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(共31張PPT)
古代科技
耀我中華
教材分析
人物
成就
影響
學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生
知識(shí)層面
有一定了解
文化
情感
驕傲
自豪
認(rèn)同
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1
搜集、了解我國古代科學(xué)家的故事，感受他們的科學(xué)精神。
2
從中醫(yī)藥學(xué)、天文學(xué)、建筑學(xué)等角度了解過我古代燦爛輝煌的科技成就。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解我國古代科學(xué)家及其成就，培育民族精神與自信心。
【教學(xué)難點(diǎn)】
提煉、學(xué)習(xí)中國古代科學(xué)家的科學(xué)精神
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1
搜集、了解我國古代科技成就。
2
從中醫(yī)藥學(xué)、陶瓷、天文歷法、水利工程等感受中國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
從中醫(yī)藥學(xué)、天文歷法、陶瓷、水利工程等感受中國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從中醫(yī)藥學(xué)、天文歷法、陶瓷、水利工程等感受中國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。
第三課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1通過課前調(diào)查，了解四大發(fā)明對(duì)人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，樹立文化自信，提升民族自豪感。
2
了解古代中國的“四大發(fā)明”對(duì)人類社會(huì)發(fā)展和世界文明進(jìn)步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，作出了巨大貢獻(xiàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解四大發(fā)明對(duì)世界和人類文明作出的貢獻(xiàn)和產(chǎn)生的影響。
【教學(xué)難點(diǎn)】
樹立文化自信，產(chǎn)生民族自豪感。
古代科技
耀我中華
第一課時(shí)
愛好引路
空白演示
單擊輸入您的封面副標(biāo)題
張衡
空白演示
單擊輸入您的封面副標(biāo)題
燦若繁星的古代科技巨人
古代科學(xué)巨人知多少
行業(yè)
人物
時(shí)代
突出成就
課前調(diào)查
魯班
李時(shí)珍
儀
鎖
藥
張衡
時(shí)空探尋
心系百姓
勤奮努力
腳踏實(shí)地
不懈努力
善于觀察
善于思考
里程表
記里鼓車
張衡
張衡
魯班鎖
故
宮
中國館
張衡
心系百姓
勤奮努力
魯班
善于觀察善于思考
腳踏實(shí)地不懈努力
李時(shí)珍
我還知道......
中國古代科學(xué)巨人
領(lǐng)域廣
成果多
腳踏實(shí)地
仰望星空
課后調(diào)查
時(shí)代
科技成就
領(lǐng)域
相關(guān)介紹
你的感受
謝謝觀看！(共28張PPT)
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人物
成就
影響
學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生
知識(shí)層面
有一定了解
文化
情感
驕傲
自豪
認(rèn)同
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1
搜集、了解我國古代科學(xué)家的故事，感受他們的科學(xué)精神。
2
從中醫(yī)藥學(xué)、天文學(xué)、建筑學(xué)等角度了解過我古代燦爛輝煌的科技成就。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解我國古代科學(xué)家及其成就，培育民族精神與自信心。
【教學(xué)難點(diǎn)】
提煉、學(xué)習(xí)中國古代科學(xué)家的科學(xué)精神
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1
搜集、了解我國古代科技成就。
2
從中醫(yī)藥學(xué)、陶瓷、天文歷法、水利工程等感受中國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
從中醫(yī)藥學(xué)、天文歷法、陶瓷、水利工程等感受中國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從中醫(yī)藥學(xué)、天文歷法、陶瓷、水利工程等感受中國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。
第三課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1通過課前調(diào)查，了解四大發(fā)明對(duì)人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，樹立文化自信，提升民族自豪感。
2
了解古代中國的“四大發(fā)明”對(duì)人類社會(huì)發(fā)展和世界文明進(jìn)步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，作出了巨大貢獻(xiàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解四大發(fā)明對(duì)世界和人類文明作出的貢獻(xiàn)和產(chǎn)生的影響。
【教學(xué)難點(diǎn)】
樹立文化自信，產(chǎn)生民族自豪感。
第三課時(shí)
古代科技
耀我中華
改變世界的四大發(fā)明
造紙術(shù)
印刷術(shù)
火
藥
指南針
找四大發(fā)明在今天的用途：
古代四大發(fā)明
今天的用途
你的感受
課前調(diào)查
改變世界的四大發(fā)明
造紙術(shù)
印刷術(shù)
火
藥
指南針
紙，在我們的生活中
......
