資源簡介

(共27張PPT)
憲法是根本法
統編道德與法治六年級上冊第一單元第2課
說教材
說學情
說目標
微課展示
一
二
三
四
憲法是根本法
感受憲法日
憲法具有最高法律效力
樹立憲法權威
一、說教材
宏觀角度
法治體系
《義務教育品德與社會課程標準（2011年版）》“我們的國家”第十三條：
知道我國頒布的與少年兒童有關的法律、法規，學習運用法律保護自己，形成初步的民主與法制意識。
一、說教材
系統性
生活化
碎片化
一、說教材
農村、戶口已經入善
新嘉善人
從未聽過
聽說過
對憲法的認識
學生結構
95%
5%
二、說學情
感受憲法日
憲法具有最高法律效力
樹立憲法權威
了解憲法和憲法日
憲法在生活中的重要地位，從小樹立憲法意識
憲法是制定其他法律的依據
憲法規定了公民的基本權利和義務
學習憲法，掌握憲法知識
以憲法作為根本的活動準則
重點
難點
重難點
難點
重點
難點
三、教學目標
通過憲法樹，懂得憲法是制定其他法律的依據。（重點）
通過案例分析，明白憲法保護公民享有規定的基本權利，要求必須履行規定的基本義務。（難點）
1
2
三、教學目標
用一句話來比喻憲法和其他法律關系。
母法
子法
憲法是國家的總章程
第一條：為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法，制定本法。
第一條:為了保護民事主體的合法權益，調整民事關系，維護社會和經濟秩序，適應中國特色社會主義發展要求，弘揚社會主義核心價值觀，根據憲法，制定本法。
在我國，其他法律是根據憲法制定的，任何法律不得與憲法相抵觸。
憲法具有
最高法律效力
一個團體要有一個章程，一個國家也要有一個章程，憲法就是一個總章程，是根本大法。
——毛澤東
周末，王琳和姐姐到超市購物，卻遇到了一件煩心事。剛要出超市，安檢門發出了異樣的報警聲，因此保安走過來要求搜身。此時，你是王琳該怎么做？請結合憲法說明理由。
請你幫幫忙
周末，王琳和姐姐到超市購物，卻遇到了一件煩心事。剛要出超市，安檢門發出了異樣的報警聲，因此保安走過來要求搜身。此時，你是王琳該怎么做？請結合憲法說明理由。
《憲法》第三十七條【人身自由】：禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。
請你幫幫忙
學生有受教育的權利
勞動者有休息權
退休人員的生活受到國家和社會的保障。
貧困戶有獲得救濟的權利
憲法具有最高法律效力，它保護公民享有的基本權利
……
商場購物稅票
酒店消費稅票
嘀嘀打車稅票
……
商場購物稅票
酒店消費稅票
嘀嘀打車稅票
……
第五十六條【納稅的義務】：中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務。
第四十九條：父母有撫養教育未成年子女的義務，成年子女有贍養扶助父母的義務。
第四十六條：中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。
第五十五條：依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務。
憲法要求任何公民必須履行規定的基本義務
思考：為什么辦喜宴會被請進派出所呢？
第五十三條【遵紀守法的義務】：中華人民共和國公民必須遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德。
憲法具有最高法律效力，它保護公民享有的基本權利，同時任何公民也必須履行憲法規定的基本義務。
我愛學《憲法》
1
2
3
4
5
合計
第一周
第二周
第三周
第四周
規則：每天在校晨讀兩分鐘《憲法》，完成后在相應空格內貼“?”。拿到21個笑臉，即可得“我愛學《憲法》”小禮品一份。
完成者：———
我愛學《憲法》2
憲法是根本法
教材分析：
《憲法是根本法》是本冊教材的第二課，從宏觀角度與法治體系引導學生初步認識“法律”和“法治”。一共分為三個課時，分別通過“感受憲法日”、“憲法具有最高法律效力”、“樹立憲法權威”以這三個話題展開，初步培養學生的憲法意識，了解憲法的法律地位，引導學生運用這些知識簡單地分析生活中與憲法有關的現象。
