資源簡(jiǎn)介

統(tǒng)編教材道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第三單元
6人大代表為人民
【教材分析】
《人大代表為人民》是統(tǒng)編教材道德與法治小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元“我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)”中的第六課。
（一）與本冊(cè)教材的聯(lián)系——承上啟下，樹立法治觀念
作為小學(xué)階段法治教育專冊(cè)，本冊(cè)教材以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)指向的問(wèn)題域作為基本結(jié)構(gòu)，突出了教材的教育屬性。人大代表為人民是其中一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，在“我們和法律”為軌跡的四個(gè)單元中，旨在幫助小學(xué)生初步樹立法治觀念，養(yǎng)成自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法的思維習(xí)慣和行為方式。
（二）與單元內(nèi)容的聯(lián)系——循序漸進(jìn)，了解民主制度
本單元共三課，分別是《國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些》《人大代表為人民》和《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》。它們重在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家機(jī)構(gòu)，及其職能和運(yùn)行，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家發(fā)展，積極參與國(guó)家管理，了解國(guó)家民主制度的優(yōu)越性，逐步形成國(guó)家認(rèn)同，樹立法治意識(shí)和國(guó)家觀念。本課側(cè)重于讓學(xué)生初步了解人民如何選舉代表管理國(guó)家、如何行使權(quán)力參政議政。
與本課內(nèi)容的聯(lián)系——環(huán)環(huán)相扣，促進(jìn)認(rèn)知內(nèi)化
本課共有三個(gè)話題，分別是“人民選出的代表”“責(zé)任在肩
人民在心”
“我們是場(chǎng)外‘代表’”。學(xué)生先了解人大代表產(chǎn)生的方式、程序、資格，再去理解人大代表的職責(zé)，明白權(quán)利和責(zé)任的一致性，最終認(rèn)識(shí)到參政議政是每個(gè)公民的權(quán)利和責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三者是一種“知識(shí)學(xué)習(xí)”到“職責(zé)理解”到“意識(shí)強(qiáng)化”的認(rèn)知遞進(jìn)關(guān)系。這對(duì)學(xué)生法治意識(shí)的強(qiáng)化有著重要的作用。
【學(xué)情分析】
（一）對(duì)法律概念和政治名稱認(rèn)知不夠深入
六年級(jí)學(xué)生有較豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，可以從各種渠道獲得資訊。他們有的聽說(shuō)過(guò)“人大代表”“人民代表大會(huì)”等這些名稱，但對(duì)這些政治和法律概念理解能力有限。如何設(shè)計(jì)出符合現(xiàn)階段學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方案，幫助學(xué)生了解人大代表的構(gòu)成及其產(chǎn)生是本課設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。
對(duì)公民的參政議政意識(shí)缺乏正確引導(dǎo)
六年級(jí)學(xué)生還是未成年人，缺乏相應(yīng)的政治生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于人大代表代表人民參政議政，公民建言獻(xiàn)策的權(quán)利和責(zé)任的認(rèn)知很模糊。部分學(xué)生可能認(rèn)為只有人大代表才能參政議政，或者認(rèn)為自己年齡小，又沒(méi)有選舉資格，就不需要對(duì)國(guó)家大事、社會(huì)事務(wù)建言獻(xiàn)策。這就需要教師正確引導(dǎo)，幫助孩子樹立參政議政是每個(gè)公民的權(quán)利和責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
【教學(xué)目標(biāo)】
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1.
通過(guò)課前調(diào)查、采訪等，了解人民代表大會(huì)由人民通過(guò)選舉代表組成，以及人大代表產(chǎn)生的方式、程序和資格，懂得選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民最基本的政治權(quán)利。
2.
通過(guò)探究、交流等，認(rèn)識(shí)到選舉是公民參與國(guó)家政治生活的重要途徑，是責(zé)任的體現(xiàn)，要珍惜選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)課前調(diào)查等，了解人大代表的構(gòu)成，明確人大代表構(gòu)成的廣泛性，了解人大代表應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)。
2.通過(guò)匯報(bào)、交流，了解人大代表的閉會(huì)職責(zé)，初步理解人大代表和人民的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)資料分析，了解公民建言獻(xiàn)策、參政議政的內(nèi)容和方式。
2.通過(guò)課前調(diào)查等，知道可以從身邊和生活出發(fā)，善于觀察并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在力所能及的范圍內(nèi)積極參與社會(huì)公共生活。
3.通過(guò)小組互動(dòng)展示，認(rèn)識(shí)到參政議政是每個(gè)公民的權(quán)利和責(zé)任，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
第一課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.
通過(guò)課前調(diào)查、采訪等，了解人民代表大會(huì)由人民通過(guò)選舉代表組成，以及人大代表產(chǎn)生的方式、程序和資格，懂得選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民最基本的政治權(quán)利。
2.
