資源簡(jiǎn)介

浙教版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
長(zhǎng)興縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
五
年級(jí)
上
冊(cè)
小學(xué)信息技術(shù)
學(xué)科
20
21年8
月
30
日
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和安排，為提高信息技術(shù)教學(xué)水平，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，以教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)《浙江省義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)建議（小學(xué)段）小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)建議30條》開展信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、班級(jí)學(xué)情分析。
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)7個(gè)班教學(xué)工作，從總體上看，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)與接觸，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)這一事物有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，知道了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，掌握了一些基本的計(jì)算機(jī)操作。學(xué)生能比較熟練的掌握鼠標(biāo)的使用，已經(jīng)具備了初步的信息獲取能力和較強(qiáng)的文字處理能力，會(huì)用計(jì)算機(jī)畫圖、制作電子板報(bào)和演示文稿、對(duì)聲音和視頻也有了一定了解。從網(wǎng)絡(luò)知識(shí)體系的角度來看，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)瀏覽、資源下載和學(xué)習(xí)社區(qū)等方面的應(yīng)用。五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況統(tǒng)一，除少數(shù)新轉(zhuǎn)學(xué)生外，大部分學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，小部分同學(xué)操作能力較強(qiáng)。由于每學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，在教學(xué)上要努力克服困難，充分利用現(xiàn)在條件，從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合等多途徑、多策略地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，把他們引導(dǎo)到系統(tǒng)地學(xué)習(xí)上來。
三、教材分析及教學(xué)目標(biāo)。
教材知識(shí)體系結(jié)構(gòu)分析：
本冊(cè)教材主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解身邊的信息生活，掌握數(shù)據(jù)處理的基本思想與操作方法，初步學(xué)習(xí)圖形化編程語(yǔ)言scratch。
單元分析：
第一單元：我們的信息生活
第1課生活在信息中信息的基本知識(shí)，信息的表現(xiàn)形式和廣泛
應(yīng)用。第2課現(xiàn)代信息技術(shù)信息的獲取、傳遞、存儲(chǔ)和處理方式的發(fā)
展與特點(diǎn)。第3課用計(jì)算機(jī)處理信息用計(jì)算機(jī)獲取、加工和發(fā)布信息的一般過
程與常用方法。
單元目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，能感知信息的內(nèi)涵，了解信息的表現(xiàn)形式和廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，了解古今人類對(duì)于信息的獲取、傳遞、存儲(chǔ)和處理方式及用計(jì)算機(jī)獲取、加工和發(fā)布信息的一般過程與常見工具，提高信息意識(shí)，提升信息社會(huì)責(zé)任感。
第二單元：數(shù)據(jù)處理
第4課數(shù)據(jù)與信息生活中的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)與信息第5課數(shù)據(jù)的獲取數(shù)據(jù)獲取的方法，利用網(wǎng)絡(luò)問卷收集數(shù)據(jù)第6課數(shù)據(jù)的整理圖片的旋轉(zhuǎn)和裁剪第7課數(shù)據(jù)的計(jì)算圖片亮度調(diào)節(jié)，圖片大小調(diào)整第8課數(shù)據(jù)表的美化作曲大師界面的認(rèn)識(shí)和初步使用第9課用圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)在作曲大師中輸入樂曲，變換演奏第10課數(shù)據(jù)解讀與分析用作曲大師創(chuàng)作樂曲
單元目標(biāo)：本單元通過一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)分析過程，了解利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的一般流程，初步掌握利用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法，體驗(yàn)“用數(shù)據(jù)支持觀點(diǎn)”的研究策略，形成運(yùn)用數(shù)據(jù)思考、分析問題的意識(shí)。
第三單元：scratch趣味編程
第11課初識(shí)scratch通過實(shí)地考察與采訪、書刊雜志、
因特網(wǎng)搜索等方式獲取資料。第12課角色對(duì)話通過論壇發(fā)布討論主題，參與討論，
并能利用論壇進(jìn)行調(diào)查第13課載歌載舞根據(jù)調(diào)查結(jié)果撰寫一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。第14課鍵盤觸發(fā)設(shè)置角色屬性，利用鍵盤觸發(fā)控制角色移動(dòng)第15課創(chuàng)編游戲綜合運(yùn)用各種指令，創(chuàng)編迷宮游戲
單元目標(biāo)：熟悉scratch的界面，了解其基本功能，感受用scratch編程的一般過程與方法，能夠運(yùn)用scratch編寫簡(jiǎn)單的程序，激發(fā)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的興趣，提升解決問題的能力。
四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.
能感知信息的內(nèi)涵，了解信息的表現(xiàn)形式和廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域；
2.
了解利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的一般流程，初步掌握利用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法；
3.
熟悉scratch的界面，了解其基本功能，感受用scratch編程的一般過程與方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.
了解古今人類對(duì)于信息的獲取、傳遞、存儲(chǔ)和處理方式及用計(jì)算機(jī)獲取、加工和發(fā)布信息的一般過程；
2.
體驗(yàn)“用數(shù)據(jù)支持觀點(diǎn)”的研究策略，形成運(yùn)用數(shù)據(jù)思考、分析問題的意識(shí)；
3.
能夠運(yùn)用scratch編寫簡(jiǎn)單的程序，激發(fā)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的興趣，提升解決問題的能力。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和建議。
1.選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用主要任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法，每節(jié)課都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置例子，如有關(guān)的生活實(shí)例或優(yōu)秀的學(xué)生作品等，通過學(xué)習(xí)可以輕松完整地掌握新知識(shí)和把示例作品做出來，并在操作過程中可以不知不覺地學(xué)習(xí)一些操作技術(shù)與技巧。
2.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)教學(xué)中，我將充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識(shí)，掌握技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而掌握操作的技巧。
3.在教學(xué)中組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并把評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生喜歡上課、喜歡老師，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)。
4.引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。教學(xué)中，我將要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ā?br/>六、教學(xué)進(jìn)度
周次
起訖時(shí)間
教
學(xué)
內(nèi)
容
計(jì)
劃
課時(shí)數(shù)
備
注
1
09.01--09.03
學(xué)前準(zhǔn)備，始業(yè)教育
1
2
09.06--09.10
生活在信息中
1
3
09.13--09.17
現(xiàn)代信息技術(shù)
1
4
09.20--09.24
用計(jì)算機(jī)處理信息
1
5
09.27--10.01
數(shù)據(jù)與信息
1
6
10.04--10.08
國(guó)慶放假
7
10.11--10.15
數(shù)據(jù)的獲取
1
8
10.18--10.22
數(shù)據(jù)的整理
1
9
10.25--10.29
數(shù)據(jù)的計(jì)算
1
10
11.01--11.05
數(shù)據(jù)表的美化
1
11
11.08--11.12
用圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)
1
12
11.15--11.19
數(shù)據(jù)解讀與分析
1
13
11.22--11.26
初識(shí)scratch
1
14
11.29--12.03
角色對(duì)話
1
15
12.06--12.10
載歌載舞
1
16
12.13--12.17
鍵盤觸發(fā)
1
17
12.20--12.24
創(chuàng)編游戲
1
18
12.27--12.31
期末復(fù)習(xí)
1
19
01.03--01.07
期末復(fù)習(xí)
1
20
01.10--01.14
期末考試
1
21
01.17--01.21
期末考試
1

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