資源簡介

(共35張PPT)
教科版
三年級上
第二單元
空氣
教科版科學
三年級上冊
2.2空氣能占據空間嗎
教學目標：
1.空氣占有一定的空間，并且充滿各處。
2.用簡單的材料和方法分步操作，研究空氣占據空間。
3.運用相關知識，使用材料設計小實驗。
教學重點：
教學難點：
按步驟完成實驗，記錄實驗現象。
將這些現象與空氣占據空間的事實之間建立起一個邏輯聯系，對實驗現象進行基于事實的科學的解釋。
復習回顧
空氣具有什么特征？
空氣具有無色、透明、無味、會流動等特征。
復習回顧
空氣有哪些成分？
空氣有約78％的氮氣、約21％的氧氣、約0.94％的惰性氣體、約0.03％的二氧化碳、約0.03％的其他雜質。
復習回顧
你們還知道有關空氣的哪些知識?
空氣有無色、透明、有質量、占據空間、能流動、無處不在等特征。
無色
透明
看不見
助燃
有浮力
生存的條件
情景導入
同學們、你們知道紙遇到水會變怎樣？
大家都知道，紙遇到水會變濕。
情景導入
假如把紙團粘在杯子底部，然后將杯子豎直倒扣到水里。
同學們、你們知道怎樣讓紙遇到水不會濕？
情景導入
同學們、你們預測里面的紙團會變濕嗎？
我們預測里面的紙團不會變濕。
情景導入
同學們、你們知道里面的紙團不會變濕，為什么嗎？
因為紙團與水之間隔著一層空氣所以紙團不會變濕。
設置疑問
推測紙團不會變濕是為什么？
疑問一
設置疑問
推測空氣有什么特征？
疑問二
新知講解
視頻：紙團會濕嗎
新知講解
探索一：空氣占據空間嗎
探索材料：水槽、透明塑料杯紙、雙面膠、塑料泡沫、打氣筒球針。
新知講解
探索一：空氣占據空間嗎
探索步驟：①在塑料杯內底部貼一小塊雙面膠，將紙揉成一個紙團，緊塞在杯底，用雙面膠把紙團粘牢。
新知講解
探索一：空氣占據空間嗎
探索步驟：②在水槽里裝入水，在水面上撒一些漂浮物(如泡沫塑料)，可以方便觀察水位變化。
新知講解
探索一：空氣占據空間嗎
探索步驟：③把杯子慢慢豎直倒扣在水里，要壓到水槽內的水淹沒杯底為止，再豎直提起杯子，觀察紙團是否被浸濕。
新知講解
探索一：空氣占據空間嗎
探索現象：將空氣占據著杯子的空間，水無法進入杯子，紙團不會濕。
新知講解
探索一：空氣占據空間嗎
探索步驟：④在杯底扎一個小孔，再把杯子豎直壓入水中，觀察杯子中有什么變化。
新知講解
探索一：空氣占據空間嗎
探索現象：將杯底扎個小孔，杯中的空氣從小孔中流出，水進入杯中，占據杯中的空間。
新知講解
探索一：空氣占據空間嗎
探索步驟：⑤用打氣筒連著球針，把球針插入杯底的小孔，從杯底的小孔向杯中注入一些空氣，觀察杯中的現象。
新知講解
探索一：空氣占據空間嗎
探索現象：從小孔中打氣，空氣進入杯中，擠出杯中的水。
新知講解
探索記錄：閱讀活動手冊，了解記錄方法。
探索一：空氣占據空間嗎
空氣占據一定的空間。
新知講解
探索一：空氣占據空間嗎
探索結論：空氣占據一定的空間。
1.在上面的實驗中，杯中的水和空氣發生了怎樣的變化?.
第一種情況：空氣占據著杯子的空間，水無法進入杯子，紙團不會濕。
1.在上面的實驗中，杯中的水和空氣發生了怎樣的變化?.
第二種情況：將杯底扎個小孔，杯中的空氣從小孔中流出，水進入杯中，占據杯中的空間，紙團會濕。
1.在上面的實驗中，杯中的水和空氣發生了怎樣的變化?.
第三種情況：從小孔中打氣，空氣進入杯中，擠出杯中的水，紙團不會濕。
2.空氣能占據空間嗎?說說你的看法和理由。
杯底的紙團沒變濕，是因為空氣占據了杯子內的空間，導致水無法進入杯內。
拓展延伸
小挑戰。
課堂總結
通過今天的學習，我們認識到空氣占有一定的空間，并且充滿各處。我們將在以后慢慢學習更多空氣的特征。
板書設計
2.2空氣能占據空間嗎
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打孔
打氣
課后作業
1.
一個奶粉罐能裝200克奶粉,使用后，只剩2克奶粉,此時,罐子里占據空間最多的物質是(
)。
A.水
B.空氣
C.奶粉
2.右圖的氣球可以被擰成不同的形狀，主要原因是(
)。
A.空氣可以被壓縮
B.空氣古據空間
C.空氣沒有固定的形狀
3.下列關于空氣的描述，正確的是(
)。
A.空氣是固體
B.空氣占據空間的大小可以發生變化
C.空氣是白色的
B
C
B
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