通過(guò)探究、交流等，認(rèn)識(shí)到選舉是公民參與國(guó)家政治生活的重要途徑，是責(zé)任的體現(xiàn)，要珍惜選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)課前調(diào)查、采訪等，了解人民代表大會(huì)由人民通過(guò)選舉代表組成，以及人大代表產(chǎn)生的方式、程序和資格，懂得選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民最基本的政治權(quán)利。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)探究、交流和活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到選舉是公民參與國(guó)家政治生活的重要途徑，是責(zé)任的體現(xiàn)，要珍惜選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前調(diào)查表、課后實(shí)踐表、多媒體課件、照片、音頻、視頻等
【教學(xué)過(guò)程】
一、照片引入，激活課堂
1.同學(xué)們，你們看這是誰(shuí)？（出示黎老師參加人代會(huì)照片和生活照片）沒(méi)錯(cuò)，她是我們的美術(shù)老師黎老師。她在參加什么會(huì)議呀？
（嘉興市第八屆人民代表大會(huì)第五次會(huì)議）
2.有誰(shuí)知道黎老師是以什么身份參與會(huì)議的呢？（板貼：人大代表）
3.沒(méi)錯(cuò)，那你們?cè)谀男┑胤铰犝f(shuō)過(guò)“人大代表”這個(gè)詞呢？（學(xué)生交流）
4.那么到底什么是人大代表呢？請(qǐng)結(jié)合課前調(diào)查說(shuō)說(shuō)你的理解。（學(xué)生交流）
相機(jī)（板貼：為人民）
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是上好道德與法治課程的基礎(chǔ)。教學(xué)一開始以我校的人大代表黎老師出席人代會(huì)的照片引入，貼合學(xué)生生活，引出“人大代表”一詞，從學(xué)生的興趣到課程內(nèi)容之間搭建橋梁，激活課堂，為本課教學(xué)作好鋪墊。通過(guò)課前調(diào)查的方式讓學(xué)生到生活中去找尋“人大代表”的痕跡，讓學(xué)生明白我們的道德與法治課來(lái)源于生活，密切聯(lián)系生活。】
二、情境采訪，了解選舉層級(jí)和選舉方式
1.（出示文字并配音：作為國(guó)家的主人，為了行使當(dāng)家作主的權(quán)利，人民通過(guò)選舉代表組成人民代表大會(huì)，統(tǒng)一管理國(guó)家和地方事務(wù)。出示圖片：一群人→人大代表→人民大會(huì)堂）
對(duì)這句話，你有什么疑問(wèn)？（學(xué)生交流）
根據(jù)你們的回答，問(wèn)題歸結(jié)起來(lái)主要有這些。劉力和你們想到一塊而去了，于是，他向家人們提出了疑問(wèn)。（出示課本第52頁(yè)圖片，文字配音頻）。
2.瞧，劉力他們來(lái)到了李叔叔家，聽聽李叔叔是怎么說(shuō)的（播放李叔叔音頻）
李叔叔的話你們清楚了嗎？到底人大代表是如何從群眾中被逐級(jí)選出來(lái)，直到參加全國(guó)人民代表大會(huì)的呢。請(qǐng)借助這張圖和你的同桌交流一下吧。（生生交流）
3.通過(guò)李叔叔的講解，我們知道人大代表的選舉方式有直接選舉和間接選舉。請(qǐng)大家閱讀第53頁(yè)“知識(shí)窗”，再對(duì)照這張圖，想一想圖上哪一環(huán)節(jié)屬于直接選舉？哪些環(huán)節(jié)屬于間接選舉？（學(xué)生思考并交流）好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
小結(jié)：所以，直接選舉還是間接選舉取決于是否由選民直接投票選舉產(chǎn)生。如果對(duì)人大代表的選舉還有什么疑問(wèn)，課外可以去看看《選舉法》的相關(guān)規(guī)定。
【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)的方式，讓學(xué)生們提出疑問(wèn)，引發(fā)大家對(duì)于人大代表的好奇和思考。人大代表李叔叔的解說(shuō)生動(dòng)展示了各級(jí)人大代表之間的關(guān)系。我借用李叔叔講解的結(jié)構(gòu)圖讓學(xué)生對(duì)“知識(shí)窗”的抽象概念有了更深的理解。】
三、了解代表選舉過(guò)程
1.劉力聽了李叔叔的分享，他越發(fā)對(duì)人大代表的選舉感興趣了。正好今天爺爺拿來(lái)了選民證。（出示選民證）同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)選民證嗎？人大代表選舉都有哪些過(guò)程呢？課前我們有做過(guò)相關(guān)的調(diào)查，誰(shuí)來(lái)分享一下？（學(xué)生交流）
2.