甲骨
青銅
竹簡(jiǎn)
布帛
書寫不易
價(jià)格昂貴
4噸
50萬字
11萬
......
____車
蔡倫
輕便、價(jià)廉、易得
造紙術(shù)的西傳
印刷術(shù)在我們的生活中
......
火眼金睛：
雕版印刷
活字印刷
印刷術(shù)出現(xiàn)前后《圣經(jīng)》的價(jià)格變化：在印刷術(shù)沒有傳到德國之前，一本《圣經(jīng)》據(jù)說要賣500個(gè)德國金幣，能夠買半條街的房子。直到，德國人谷登堡發(fā)明了活字印刷術(shù)，只不過那是在中國人發(fā)明活字印刷術(shù)400年之后。古登堡發(fā)明活字印刷后一本《圣經(jīng)》就只要一個(gè)金幣了。
指南車
司南(戰(zhàn)國）
指南魚
指南龜
縷懸法指南針
今天的指南針
！
司南(戰(zhàn)國）
哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸
人類首次環(huán)球航行
鄭和下西洋
！
指南針在今天......
火藥的今天：
功能強(qiáng)大
印刷術(shù)、火藥和指南針這三種東西已經(jīng)改變了世界的面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航海上。由此又引起了無數(shù)的變化。這種變化如此之大，以至沒有一個(gè)帝國、沒有一個(gè)宗教教派、沒有一個(gè)赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。
——[英]培根
相關(guān)連接：
造紙術(shù)
印刷術(shù)
火
藥
指南針
改變世界的四大發(fā)明
謝謝觀看！統(tǒng)編道德與法治五上第四單元
驕人祖先
燦爛文化
第9課
《古代科技
耀我中華》
【教材分析】
本課的編寫依據(jù)是《道德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中主題五“我們的國家”第九條“知道我國是有幾千年歷史的文明古國，掌握應(yīng)有的歷史常識(shí)，了解中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)。珍愛我國的文化遺產(chǎn)”。科技文明是古代文明的重要維度，我國古代的科技成就能夠從一個(gè)側(cè)面充分展示出我國悠久燦爛的古代文明。讓學(xué)生了解古代中國科技史的基本常識(shí)，十分有助于學(xué)生建立民族文化認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心、自豪感和對(duì)祖國科技文化遺產(chǎn)的珍愛之情。
本課以綜合介紹我國古代科技成就為主要內(nèi)容，設(shè)置“燦若繁星的古代科技巨人”“獨(dú)具特色的古代科學(xué)”“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造”“改變世界的四大發(fā)明”四個(gè)話題。第一個(gè)話題主要介紹了我國古代幾個(gè)具有世界影響的科學(xué)家。第二個(gè)話題介紹了我國中國古代中醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)和歷法、數(shù)學(xué)方面的成就。第三個(gè)話題介紹了中國古代的技術(shù)創(chuàng)造。第四個(gè)話題介紹了影響世界的中國古代四大發(fā)明。
四個(gè)話題分別圍繞古代科技人物、成就及對(duì)世界的影響三方面的內(nèi)容進(jìn)行編寫，層層遞進(jìn)，螺旋上升，符合學(xué)生的認(rèn)知與學(xué)習(xí)規(guī)律，所以本課在設(shè)計(jì)時(shí)按照三課時(shí)來進(jìn)行設(shè)計(jì)，第一課時(shí)“燦若繁星的古代科技巨人”，第二課時(shí)“獨(dú)具特色的古代科學(xué)”“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造”，第三課時(shí)“改變世界的四大發(fā)明”。
【學(xué)情分析】