在《義務教育品德與社會課程標準（2011年版）》中“我們的國家”第13條寫道：知道我國頒布的與少年兒童有關的法律、法規，學習運用法律保護自己，形成初步的民主與法制意識。在前幾冊《道德與法治》的教學中，學生通過學習已經學到過碎片化、生活化的法律法規條例，但是這樣系統性的教學對于他們而言是第一次。
學情分析：
我校地處城鄉交界之處，我班現有學生數44人，其中有近10%的學生來自農村、及已經在善入戶；還有近90%的學生來自五湖四海。課前對44位學生做了一個關于“對憲法了解程度”的統計。其中只有兩位學生聽說過憲法，一位同學課前翻閱道德與法治書看到，另一位同學是因為無意中看到過學校電子屏幕放過宣傳標語。另外42位學生沒有聽過說憲法。
第一課時
教學目標：
通過交流，知道憲法的來歷，了解憲法日的重要意義。
通過閱讀憲法，了解憲法的基本內容，明白憲法在生活中的重要地位。
教學重難點：
了解憲法日的重要意義。
明白憲法在生活中的重要地位，從小樹立憲法意識。
教學環節：
激趣導入，初步了解憲法
教師：同學們，在上一課中我們初步學習了幾部生活中常見的法律。今天這節課，我們要一起學習一部法律。老師這邊有個謎語，請大家一起來猜一猜。
揭示答案：憲法。
教師追問：你是怎么知道是憲法的？（原來是通過課前調查。）通過課前調查，誰了解了憲法，能分享給大家嗎？
師：舉手的同學只有幾個，這樣吧，讓我們把道德與法治書翻到第12頁，一邊閱讀，一邊把你認為憲法最重要的地方劃出來。
反饋：根本法，基礎和依據，基本權利和基本義務，具有最高法律效力。
6.教師小結：“憲法是國家的根本法，是制定其他法律的基礎和依據，它具有最高的法律效力”。因此，我國所有的法律都應當依照憲法制定，違反憲法的法律是無效的。因此，憲法是根本法。板書：憲法是根本法。
二、走進憲法日，明白憲法日重要意義
1.
為了紀念憲法的頒布，自2014年12月4日起被設立為國家憲法日。今天請同學和潘老師一起走進憲法日，感受憲法日。（補充完板書：感受憲法日）
2.
同學們，你們在國家憲法日那天，參加過哪些活動呢？別急著說沒有，下面先請大家跟著紅領巾小學六（2）班陳飛平一起去國家憲法日看看都有哪些活動呢？（視頻：憲法日活動陳飛平）第15頁
3.
同學們，你們是否有參加過憲法日活動呢？（在憲法日看到學校電子屏播放的宣傳標語更準確的來說，這是國家憲法日的主題。）
4.
書上已經為我們列出了2014年--2017年憲法日的主題，請學生反饋調查到的2018年、2019年的憲法主題。
生11：我查到了2018年國家憲法日的主題：尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法。
生12：我搜索到了2019年國家憲法日的主題：弘揚憲法精神，推進國家治理體系和治理能力現代化
師追問：同學們，通過這幾年的國家憲法日主題，你發現了什么？（有幾年的主題中反復用到了弘揚憲法精神，學習憲法，維護憲法。）
你有疑問？主題的前面是宣傳憲法的標語，后面是什么呢？
我們以15年為例。在2015年的10月召開了中國共產黨第十八屆中央委員會第五次全體會議。在這一次會議中確定了我國未來發展的五大理念，即創新、協調、綠色、開放、共享。這五大理念為今后中國發展之路指明了方向。
教師：這下大家明白了，為什么要把這五大理念放到我們憲法日主題里嗎？（這不僅僅是與時俱進，更加凸顯出憲法作為國家根本法，在國家發展中起到推動作用。）下面，再讓我們一起來讀一讀這些年憲法日主題，牢記學憲法，弘揚憲法精神，樹立憲法權威，讓憲法更好的發揮它的作用。
活動：同學們，2020年12月4日即將來臨，今年的憲法日活動讓我們一起來設計一下吧。請大家先在小組內討論一下，想一想可以組織哪些活動呢？
反饋：
發起一次人人學憲法的倡議。
組織集體誦讀憲法活動
開展一次憲法知識競賽
畫一張宣傳憲法知識的小報
設計一條憲法日的宣傳標語
參加一次社區宣傳憲法的活動
師：同學們你們為什么要設計這些活動呢？（國家憲法日的設立，不僅是增加了一個紀念日，更是全民的憲法教育日、普及日、深化日，有助于形成舉國上下尊重憲法，憲法至上，用憲法維護人民權益的社會氛圍。）
6月5日為丹麥憲法日，12月10日為泰國的憲法日，12月12日為俄羅斯憲法日
三、用時間軸，感悟憲法來之不易
1.