同學(xué)們交流了很多選舉環(huán)節(jié)，你們還知道人大代表是五年改選一次。請(qǐng)你把這幾個(gè)主要的環(huán)節(jié)排排序（出示第54頁(yè)“活動(dòng)園”）。
3.我們一起跟著劉力的爺爺奶奶看看他們的選舉過(guò)程和你排得一樣嗎？（播放過(guò)程選舉視頻）。選舉的步驟有很多，主要有選民登記，公布人大代表候選人名單，人大代表候選人與選民見(jiàn)面，參與投票這幾個(gè)。（明確答案，板貼：選舉過(guò)程）你們排對(duì)了嗎？整個(gè)過(guò)程嚴(yán)格按照法律進(jìn)行，這是一項(xiàng)非常神圣的活動(dòng)。
4.在選舉過(guò)程中，每一個(gè)選民的意愿都通過(guò)這張薄薄的選票來(lái)體現(xiàn)。（出示選票圖片）請(qǐng)小組長(zhǎng)打開桌上的信封，取出里面的選票，和組員看看選票上有哪些內(nèi)容。好，哪一組來(lái)交流下？
預(yù)設(shè)：（沒(méi)錯(cuò)，有候選人姓名、填寫符號(hào)和填寫注意事項(xiàng)等）雖然選票很簡(jiǎn)單，但卻是非常神圣而莊嚴(yán)的，但有些人卻這樣做（播放視頻）
5.
你覺(jué)得他們這么做可以嗎？（學(xué)生交流）是啊，根據(jù)《選舉法》規(guī)定，這些都是有礙選舉公正的行為。怪不得爺爺這么說(shuō)（配音頻：第54頁(yè)爺爺?shù)脑挘Ｗ屛覀円怖斡浽谛模◣熒献髯x“選票代表著一種民主權(quán)利。每一張選票都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待和珍視。”）
【設(shè)計(jì)意圖:要求先學(xué)生根據(jù)已有的認(rèn)知完成“活動(dòng)園”的排序，再精選資料、整合視頻，還原選舉現(xiàn)場(chǎng)和選舉過(guò)程，把原本枯燥嚴(yán)肅的選舉過(guò)程形象化，然后回過(guò)頭讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容對(duì)“活動(dòng)園”排序進(jìn)行更正。這個(gè)回顧的過(guò)程讓學(xué)生對(duì)離他們生活較遠(yuǎn)的選舉過(guò)程有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。有了鋪墊，學(xué)更能感受到選舉過(guò)程的神圣，明白每一張選票都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待和珍視，在潛移默化中更真切地感受到我們國(guó)家的政治制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)孩子的法律意識(shí)和主人翁意識(shí)。】
四、讀懂憲法規(guī)定，了解選舉資格
1.劉力聽了爺爺?shù)脑挘X(jué)得非常激動(dòng)，他也想投上屬于他的一票。如果你是在場(chǎng)的工作人員，你會(huì)把選票發(fā)給他嗎？
2.根據(jù)你所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為圖片中哪些人可以參與選舉。
（出示圖片：成人、小學(xué)生、老人、少數(shù)民族、罪犯、外國(guó)人、富人、窮人……）
（學(xué)生交流）
3.關(guān)于選舉資格（板貼：選舉資格），同學(xué)們有許多不同的意見(jiàn)。法律有明確的規(guī)定，我們一起來(lái)看看（出示第55頁(yè)“知識(shí)窗”）
4.根據(jù)“知識(shí)窗”的內(nèi)容，你剛才判斷得對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)分為兩大塊。孩子先根據(jù)已知已學(xué)判斷圖片中的人物哪些有選舉資格。這部分可以引發(fā)他們對(duì)于選舉資格的思考。在了解了相關(guān)法律知識(shí)后，他們?cè)俅巫鐾瑯拥幕顒?dòng)，則是自我校正的過(guò)程，也能讓枯燥的法律更加容易理解和內(nèi)化。】
五、教師總結(jié)，布置課后實(shí)踐表
1.原來(lái)，人民通過(guò)選舉挑選出自己滿意和信賴的人大代表，代表自己討論、決定國(guó)家和社會(huì)事務(wù)。（板貼：人民選出的代表）這是一個(gè)神圣的過(guò)程，也是一種珍貴的權(quán)利，每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜。
2.你們還想了解與人大代表相關(guān)的哪些內(nèi)容呢？（學(xué)生交流）
你們的問(wèn)題都很有價(jià)值。
3.那你們準(zhǔn)備通過(guò)哪些途徑去了解呢？請(qǐng)大家課后去探究并展開實(shí)踐活動(dòng)，完成實(shí)踐表，我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
【板書設(shè)計(jì)】
人大代表為人民
人民選出的代表
選舉過(guò)程
選舉資格
設(shè)計(jì)意圖
六上教材是小學(xué)道德與法治課的法治教育專冊(cè)。第三單元第6課《人大代表為人民》分為三課時(shí)“人民選出的代表”“責(zé)任在肩