五年級(jí)的學(xué)生對(duì)中國古代的科技成就有一定的了解，但這種了解更多是知識(shí)層面的。本課雖然介紹的是中國古代耀眼的科技成就，但本課題的學(xué)習(xí)目的并不是具體講述這些科技成就，而是通過對(duì)古代科技成就的介紹，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)古代科技是中華傳統(tǒng)文化的一部分,建立民族文化認(rèn)同。知道中華民族是一個(gè)富有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造力的民族，為此感到驕傲，增強(qiáng)民族自豪感。從全新的角度學(xué)習(xí)中國古代科技，對(duì)于學(xué)生來說還是全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)要把握好本課題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生從全新的角度認(rèn)識(shí)中國古代的科技成就。
第一課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.搜集、了解我國古代科學(xué)家的故事，感受他們的科學(xué)精神。
2.從中醫(yī)藥學(xué)、天文學(xué)、建筑學(xué)等角度了解過我古代燦爛輝煌的科技成就。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解我國古代科學(xué)家及其成就，培育民族精神與自信心。
【教學(xué)難點(diǎn)】
提煉、學(xué)習(xí)中國古代科學(xué)家的科學(xué)精神。
【教學(xué)過程】
一、愛好引路
同學(xué)們，你們有什么愛好呢？（生自由回答）
在古代，有一個(gè)孩子，他的愛好很特別，他喜歡仰望星空。他長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。這個(gè)小孩子就是東漢的張衡。
現(xiàn)在我們抬頭仰望星空的時(shí)候，有一顆閃亮的星星的就是以張衡的名字命名的。
像張衡這樣的人，我們稱他們?yōu)椤翱萍季奕恕薄Ｔ谖覈糯@樣的科技巨人燦若繁星，揭題。
【設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，由學(xué)生愛好入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，順勢(shì)引導(dǎo)到古代科學(xué)家張衡的愛好，引出“張衡星”，揭示課題，引入下一個(gè)環(huán)節(jié)。】
二、時(shí)空探尋
課前，同學(xué)們進(jìn)行了小調(diào)查，老師通過對(duì)課前調(diào)查表的統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)有三位科學(xué)家得到了大家的高度關(guān)注，他們就是張衡、魯班、李時(shí)珍。他們的故事就藏在這三扇時(shí)空之門后面，你們想先打開哪一扇呢？請(qǐng)生自由選擇。
（一）時(shí)空之門一——張衡
1.出示里程表，那么你們見過1800多年前的里程表嗎？出示記里鼓車并簡(jiǎn)單介紹，他的發(fā)明人張衡。
2.關(guān)于張衡你們還了解到哪些信息呢？
預(yù)設(shè)：A發(fā)明地動(dòng)儀、渾天儀、寫了《靈憲》，制造指南車等等，成就非凡。
B
我通過課本知道張衡發(fā)明地動(dòng)儀是為了保護(hù)百姓的財(cái)產(chǎn)，是個(gè)憂國憂民的科學(xué)家。
3.老師這里有個(gè)小故事，一起聽關(guān)于渾天儀的制造故事，你感受到了什么？
預(yù)設(shè)：張衡的非凡成就是因?yàn)樗杏y而上、堅(jiān)持真理、勤于思考的品質(zhì)。
4.你還了解到了什么？
預(yù)設(shè)：因?yàn)閺埡庠谔煳膶W(xué)方面的卓越貢獻(xiàn)，月球上還有一座以張衡命名的環(huán)形山
5.張衡的非凡成就背后，你看到了什么？
預(yù)設(shè)：憂國憂民
迎難而上
堅(jiān)持真理
勤于思考
（二）時(shí)空之門二——魯班
1.鎖在我們?nèi)粘Ｉ钪衅胀ǖ貌荒茉倨胀ǖ臇|西了，但是這樣的鎖你見過嗎？古人送來一把穿越時(shí)空的鎖，想考考大家。看圖紙，參與魯班鎖拼接游戲，限時(shí)一分鐘，并說感受。解釋魯班鎖是魯班為考驗(yàn)兒子是否聰慧而發(fā)明的。
2.你還調(diào)查到魯班的哪些事情?
