資源簡介

(共35張PPT)
教科版
三年級上
第二單元
空氣
教科版科學
三年級上冊
2.4空氣有質量嗎
教學目標：
1.空氣具有一定的質量。
2.質量是空氣的基本特征之一，并且可以被測量。
教學重點：
教學難點：
測量空氣質量。
測量空氣質量，并根據實驗現象證實自己的猜想。
復習回顧
空氣可不可以壓縮？
和水相比，空氣占據的空間受力后容易被壓縮和擴張。
復習回顧
壓縮的空氣具有什么性質？
壓縮的空氣具有彈力性質。
復習回顧
怎么解釋壓縮空氣？
壓縮后的微粒間隙小，微粒分布面積小，擴張后的微粒間隙大，微粒分布面積大。
情景導入
同學們、你們知道木頭有質量嗎？
木頭有質量。
情景導入
水有質量。
同學們、你們知道水有質量嗎？
情景導入
同學們、你們知道空氣究竟有沒有質量？
空氣好像沒有質量。
情景導入
同學們、你們知道空氣究竟有沒有質量？
空氣有質量。
情景導入
同學們、你們知道如何驗證空氣有沒有質量呢？
通過實驗來驗證空氣有沒有質量
設置疑問
推測空氣有質量嗎？
疑問一
設置疑問
推測怎樣驗證空氣有沒有質量呢？
疑問二
新知講解
視頻：空氣的質量
新知講解
探索一：空氣有質量嗎？
探索材料：自制的簡易天平、塑料小桶、充好氣的皮球、豆子、打氣筒。
新知講解
探索一：空氣有質量嗎？
探索步驟：①在天平兩端等距離的位置分別掛上塑料小桶，一端的小桶放入充好氣的皮球，另一端的小桶放入若干豆子，讓天平達到平衡。
新知講解
探索一：空氣有質量嗎？
探索步驟：②取出皮球，用打氣筒打入10筒空氣。
新知講解
探索一：空氣有質量嗎？
探索步驟：③把皮球再放入天平一端的小桶里，觀察發生的現象。
新知講解
探索一：空氣有質量嗎？
探索步驟：④在裝豆子的小桶里再放入若干豆子，讓傾斜的天平重新達到平衡。
新知講解
探索一：空氣有質量嗎？
探索步驟：⑤繼續給皮球打入10筒空氣，重復上面的實驗。
新知講解
探索一：空氣有質量嗎？
探索記錄：要讓天平重新平衡，需要往另一邊加入多少粒豆子，在圖中寫出數量。
大約100粒豆子
新知講解
探索一：空氣有質量嗎？
探索現象：充氣前，天平處于平衡狀態，打入10筒空氣后，天平向裝皮球的小桶一端傾斜。
新知講解
探索一：空氣有質量嗎？
探索結論：空氣有一定的質量。
新知講解
探索一：空氣有質量嗎？
探索小結：質量是所有物質的本質屬性之一，空氣作為一種物質，是有質量的。（3個大圓代表皮球，小圓圈代表空氣微粒）
1.實驗中發生了什么?
充氣前，天平處于平衡狀態，打入10筒空氣后，天平向裝皮球的小桶一端傾斜。
2.和你猜想的結果一樣嗎?
打入10筒空氣后，天平向裝皮球的小桶一端傾斜。說明空氣有質量的。
3.你怎么根據實驗現象證實自己的猜想?
天平向裝皮球的小桶一端傾斜。是因為這一端多了10筒空氣，就證明這10筒空氣有質量的。
拓展延伸
將皮球的空氣放出一部分，再將皮球放入小桶中，看天平的平衡結果。
拓展延伸
將皮球的空氣放出一部分，再將皮球放入小桶中，看天平的平衡結果。
放氣前，天平處于平衡狀態，放出一部分后，天平向裝豆子的小桶一端傾斜。說明放出一部分的空氣有質量的。
課堂總結
今天這節課，我們學習了空氣有質量嗎，知道了空氣具有一定的質量。我們知道了質量是空氣的基本特征之一，并且可以被測量。下節課我們將學習一袋空氣的質量是多少，課后請大家認真預習。
板書設計
2.4空氣有質量嗎
+10筒空氣
再+10筒空氣
+
顆豆子
+
顆豆子
課后作業
1.以下工具,最適合用來證明空氣有質量的是(
)。
A.燒杯
B.天平
C.尺子
2.用自制小天平測空氣質量的實驗中，下列做法不會使實驗現象更明顯的是(
)。
A.在天平的一端多掛幾個氣球
B.往氣球里充更多的氣
C.把木條換成更粗一些的
3.利用打氣簡能將比輪胎體積大很多的空氣打進自行車輪胎，這是因為(
)。
A.空氣具有一定的質量
B.
空氣可以被壓縮
C.空氣可以被擴張
B
C
B
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