請學生一起閱讀書本第15頁，了解我國憲法的由來。小組一起完成“憲法由來時間軸”。
2.交流。
3.補充資料：
1911年辛亥革命的爆發，它推翻了封建帝制，卻沒有讓中國人民當家做主。中國人民依舊生活在水生火熱之中。
直到1921年中國共產黨在南湖的那艘紅船上成立，人民當家做主有了有了一絲陽光。1934年我軍受到敵人反圍剿，開始了二萬五千里長征。
1937年全國抗日，我軍雖沒有先進的武器但是憑著對敵人的仇恨進行了全面抗戰。
1945年為了實現人民當家做主的愿望，我軍與國民黨開始了四年的內戰。最終，以人民的利益戰勝一切的精神，獲得了勝利，成立了新中國。
結合時間軸以及教師的補充資料，談一談你對我國憲法由來地看法。
感受到憲法地來之不易，他是中國共產黨領導中國人民浴血奮斗地結果。
閱原文，進一步了解憲法
過渡，出示憲法目錄。
根據憲法內容，你看到了什么？
教師小結：是的，其實別小瞧《憲法》只有143條，但是它囊括了整個法律體系，因為它是所有法律所要遵循的原則。
有誰想來讀一讀嗎？
3.請學生讀喜歡的部分。
4.同學們，通過朗讀《憲法》你感受到了什么？通過同學們的介紹，讓我們覺得憲法似乎就在我們身邊，她很基礎，但是滿足了我們日常的生活。
下面，讓我們用一分鐘看看《我身邊的憲法》了解和我們生活息息相關的憲法。（視頻播放：《我身邊的憲法》）PPT第32頁
憲法影響了我們的日常生活，可謂處處有憲法。可是，還是有一些人卻往往抱著僥幸心理。（播放音頻《警情通報》）PPT第33頁
反饋：
生1：作為公民我們一定要知道憲法、懂得憲法，才不會做出違反憲法的行為。
生2：違反憲法后果很嚴重，我們一定要遵循憲法。
師小結：是啊，學憲法、懂憲法才能部違反憲法，我們一定要從校樹立尊重憲法、維護憲法的意識。
回顧頒布憲法后國家的成就，進一步激發學《憲法》
播放照片。
憲法維護了祖國的統一，憲法吸引了更多的外國人來了解中國，憲法更是讓中國成為世界強國與周邊國家一起繁榮富強。
同學們，讓我們一起來學憲法、用憲法、維護憲法、弘揚憲法精神。
第二課時
教學目標：
通過憲法樹，懂得憲法是制定其他法律的依據。（重點）
通過案例分析，明白憲法保護公民享有規定的基本權利，要求必須履行規定的基本義務。（難點）
教學過程：
談話導入，激發興趣
同學們，你們知道我們中國有哪些法律呢？
生1：《中華人民共和國未成年人保護法》
生2：《中華人民共和國義務教育法》
生3：《中華人民共和國民法典》
……
板貼中國的法律，并畫成“憲法樹”
比較憲法和其他法律法規，明確兩者關系
過渡：看到這棵憲法樹，你有什么樣的發現？
反饋：憲法是樹干，法律分為7大種類是枝條，每一根枝條衍生出相關的法律。憲法是母法，其他法律是子法。
小結：因此，我們能說憲法是國家的總章程，規定了國家和社會生活中最重要、最根本的問題，其他法律只規定社會生活某些方面的內容。
2.讓我們用法律來說話，請閱讀書本第18頁。并思考：這些法律的第一條規定的共同點是什么？這一規定反應了憲法與其他法律是什么關系？
3.反饋，這三部法律的第一條規定的共同點是“根據憲法，制定本法”。
補充其他法律條文第一條：
《中華人民共和國義務教育法》第一條：為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法，制定本法。
《中華人民共和國民法典》第一條:為了保護民事主體的合法權益，調整民事關系，維護社會和經濟秩序，適應中國特色社會主義發展要求，弘揚社會主義核心價值觀，根據憲法，制定本法。
教師小結：在我國，其他法律是根據憲法制定的，任何法律不得與憲法相抵觸。正如毛澤東說過的那番話。
出示（齊讀）：一個團體要又一個章程，一個國家也要有一個章程，憲法就是一個總章程，是根本大法。——毛澤東
三、案例分析，了解憲法作用
