資源簡介

(共42張PPT)
我們受特殊保護
統編小學道德與法治六年級上冊第四單元
CONTENTS
教材分析
01
學情分析
02
教學目標
03
教學重難點
04
教學展示
05
第
一
章
節
dì
yī
zhāng
jié
教學分析
1
教材分析——縱向
《我們的班規我們定》
四年級上冊
《生活離不開規則》
三年級下冊
《安全地玩》
二年級下冊
《建立良好的公共秩序》
五年級下冊
螺旋上升
1
教材分析——橫向
活動園
知識窗
Part2
活動園
知識窗
我們是未成年人
Part1
Par3
1
教材分析
專門法律來保護
特殊關愛助我成長
Part2
閱讀角
活動園
知識窗
Part3
2
學情分析
1.學習和理解我國保護未成年人的專門法律，培養學法、知法和守法的觀念。
3
教學目標、重難點
2.通過法律學習、案例分析，用法律法規約束自己、保護自己，有效預防犯罪，維護自身合法權益。
教學重點
教學難點
第
二
章
節
di
er
zhang
jie
教學展示
第二課時
我們受特殊保護
專門法律來保護
法律翻翻看
法律翻一翻
你們知道專門為未成年人制定這些法律有什么意義嗎？
專門法律來保護
法律我會用
法律我會用
您好，這里是《法治大講堂》熱線電話，請問有什么可以幫助你的嗎?
想一想：學校是否可以開除違反學校管理制度的學生？
法律我會用
對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。
《中華人民共和國義務教育法》第三章第二十七條
小法官考場
小法官考場
學校以買六年級輔導教材為理由，向六年級的學生收取了600元學費。
學校不得違反國家規定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。
《中華人民共和國義務教育法》第三章第二十五條
小學，因為小明有多動癥，拒絕他到學校來上學，建議他去殘疾人學校上學。
小法官考場
普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。
《中華人民共和國義務教育法》第三章第十九條
小法官考場
張老師因為小明沒有完成作業，用尺子打了小明并讓他一個人站到教室外面罰抄課文。
教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
《中華人民共和國義務教育法》第四章第二十九條
《中華人民共和國義務教育法》對全面提高義務教育質量，促進教育公平，對全民族的振興具有重要意義。
法律我會用
法律保護我
法律保護我
法律保護我
你認為家庭、學校和社會在保護未成年人方面還存在哪些問題？
法律保護我
法律保護我
作為一名六年級的學生，我們可以通過哪些努力解決當前未成年人保護中存在的問題？
法律保護我
保護未成年人，是全社會的共同責任只有家庭、學校、社會、國家各司其職，才能全方位保護未成年人。
法律保護我
法律監督我
法律監督我
你還聽說過哪些未成年人犯罪的事情？
法律監督我
法律監督我
年齡低齡化
手段智能化
暴力性
團隊性
法律監督我
你對《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》有多少了解？
法律監督我
你對預防未成年人違法犯罪有什么好的建議嗎？
法律監督我
從小養成遵紀守法的好習慣，知法、守法，銘記“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
歡迎收看法治大講堂
下期再見！(共33張PPT)
我們受特殊保護
統編小學道德與法治六年級上冊第四單元
CONTENTS
教材分析
01
學情分析
02
教學目標
03
教學重難點
04
教學展示
05
第
一
章
節
dì
yī
zhāng
jié
教學分析
1
教材分析——縱向
《我們的班規我們定》
四年級上冊
《生活離不開規則》
三年級下冊
《安全地玩》
二年級下冊
《建立良好的公共秩序》
五年級下冊
螺旋上升
1
教材分析——橫向
活動園
知識窗
Part2
活動園
知識窗
我們是未成年人
Part1
Par3
1
教材分析
專門法律來保護
特殊關愛助我成長
Part2
閱讀角
活動園
知識窗
Part3
2
學情分析
1.通過觀察與自己生活息息相關的法律現象，體會來自家庭、學校、社會對未成年人的關愛和保護。
3
教學目標、重難點
