資源簡(jiǎn)介

統(tǒng)編《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第四單元“驕人祖先
燦爛文化”
8
美麗文字
民族瑰寶
【教材分析】
《美麗文字
民族瑰寶》是統(tǒng)編人教版《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第四單元“驕人祖先
燦爛文化”中的第一課，是開啟本單元傳統(tǒng)文化之旅的一課。本課所體現(xiàn)的是《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中引導(dǎo)和幫助學(xué)生“知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，掌握應(yīng)有的歷史常識(shí)，了解中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)。珍愛我國(guó)的文化遺產(chǎn)”的要點(diǎn)。有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，在之前的學(xué)習(xí)中有零散的呈現(xiàn)，主要注重傳統(tǒng)節(jié)日、民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等方面的教育，如一上《快樂過新年》，二上《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》，四下《感受家鄉(xiāng)文化》等。同時(shí)在其他主題教育中，也充分使用古代詩歌、傳統(tǒng)格言及諺語等題材對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，如引用《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等。而在上一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也了解我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，不同民族有其獨(dú)一無二的文化。本課是在學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的了解的基礎(chǔ)上，以文字為中心，，幫助學(xué)生了解漢字承載著中華民族的傳統(tǒng)文化及其深遠(yuǎn)影響，建立文化認(rèn)同，樹立文化自信，為中華民族擁有悠久、燦爛的文化而自豪。
本課由四個(gè)板塊組成，第一板塊“豐富多樣的文字”，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同民族的文字，知道我國(guó)文字的多樣性，其中規(guī)范漢字是我國(guó)的通用文字。第二個(gè)板塊“古老而優(yōu)美的漢字”，從古漢字出發(fā)，在猜視頻和猜字活動(dòng)中初步感受漢字的特點(diǎn)，然后通過標(biāo)標(biāo)年代尺，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)漢字經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過程，形成中國(guó)漢字歷史悠久的認(rèn)知。其次，通過欣賞書法作品，了解每一階段的字體風(fēng)格，感受獨(dú)具韻味的書法藝術(shù)，然后通過學(xué)生分享，體會(huì)漢字書寫帶來的快樂，從而喜愛漢字。第三個(gè)板塊“意蘊(yùn)雋永的漢字”，主要通過觀察、分析，感受漢字獨(dú)有的寓意，了解漢字形體與表達(dá)意義的關(guān)系。知道漢字凝聚著祖先的智慧，體會(huì)其承載著的中華民族傳統(tǒng)文化，認(rèn)同我國(guó)是具有豐富傳統(tǒng)文化的文明古國(guó)，形成民族自豪感。第四個(gè)板塊“影響深遠(yuǎn)的漢字”，基于學(xué)生自身資料的積累，感受漢字的傳播和中華文化對(duì)世界的影響，了解漢字不僅是中華民族的瑰寶，而且是世界人民共同的財(cái)富，初步形成中華民族的文化認(rèn)同感和自信心。
【學(xué)情分析】
大多學(xué)生從小學(xué)習(xí)說漢語、寫漢字，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了四年多漢字的學(xué)習(xí)積累，還有不少學(xué)生在課外練習(xí)書法，對(duì)中國(guó)漢字有一定的了解，這為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。基于對(duì)班級(jí)情況的調(diào)查，了解到學(xué)生對(duì)“漢字”的了解僅停留在平時(shí)認(rèn)識(shí)和書寫的字，雖然在一年級(jí)識(shí)字教學(xué)中了解過漢字的起源、演變，但是也已經(jīng)遺忘了，不知道其實(shí)漢字的種類有很多。其次，學(xué)生們沒有更深入的了解我國(guó)的語言文字，更沒有去欣賞它們獨(dú)特的美，這也使得很多學(xué)生不重視漢字的書寫。很多學(xué)生不知道漢字獨(dú)有的寓意，不了解漢字形體與表達(dá)意義的關(guān)系，所以體會(huì)不到其中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化。一些古漢字與學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)生活有一定的距離，所以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)查很重要，再則，學(xué)生有關(guān)漢字傳播的歷史知識(shí)積累比較少，不了解漢字對(duì)世界文化的影響，也缺乏對(duì)中國(guó)漢字的珍視。讓學(xué)生了解漢字，體會(huì)漢字的獨(dú)特寓意，知道漢字不僅是中華民族的瑰寶，而且是世界人民共同的財(cái)富，從而產(chǎn)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感，是本節(jié)課的重點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1.通過小組分享，了解我國(guó)文字的多樣性，知道漢字是通用文字。