過渡：同學們，雖說憲法是我國的總章程，它高高在上，但是作為根本大法的憲法，它又是和人民生活是息息相關的。
同學們，隔壁班的王琳最近遇到了一件麻煩事，需要大家來幫幫她。（播發錄音）
請學生小組內討論一下，王琳該怎么做？
出示憲法第三十七條：禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。
同學們，憲法保護著我們公民的基本權利。除了保護我們的人身自由，你還知道它保護我們哪些嗎？
根據憲法第46條，學生有受教育的權利
根據憲法第43條，勞動者有休息權
根據憲法第44條，退休人員的生活受到國家和社會的保障。
根據憲法第45條，貧困戶有獲得救濟的權利
5.
憲法具有最高法律效力，它保護公民享有的基本權利。我們的憲法不僅保護公民的基本權利，同時它還規定了許多義務。
同學們，你們知道這是什么嗎？(稅票)這是嘉善縣地方稅務局給我開的稅票。再仔細看一下，為什么我要交稅呢？原來，我買房是需要納稅的。
除了買房需要納稅，你還知道哪些地方也需要納稅嗎？（商場買東西要交增值稅，飯店吃飯也要交稅，滴滴打車也需要納稅，當然這些稅不需要我們交，由營業方來交納。）
你知道，我們為什么要納稅嗎？
學生反饋：根據《憲法》第五十六條【納稅的義務】：中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務。
是的，因為憲法有所規定了公民所需要履行的義務。課前，請同學們回家閱讀《憲法》第二章“公民的基本權利和義務”。誰能結合生活舉例說明憲法所要求的履行的義務呢？不著急，我們先在小組內討論一下，等下請小組代表來說一說。
剛剛，聽到同學們討論的可激烈了。下面我們請小組代表來說一說。通過同學們的述說，讓我們更加明確了，原來我們小學生讀書可是憲法規定必須履行的義務。所以，大家要在校好好學習。因為，出示“憲法要求任何公民必須履行憲法規定的基本義務”。
如果，有人不履行義務會怎么樣呢？
8.（播放視頻：聚眾婚宴）
9.
為什么舉辦婚姻會受到法律的制裁呢？結合憲法來說一說。
10.
反饋出示：第五十三條【遵紀守法的義務】：中華人民共和國公民必須遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德。
小結：憲法具有最高法律效力，它保護公民享有的基本權利。同時，任何公民也必須履行憲法規定的基本義務。
總結
師：憲法作為所有其他法律的母親，它具有最高法律效力，因此我們一定要好好學習，用憲法來維護自己的基本權力，履行憲法所規定的基本義務。讓我們每天早上一起來誦讀《憲法》吧。
第三課時
教學目標：
聯系生活、調查交流，知道認真學憲法，掌握憲法知識的必要性。
通過交流憲法宣誓詞，明白自覺遵守憲法的必要性，維護憲法權威。
教學重難點：
知道如何樹立憲法權威，明白社會各個主體必須以憲法為根本的活動準則。
視頻導入，激發興趣
師：同學們，在今天的課前我們先看一段視頻。請學生交流，視頻中的學生在干什么？（視頻：模擬法庭視頻）
生1：視頻中的同學們正在進行一場模擬法庭審案。
想一想為什么要進行這場模擬法庭審理案件呢？
生2：通過這場模擬法庭可以讓同學們明白法律是怎么維護公民的權益，如果公民違反法律就要受到法律的制裁。
生3：我認為通過模擬法庭可以讓同學上更了解法律，獲取法律的知識，激發同學們學習法律的興趣。
生4：這雖然是一場模擬法庭審案，卻沒有因為模擬而很隨意。相反，他們很認真的將法庭審理案件進行還原，說明他們很尊重法律。
教師小結：的確如此，在這場模擬法庭上同學們用自己言行表達了對法律的尊重，他們通過這次模擬法庭審案明白了法律是如何維護公民的合法權益，讓同學們更了解法律，更愿維護法律權威。
二、案例分析，明白人人樹立憲法權威
1.