2.通過閱讀交流，了解權利和義務相輔相成，培養良好的社會責任感。
教學重點
教學難點
第
二
章
節
di
er
zhang
jie
教學展示
第三課時
我們受特殊保護
特殊關愛
助我成長
溫馨家庭屋
溫馨家庭屋
家
回憶一下，在你的成長過程中，哪件來自家庭關愛的事，你感受最深，和我們分享分享。
溫馨家庭屋
溫馨家庭屋
溫馨家庭屋
國際家庭日
5月15日
溫馨家庭屋
家庭暴力對這個孩子造成了怎樣的傷害？
溫馨家庭屋
溫馨家庭屋
學校成長站
學校成長站
社會關愛園
社會關愛園
博物館
新華書店
文化大禮堂
社會關愛園
社會關愛園
春泥計劃
社會關愛園
留守兒童
社會關愛園
社會關愛園
留守兒童
社會關愛園
留守兒童在成長中，可能面臨哪些問題？
社會關愛園
社會關愛園
關愛
留守兒童
學校關愛
家庭關愛
社會關愛
歡迎收看法治大講堂
下期再見！統編小學道德與法治六年級上冊第四單元“法律保護我們健康成長”
8.我們受特殊保護
【教材分析】
縱向分析。《我們受特殊保護》是小學道德與法治六年級上冊第四單元第八課的課文。本單元是六年級上冊的最后一個單元，也是法治教育的落腳點——前五個年級的教材以螺旋上升的呈現方式，將法治教育的內容融入課本，學生在學習過程中對于法治、法律等概念已有了初步了解。
橫向分析。通過本冊書前三個單元的學習，學生對法治體系有了較為系統的認知。本單元以《我們受特殊保護》和《知法守法
依法維權》為邏輯主線，更加注重法律的實際運用，培養學生運用法律解決問題的意識。
結構分析。本課共有三個板塊組成，分別是：“我們是未成年人”“專門法律來保護”“特殊關愛
助我成長”。設有活動園、知識窗、閱讀角等內容，通過引導學生了解關于未成年人的法律知識，了解國家給予未成人特別關懷，制定專門法律全方位保護未成年人。
【學情分析】
我所在的學校是一所鄉鎮中心學校，學校60%以上學生為新居民子女，新居名學生對于法律知識的認知度較低。通過問卷調查，發現6年級有28.3%的學生對法律知識比較模糊，52.9%的學生對法律知識不太了解，另外有18.8%的學生接觸過部分法律，但不懂得如何運用法律知識來維護自身權利。
六年級學生已具備一定的課前調查能力、合作交流能力。為更好地了解學情，教師專門設置了網絡問卷和課前調查。
【教學目標】
第一課時教學目標：
1.通過調查訪問、小組交流等方式，了解不同年齡在法律上的意義，從而更好地認識自我，體會作為未成年人的特殊之處。
2.通過活動辨析、交流討論等方式，萌發學習保護未成年人法律的興趣。
第二課時教學目標：
1.學習和理解我國保護未成年人的專門法律，培養學法、知法和守法的觀念。
2.通過法律學習、案例分析，用法律法規約束自己、保護自己，有效預防犯罪，維護自身合法權益。
第三課時教學目標：
1.通過觀察與自己生活息息相關的法律現象，體會來自家庭、學校、社會對未成年人的關愛和保護。
2.通過閱讀交流，了解權利和義務相輔相成，培養良好的社會責任感。
【教學課時】
3課時
第一課時教學方案設計
【教學目標】
1.通過調查訪問、小組交流等方式，了解不同年齡在法律上的意義，從而更好地認識自我體會，體會作為未成年人的特殊之處。
2.通過活動辨析、交流討論等方式，萌發學習保護未成年人法律的興趣。
【教學重難點】
教學重點：通過調查訪問、小組交流等方式，了解不同年齡在法律上的意義，從而更好地認識自我，體會作為未成年人的特殊之處。
教學難點：通過活動辨析、交流討論等方式，萌發學習保護未成年人法律的興趣。
【教學過程】
開場白：各位觀眾，大家好！歡迎來到法治大講堂的現場，我是節目主持人小張，今天很榮幸邀請到了姚莊中心學校603班的同學來我們節目現場做客。
一、課前游戲，導入新課
1.節目一開始，先讓我們玩一個腦洞大開的游戲。（手指課件）請看——18，這個數字讓你想到了什么？
預設：少林寺18銅人、降龍十八掌、18路公交等。
同學們的想象力真豐富，能想到這么多，其實18這個數字還可以代表我們的年齡——18周歲，你知道18周歲有什么特殊的含義嗎？
預設：年滿18歲就是成年人，未滿18周歲就是未成年人
是的，在我國未滿18周歲的公民為未成年人，年滿18周歲或18周歲以上的公民為成年人。（PPT出示）
我們在座的同學都沒有達到18周歲，所以都屬于未成年人。根據我國第六次人口普查，未成年人占我國人口數量的五分之一。（出示我國人口數量）你能算一算我國未成年人的數量嗎？
預設：2800萬以上