預(yù)設(shè)：A魯班通過觀察割傷自己的野草發(fā)明了鋸子，他很會(huì)觀察和思考。
B
刨墨斗等木工工具，都是魯班發(fā)明的。
3.剛才的魯班鎖可不一般，是中國古代建筑、家具及其它器械的主要結(jié)構(gòu)方式叫榫卯。播放榫卯視頻。榫卯結(jié)構(gòu)不用一顆釘子就能使物件牢固耐用，它是我們故宮屹立千年不倒的終極秘密，也是我們中國建筑藝術(shù)的金名片——出示中國館。
4.你發(fā)現(xiàn)魯班成為科學(xué)巨人的秘訣了嗎？
預(yù)設(shè)：
善于觀察，善于思考
(三)時(shí)空之門三——李時(shí)珍
1.出示“金銀花露”。喝過嗎？為什么喝？這些知識(shí)誰告訴你的？他又是從哪里得知的？出示金銀花藥性圖解。
預(yù)設(shè)：喝過，夏天清涼消暑，媽媽告訴我的。不知道，外婆說的。
2.出示《本草綱目》，其實(shí)我們民間流傳的草藥知識(shí)基本都是是出自這本古代醫(yī)書，而他的作者正是李時(shí)珍。
3.關(guān)于李時(shí)珍和他的《本草綱目》，你都收集到了哪些資料呢？
預(yù)設(shè)：A我看到了書本資料，知道他收集藥物知識(shí)歷經(jīng)千辛萬苦，他身上有堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的品質(zhì)。
B他是個(gè)為病人著想的醫(yī)生。
C
《本草綱目》中的每一種藥材都是他親自去驗(yàn)證的，我讀過他為了驗(yàn)證曼陀羅花的藥性親自試驗(yàn)，昏迷的故事。
4.這樣的李時(shí)珍讓你感受到什么？
預(yù)設(shè)：不怕吃苦，腳踏實(shí)地，勇于實(shí)踐，堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神。
原來，我們生活字司空見慣的這些東西，很多都源自于這些古代科技巨人。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以時(shí)空之門的穿梭為載體，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣。依托課前調(diào)查表，選擇了學(xué)生比較感興趣的三位科學(xué)家，設(shè)計(jì)三個(gè)時(shí)空之門探索，通過學(xué)生生活中常見的里程表、鎖、金銀花露引入學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)時(shí)空對(duì)接，拉近古代科學(xué)家與學(xué)生們的距離，更好地了解這些科學(xué)家成就之大，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家身上所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)和科學(xué)精神。】
三、收集分享
1.同學(xué)們還了解到哪些科學(xué)家的故事呢？請(qǐng)學(xué)生介紹收集到的其他古代科學(xué)家。
2.出示視頻：依據(jù)學(xué)生課前調(diào)查情況，整理調(diào)查結(jié)果。
（1）
追問：在剛才的視頻中，你有什么發(fā)現(xiàn)？中國古代科學(xué)家遍布各行各業(yè)（板貼：領(lǐng)域廣）
（2）繼續(xù)追問，還發(fā)現(xiàn)了什么？古代科學(xué)研究成果之多。（板貼：成果多）
【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生依靠課前調(diào)查表，介紹搜集的我國其他的古代科技名人，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)我國燦若繁星的古代科學(xué)家不僅涉及領(lǐng)域廣，成果也多。】
四、回顧感悟
享受著這些科學(xué)巨人偉大成果，聽著他們的故事，此時(shí)此刻你還有什么想說的？
生：我比較佩服……
孩子們，你們的想法都很好，只要我們像我們的祖輩一樣腳踏實(shí)地、仰望星空，未來必定也會(huì)有所成就！
【設(shè)計(jì)意圖：古代科學(xué)巨人的精神品質(zhì)對(duì)于我們的現(xiàn)實(shí)意義需要要通過學(xué)習(xí)提煉升華！內(nèi)化為目標(biāo)動(dòng)力！引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)！】
五、課后實(shí)踐
燦若繁星的科學(xué)巨人同時(shí)也創(chuàng)造了我國古代輝煌的科學(xué)技術(shù)成就，課后我們一起去搜集。
【設(shè)計(jì)意圖：為第二課時(shí)的開展做好鋪墊。】
六
板書
燦若繁星的古代科技巨人