過渡：同學們，我們說《中華人民共和國憲法》是所有法律的母親，那么該如何樹立憲法權威呢？（板貼：樹立憲法權威）
3.課前，我已經請同學們進行了調查。下面先請大家在小組內交流。（自己及家人）
4.小結：無論我們小學生還是我們的家人都要樹立憲法權威。
5.最近有人遇到了困難，你能用自己所學到的《憲法》知識來幫幫她嗎？
（1）周末，王琳和姐姐到超市購物，卻遇到了一件煩心事。剛要出超市，安檢門發出了異樣的報警聲，因此保安走過來要求搜身。此時，你是王琳該怎么做？請結合憲法說明理由。
《憲法》第三十七條【人身自由】：禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。
漫畫
《憲法》第三十七條【受教育的權利和義務】：中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。
同學們，有了《憲法》的保護，我們就可以勇敢的向不法行為說“不”。因此，讓我們一起好好學習憲法吧。跟著視頻一起來讀一讀《中華人民共和國憲法》。（播放視頻：人人讀憲法）
6.小結：人人學憲法，人人懂憲法，才能人人樹立憲法權威
三、活動二：憲法宣誓
在短片中，我們讀到憲法第二十七條規定“國家工作人員就職時應當依照法律規定公開進行憲法宣誓”。
同學們，課前我請大家做了調查，《憲法宣誓制度》是怎么來的呢？
通過四年的時間，從提出到實施，一共經歷了4年的時間。這四年里
宣誓詞的變化
2015年6月24日，十二屆全國人大常委會決定憲法宣誓制度草案，提出了65個字的誓詞為：“我宣誓，擁護中華人民共和國憲法，維護憲法權威，履行憲法職責，恪盡職守、廉潔奉公，忠于祖國、忠于人民，自覺接受監督，為中國特色社會主義偉大事業努力奮斗！”
2015年7月1日，全國人大常委會表決通過實行憲法宣誓制度的決定，誓詞共70個字：“我宣誓：忠于中華人民共和國憲法，維護憲法權威，履行法定職責，忠于祖國、忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，接受人民監督，為建設富強、民主、文明、和諧的社會主義國家努力奮斗！”
2018年2月24日，全國人大常委會對憲法宣誓制度作出修訂，新的誓詞為：“我宣誓：忠于中華人民共和國憲法，維護憲法權威，履行法定職責，忠于祖國、忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，接受人民監督，為建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國努力奮斗！”
從宣誓詞的修改，你感受到了什么？憲法的嚴謹，更加讓我們感受到的是憲法對國家工作人員需要嚴格遵守的規定。因為一切國家機關和武裝力量斗必須以憲法為根本的活動準則。
下面我們一起來看一段視頻。（出示視頻：習近平宣誓）PPT第18頁
談一談感受。
教師：同學們，這是中華人民共和國主席首次進行憲法宣誓。這鏗鏘的聲音，莊嚴的氣氛，必將極大增強國家工作人員履行職務的使命感和責任感，極大鼓舞社會公眾進一步弘揚憲法精神、培育憲法信仰。
讓我們一起共讀誓言。（雖然我們不是國家工作人員，但是我們維護憲法權威、履行法定職責，忠于祖國、忠于人民的心是一樣。）
五、課后設計宣傳憲法標語，樹立憲法權威
同學們，為了能更好“樹立憲法權威”，下面請大家分小組討論、編制宣傳憲法的標語。
全班交流。
選出優秀的標語，抄寫在黑板報上。
六、總結
一所學校有學校的章程，一個班級有班級的班規。同樣道理，一個國家必須有一個最高的法律權威，任何人都必須在這個權威規定的范圍內活動，這個權威就是憲法。讓我們一起“樹立憲法權威”。(共28張PPT)
憲法是根本法
統編道德與法治六年級上冊第一單元第2課
說教材
說學情
說目標
微課展示
一
二
三
四
憲法是根本法
感受憲法日
憲法具有最高法律效力
樹立憲法權威
一、說教材
宏觀角度
法治體系
《義務教育品德與社會課程標準（2011年版）》“我們的國家”第十三條：
知道我國頒布的與少年兒童有關的法律、法規，學習運用法律保護自己，形成初步的民主與法制意識。
一、說教材
系統性