2.通過辨識(shí)象形文字，尋找漢字的起源與演變，感受漢字的歷史悠久。
3.通過欣賞和嘗試中國(guó)書法藝術(shù)，了解不同形體的漢字，感受漢字的獨(dú)特魅力，從而產(chǎn)生對(duì)漢字的喜愛之情。
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1.通過搜集資料，了解漢字獨(dú)有的寓意，知道漢字形體與表達(dá)意義的關(guān)系。
2.通過小組合作探究，知道漢字凝聚著祖先的智慧，體會(huì)其承載著的中華民族傳統(tǒng)文化。
3.通過閱讀資料、提取關(guān)鍵信息，了解漢字不僅是中華民族的瑰寶，而且是世界人民共同的財(cái)富，初步形成中華民族的文化認(rèn)同感和自信心。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過小組分享，了解我國(guó)文字的多樣性，知道漢字是通用文字。
2.通過辨識(shí)象形文字，尋找漢字的起源與演變，感受漢字的歷史悠久。
3.通過欣賞和嘗試中國(guó)書法藝術(shù)，了解不同形體的漢字，感受漢字的獨(dú)特魅力，從而產(chǎn)生對(duì)漢字的喜愛之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.通過辨識(shí)象形文字，尋找漢字的起源與演變，感受漢字的歷史悠久。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.通過欣賞和嘗試中國(guó)書法藝術(shù)，了解不同形體的漢字，感受漢字的獨(dú)特魅力，從而產(chǎn)生對(duì)漢字的喜愛之情。
【教學(xué)過程】
一、豐富多樣的文字
（一）多樣的文字
1.
（出示“人民幣”）同學(xué)們，這是什么呀？
2.
咦？人民幣上這些奇特符號(hào)又是什么呀？（民族文字）
3.
你們知道人民幣上有哪幾種民族文字嗎？
（1）全班交流。
（2）（出示“閱讀角”）來自藏族的同學(xué)想向我們介紹一下自己民族的文字呢！（播放錄音）
（3）聽了他的介紹，你了解到了什么？
4.
原來在這些文字中還藏著我們民族的歷史和文化呢。課前，大家搜集資料，制作了少數(shù)民族文字名片，接下來就讓我們先在四人小組分享一下吧！（課前調(diào)查：文字名片）
5.
我國(guó)是多民族國(guó)家，民族文字種類豐富多樣！（板貼：豐富多樣的文字）
6.
這些美麗的文字都是民族智慧的結(jié)晶，今天，我們就一起來聊一聊“美麗文字
民族瑰寶”這個(gè)話題。（板貼課題）
【設(shè)計(jì)意圖：人民幣是學(xué)生熟悉的事物，但人民幣上不同民族的文字是學(xué)生不太關(guān)注到的。通過辨認(rèn)人民幣上的民族文字，引導(dǎo)同學(xué)了解到不同民族有自己的文字，然后通過課堂分享不同民族文字的活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)我國(guó)文字的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)文字的多樣性和民族文化的多樣性。由豐富多樣的文字引入本課教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生探究文字的興趣。】
（二）規(guī)范的漢字
1.
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)旅游嗎？有沒有見過這樣的路牌，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.
是啊，每一塊路牌上不僅有當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的文字，而且都有我們的漢字，為什么呢？
3.
對(duì)的，我國(guó)漢族人口最多，各民族分布又有交錯(cuò)雜居的特點(diǎn)，為了相互間的交往交流交融，《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》有這樣的規(guī)定：國(guó)家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。（錄音）
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生外出旅游時(shí)常見的路牌，引導(dǎo)學(xué)生知道規(guī)范漢字是我國(guó)通用的文字，同時(shí)引用《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》的規(guī)定，突出法治教育】
二、歷史悠久的漢字
過渡：接下來就讓我們走進(jìn)漢字，去探索漢字的秘密吧！
（一）尋漢字之源
1.
（播放視頻）看了視頻，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？
2.