4.原來我們國家有那么多的未成年人，今天我們法治大講堂就跟大家一起來聊聊“未成年人”這個話題。
法律大探索
首先，我們進入第一環節：法律大探索
（一）童眼來發現
1.同學們，采訪一下，你們覺得自己作為一名未成年人與成年人相比，有哪些特殊之處？
預設：力氣比大人小、什么都想嘗試、控制不好情緒等
2.你覺得其他未成年人和你們一樣，也有這些特殊之處嗎？
3.小結：原來在我們未成年身上，還有這么多的特殊之處。
（二）父母眼中的你
1.在父母眼中，你們又有哪些特殊之處呢？讓我們來聽聽父母是怎么評價我們的吧。（呈現爸爸媽媽對孩子評價的錄音）
內容：
爸爸：孩子，你現在已經是一名六年級的學生了，你已經具備了一定的規則意識和識別能力，但是你還沒有步入社會，社會閱歷太少，容易上當受騙。
媽媽：孩子，媽媽還覺得你缺少一定的自我保護和防范意識，做事容易沖動，不能很好地控制自己的行為。
2.聽了錄音，你又發現了我們未成年人有哪些特殊之處呢？
預設：社會閱歷少、不能很好控制自己的行為、自我保護和防范意識較弱（教師對學生回答進行點評，并將板書貼到黑板上）
3.小結：從同齡人和父母的評價中，我們對未成年人的特殊之處有了更全面的了解。
法律大視野
下面，我們進入第二環節：法律大視野
（一）法定成年年齡
1.正因為我們身上有這么多特殊之處，所以國家出臺了一系列法律專門保護未成年人。
2.先來聽一聽世界各國法律對成年年齡的規定。（播放視頻，學生進行觀看）
3.看了這段視頻，你有哪些發現呢？
預設：美國的成年年齡是16周歲、泰國設定在20周歲。（教師根據學生回答進行適當補充）
4.小結：世界各國的法律對成年年齡的規定是不同的，未滿成年年齡的就屬于未成年人。
（二）重要的年齡節點
1.在我國，18周歲是成年的法定年齡，但在這之前還有很多重要的年齡節點，你們知道有哪些嗎？
預設以下幾種情況：（學生說到哪條教師課件出示相應圖片，并讓學生說一說依據）
A：年滿12周歲才可以在道路上騎自行車，依據《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》第七十二條。
B：6～7歲是我們義務教育小學入學的年齡，依據《中華人民共和國義務教育法》第十一條的規定。
C：年滿14周歲后，如果我們做了違法行為，情節嚴重的將受到刑法和行政法的處罰。依據《中華人民共和國刑法》第十七條和《中華人民共和國行政處罰法》第二十五條。
2.小結：很多法律規定都涉及具體年齡的節點，不同年齡階段在法律上具有不同的意義。有些法律規定達到一定的年齡才享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。
三、法律大辨析
接下來，我們進入第三環節：法律大辨析
1.今天來到現場的同學們基本都是12周歲，那你們平時在家里都會幫助家長做些什么家務呢？
預設：會幫爸爸洗車、會幫媽媽做菜、會自己洗衣服、會拖地等（通過學生的述說為接下來要不要做家務做好鋪墊）
2.前不久，我們收到了一位爸爸的求助視頻，讓我們一起來看看到底是什么情況？（呈現家長不讓孩子做家務的視頻，大致內容：學生做完作業，想幫媽媽做家務，但是媽媽不讓她做，覺得學生就應該做作業）
3.同學們，你們怎么看待這件事？
預設出現兩種情況：
自己還是小孩子，學業壓力大，白天要去學校上課，回到家后還要做作業，根本沒有時間做家務
我們也是家庭中的一份子，雖然年紀小，但是也能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
教師根據學生的兩種意見在小組內展開辯論。
4.絕大多數同學都認為應該幫助家庭做一些力所能及的家務，那到底要不要做家務呢？讓我們來聽聽江蘇省未成年人保護專職公益律師李曉霞是怎么說的吧！（呈現律師的錄音，大致內容：）
5.小結：聽了律師的話，我想大家一定更明確作為一名未成年人，我們也要承擔相應的義務和責任，適當做些力所能及的家務。
總結：同學們，（手指板書）通過今天的法治大講堂，我們知道了在中國未滿18周歲的公民是未成年人，了解了未成年人的特殊之處以及不同年齡階段在法律上具有不同的意義，有些法律還規定達到一定的年齡才享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。本期欄目到此結束，期待大家下次再來我們法治大講堂。再見！
板書設計：
我們受特殊保護
我們是未成年人
未成年人
享有權利
未滿18周歲
承擔義務?