生活化
碎片化
一、說教材
農村、戶口已經入善
新嘉善人
從未聽過
聽說過
對憲法的認識
學生結構
95%
5%
二、說學情
感受憲法日
憲法具有最高法律效力
樹立憲法權威
了解憲法和憲法日
憲法在生活中的重要地位，從小樹立憲法意識
憲法是制定其他法律的依據
憲法規定了公民的基本權利和義務
學習憲法，掌握憲法知識
以憲法作為根本的活動準則
重點
難點
重難點
難點
重點
難點
三、教學目標
聯系生活、調查交流，知道認真學憲法，掌握憲法知識的必要性。（重點）
2.通過交流憲法宣誓詞，明白自覺遵守憲法的必要性，維護憲法權威。（難點）
1
2
三、教學目標
視頻中的同學在干什么？為什么？
樹立憲法權威
……
學憲法
遵守憲法
弘揚憲法精神
小學生
依法行使憲法賦予的權利
依法履行憲法規定的義務
我的家人
人人樹立憲法權威
周末，王琳和姐姐到超市購物，卻遇到了一件煩心事。剛要出超市，安檢門發出了異樣的報警聲，因此保安走過來要求搜身。此時，你是王琳該怎么做？請結合憲法說明理由。
請你幫幫忙
周末，王琳和姐姐到超市購物，卻遇到了一件煩心事。剛要出超市，安檢門發出了異樣的報警聲，因此保安走過來要求搜身。此時，你是王琳該怎么做？請結合憲法說明理由。
《憲法》第三十七條【人身自由】：禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。
請你幫幫忙
包吃包住，不用上學，輕松賺錢。
能去嗎？
去嗎？
《憲法》第三十七條【受教育的權利和義務】：中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。
請你幫幫忙
人人讀憲法
人人樹立憲法權威
憲法宣誓制度
2014年
黨的十八屆四中全會
確立憲法宣誓制度。
提出了建立憲法宣誓制度。
《憲法》第二十七條中增加規定：國家工作人員就職時應當依照法律規定公開進行憲法宣誓。
憲法宣誓儀式首次在全國人民代表大會上舉行。
2015年
全國人民代表大會
2018年3月11日全國人民代表大會
2018年3月17日全國人民代表大會
2015年6月24日，提出了65個字的誓詞：“我宣誓，擁護中華人民共和國憲法，維護憲法權威，履行憲法職責，恪盡職守、廉潔奉公，忠于祖國、忠于人民，自覺接受監督，為中國特色社會主義偉大事業努力奮斗！”
2015年7月1日，誓詞共70個字：“我宣誓：忠于中華人民共和國憲法，維護憲法權威，履行法定職責，忠于祖國、忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，接受人民監督，為建設富強、民主、文明、和諧的社會主義國家努力奮斗！”
2018年2月24日，新的誓詞為：“我宣誓：忠于中華人民共和國憲法，維護憲法權威，履行法定職責，忠于祖國、忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，接受人民監督，為建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國努力奮斗！”
2015年6月24日，提出了65個字的誓詞：“我宣誓，擁護中華人民共和國憲法，維護憲法權威，履行憲法職責，恪盡職守、廉潔奉公，忠于祖國、忠于人民，自覺接受監督，為中國特色社會主義偉大事業努力奮斗！”
2015年7月1日，誓詞共70個字：“我宣誓：忠于中華人民共和國憲法，維護憲法權威，履行法定職責，忠于祖國、忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，接受人民監督，為建設富強、民主、文明、和諧的社會主義國家努力奮斗！”
2018年2月24日，新的誓詞為：“我宣誓：忠于中華人民共和國憲法，維護憲法權威，履行法定職責，忠于祖國、忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，接受人民監督，為建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國努力奮斗！”