那就讓我們穿越歷史，去看看古老的文字吧！
（1）看，這是什么？你是怎么猜出來的呢？
（2）（出示“活動(dòng)園”）你能猜出這些古漢字對(duì)應(yīng)現(xiàn)在的哪些漢字嗎？試著在田字格中工整地寫出來。
（3）你是怎么猜出來的？
3
小結(jié)：是啊，這些古漢字就像是一幅幅原始的繪畫，所以說我們的漢字與繪畫同出一源。
感漢字之變
1.這些古漢字還有一個(gè)名字，你知道嗎？（3000多年前商朝刻畫在甲骨上的文字，被稱為甲骨文）
2.現(xiàn)在，我國(guó)許多名勝古跡以及出土的文物中，都能發(fā)現(xiàn)漢字的蹤跡，看！
（1）（出示“年代尺”）排一排，填一填。
（2）你有什么發(fā)現(xiàn)呢？
3.小結(jié)：漢字歷經(jīng)了漫長(zhǎng)的演變過程，具有非常悠久的歷史，是世界最古老的文字之一。
【設(shè)計(jì)意圖：漢字是從最早的繪畫演變而來，早期漢字有象形的特點(diǎn)。通過直觀視頻，讓學(xué)生初步感受早期漢字的特點(diǎn)。然后通過活動(dòng)，圍繞幾個(gè)具體的古漢字，引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖畫一樣的古漢字是怎樣創(chuàng)造出來的。之后，通過排排“年代尺”的活動(dòng)，追溯漢字演變，從而形成中國(guó)漢字歷史悠久的認(rèn)知。】
三、形體優(yōu)美的漢字
1.
漢字一路走來，它的字體演變又有什么特點(diǎn)呢？讓我們一起讀讀66頁“閱讀角”吧！
（1）（出示“閱讀角”）讀完你有什么發(fā)現(xiàn)呢？
①不錯(cuò)，從甲骨文到楷書，每一個(gè)階段的漢字都呈現(xiàn)不同的字體風(fēng)格，形體優(yōu)美。
②老師也帶來了一些作品，請(qǐng)同學(xué)們猜猜它們是什么字體呢？你是怎么猜出來的呢？
你還有什么發(fā)現(xiàn)呢？
①漢字的演變與當(dāng)時(shí)的文化息息相關(guān)。（播放視頻）
②你有什么感受？（不同字體的漢字構(gòu)成了中華文化史上一道道亮麗的風(fēng)景線）
漢字的書法藝術(shù)絢爛多姿，是中華藝術(shù)寶庫中的重要元素。我們嘉興也流傳著許多書法作品，我們同學(xué)們課前也搜集到了許多照片，讓我們慢慢欣賞吧！（播放配樂圖片）
欣賞視頻。
同學(xué)介紹。
3.
這么美的書法作品不僅需要我們用心去欣賞，還要保護(hù)，更要傳承這種美。我們班不少小朋友參加了學(xué)校開展的書法拓展班，請(qǐng)他們來展示一下自己的作品吧！
4.
