了“撿跑活動”，記錄了自己的真實感受，先來聽聽活動前這幾位同學的內心獨白。
預設：不喜歡跑步，覺得很累；
撿垃圾有點臟，不太想做；
沒有嘗試過，有些期待等。
現場采訪：你有類似的想法嗎？參加“撿跑”活動后有哪些收獲？
預設：起初覺得累，興趣不大，參加后覺得有意義，參加公益活動不能光憑興趣。
（3）點滴記錄：一路跑，一路撿，在鍛煉身體的同時，能為他人帶來關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人的良好意識。瞧！這次活動大家都收獲滿滿呢，我們一起來重溫一下吧。（PPT播放照片——撿跑活動記錄。）
（4）教師小結：像“撿跑”這樣的活動，在帶給自己收獲的同時，還服務了他人和社會，是有意義，有價值的。所以我們在課余生活中，要多多參加這種帶給人關愛、快樂和溫暖的活動，培養自已服務他人、服務社會的意識和能力。
【設計意圖：通過交流，體會興趣對選擇課余生活的重要性，激發學生在課余時間更好地發展自己的興趣愛好。從學生實際出發，就“電子游戲的利與弊”的問題展開討論，分析利弊，弄清是非，把握分寸。在學生實踐體驗后進行交流，引導學生認識到不感興趣的課余生活也有價值和意義，要積極參與，注重活動體驗，會改變自己的看法，體會除興趣以外的快樂，過好這樣的課余生活。】
板塊二
合理規劃課余生活
過渡：選擇課余活動既要注重自己的興趣和愛好，又要考慮活動的價值和意義。那如何規劃我們的課余生活呢？
1.課余生活大討論：
新聞《暑假開學補作業的學生無所不在》，漫畫《開學前一天》引出話題：
（1）開學前瘋狂補作業說明了什么？
預設：假期沒有規劃，把玩放在了首位。
（2）你想對這些同學說什么？
預設：需要制定計劃表并嚴格執行。
2.如此安排
（1）其實定計劃也是有訣竅的，請你判斷下面這些安排合理嗎？為什么？
出示作息時間對比
小雨的作息時間
時間
內容
17：00-18：00
做作業
18：00-18：30
吃晚飯
18：30-19：00
家務勞動
19：00-19：30
看新聞
19：30-20：30
看書、鍛煉
21：00-21：30
洗漱
21：30
睡覺
小剛的作息時間
時間
內容
17：00-18：00
玩
18：00-18：30
吃晚飯
18：30-19：00
看報紙
19：00-20：30
看電視、玩電腦
20：30-21：30
做作業
21：30-22：00
洗漱
22：30
睡覺
（2）是的，小剛的作息時間安排得不夠科學。那你覺得安排課余生活要考慮哪些因素呢？（指名交流）你認為還需要考慮什么呢？讀一讀課本第8頁的閱讀角，說一說啟示。
預設：學會制訂計劃，分清主次和輕重緩急。當日事當日畢，還可以請家長監督。
3.我的妙招來分享
同學們，在安排課余生活中，你有哪些好的做法和想法呢？與大家一起分享分享吧。
全班交流討論，教師相機把學生提出的好方法板書在黑板上，供全班同學參考。
預設:
a把自己喜歡的活動盡量安排在星期六、星期天；
b不要安排過滿；
c室內室外相結合；
d可以與自己的好朋友一起進行某些課余活動。
出示訣竅三：同學們的金點子可真多，合理安排課余生活很重要，你們已經學會了第三個訣竅。（板書）
小結：合理規劃課余生活，要做到個體活動與群體活動結合，室內活動與室外活動互補，處理好課內學習與課余生活的關系。為了達到預期目標，我們可以制訂詳細的計劃，還可以請長輩監督。
【設計意圖：通過討論和分析，教師引導學生明白規劃好課余生活應考慮好事情的輕重緩急，以及計劃的可行性，還要注意時時對照，必要時可請家長督促、提醒。】
板塊三
課余生活守規則