第二課時教學方案設計
【教學目標】
1.學習和理解我國保護未成年人的專門法律，培養學法、知法和守法的觀念。
2.通過法律學習、案例分析，用法律法規約束自己、保護自己，有效預防犯罪，維護自身合法權益。
【教學重難點】
教學重點：學習和理解我國保護未成年人的專門法律，培養學法、知法和守法的觀念。
教學難點：通過法律學習、案例分析，用法律法規約束自己、保護自己，有效預防犯罪，維護自身合法權益。
【教學過程】
開場白：603班的同學們，你們好！歡迎再次來到法治大講堂的現場，我是節目主持人小張，今天我們將繼續聊聊“我們受特殊保護”這一話題。
一、課前游戲，導入新課
1.節目開始前，先讓我們一起玩一個法律翻翻看的游戲。（通過法律翻翻看的游戲，引出3部和未成年人生活息息相關的法律。）
《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
說一說：專門為未成年人制定這些法律有什么意義？
（1）4人小組里先討論討論，開始吧。（師巡視）
（2）集體反饋。
預設：
未成年人關系到一個國家或整個社會的未來。
社會上有一部分違法犯罪分子把侵害對象直接指向未成年人。
未成年人的違法犯罪已成為嚴重的社會問題。
……
3.小結：是呀，為未成年人的健康成長提供法律保障，已成為我國法治建設的重要議題。我國制定了專門的法律，以更有效地保護未成年人，促進未成年人身心健康發展。（手指）這三部法律就與我們未成年人的生活息息相關，今天我們欄目將帶著大家重點學習這三部法律。
4.揭題：專門法律來保護（板貼）
二、法律我會用
首先，我們進入欄目的第一個環節：法律我會用
《中華人民共和國義務教育法》
前幾天，我們收到一位熱心觀眾打來的求助電話，他在電話里反映了這樣一個問題。讓我們一起來聽一聽。
（呈現錄音）：法治大講堂欄目，你好！我想向你們欄目求助，我是一名六年級學生的家長，我的孩子非常調皮最近因為違反了學校的管理制度，學校決定開除他，這讓我感到很苦惱，希望你們欄目能想辦法幫幫我。
2.你對求助熱線所反映的問題有什么看法？
預設：
我覺得這位學生情節嚴重的話應該開除他
我覺得不應該開除他，應該對他進行批評教育
看來大家都要自己的想法，那到底該如何處理這個問題呢？節目組為大家準備了每人一本《中華人民共和國義務教育法》，讓我們一起先來學習下義務教育法中的第三章。同學們有答案了嗎？
是的，根據中華人民共和國義務教育法第三章第二十七條規定：對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評，不得開除。
小結：非常感謝同學們提供的熱心幫助，相信這位爸爸聽了之后一定知道怎么做了
4.現在，讓我們一起進入小法官考場，看看你們能不能用義務教育法中的知識來解決這些問題。（學生討論并查找法律依據）
題目：
學校以買六年級輔導教材為理由，向六年級的學生收取了600元學費。
預設：
根據義務教育法第三章二十五條規定：學校不得違反國家規定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。
小學因為小明身體雙腿不能走路，拒絕讓他到學校來上學，建議他去殘疾人學校上學。
預設：
根據義務教育法第三章十九條規定：普通學校應當接收，具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。
C.學校的張老師因為小明沒有完成作業對他進行了體罰。
預設：
根據義務教育法第四章二十九條規定：教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
5.小結：《中華人民共和國義務教育法》對全面提高義務教育質量，促進教育公平，對全民族的振興具有重要意義。通過這部法律的學習，相信同學們遇到類似的問題一定能運用法律的武器來維護自己的權利。