小結(jié)：同學(xué)們，希望大家能和這幾位小小書法家一樣，堅(jiān)持書寫、端正書寫，將情感傾注于筆端，用實(shí)際行動(dòng)傳承傳統(tǒng)文化。
【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)，通過進(jìn)一步呈現(xiàn)我國(guó)不同時(shí)期的一些代表性文字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在漢字漫長(zhǎng)演變過程中，每一階段的字體風(fēng)格迥異，形成了獨(dú)具韻味的書法藝術(shù)。同時(shí)通過學(xué)生介紹自己找到的書法作品，進(jìn)一步感受書法藝術(shù)的絢爛多姿，感受漢字的魅力。同時(shí)，從學(xué)生的生活入手，通過展示同學(xué)們的書法作品，引導(dǎo)學(xué)生端正書寫。】
四、總結(jié)
這節(jié)課我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)漢字的引領(lǐng)下，仿佛穿越了時(shí)空的隧道，領(lǐng)略了古老而優(yōu)美的漢字。這些熔鑄著先人智慧和靈感的漢字，蘊(yùn)含著怎樣的中華傳統(tǒng)文化呢？中國(guó)漢字中國(guó)漢字早已走出國(guó)門，它對(duì)我國(guó)周邊乃至世界產(chǎn)生了怎樣的影響呢？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過搜集資料，了解漢字獨(dú)有的寓意，知道漢字形體與表達(dá)意義的關(guān)系。
2.通過小組合作探究，知道漢字凝聚著祖先的智慧，體會(huì)其承載著的中華民族傳統(tǒng)文化。
3.通過閱讀資料、提取關(guān)鍵信息，了解漢字不僅是中華民族的瑰寶，而且是世界人民共同的財(cái)富，初步形成中華民族的文化認(rèn)同感和自信心。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.通過小組合作探究，知道漢字凝聚著祖先的智慧，體會(huì)其承載著的中華民族傳統(tǒng)文化。
【教學(xué)難點(diǎn)】
2.通過小組合作探究，知道漢字凝聚著祖先的智慧，體會(huì)其承載著的中華民族傳統(tǒng)文化。
【教學(xué)過程】
課前談話
（播放古漢字視頻）同學(xué)們，三千多年的歷史中，這一個(gè)個(gè)靈動(dòng)而有趣的漢字，字體多樣，字形優(yōu)美，內(nèi)涵豐富。今天，我們將再一次走進(jìn)第八課《美麗文字
民族瑰寶》，感受意蘊(yùn)雋永的漢字。（板貼）。
一、意蘊(yùn)雋永的漢字
（一）傳統(tǒng)美德
1.
“孝”字知傳統(tǒng)美德
（1）今天老師帶來一個(gè)中華傳統(tǒng)文化中極為重要的字，你認(rèn)識(shí)嗎？（出示圖片）猜猜看。
（2）（出示文字）這是一個(gè)“孝”字。這樣造字有什么寓意呢？（播放演變視頻）
（3）從這巧妙的字型、形象的寓意中你感受到了什么呢？
（3）那么，在平時(shí)生活中你們是怎么做的呢？（是啊，“孝”就藏在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，用行動(dòng)感恩我們的父母就是最好的“孝”）
（4）同學(xué)們，我國(guó)經(jīng)典著作《爾雅》中提到：善事父母為孝。這個(gè)字從古至今都蘊(yùn)含著尊老敬老的傳統(tǒng)美德。（板貼）
2.
分享悟傳統(tǒng)美德
（1）像這樣含有我們中華傳統(tǒng)美德的漢字還有很多，同學(xué)們課前都以小組為單位，搜集了資料，我們來分享一下吧！
（2）小組分享。
（3）小結(jié)：同學(xué)們，你們看古人賦予了漢字這么豐富的內(nèi)涵和美德，真了不起。
【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)，通過組織學(xué)生辨認(rèn)古漢字，嘗試說說它的內(nèi)涵，然后分享課前搜集到的一些古漢字和它們的含義，懂得漢字造字巧妙，蘊(yùn)含著祖先的聰明才智，承載著中華民族的傳統(tǒng)美德】
（二）道德觀念
過渡：其實(shí)在古人造字的過程中，他們還將許多中國(guó)傳統(tǒng)思想觀念蘊(yùn)含其中。
1.
”德“字知道德觀念
（1）一起來看看《道德與法治》的這個(gè)“德”字，你知道這個(gè)字最初的含義是什么嗎？
（2）讓我們聽聽漢字博士是怎么說的吧！
（3）你聽明白了什么？原來一個(gè)“德”字，蘊(yùn)含著古人遵照正確原則行事的道德觀念。
2.漢字話道德觀念
（1）像這樣蘊(yùn)含傳統(tǒng)道德觀念的字其實(shí)也有很多，今天老師也為大家準(zhǔn)備了幾個(gè)，看！
（2）小組合作探究，出示要求：
①猜猜這是什么字？它最初的含義是什么？
②試著說一說它體現(xiàn)了中華民族怎樣的道德觀念。
（3）小組反饋。
（4）同學(xué)們說得都很有道理，聽，漢字博士也想來介紹一下“和”字。（錄音）
3.
漢字中有美德，漢字中有思想，每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著豐富的古代文化信息。
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)從學(xué)生很熟悉的“德”字入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察古漢字的結(jié)構(gòu)，結(jié)合漢字博士的錄音，知道每一部分的含義。然后，出示其他古漢字進(jìn)行小組探究，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到漢字中還蘊(yùn)含著古人的道德標(biāo)準(zhǔn)和思想意識(shí)，感受漢字的豐富內(nèi)涵，由此激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛之情】
（三）文化發(fā)展
1.