第二課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.搜集、了解我國古代科技成就。
2.從中醫(yī)藥學(xué)、陶瓷、天文歷法、水利工程等感受中國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
從中醫(yī)藥學(xué)、陶瓷、天文歷法、水利工程等感受中國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從中醫(yī)藥學(xué)、陶瓷、天文歷法、水利工程等感受中國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。
【教學(xué)過程】
復(fù)習(xí)引入
請(qǐng)學(xué)生自由說說上節(jié)課讓你印象深刻的古代科學(xué)家。
成就探究
上節(jié)課我們知道了我國古代科學(xué)巨人燦若繁星，造就了輝煌的科技成就，課前，同學(xué)們也搜集了不少古代科技成就，老師通過對(duì)大家課前調(diào)查表的整理發(fā)現(xiàn)這四個(gè)領(lǐng)域受到了同學(xué)們的高度關(guān)注：中醫(yī)、天文歷法、制瓷、水利工程（出示統(tǒng)計(jì)圖），今天就讓我們走近這些領(lǐng)域的科技成就一探究竟，請(qǐng)學(xué)生自由選擇探究領(lǐng)域。
針灸銅人聊中醫(yī)
1.播放針灸銅人視頻，讓學(xué)生聊聊感受。
2.你和你的家人生病了接受過中醫(yī)治療嗎？請(qǐng)學(xué)生自由說。
3.其實(shí)我們?cè)趯W(xué)校里也一直接觸著中醫(yī)。出示眼保健操圖。你的穴位正確了嗎？我們一起來做一做。
4.關(guān)于中醫(yī)你還有哪些了解？
預(yù)設(shè)介紹：
（1）我聽過扁鵲治病的故事。
華佗發(fā)明的“麻沸散”是最早的麻藥，他是外科圣手。
書本上還有孫思邈的介紹，他不僅醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德更是高尚。
李時(shí)珍和他的《本草綱目》是中醫(yī)界的一大貢獻(xiàn)。
張仲景寫了《傷寒雜病論》。教師補(bǔ)充“蓮花清溫膠囊”被作為新冠病毒預(yù)防藥品，藥方來自于《傷寒雜病論》，已有1000多年歷史。
聽到這，你想說什么？
預(yù)設(shè)：古代中醫(yī)醫(yī)術(shù)都很高超，醫(yī)德高尚，還影響世界。
5.說到中醫(yī)對(duì)世界的影響，你還想到了誰？出示閱讀角屠呦呦資料，你有什么想說的？
總結(jié)：出示課上提及的古今中醫(yī)學(xué)家，總結(jié)，從古至今一代又一代中醫(yī)用神奇的中醫(yī)藥學(xué)造福全人類。
二十四節(jié)氣議天文歷法
1.播放二十四節(jié)氣兒歌。讓學(xué)生聊聊對(duì)節(jié)氣的了解。
預(yù)設(shè)：A不同的節(jié)氣天氣會(huì)發(fā)生變化。
B
農(nóng)民根據(jù)節(jié)氣來種植農(nóng)作物。
C
人們根據(jù)節(jié)氣來養(yǎng)生。
2.那么最近是什么節(jié)氣呢？你有感受到這些變化嗎？
預(yù)設(shè)：秋分，明顯變涼爽了。
3.關(guān)于秋分你還了解到哪些知識(shí)呢？一起來看。學(xué)生自由說發(fā)現(xiàn)。
4.二十四節(jié)氣還和天文有關(guān)呢，那古代天文學(xué)在當(dāng)時(shí)是什么水平呢？
出示《甘石星表》資料，讓學(xué)生說說感受，知道我國古代天文學(xué)領(lǐng)先世界。
二十四節(jié)氣功能之神奇，讓世人驚嘆。因此，二十四節(jié)氣入列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。
瓷母技藝話制瓷
1.你們對(duì)陶瓷有哪些了解？
A用途很廣泛，我們吃飯的碗啊，喝水的杯子都是陶瓷的。
B我從書本上得知，中國陶瓷制作工藝比其他國家早很多年。
2.讓我們一起來了解下中國制瓷技術(shù)，播放視頻。現(xiàn)在你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)：我們的瓷器技術(shù)出現(xiàn)的時(shí)間和制作的技藝都領(lǐng)先世界。
總結(jié)：所以外國人稱我們中國為“China”，這個(gè)單詞的意思就是瓷器之國，我們當(dāng)之無愧。
（四）都江堰話水利工程
1.說到古代水利工程，你們首先想到的是哪個(gè)工程？
預(yù)設(shè)：趙州橋，至今還在使用，舉世聞名。
2.你們還了解到哪些其他的工程？
預(yù)設(shè)：李冰父子修建的都江堰，存在2000多年歷史了，還在使用中。
總結(jié)：無論是造福世界的中醫(yī)學(xué)，神奇的天文歷法，驚艷世界的制瓷技術(shù)，千百年來依舊福澤大地的各項(xiàng)水利工程，都在向世界展現(xiàn)了中國古代勞動(dòng)人民勤勞智慧。