1.看看誰最美——同學們，在課余生活中，還有許多規則需要我們遵守，看到下面的情景，你想說什么呢？
（出示參加活動時文明與不文明的行為照片）
預設：有序排隊的行為很美，是文明素質的體現。
亂扔垃圾不應該，不能只顧自己方便，要遵守公共場所規則。
是呀，課余生活中，也要有規則意識。為什么一定要遵守這些活動規則，不遵守可能帶來什么后果？
2.溫馨提示卡：我們不僅要合理規劃課余生活，還要留意一些注意事項。請結合下面的圖片，為我們的課余生活做一個溫馨提示吧。
（1）PPT呈現圖片
（2）請學生以小組為單位，選擇其中一種情景做溫馨提示卡。
全班交流，預設:
A.外出游玩時，不隨手亂扔垃圾，不破壞花草樹木。
B.戶外活動時，要注意安全，不做危險的動作。
3.小結：課余生活中，我們的言談舉止應該符合小學生的行為規范。注意文明禮貌，尊重他人，遵守活動規則，這些都是基本要求。（板書：重安全
守規則）
【設計意圖：讓學生在討論中懂得，參加任何課余活動，都應該注意安全，講文明，懂禮貌，尊重他人，遵守活動規則。】
板塊四
我會自己定計劃
制訂合理、有意義的課余生活計劃，并能夠堅持執行下去，遵守課余生活的文明禮儀規范，這樣，我們一定能夠讓自己的課余生活更加豐富多彩，同時也能讓我們更好地學習和成長！下課后，請你也給自己訂一份計劃并每天堅持打卡哦！（出示計劃表）一個月后，我們來驗收一下成果。
【板書設計】
自主選擇課余生活
有興趣
過好我們的課余生活
有意義
重安全、守規則
巧安排
【總的教學意圖】
1.巧用各種資源，鏈接學生生活
本課內容貼近學生生活，所涉及的都是學生真是學習生活中已經遇到過或可能遇到的選擇與困惑。因此在設計時在充分利用教材案例和資源的情況下，努力挖掘來自學生自身的資源，第一課時設計“我的困惑大收集”了解學生的真實困難，從不同的角度弄清楚相關問題，消除困惑，選擇好各自的課余生活，真正幫助學生出謀劃策，努力解決困難，使學生獲得鍛煉和成長。引導學生明白：課余生活自主選擇，拿不定主意時可以聽取父母的意見和建議，當父母不同意我們的選擇時，要學會和父母溝通。在自主選擇課余生活的過程中會遇到很多問題，要能正確面對并妥善處理好。第二課時請學生展示自己豐富的校內外課余生活，開闊學生視野，引導并促進學生之間的相互學習和相互借鑒，交流中感受多樣課外活動帶來的豐富收獲。用學生親身經歷的實踐活動豐富資源，達成使學生理解課余生活意義的目標。第三課時利用教材現有資料，挖掘新聞材料，引導學生認識到過好課余生活不僅要從興趣出發，還要兼顧價值，學會合理安排時間。
2.依托多元方式，提高學生能力
基于本課教材特點和學生的學情，通過多元的學習方式豐富課堂教學，達成教學目標，提高學習能力。在第一課時和第二課時分別就“課余生活誰選擇”和“電子游戲利與弊”展開討論，意在通過此活動引發學生思考，做出正確選擇。同時根據兩者討論的內容特點，分別以情景探究和“稱稱得失”形式開展，符合學生年齡特點，激發學生參與熱情，提高自主選擇的能力。在“課余生活助成長”板塊，安排課堂游戲體驗，學生在動手實踐中真切體會課余生活帶來的無窮樂趣與對自己各方面能力提高的幫助。設計“撿跑”活動，在真實參與過程中理解課余生活的意義，不僅對自己有益，也對社會有益。同時鍛煉了與人交流的能力，培養了服務他人的意識。小組合作為公共場所制作溫馨提示卡，在合作交流中強化規則意識，懂得尊重他人，遵守規則。為自己制定課余生活計劃等活動的設計，引導學生處理好課內學習與課外活動的關系，培養學生獨立自主的意識和能力。
【課前調查表】
第一課時課前調查表
表一
?我參加的課余生活
誰為我選擇
選擇原因
?學習類
?
?娛樂類
?
?運動類
?