那讓我們?cè)俅未┰交?000多年前，猜猜這是什么字呢？
2.
我們一起來了解一下“鑒”字的發(fā)展軌跡。（播放視頻）
（1）看完這個(gè)視頻，你想說什么？
（2）漢字的發(fā)展就反映了社會(huì)的發(fā)展，
3.課前，同學(xué)們也搜集了不少漢字的故事，一起來交流一下吧！
4.漢字中不僅有美德，有思想，漢字中還有歷史，我們的漢字從古至今就是維系我們中華文明的重要紐帶。
【設(shè)計(jì)意圖：通過視頻，展示“鑒”字的演變過程，感受漢字發(fā)展與社會(huì)文化發(fā)展息息相關(guān)。同時(shí)通過分享古漢字及相關(guān)故事，體會(huì)漢字的神奇和趣味，感受祖先造字的智慧。】
二、影響深遠(yuǎn)的文字
過渡：我們的漢字更是我們世界人民的財(cái)富，它對(duì)我國(guó)許多周邊國(guó)家的文字和文化都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，這樣的影響可以追溯到一千多年前的古代。
（一）追溯古代
1.讓我們一起打開課本，讀讀“閱讀角”的內(nèi)容吧！
（1）讀完后，你了解到了什么？
（2）是的，到現(xiàn)在我們?nèi)匀豢梢詮倪@些國(guó)家的文字和文化中發(fā)現(xiàn)我們漢字的身影。
2.
小結(jié)：中國(guó)周邊國(guó)家和地區(qū)也逐漸形成了以漢字為媒介的漢字文化圈。
（二）環(huán)顧現(xiàn)代
1.
那么同學(xué)們，在信息化，全球化的現(xiàn)代，你了解到我們漢字又對(duì)世界產(chǎn)生了怎樣的影響呢？
2.
2.
小結(jié)：隨著國(guó)力的增強(qiáng)，我們漢字的影響范圍也在擴(kuò)大和增強(qiáng)，漢字將在中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中扮演更加重要的角色。
（三）續(xù)寫輝煌
漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，影響深遠(yuǎn)，但是在發(fā)展的過程中也遇到了很大的困難，你有所了解嗎？
2.那么智慧的中國(guó)人是怎么把漢字留下來，與信息化時(shí)代接軌的呢？我們一起了解一下！
3.看了這段視頻，你了解到了什么？
4.漢字激光照排技術(shù)用“光與電”續(xù)寫漢字的輝煌，它為信息時(shí)代漢字和中華民族文化的傳播與發(fā)展創(chuàng)造了條件。
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)先通過閱讀課本“閱讀角”，提取關(guān)鍵性喜，感受古代漢字的傳播，和中華文化對(duì)世界的影響。然后，結(jié)合學(xué)生搜集到的外國(guó)人學(xué)漢字等資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注漢字在當(dāng)今世界范圍的影響和地位，感受古老漢字煥發(fā)出的勃勃生機(jī)】
總結(jié)
古人用他們的智慧創(chuàng)造了漢字，而現(xiàn)代的人們又用他們的智慧推進(jìn)著漢字的發(fā)展，當(dāng)然，作為未來的你們，也希望大家將漢字傳承下去，傳播出去。這美麗的文字，這民族的瑰寶，希望可以在你們的身上閃爍更璀璨的光芒。
【總的設(shè)計(jì)意圖】
人民幣是學(xué)生熟悉的事物，第一課時(shí)課堂伊始通過辨認(rèn)人民幣上的民族文字，引導(dǎo)同學(xué)了解到不同民族有自己的文字，然后通過課堂分享不同民族文字的活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)我國(guó)文字的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)文字的多樣性和民族文化的多樣性。由豐富多樣的文字引入本課教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生探究文字的興趣。然后通過學(xué)生外出旅游時(shí)常見的路牌，引導(dǎo)學(xué)生知道規(guī)范漢字是我國(guó)通用的文字，同時(shí)引用《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》的規(guī)定，突出法治教育。
漢字是從最早的繪畫演變而來，早期漢字有象形的特點(diǎn)。通過直觀視頻，讓學(xué)生初步感受早期漢字的特點(diǎn)。然后通過活動(dòng)，圍繞幾個(gè)具體的古漢字，引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖畫一樣的古漢字是怎樣創(chuàng)造出來的。之后，通過排排“年代尺”的活動(dòng)，追溯漢字演變，從而形成中國(guó)漢字歷史悠久的認(rèn)知。
在第三環(huán)節(jié)，通過進(jìn)一步呈現(xiàn)我國(guó)不同時(shí)期的一些代表性文字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在漢字漫長(zhǎng)演變過程中，每一階段的字體風(fēng)格迥異，形成了獨(dú)具韻味的書法藝術(shù)。同時(shí)通過學(xué)生介紹自己找到的書法作品，進(jìn)一步感受書法藝術(shù)的絢爛多姿，感受漢字的魅力。同時(shí)，從學(xué)生的生活入手，通過展示同學(xué)們的書法作品，引導(dǎo)學(xué)生端正書寫。