三、法律保護我
前不久我們法治大講堂來到了我們嘉善縣姚莊中心學校，給姚莊中心學校的學生進行普法宣傳，你知道這樣的活動有什么意義嗎？
是的，近年來，我國侵害未成年人權益的事件時有發生，為了更好的保護未成年人，我們必須要對未成年人進行普法宣傳，除了這些我們國家還制定出臺了《中華人民共和國未成年人保護法》這部法律專門來保護未成年人。
2.這是一部怎樣的法律呢？請看視頻，播放。
看了視頻，你知道了什么？
預設：
《中華人民共和國未成年人保護法》是我國第一部專門保護未成年人各項合法權利的法律。
《中華人民共和國未成年人保護法》為促進未成年人的健康成長提供了更好的法律保障，體現了國家對未成年人的關心和愛護。
《中華人民共和國未成年人保護法》明確了對未成年人的家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。
3.分小組學習《中華人民共和國未成年人保護法》，討論問題。
這部專門為我們設定的法律，對我們意義重大。小張想考考大家，你知道這部法律主要規定有哪些內容嗎？結合課前同學們的調查，說說你認為家庭、學校和社會在保護未成年人方面還存在哪些問題。
A.小組學習、討論。
B.交流反饋。
預設：
學校里我們不做作業，老師會罰我們。
有些娛樂場所向未成年人開放。
……
小結：保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。
4.我們可以通過哪些努力解決這些存在的問題？
預設：
向家長和老師進一步普及《中華人民共和國未成年人保護法》。
對侵害未成年人權益的行為進行嚴厲懲罰。
5.小結：保護未成年人，是全社會的共同責任只有家庭、學校、社會、國家各司其職，才能全方位保護未成年人。
四、法律監督我
來，我們繼續第三個環節：法律監督我
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
1.前不久我們欄目組采訪到了這樣一則新聞，我們一起來看看。（播放未成年人犯罪視頻）
2.看了這則新聞，你有什么想說的？
預設：
原來未成年人也會犯罪，我們應該加強對未成年人的思想教育。
應該要制定專門的法律來預防未成年人犯罪。
我們必須采取措施防止類似的事情發生。
3.近年來，未成年人犯罪的事是時有發生，你還聽說過哪些未成年人犯罪的事情？
預設：
未成人年偷竊的事例
未成年人敲詐的事例
未成年人集體斗毆的事例
教師根據學生反映的問題進行點評，并提醒學生重視這些現象。
4.接下來讓我們通過一組數據深入了解下未成年人犯罪的情況。——出示活動園中的餅狀圖。看了這組數據，你發現了什么？
預設：
未成年人的犯罪率很高
未成年人犯罪以盜竊、搶劫、故意傷害罪居多
未成年人犯罪的種類很多
……
5.從世界范圍看，未成年人犯罪已經呈現低齡化、團伙性和暴力性增多等特點，為了有效預防未成年人犯罪，國家也制定了《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，你對這部法律有多少了解？
預設：
這部法律是為了保障未成年人身心健康，培養未成年人良好品行制定的。
這部法律明確了各級部門在預防未成年人犯罪方面的教育、防范等職責。
6.這部法律對我們的意義重大，可以說全社會都在努力保護著未成年人，通過各種方式減少未成年人犯罪率，那么你對預防未成年人違法犯罪有什么好的建議嗎？
預設：
學校應該對未成年人加強思想、道德、法制教育方面的教育。
作為家長，也應該以身作則，教育孩子不要觸犯法律。
司法部門應該制定嚴厲的措施懲罰這些未成年犯罪者，起到警示作用。
小結：預防未成年人犯罪不僅是學校的責任更是全社會的責任，只有大家共同努力，才能創造有利于未成年人健康成長的良好環境。
五、總結提升