【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生感興趣的領(lǐng)域入手，引導(dǎo)學(xué)生了解古代科技成就，讓學(xué)生更好地感悟古代科技成就之輝煌，感嘆古代勞動(dòng)人民之勤勞與智慧，并為此感到自豪和驕傲。】
調(diào)查分享
除了以上這些古代科學(xué)成就，你們還收集到了哪些呢？四人小組交流，上臺(tái)分享。
播放古代科技成就視頻，提問：此時(shí)此刻你還有什么想說的？
【設(shè)計(jì)意圖：承接上節(jié)課，燦若繁星的古代科學(xué)巨人同時(shí)也創(chuàng)造了燦若繁星的古代科技成就，讓學(xué)生們以小組合作形式匯報(bào)課前調(diào)查成果，感受古代科技成就之多之輝煌，感受古人的智慧和創(chuàng)造力，并為此自豪和驕傲。】
四、課后實(shí)踐
課堂的時(shí)間是有限的，但老師知道你們對(duì)古代科技成就的探究熱情是無限的。課后可以以小組為單位，選擇你們感興趣的領(lǐng)域，繼續(xù)深入了解我國古代科技，感受古人超群的智慧和獨(dú)具特色的創(chuàng)造力！
【設(shè)計(jì)意圖：小組合作，課后繼續(xù)探究，讓學(xué)生更深入去了解我們的古代科技成就，增強(qiáng)民族自豪感，達(dá)到情感的升華！】
四、板書
第三課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1通過課前調(diào)查，了解四大發(fā)明對(duì)人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，樹立文化自信，提升民族自豪感。
2
了解古代中國的“四大發(fā)明”對(duì)人類社會(huì)發(fā)展和世界文明進(jìn)步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，作出了巨大貢獻(xiàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解四大發(fā)明對(duì)世界和人類文明作出的貢獻(xiàn)和產(chǎn)生的影響。
【教學(xué)難點(diǎn)】
樹立中國文化自信，產(chǎn)生民族自豪感。
【教學(xué)過程】
一
、你言我語
復(fù)習(xí)引入
1.通過上兩節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了中國古代的科技巨人燦若繁星，也了解了我國古代的輝煌的科技成就，你們會(huì)怎樣來描述我過古代的科技成就呢？
2.燦爛的古代科技成就中有四個(gè)代表，因他們對(duì)世界的巨大影響而被全世界人民所熟知，今天我們就一起來學(xué)習(xí)“改變世界的四大發(fā)明”。
【設(shè)計(jì)意圖：回顧上節(jié)課所學(xué)，再次明確古代科技成就的輝煌，引出四大發(fā)明，揭題。】
二、四大發(fā)明
今日尋蹤
同學(xué)們想先了解四大發(fā)明中的哪一個(gè)？由學(xué)生自由選擇。
造紙術(shù)
1.
今天造紙術(shù)的功能體現(xiàn)在哪里呢？
小組匯報(bào)預(yù)設(shè)：生活中我們的餐巾紙、賀卡、人民幣等都需要用到紙。它是我們生活必不可少的必需品。
2.
在造紙術(shù)出現(xiàn)前，古人還用過哪些書寫材料？隨機(jī)出示獸骨、青銅、帛、竹、紙幾種古人曾經(jīng)用過的書寫材料，詢問為什么在紙出現(xiàn)之前，其他幾種書寫材料為什么沒有普及開來呢？
預(yù)設(shè)：學(xué)生總結(jié)獸骨、青銅書寫不易、絲帛昂貴等
3.咱們以竹簡(jiǎn)為例來做個(gè)計(jì)算題：
（1）一部完整的《史記》有50萬字，用竹簡(jiǎn)的話需要4噸，古代用這樣的馬車?yán)窈?jiǎn)，你知道需要幾輛嗎??（四輛才夠）。
（2）我們使用的《道德與法治》課本有11萬字，如果用古代的馬車來拉要差不多一車，想象你書包里還有什么書？假設(shè)每一本都是11萬字，你出門要幾輛車？（3）而現(xiàn)在呢？現(xiàn)在誰再重新來評(píng)論下造紙術(shù)這項(xiàng)古代發(fā)明？
預(yù)設(shè)：輕便，便宜，原料易得，幸虧蔡倫改造了造紙術(shù)。
4.關(guān)于造紙術(shù)還有怎樣的故事呢，我們一起來看看。出示視頻《造紙術(shù)西傳》，請(qǐng)同學(xué)們自由說說了解到了什么。
印刷術(shù)
今天，我們手中的課本的誕生還少不了印刷術(shù)。今天，印刷術(shù)的用途有哪些呢？
1.小組匯報(bào)：我們可見的所有的文字現(xiàn)在都是印刷出來的。書籍、包裝袋、廣告牌等等。
2.