?實踐活動
表二
我的困惑大收集
想參加的課余生活
困惑原因
課余生活調查表
校內
校外
第二課時課前調查表
第三課時課前調查表
課余生活巧安排
我參加的課余活動
安排時間
選擇原因
【課后實踐表】
第一課時課后實踐表
課余生活我來選
時間
活動內容
選擇原因
第二課時課后實踐表
“撿跑”活動邀請函
準備物品
撿跑路線（可用文字或畫圖）
我的收獲（可附照片）
第三課時課后實踐表
我的課余生活計劃書（16：00~19：00）
時間
內容
打卡日歷（完成請打√）
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30(共28張PPT)
大家好！
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自主選擇課余生活
統編道德與法治五年級上冊第一單元
1
自主選擇課余生活
課余生活我選擇
課余生活助我成長
過好我們的課余生活
自主選擇課余生活需要能力
提高自主選擇課余生活的能力
校外課余生活
校內課余生活
選擇有興趣、有意義的課余生活
合理安排課余生活
課余生活要注意安全、守規則
課余生活的意義
自主選擇課余生活是權利
教材分析
五年級學生
思想上
能力上
自主意識
權利意識
獨立面對
解決問題
學情分析
第一課時
第二課時
第三課時
1.通過交流，了解課余生活的豐富多彩，培養獨立意識。
1.樂于分享，感受校內外課余生活的豐富內容，并積極地參與課余活動。
2.善于思考，懂得豐富的課余生活對我們的成長是有益的。
1.通過比較和思辨，學會正確選擇課余生活，知道課余生活對自己和社會的重要價值，增強服務他人、服務社會的意識。
2.學會合理安排自己的課余時間，提高自我管理能力。
教學目標
2.通過討論，知道按照自己的想法安排課余生活，既是我們的權利也是成長過程中需要發展的能力并初步學會自主選擇課余生活。
3.懂得在課余生活中遵守規則。
1
自主選擇課余生活
第一課時
知道自主選擇課余生活是一項重要的權利，同時也需要能力，初步學會自主選擇課余生活。
1.通過交流，了解課余生活的豐富多彩，培養獨立的意識。
2.通過討論，知道按照自己的想法選擇課余生活，既是我們的權利也是成長過程中需要發展的能力，初步學會自主選擇課余生活。
教學目標
第一課時
知道按照自己的想法選擇課余生活，既是我們的權利，同時也需要能力，初步學會自主選擇課余生活。
教學難點
教學重點
剛剛過去的暑假，你做了哪些值得回憶的事情？
游玩篇
生活篇
學習篇
實踐篇
1
自主選擇課余生活
第一課時
“課余”都是指哪些時間？
課間
課后
周末
假期
我是觀察員
看著這組數據，你有什么想說的？
小時
你平時都參加了哪些課余活動？為什么參加呢？
踢足球
01
讀書、看報
02
打籃球
03
看電視
04
寫作
05
學英語
06
看著這么多讓人眼花繚亂的課外活動，
你會怎么選擇呢？我們應該怎么選擇呢？
02
04
01
03
我年齡還小，選擇課余生活還是由爸爸媽媽決定吧！
我已經是高年級的學生了，課余生活應該自己來選擇，這是我的權利。
我還沒有自己決定過重要的事情，我想聽聽父母、老師或同學的建議。
我喜歡畫畫，想利用課余時間參加學校的繪畫小組，這樣的選擇對嗎？
活
動
園
五（1）班同學針對“課余生活誰選擇”的話題，紛紛發表了自己的看法。
討論：聽了這幾位同學的觀點，你有什么看法？
自己選擇
父母決定
商量決定
誰選擇？
0
5
10
15
20
25
課余生活誰選擇
自己選
父母決定
商量決定
7人
13人
25人
人數/人
困惑箱
幫幫團
四人小組合作，幫李默想想，他該怎么選呢？
現場連線……
妙招一
學會商量
妙招三
分清主次
妙招二
合理安排
幫幫團
課余生活我來選
時間
活動內容
選擇原因
課余生活
秀出來
謝謝大家！(共32張PPT)
大家好！
1
自主選擇課余生活
統編道德與法治五年級上冊第一單元
1
自主選擇課余生活
課余生活我選擇
課余生活助我成長
過好我們的課余生活
自主選擇課余生活需要能力
提高自主選擇課余生活的能力
校外課余生活
校內課余生活
選擇有興趣、有意義的課余生活
合理安排課余生活
課余生活要注意安全、守規則
課余生活的意義
自主選擇課余生活是權利
教材分析
五年級學生
思想上
能力上
自主意識
權利意識
獨立面對
解決問題
學情分析
第一課時
第二課時
第三課時
1.通過交流，了解課余生活的豐富多彩，培養獨立意識。
1.樂于分享，感受校內外課余生活的豐富內容，并積極地參與課余活動。
2.善于思考，懂得豐富的課余生活對我們的成長是有益的。
1.通過比較和思辨，學會正確選擇課余生活，知道課余生活對自己和社會的重要價值，增強服務他人、服務社會的意識。
2.學會合理安排自己的課余時間，提高自我管理能力。
教學目標
2.通過討論，知道按照自己的想法安排課余生活，既是我們的權利也是成長過程中需要發展的能力并初步學會自主選擇課余生活。