同學們，通過今天的法治欄目，我們知道了作為未成年人，我們受到法律的保護，但是當我們違法、犯罪時，同樣會受到法律的制裁。所以我們要從小養成遵紀守法的好習慣，知法、守法，銘記“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。期待大家下次再來到我們的法治大講堂。再見！
板書設計：
我們受特殊保護
《中華人民共和國義務教育法》
專門法律來保護
《中華人民共和國未成年人保護法》
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
第三課時教學設計
【教學目標】
1.通過觀察與自己生活息息相關的法律現象，體會來自家庭、學校、社會對未成年人的關愛和保護。
2.通過閱讀交流，了解權利和義務相輔相成，培養良好的社會責任感。
【教學重難點】
教學重點：通過觀察與自己生活息息相關的法律現象，體會來自家庭、學校、社會對未成年人的關愛和保護。
教學難點：通過閱讀交流，了解權利和義務相輔相成，培養良好的社會責任感。
【教學過程】
開場白：603班的同學們，歡迎再次來到法治大講堂的現場，我是節目主持人小張，今天我們將繼續聊聊“我們受特殊保護”這一話題。
“溫馨家庭屋”——家庭關愛
1.首先讓我們進入溫馨家庭屋欄目，從這張圖片中，你們看到了什么？（教師出示國家家庭日標志圖）
預設：
有一個愛心，代表著一家人相親相愛。
一個人字就像一個屋頂，代表著家庭里的人都保護著我們。
看到這溫馨的畫面讓我們想起了自己的家。
2.是的，家是溫馨的港灣，在我們的成長過程中，時刻感受著來自家庭的關愛。
（1）我們一起來聽聽幾位同學的家庭關愛故事。（呈現學生收集的家庭關愛照片并配錄音）
預設：
生病的時候，父母在照顧自己。做作業的時候，父母陪伴著自己。
下雨天，爸爸送自己來學校。做錯事，家長教育自己。
回憶一下，在你的成長過程中，哪件來自家庭關愛的故事，你感受最深，和我們分享分享。（學生交流）
配樂出示家庭關愛的照片，說說感受。
3.小結：在我們的成長過程中，家庭是我們生活、成長的主要場所。來自家庭的關愛讓我們的生活變得更加甜蜜。為促進家庭的和睦、幸福與進步，1993年聯合國大會通過決議，宣布每年的5月15日為國際家庭日。大屏幕上的這幅圖片就是國際家庭日的標志。
3.但在成長的過程中，我們有時也會遇到這樣的情況，你們怎么看待呢？（呈現家庭暴力的照片及錄音）
4.家庭暴力對這個孩子造成了什么傷害？（生理、心理、行為、思想等影響）
5.為了讓未成年人在家庭中得到更多的關愛，世界大多數國家和地區已將遏制家庭暴力納入法律程序。我國于2015年制定了《中華人民共和國反家庭暴力法》,?2016年3月正式施行。（呈現這部法律）
6.小結：說得真好！父母應當關注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康的思想和適當的方法教育未成年人，引導未成年人進行有益身心健康的活動。在法治社會，不得實施家庭暴力。
7.學習閱讀角。
除了這些，聯合國大會還通過了《兒童權利公約》，請同學們學習書本P79的閱讀角（呈現《兒童權利公約》），你想說什么？
這是全世界對兒童的關愛。
“學校成長站”——學校關愛
1.學校是我們學習的重要場所，就像我們的第二個家，在學校里也有很多人在關心愛護著我們。這些畫面你們一定都很熟悉吧，讓我們一起來重溫來自學校的關愛。（播放學校關愛學生的一系列照片）
2.說說你從這些照片中感受到了哪些來自學校的關愛？
預設:
學校的老師不僅教給我們知識，還時刻關注著我們的心理健康。
學校有專門的護校隊時刻保護著我們的生命安全。
學校會定期組織交通安全講座，讓我們學習交通安全知識。
學校組織消防安全演練，讓我們學會了如何安全逃生。
3.小結：在學校里類似這樣的關愛還有很多很多。辛勤的灌溉，讓未成年人這棵小樹不斷地萌發出新芽，讓每個同學都能健康地成長。