出示雕版印刷和活字印刷，觀察發(fā)現(xiàn)區(qū)別，了解活字印刷更為靈活。
3.印刷術(shù)對(duì)于西方文化傳播的影響：出示《圣經(jīng)》價(jià)格變化資料。
4.出示圖片。在我國古代印刷術(shù)的基礎(chǔ)上，印刷術(shù)經(jīng)歷了一系列的技術(shù)革新，打印技術(shù)從黑白——彩色——3D實(shí)體打印——液體打印，印刷術(shù)發(fā)展到今天你有什么想說的？不斷改變著我們?nèi)祟惖纳詈凸ぷ鞣绞健?br/>指南針
對(duì)人類文明的傳播做出了巨大的貢獻(xiàn)除了造紙術(shù)和印刷術(shù)，還有指南針。
1.關(guān)于指南針，你們又了解到了些什么？
預(yù)設(shè)：A指南針古時(shí)候有指南車、指南魚、司南等多種形式。
B
古人航海主要依靠指南針。
幾百年前，鄭和下西洋、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、麥哲倫完成環(huán)球航行，都依靠指南針。它讓整個(gè)個(gè)世界的人們交流日益頻繁。
2.拿出司南和指南針，讓學(xué)生指南，感受2000多年前古人的智慧。
3.生活中你們用過指南針嗎？
預(yù)設(shè)：A科學(xué)課老師上課讓我們指南
B當(dāng)玩具玩過
4.聽起來在現(xiàn)代生活中指南針定位不常用了，那你們現(xiàn)在都用什么呀？指南針是不是要退出歷史舞臺(tái)了呀？我們一來了解下！出示視頻。
預(yù)設(shè)：在某些特定的領(lǐng)域，指南針至今仍發(fā)揮著自己的作用，功能無可取代。此刻，對(duì)于指南針，你想說什么？
（四）火藥
1.祖國科技強(qiáng)大，我們自豪不已。為慶祝北斗衛(wèi)星發(fā)送成功，此刻天空應(yīng)該有最絢麗的煙花。
2.關(guān)于煙花的始祖火藥，你們又了解到些什么呢？
小組匯報(bào)預(yù)設(shè)：現(xiàn)在用于制造武器、煙花、火箭、工業(yè)爆破。功能越來越強(qiáng)大。
總結(jié)：這就是我們的古代四大發(fā)明。
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要使用了小組合作的形式探究，學(xué)生依據(jù)課前調(diào)查表分享四大發(fā)明在我們現(xiàn)代生活中的用途，教師根據(jù)學(xué)生調(diào)查情況進(jìn)行引導(dǎo)補(bǔ)充，讓學(xué)生感受到四大發(fā)明對(duì)世界的影響之大。】
三
、感悟總結(jié)
改變世界
出示培根的話，請(qǐng)生說說感受，感知我國古代科技成就之多，技藝之高，不能單以四大發(fā)明來看，但是四大發(fā)明在向西方世界傳播中，極大地影響和推動(dòng)了人類社會(huì)和世界文明的發(fā)展，這是我們中國智慧對(duì)世界、對(duì)全人類的貢獻(xiàn)。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白我國古代科學(xué)成就之多，技藝之高，不能光以四大發(fā)明來看。讓學(xué)生感受到中國科技之發(fā)達(dá)，并為之自豪和驕傲，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。】
四、板書
改變世界的四大發(fā)明
總的設(shè)計(jì)意圖：
1
以生為本，接地氣。杜威曾指出“教師須懂得教材，還要懂得學(xué)生的需要與能力”，所以教學(xué)設(shè)計(jì)要從本班學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)來設(shè)計(jì)。在課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)中，我利用課間時(shí)間和五年級(jí)孩子談話了解他們對(duì)古代科技的了解程度及看法，利用好學(xué)生的課前調(diào)查表，以學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知為基礎(chǔ)，加以補(bǔ)充和引導(dǎo)，讓書本高大上的內(nèi)容，變成學(xué)生熟悉的知識(shí)，又加以深入，挖掘這些常見的事物背后所蘊(yùn)含智慧和創(chuàng)造力。比如在談到中醫(yī)的時(shí)候我就結(jié)合學(xué)生天天都在做但又不夠準(zhǔn)確的眼保健操，讓他們感悟中醫(yī)的神奇。又設(shè)計(jì)使用《道德與法治》課本，講解印刷術(shù)和造紙術(shù)給我們今天帶來的便利。這些就在學(xué)生身邊的事物，原來是我們古代科技的智慧結(jié)晶，讓孩子們又驚訝又欣喜自豪，讓德育的種子在心田發(fā)芽。
2形式多樣，有靈氣。五年級(jí)上的道德與法治教材是圍繞學(xué)習(xí)活動(dòng)來設(shè)計(jì)的。重夠了學(xué)與教的關(guān)系，在教材定位上，雖以“教材”名之，實(shí)則是“學(xué)材”，所有的環(huán)節(jié)都是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。五年級(jí)的學(xué)生也有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，所以，教學(xué)中，教師要擺脫自上而下的說教，要引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)并指導(dǎo)。為此，我設(shè)計(jì)了多種形式來引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。設(shè)置了不同的情景，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，結(jié)合圖片、視頻、漫畫故事、游戲、實(shí)踐體驗(yàn)等方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，引導(dǎo)學(xué)生思考、表達(dá)并有所感悟。
古代科技
耀我中華
第一課時(shí)課前調(diào)查表
一
領(lǐng)先世界的中國古代科技成就簡(jiǎn)表：
人物
朝代
領(lǐng)域
