資源簡介

第
5
課時
【內容∕段落】
完成《綜合探究一
從地圖上獲取信息》教學
【側重目標】
1、學會閱讀等高線地形圖、分層設色地形圖和地形剖面圖等，并能利用它們分析區域地形、地勢的特點。
2、學會依據實際情況選擇不同種類的地圖，如旅游圖、城區圖、政區圖和交通圖等，從圖上獲取所需信息解決實際問題。
3、具備-定的獨立解決實際問題的能力和與人合作學習的精神。
【評價任務】
獨立完成作業本14-17頁練習
【學習過程】
導入新課
通過前面的學習，我們已經知道,利用平面圖是向別人介紹自己所在位置的一個好辦法。其實，地圖能夠告訴我們的絕不只是位置，我們可以從地圖中得到更多的信息。
如果我想到杭州市區去玩，手上卻帶了一張《世界政區圖》，這合適嗎？為什么？所以，在日常生活中我們要學會選擇合適的地圖。
新課教學
我們常見的地圖有哪些？
政區圖：按區域的大小，可分世界政區圖、大洲政區圖、國家政區圖和地區政區圖等。
【學習過程】
地形圖：等高線地形圖和分層設色地形圖。
旅游圖：向人們提供旅游項目、旅游景點數量和特征、交通線路、旅游服務設施等信息。
（一）帶著地形圖去越野
1、什么是等高線地形圖？
用海拔相同的點的連線表示地表高低起伏的地圖
2、（圖片展示）海拔、相對高度
海拔:地面上某個地點高出海平面的垂直距離叫絕對高度，即海拔（A-C）
相對高度:地面某地高出另一地的垂直距離(A-B)
3、等高線的表示，在地圖上把海拔相同的各點連接成線。（用圖片展示）
注意：同線等高，異線等距
4、怎樣判斷坡度的陡緩？
（展示圖片）畫出等高線，說說A和B的海拔是多少？坡陡的地方在哪里？依據是什么？坡緩的地方在哪里？依據是什么？
等高距：相鄰兩條等高線之間的高度差。
5、根據等高線地形圖獲取信息
山頂：也稱山峰。等高線數值中部高四周低，最高處即為山頂。
盆地：也稱洼地。等高線數值中部低四周高，最低處即為盆地。
山脊：等高線數值由高處向低處彎曲的地方。山脊一般通向山頂，是分水嶺。
山谷：等高線數值由低處向高處彎曲的地方。山谷一般通向鞍部，是匯水區域，通常是小溪源頭和河流發源地。
鞍部：兩個相鄰的山頂之間相對較低處（相鄰兩個山頂之間呈馬鞍形的地方）。
陡崖：也叫懸崖，等高線重疊的地方。
（出示練習題，讓學生鞏固）
6、分層設色地形圖（一目了然看地形）
分層設色地形圖是在等高線地形圖的基礎上繪制的，它能夠直觀地告訴我們地勢的起伏狀況。
一般來說，藍色代表海洋，綠色代表平原，黃色代表丘陵，褐色代表高原，白色代表雪線以上。
7、看課文第15頁圖1-33，完成圖下的問題
結論：褐色越深，海拔越高，綠色越深，海拔越低。
黃色區域一般海拔在500米以上，
綠色區域海拔一般在500米以下。
8、小試牛刀：從D到E線的海拔是怎樣變化的？你能用圖表示出來嗎？
（出示圖片）完成地形剖面圖
地形剖面圖是以等高線為基礎繪制而成的；在等高線地形圖上，沿著某個方向畫一直線，然后將該線與等高線的交點一一投射到間隔高度相同的平行線上，把這些交點用平滑的曲線連接起來，就得到地形剖面圖。
（二）帶著地圖去旅行
1、如果有一天你要去福建廈門旅游，你需要事前查看哪些地圖？你會隨身攜帶哪些地圖呢？
第一步：廈門在哪里？（出示二張地圖）
你應該選擇哪幅地圖？說明你選擇的理由。
第二步：怎么去廈門？你選擇何種交通方式？
選擇交通方式，需要考慮路上需要的時間、經費和交通舒適程度。
第三步：如何設計旅游路線？
原則：走的重復路線最少，游覽的景點類型最多。
2、我們應該怎樣設計旅游路線？
①確定機場或車站的位置
②選擇游覽的景點（各風景區附近一般都有飯店、旅館等）
③盡可能多地將不同性質的旅游點串聯成環行路線（或多邊形），避免線路的重復
④根據各景點之間的路線大致確定每天的游覽范圍和具體線路
三、鞏固練習
四、課堂小結
五、布置作業
復習本課堂教學內容
2、獨立完成作業本14-17頁練習
【教學反思】

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