“社會關愛園”——社會關愛
1.我們未成年人得到的關愛不僅僅體現在校內，看一看這些地方你們熟悉嗎？（呈現圖書館、博物館、少年宮的照片）
2.你們平時去過這些地方嗎？都有哪些收獲。
預設：
我經常去圖書館閱讀書籍，可以增長知識。
我在青少年宮學習舞蹈、畫畫，陶冶情操。
嘉善新開的博物館，讓我們看到了許多書本上看不到的東西。
3.這些場所有的向大家免費開放，還有一些需要門票才能進入。觀察這兩張門票，你發現有什么不同嗎？（呈現兩張票，一張成人票不打折，一張學生票打折）
預設：
學生票比成人票要便宜很多。
設立學生票就是社會對未成年人的一種關愛。
4.在平時的生活中，我們還經常看到這樣的警示牌，有什么用？（出示禁止未成年人上網、吸煙等照片）
預設：
這些警示標志都是為了保護我們未成年人。
這些限制就是為了讓未成年人免受傷害，這也是社會對未成年人的一種關愛。
5.除了這些，每年的寒暑假我們還會開展“春泥計劃”，組織農村的未成年人開展實踐體驗活動。你參加過春泥計劃的哪些活動呢？
預設：手工制作類、傳統節日類、閱讀類
小結：春泥計劃是政府各個部門，為了豐富同學們的暑假生活開展的一系列活動，也是社會尊重、保護、教育未成年人的良好風尚的一個縮影。
四、關愛留守兒童——我們一起行動
1.家庭、學校、社會、各司其職，讓未成年人在成長過程中受到了多維度的保護。可是隨著我國經濟、社會的發展以及工業化、城鎮化進程的推進，不少農村勞動力外出務工、創業。在此過程中，一些人選擇將未成年子女留在家鄉交由他人監護照料，所以在我們身邊還有一群特殊的孩子，他們就是留守兒童。（呈現一張留守兒童的照片引起學生情感的共鳴）
2.讓我們來看一份關于農村留守兒童的數據，從數據中你發現了什么？（呈現農村留守兒童的數據表）
預設：
留守兒童數量很大，有920萬。6～13周歲的留守兒童占比最多。
3.原來有這么多的留守兒童，他們的父母不在身邊，在現實生活中他們會存在哪些問題呢？讓我們一起來看看他們的生活？（播放留守兒童現狀視頻）
預設：
留守兒童父母不在身邊，生活缺少照料。
許多留守兒童有心事無人述說，很可憐。
留守兒童缺少關愛，容易受傷害。
4.那我們如何更好地關心幫助他們呢？請同學們根據留守兒童遇到的問題，說說你的建議。
（1）先在小組內交流一下吧。
（2）集體交流。
預設：
我想在學習上幫助留守兒童，跟他們一起交流學習。
我想在生活上幫助留守兒童，和他們成為好朋友。
5.小結：為留守兒童的健康發展創造良好的環境是全社會的共同責任。家庭、學校、社會共同來關愛和保護留守兒童，不僅關系到未成年人的健康成長，家庭幸福與社會和諧，也關系到整個社會的可持續協調發展。
五、總結提升
家庭、學校、社會、司法的全方位保護讓未成年人得到了特殊關愛，讓我們健康成長。我們本期的節目到此結束，期待大家下次再來我們的法治大講堂。再見！
板書設計
特殊關愛
助我成長
家庭保護
學校保護
司法保護
社會保護
關愛留守兒童——我們一起行動
【總設計意圖】
本課主要讓學生通過學習感知生活中的法，身邊的法，了解法律對未成年人的特殊保護。
第一課時“我們是未成年人”通過調查訪問、小組交流等方式讓學生了解自己作為一名未成年人的特殊之處，并在具體的案例學習中明白正因為未成年人有許多的特殊之處，所以需要專門的法律來保護我們，讓學生能夠對學習法律產生興趣。
第二課時“專門法律來保護”主要通過法律學習、案例分析，培養學生學法、知法和守法的觀念。通過進一步學習與未成年人保護相關的重要法律規則，幫助學生明了在哪些方面法律對未成年人予以特別保護，樹立和強化學生的規則意識，培養他們的法治觀念，讓學生在實際生活中遇到類似的問題時能正確運用法律的武器來保護自己。
第三課時“特殊關愛