2015年6月24日，提出了65個字的誓詞：“我宣誓，擁護中華人民共和國憲法，維護憲法權威，履行憲法職責，恪盡職守、廉潔奉公，忠于祖國、忠于人民，自覺接受監督，為中國特色社會主義偉大事業努力奮斗！”
2015年7月1日，誓詞共70個字：“我宣誓：忠于中華人民共和國憲法，維護憲法權威，履行法定職責，忠于祖國、忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，接受人民監督，為建設富強、民主、文明、和諧的社會主義國家努力奮斗！”
2018年2月24日，新的誓詞為：“我宣誓：忠于中華人民共和國憲法，維護憲法權威，履行法定職責，忠于祖國、忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，接受人民監督，為建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國努力奮斗！”
我宣誓：忠于中華人民共和國憲法，維護憲法權威，履行法定職責，忠于祖國、忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，接受人民監督，為建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國努力奮斗！
嘉善檢查院檢察官入職憲法宣誓
嘉善公安局重溫憲法宣誓
嘉善縣新任命的79位領導干部集體憲法宣誓
分小組討論、編制宣傳憲法的標語，在全班進行交流，并選出優秀的標語作為國家憲法日的宣傳標語寫在黑板報上。
活動
樹立憲法權威(共32張PPT)
憲法是根本法
統編道德與法治六年級上冊第一單元第2課
說教材
說學情
說目標
微課展示
一
二
三
四
憲法是根本法
感受憲法日
憲法具有最高法律效力
樹立憲法權威
一、說教材
宏觀角度
法治體系
《義務教育品德與社會課程標準（2011年版）》“我們的國家”第十三條：
知道我國頒布的與少年兒童有關的法律、法規，學習運用法律保護自己，形成初步的民主與法制意識。
一、說教材
系統性
生活化
碎片化
一、說教材
農村、戶口已經入善
新嘉善人
從未聽過
聽說過
對憲法的認識
學生結構
95%
5%
二、說學情
感受憲法日
憲法具有最高法律效力
樹立憲法權威
了解憲法和憲法日
憲法在生活中的重要地位，從小樹立憲法意識
憲法是制定其他法律的依據
憲法規定了公民的基本權利和義務
學習憲法，掌握憲法知識
以憲法作為根本的活動準則
重點
難點
重難點
難點
重點
難點
三、教學目標
1.通過交流，知道憲法的來歷，了解憲法日的重要意義。（重點）
通過閱讀憲法，了解憲法的基本內容，明白憲法在生活中的重要地位。（難點）
1
2
三、教學目標
法中我第一，
國法我根本。
諸法由我生，
效力我為上。
猜一猜？
法中我第一，
國法我根本。
諸法由我生，
效力我為上。
猜一猜？
憲法是國家的根本法，是制定其他法律的基礎和依據，它規定了一個國家的根本制度和根本任務，規定了公民所享有的基本權利和必須履行的基本義務。同時，憲法也規定了行使國家權利的各個國家機關，具有最高的法律效力、法律權威、法律地位。
圈出你認為印象最深刻的地方。
12月4日
國家憲法日
你與陳飛平有一樣的發現嗎？
2014年--2019年憲法日主題
2014
2015
2016
弘揚憲法精神，建設法治中國。
弘揚憲法精神，推動創新、協調、綠色、開放、共享發展。
學憲法，講憲法。
2018
2019
2017
學習貫徹黨的十九大精神，維護憲法權威。
2014年--2019年憲法日主題
2014
2015
2016
弘揚憲法精神，建設法治中國。
弘揚憲法精神，推動創新、協調、綠色、開放、共享發展。
學憲法，講憲法。
2018
2019
尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法。
弘揚憲法精神，推進國家治理體系和治理能力現代化。
2017
學習貫徹黨的十九大精神，維護憲法權威。
2014年--2019年憲法日主題
2014
2015
2016
弘揚憲法精神，建設法治中國。
弘揚憲法精神，推動創新、協調、綠色、開放、共享發展。
學憲法，講憲法。
2018