突出成就
蔡倫
東漢
技術(shù)改造
改進(jìn)造紙術(shù)
張衡
東漢
天文學(xué)
發(fā)明地動(dòng)儀
二
你最欣賞的古代科學(xué)家是誰？搜集他的事跡，說說你喜歡他的理由。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
古代科技
耀我中華
第二課時(shí)課前調(diào)查表
一
古代科技知多少：
領(lǐng)域
古代科技成就
關(guān)鍵詞
你的感受
醫(yī)學(xué)
中醫(yī)
診療方法獨(dú)特，獨(dú)樹一幟
二
生活中你和你的家人接受過中醫(yī)治療嗎？你聽說過哪些中醫(yī)學(xué)家的故事？
______________________________________________________________________________________________________________________
三
哪些古代科技成就在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有運(yùn)用，你能找一找嗎？
______________________________________________________________________________________________________________________
古代科技
耀我中華
第三課時(shí)課前調(diào)查表
一、尋找四大發(fā)明在今天的用途：
古代四大發(fā)明
今天的用途
你的感受
你最感興趣的四大發(fā)明之一是什么？你還了解到關(guān)于它的哪些信息？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(共31張PPT)
古代科技
耀我中華
教材分析
人物
成就
影響
學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生
知識(shí)層面
有一定了解
文化
情感
驕傲
自豪
認(rèn)同
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1
搜集、了解我國古代科學(xué)家的故事，感受他們的科學(xué)精神。
2
從中醫(yī)藥學(xué)、天文學(xué)、建筑學(xué)等角度了解過我古代燦爛輝煌的科技成就。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解我國古代科學(xué)家及其成就，培育民族精神與自信心。
【教學(xué)難點(diǎn)】
提煉、學(xué)習(xí)中國古代科學(xué)家的科學(xué)精神
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1
搜集、了解我國古代科技成就。
2
從中醫(yī)藥學(xué)、天文歷法、陶瓷、水利工程等感受中國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
從中醫(yī)藥學(xué)、天文歷法、陶瓷、水利工程等感受中國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從中醫(yī)藥學(xué)、天文歷法、陶瓷、水利工程等感受中國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。
第三課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1通過課前調(diào)查，了解四大發(fā)明對(duì)人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，樹立文化自信，提升民族自豪感。
2
了解古代中國的“四大發(fā)明”對(duì)人類社會(huì)發(fā)展和世界文明進(jìn)步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，作出了巨大貢獻(xiàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解四大發(fā)明對(duì)世界和人類文明作出的貢獻(xiàn)和產(chǎn)生的影響。
【教學(xué)難點(diǎn)】
樹立中國文化自信，產(chǎn)生民族自豪感。
第二課時(shí)
古代科技
耀我中華
調(diào)查分享
時(shí)代
成就
領(lǐng)域
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《傷寒雜病論》
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《傷寒雜病論》
“麻沸散”外科圣手
脈學(xué)之宗醫(yī)圣
《千金方》
《青蒿素的發(fā)現(xiàn)：
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屠呦呦
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氣溫
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養(yǎng)生
氣溫
農(nóng)業(yè)
飲食
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天文
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甘石星表
戰(zhàn)國時(shí)期，天文學(xué)家甘德和石申僅憑肉眼觀測(cè)，記錄了800多顆恒星的名字。測(cè)定了100多顆恒星的位置，并編出了世界上最早的星表。據(jù)記載，甘德觀測(cè)到了木星最大的衛(wèi)星一木衛(wèi)三。
這比意大利科學(xué)家伽利略用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)它大約早2000年。
閱讀角
2016年，“二十四節(jié)氣”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表名錄。
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