3.懂得在課余生活中遵守規則。
1
自主選擇課余生活
第二課時
親愛的同學們，在校的課余時間里，你都喜歡做些什么？能對你最感興趣的活動，談談體會和收獲嗎？
陽光體驗園
衍紙變變變
同桌合作，利用桌上的衍紙和牙簽，完成一件作品。
游戲規則：
①
只利用衍紙和牙簽兩種工具；
②
可以用卷、捏、折等方法，完成一個造型；
衍紙變變變
獨立日
STEM創客
校際足球聯賽
收獲快樂，提升能力
課余生活大分享
請你選擇自己熟悉的校外課余生活片段，與同學分享你精彩的課余生活和收獲吧！
豐富的校外課余活動
我參加的課余生活
誰為我選擇
選擇原因
學習類
娛樂類
運動類
實踐活動
小組交流
開闊視野，體會溫暖
活動園
垃圾分類調研活動
小討論
他們遇到了什么困難？
如何解決困難？
調研活動影響學習嗎？
小討論
你參加過哪些實踐活動？有什么收獲呢？
當一天圖書管理員
磨練品質，鍛煉毅力
撿跑活動
“撿跑”指每名參與者攜帶一個環保垃圾袋進行跑步和下蹲，在慢跑時通過弓步或蹲起的方式拾起垃圾，完成沿途生活垃圾撿拾與分類。
親愛的_____同學：
誠摯地邀請你于9月26日下午3點參加“撿跑2020”活動。
活動地點：凌公塘公園
期待你的參與！
陽光小記者
9月23日
謝謝大家！(共35張PPT)
大家好！
1
自主選擇課余生活
統編道德與法治五年級上冊第一單元
1
自主選擇課余生活
課余生活我選擇
課余生活助我成長
過好我們的課余生活
自主選擇課余生活需要能力
提高自主選擇課余生活的能力
校外課余生活
校內課余生活
選擇有興趣、有意義的課余生活
合理安排課余生活
課余生活要注意安全、守規則
課余生活的意義
自主選擇課余生活是權利
教材分析
五年級學生
思想上
能力上
自主意識
權利意識
獨立面對
解決問題
學情分析
第一課時
第二課時
第三課時
1.通過交流了解課余生活的豐富多彩，培養獨立意識。
1.樂于分享，感受校內外課余生活的豐富內容，并積極地參與課余活動。
2.善于思考，懂得豐富的課余生活對我們成長是有益的。
1.通過比較和思辨，學會正確選擇課余生活，知道課余生活對自己和社會的重要價值，增強服務他人、服務社會的意識。
2.學會合理安排自己的課余時間，提高自我管理能力。
教學目標
2.通過討論，知道按照自己的想法安排課余生活，既是我們的權利也是成長過程中需要發展的能力并初步學會自主選擇課余生活。
3.懂得在課余生活中遵守規則。
1
自主選擇課余生活
第三課時
自主選擇課余生活
第三課時
我喜歡跳舞，能把美和快樂傳遞給大家！
我喜歡旅游，我利用假期走過了好多地方！
我喜歡踢球，我代表學校參加過很多比賽，為校爭光！
訣竅一：選擇自己感興趣的活動。
有同學說，他對電子游戲感興趣，玩電子游戲就是他的課余生活。你怎么看待這位同學的選擇？
利
弊
稱一稱
利
弊
稱一稱
訣竅二：兼顧興趣和實際價值
撿跑活動
我不喜歡跑步，跑步好累啊！
撿垃圾有點臟，我不太想去。
我有好多補習班，哪有時間去呀！
你覺得這個活動有意思嗎？
參加“撿跑”活動后有哪些收獲？
開學前瘋狂補作業說明了什么？
你想對這些同學說什么？
小雨的計劃
小剛的計劃
如此安排
時間
內容
17：00-18：00
玩
18：00-18：30
吃晚飯
18：30-19：00
看報紙
19：00-20：30
看電視、玩電腦
20：30-21：30
做作業
21：30-22：00
洗漱
22：30
睡覺
時間
內容
17：00-18：00
做作業
18：00-18：30
吃晚飯
18：30-19：00
家務勞動
19：00-19：30
看新聞
19：30-20：30
看書、鍛煉
21：00-21：30
洗漱
21：30
睡覺
安排時間要考慮的因素
應該做的事情有哪些？
最重要的事情是什么？
最急迫的事情是什么？
自己的計劃能否按照時間安排進行？
閱讀角
金點子
星期六星期天時間比較多，我們可以把自己喜歡的活動盡量安排在星期六星期天；
不要把每天的時間都安排的滿滿的，要安排一些機動的時間，防止一些特殊情況；
不能老是安排室內課余活動，也要安排一些室外活動內容；
可以與自己的好朋友一起進行某些課余活動。
訣竅三：合理安排時間
同學們，我們不僅要合理規劃課余生活，在課余生活中還要留意一些注意事項。
請結合下面圖片，為我們的課余生活做一個溫馨提示。
活動園
在圖書館或閱覽室，不大聲喧嘩，保持安靜的閱讀環境。
外出游玩時。
戶外運動時。
文明提示卡
你能給大家一些溫馨小提示嗎？
我會自己定計劃
我的課余生活計劃書（17：00~21：00）
時間
內容
打卡日歷（完成請打√）
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6
7
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30
謝謝大家！

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