2019
尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法。
弘揚憲法精神，推進國家治理體系和治理能力現代化。
2017
學習貫徹黨的十九大精神，維護憲法權威。
2014年--2019年憲法日主題
2014
2015
2016
弘揚憲法精神，建設法治中國。
弘揚憲法精神，推動創新、協調、綠色、開放、共享發展。
學憲法，講憲法。
2018
2019
尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法。
弘揚憲法精神，推進國家治理體系和治理能力現代化。
2017
學習貫徹黨的十九大精神，維護憲法權威。
2014年--2019年憲法日主題
2014
2015
2016
弘揚憲法精神，建設法治中國。
弘揚憲法精神，推動創新、協調、綠色、開放、共享發展。
學憲法，講憲法。
2018
2019
尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法。
弘揚憲法精神，推進國家治理體系和治理能力現代化。
2017
學習貫徹黨的十九大精神，維護憲法權威。
開放
綠色
共享
協調
創新
2014年--2019年憲法日主題
2014
2015
2016
弘揚憲法精神，建設法治中國。
弘揚憲法精神，推動創新、協調、綠色、開放、共享發展。
學憲法，講憲法。
2018
2019
尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法。
弘揚憲法精神，推進國家治理體系和治理能力現代化。
2017
學習貫徹黨的十九大精神，維護憲法權威。
2020.12.04
國家憲法日
請你為今年的國家憲法日設計活動。
……
發起學憲法倡議
誦讀憲法
組織憲法知識競賽
制作憲法小報
……
發起學憲法倡議
誦讀憲法
組織憲法知識競賽
制作憲法小報
國家憲法日的設立，不僅是增加了一個紀念日，更是全民的憲法教育日、普及日、深化日，有助于形成舉國上下尊重憲法，憲法至上，用憲法維護人民權益的社會氛圍。
各國憲法日
12月12日俄羅斯憲法日
6月5日丹麥憲法日
12月10日泰國的憲法日
中國經濟有了飛速發展，中國人民幸福指數日益增長。
1918年辛亥革命
1949年新中國成立
閱讀書本第17頁，完成“憲法由來時間軸”。
中國經濟有了飛速發展，中國人民幸福指數日益增長。
1911年辛亥革命
1949年新中國成立
閱讀書本第15頁，完成“憲法由來時間軸”。
中國人民沒有在憲法
捍衛下成為國家的主人。
在中國共產黨的領導下，真正實現人民當家做主。
鞏固了社會主義基本制度，經濟建設取得重大成就。
1954年第一部憲法頒布
1982年通過現行憲法
《中華人民共和國憲法》是中國共產黨領導中國人民浴血奮斗的結果。
目錄
中華人民共和國憲法
序言
第一章
總綱
第二章
公民的基本權利和義務
第三章
國家機構
第四章
國旗、國歌、國徽、首都
目錄
中華人民共和國憲法
序言
第一章
總綱
第二章
公民的基本權利和義務
第三章
國家機構
第四章
國旗、國歌、國徽、首都
第十九條【教育事業】：國家發展社會主義的教育事業，提高全國人民的科學文化水平；國家舉辦各種學校，普及初等義務教育，發展中等教育、職業教育和高等教育，并且發展學前教育；國家推廣全國通用的普通話。
目錄
中華人民共和國憲法
序言
第一章
總綱
第二章
公民的基本權利和義務
第三章
國家機構
第四章
國旗、國歌、國徽、首都
第四十六條【受教育的權利和義務】：中華人民共和國公民有受教育的權利和義務；國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。
親密的朋友——憲法
1956年我國第一架噴氣式飛機試制成功。
1982年提出“一國兩制”，促成“香港回歸”。
2008年北京成功舉辦世界奧運會。
2013年“一帶一路”，讓中國與鄰國共同發展。
學憲法、用憲法、維護憲法、
弘揚憲法精神。

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