第二課時(shí)，在悠揚(yáng)的古樂和美麗的文字中引入，將學(xué)生引入充滿文化氣息的課堂。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)在學(xué)生第一課時(shí)辨識(shí)簡(jiǎn)單古文字的基礎(chǔ)上，出示及格具有代表性的古文字，通過課堂分享、小組探究等活動(dòng)，結(jié)合漢字博士的錄音，引導(dǎo)學(xué)生從外形到含義深入分析，感受漢字中蘊(yùn)含的古代文化信息和中華民族的傳統(tǒng)美德和道德觀念。同時(shí)通過分享古漢字及相關(guān)故事，體會(huì)漢字的神奇和趣味，感受祖先造字的智慧。
第二環(huán)節(jié)先通過閱讀課本“閱讀角”，提取關(guān)鍵性喜，感受古代漢字的傳播，和中華文化對(duì)世界的影響。然后，結(jié)合學(xué)生搜集到的外國(guó)人學(xué)漢字等資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注漢字在當(dāng)今世界范圍的影響和地位，感受古老漢字煥發(fā)出的勃勃生機(jī)，初步形成中華民族的文化認(rèn)同感和自信心。
《美麗文字
民族瑰寶》第一課時(shí)課前調(diào)查表
班級(jí)：
姓名：
學(xué)號(hào)：
我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，其實(shí)許多民族都有自己的語言文字。請(qǐng)你觀察生活或查閱資料，了解一下少數(shù)民族文字，并選擇一種，完成《文字名片》。
____________族的_____________文
（圖）
2.漢字的書法藝術(shù)更是絢爛多姿，異彩紛呈，我們身邊也有許多書法作品。請(qǐng)同學(xué)們了解嘉興名勝古跡中的書法作品，并拍照記錄下來。
《美麗文字
民族瑰寶》第二課時(shí)課前調(diào)查表
班級(jí)：
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學(xué)號(hào)：
古人造字熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力。四人小組合作探究，包含有我們中華傳統(tǒng)美德的古漢字。（請(qǐng)選擇一個(gè)字，并作簡(jiǎn)單介紹）
2.漢字的發(fā)展就反映了社會(huì)的發(fā)展，每一個(gè)漢字，它都是一部歷史，每一個(gè)漢字都反映出我們中華文明發(fā)展的軌跡。請(qǐng)同學(xué)們也搜集個(gè)漢字和它的發(fā)展故事。(共34張PPT)
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發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)美德
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?-
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豐富的內(nèi)涵和美德
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漢字在日本
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漢字在朝鮮半島
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漢字在越南
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再
見
！
di
si
dan
yuan
tian
qi
sui
leng
you
wen
nuan
第四單元天氣雖冷有溫暖
mei
li
de
dong
tian
13美麗的冬天
上
jian
kang
guo
dong
tian
14健康過冬天
56
kuai
le
guo
xin
nian
15快樂過新年
60
xin
nian
de
r
16新年的禮物
第一單元我們的節(jié)假日
假期有收獲
2
二上
2周末巧安排
6
3歡歡喜喜慶國(guó)慶
10
4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋
14
●第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展
10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗
72
11多姿多彩的民間藝術(shù)82
四下
12家鄉(xiāng)的喜與憂
0
第三單元我愛我家
ig
J
ia
ren
gan
shou
dao
wo
de
ai
讓家人感受到我的愛
爸爸媽媽在忙,我·
奶奶一個(gè)人很孤單,我…
chu
bi
gao
fan
bi
mian