助我成長”主要讓學生通過觀察與自己生活息息相關的法律現象，體會來自家庭、學校、社會對未成年人的特殊關愛和保護，了解權利和義務相輔相成，學會珍愛生命，熱愛生活，形成良好的社會責任感。
《我們受特殊保護》第一課時課前調查表
班級：
姓名：
學號：
你覺得自己作為一名未成年人與成年人相比有哪些特殊之處？
2.除了18周歲，你還知道哪些重要的年齡節點，法律依據是什么？
《我們受特殊保護》第二課時課前調查表
班級：
姓名：
學號：
1.你知道專門為未成年人制定法律有什么意義嗎？
2.聯系你的生活實際，說說學校、家庭、社會在保護未成年人方面還有哪些問題？
《我們受特殊保護》第三課時課前調查表
班級：
姓名：
學號：
1.在你的成長過程中，哪件來自家庭的關愛事讓你感受最深？可以用文字或照片呈現。
2.你對反家庭暴力法和兒童權利公約有多少了解？
《我們受特殊保護》課前調查問卷
六年級學生法律知識掌握情況調查問卷
社會經驗少
……(共32張PPT)
我們受特殊保護
統編小學道德與法治六年級上冊第四單元
CONTENTS
教材分析
01
學情分析
02
教學目標
03
教學重難點
04
教學展示
05
第
一
章
節
dì
yī
zhāng
jié
教學分析
1
教材分析——縱向
《我們的班規我們定》
四年級上冊
《生活離不開規則》
三年級下冊
《安全地玩》
二年級下冊
《建立良好的公共秩序》
五年級下冊
螺旋上升
1
教材分析——橫向
活動園
知識窗
Part2
活動園
知識窗
我們是未成年人
Part1
Par3
1
教材分析
專門法律來保護
特殊關愛助我成長
Part2
閱讀角
活動園
知識窗
Part3
2
學情分析
1.通過調查訪問、小組交流等方式，了解不同年齡在法律上的意義，從而更好地認識自我，體會作為未成年人的特殊之處。
3
教學目標、重難點
2.通過活動辨析、交流討論等方式，萌發學習保護未成年人法律的興趣。
教學重點
教學難點
第
二
章
節
di
er
zhang
jie
教學展示
第一課時
腦
洞
大
開
周歲
在我國未滿18周歲的公民為未成年人，年滿18周歲或18周歲以上的公民為成年人。
中國有14億人口，你能算出未成年人的數量嗎？
我國第六次人口普查
未成年人約
2800萬
未成年人占我國人口數量的五分之一
我們是未成人
法律大探索
法律大探索
你們覺得自己作為一名未成年人與成年人相比，有哪些特殊之處？
法律大探索
爸爸媽媽眼中的我們，是怎么樣的呢？
做事容易沖動
社會經驗少
缺少自我保護和防范意識
未成年人的特殊之處
法律大視野
通過課前調查，你了解了哪些國家的法定成年年齡？
法律大視野
法律大視野
知
識
窗
不同國家的法定成年年齡
世界各國的法律對法定成年年齡的規定是不同的，未滿成年年齡的就屬于未成年人。例如：
印尼、緬甸、沙特的成年年齡是15周歲；
柬埔寨、古巴、越南的成年年齡是16周歲；
日本、新西蘭的成年年齡是20周歲……
法律大視野
法律大視野
法律大視野
不同年齡階段在法律上具有不同的意義。有些法律規定達到一定的年齡才享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。
法律大辨析
你們平時在家里都會幫助家長做些什么家務呢？
法律大辨析
法律大辨析
法律大辨析
對未成年人進行保護意味著未成年人不用做家務嗎？
正方
反方
法律大辨析
律師有話說！
江蘇省未成年人保護專職公益律師
李曉霞
歡迎收看法治大講堂
下期再見！
《中華人民共和國義務教育法》第十一條
《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》第七十二條
《中華人民共和國刑法》第十七條
《中華人民共和國行政處罰法》第二十五條

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