出必告,反必面
出門前,要……
《弟子規(guī)》
零散
豐富多樣的文字
漢字、藏文、蒙文等幾十種文
字都是中華民族智慧的結(jié)晶
漢字歷史悠久,是中華文化的
古老而優(yōu)美的漢字
重要標(biāo)志;不同漢字形體具有
8.美麗文字
不同的魅力
民族魂寶
意蘊(yùn)雋永的漢字
漢字凝聚著祖先的智慧,體現(xiàn)
了中華文化的特點(diǎn)
影響深遠(yuǎn)的漢字
漢字對(duì)世界文化有深遠(yuǎn)的影響
5
不了解漢字的寓意,沒有體會(huì)其中
對(duì)漢字的了解比較膚淺蘊(yùn)含的文化
不重視漢字的書寫
從小說漢語、寫漢字學(xué)習(xí)過欣賞書法作品,課外練習(xí)書法對(duì)漢字有一定了解
上
意蘊(yùn)雋永的漢字
上邊是“老”字,
古漢字彭(孝),表
表示老人
示孩子攙扶著老人,這就
是盡孝道啊!尊老、敬老
是中華民族的傳統(tǒng)美德。
下邊是“子”字,
表示子女。
骨文
尊老敬老的傳統(tǒng)美德
教育部審定
2019
義務(wù)教育教科書
道德
法治
五年級(jí)
志當(dāng)存高遠(yuǎn)
上冊(cè)
猜一猜,“德”字
最初的含義是什么?
表示四通八達(dá)的道路,
就是后來行走的“行”字
占是在人的眼睛上面畫一
豎線,表示人在走路時(shí)緊盯前
方,目不斜視。這就是后來正
直的“直”字。
甲覺產(chǎn)德溪的的組合。晨需烈愛是。環(huán)溪
畫是道像“像最的界。)映照原則事的題狼觀
寡完。中態(tài)鼢就究(共33張PPT)
-
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......
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猜一猜
商朝
3000多年前
西周
2800年前
秦朝
2200年前
漢代
1800年前
唐代
1000多年前
甲骨文
金文
小篆
隸書
楷書
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di
si
dan
yuan
tian
qi
sui
leng
you
wen
nuan
第四單元天氣雖冷有溫暖
mei
li
de
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13美麗的冬天
上
jian
kang
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dong
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14健康過冬天
56
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15快樂過新年
60
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16新年的禮物
第一單元我們的節(jié)假日
假期有收獲
2
二上
2周末巧安排
6
3歡歡喜喜慶國(guó)慶
10
4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋
14
●第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展
10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗
72
11多姿多彩的民間藝術(shù)82
四下
12家鄉(xiāng)的喜與憂
0
第三單元我愛我家
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讓家人感受到我的愛
爸爸媽媽在忙,我·
奶奶一個(gè)人很孤單,我…
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出必告,反必面
出門前,要……
《弟子規(guī)》
零散
豐富多樣的文字
漢字、藏文、蒙文等幾十種文
字都是中華民族智慧的結(jié)晶
漢字歷史悠久,是中華文化的
古老而優(yōu)美的漢字
重要標(biāo)志;不同漢字形體具有
8.美麗文字
不同的魅力
民族魂寶
意蘊(yùn)雋永的漢字
漢字凝聚著祖先的智慧,體現(xiàn)
了中華文化的特點(diǎn)
影響深遠(yuǎn)的漢字
漢字對(duì)世界文化有深遠(yuǎn)的影響
5
不了解漢字的寓意,沒有體會(huì)其中
對(duì)漢字的了解比較膚淺蘊(yùn)含的文化
不重視漢字的書寫
從小說漢語、寫漢字學(xué)習(xí)過欣賞書法作品,課外練習(xí)書法對(duì)漢字有一定了解
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在人民幣上,
印有多少種民
族文字呢?你
能辨認(rèn)出來嗎?
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2005年
中華古玩剛
漢字
藏文
蒙古文
壯文
維吾爾文
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Artron.
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