人民在心”“我們是場(chǎng)外‘代表’”。通過(guò)三個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步了解人民是如何行使權(quán)力參與國(guó)家管理的，人民代表大會(huì)制度又為何是我們的根本政治制度。
學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是上好道德與法治課程的基礎(chǔ)。為了實(shí)現(xiàn)第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，我以“創(chuàng)設(shè)政治情境，明確公民權(quán)利”的主線為路徑學(xué)導(dǎo)，進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。
第一部分：學(xué)習(xí)生活鏈接課程內(nèi)容，激活課堂。
這部分以我校的人大代表黎老師出席人代會(huì)的照片引入，貼合學(xué)生生活，順勢(shì)引出“人大代表”一詞，從學(xué)生的興趣到課程內(nèi)容之間搭建橋梁，激活課堂，為本課教學(xué)作好鋪墊。
第二部分：情境采訪體會(huì)抽象概念，深入理解。
這部分以“情境采訪，了解選舉層級(jí)和選舉方式”的教學(xué)，我借助課本圖文資源，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)的方式，讓學(xué)生們提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)于人大代表的好奇和思考。人大代表李叔叔的音頻解說(shuō)配合結(jié)構(gòu)圖呈現(xiàn)生動(dòng)展示了各級(jí)人大代表之間的關(guān)系。我還充分利用李叔叔所講的結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生們對(duì)“直接選舉”和“間接選舉”這兩個(gè)抽象的概念有了更深入的理解。
第三部分：整合資料還原選舉過(guò)程，增強(qiáng)意識(shí)。
這部分進(jìn)行了“了解代表選舉過(guò)程”的設(shè)計(jì)，我先讓學(xué)生根據(jù)已有的認(rèn)知完成“活動(dòng)園”的排序，再精選資料、整合視頻，還原選舉過(guò)程，把原本枯燥嚴(yán)肅的選舉過(guò)程形象化，然后回過(guò)頭讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容對(duì)“活動(dòng)園”排序進(jìn)行更正。這個(gè)回顧的過(guò)程讓學(xué)生對(duì)離他們生活較遠(yuǎn)的選舉過(guò)程有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。有了鋪墊，學(xué)生更能感受到選舉過(guò)程的神圣，明白每一張選票都應(yīng)該被認(rèn)真對(duì)待和珍視，在潛移默化中更真切地感受到我們國(guó)家的政治制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)孩子的法律意識(shí)和主人翁意識(shí)。
第四部分：自我判斷引發(fā)選舉思考，促進(jìn)內(nèi)化。
這部分“讀懂憲法規(guī)定，了解選舉資格”這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)分為兩步。學(xué)生先根據(jù)已知判斷圖片中的人物哪些有選舉資格。這部分可以引發(fā)他們對(duì)于選舉資格的思考。在了解了相關(guān)法律知識(shí)后，進(jìn)行自我校正，這也能讓枯燥的法律更加容易理解和內(nèi)化。
第五部分：質(zhì)疑提問(wèn)聯(lián)動(dòng)課后實(shí)踐，激發(fā)探究。
這部分“教師總結(jié)，布置課后實(shí)踐表”是對(duì)第一課時(shí)要點(diǎn)的總結(jié)，通過(guò)學(xué)生提問(wèn)的方式為課后實(shí)踐和第二課時(shí)作鋪墊。
《人大代表為人民》第一課時(shí)課前調(diào)查表
班級(jí)_______
姓名________
1.你覺(jué)得人大代表是什么樣的人？在圓圈內(nèi)寫上你對(duì)他們的理解吧。
(
代表人民群眾
)
2.請(qǐng)根據(jù)你了解到的信息，試著用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫一寫人大代表選舉的過(guò)程吧！如方框不夠，可自行添加。
(
選民登記
)
(
······
)
《人大代表為人民》第一課時(shí)課后實(shí)踐表
班級(jí)_______
姓名_________
你們還想了解與人大代表相關(guān)的哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)調(diào)查后完成實(shí)踐表。
我的疑問(wèn)
調(diào)查結(jié)果
調(diào)查途徑(共28張PPT)
6
人大代表為人民
統(tǒng)編教材道德與法治六年級(jí)上冊(cè)
整合學(xué)習(xí)資料
了解代表職責(zé)
教材分析
學(xué)情分析
教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
教學(xué)展示
教材分析
2
3
與本冊(cè)教材的聯(lián)系——承上啟下，樹立法治觀念
自覺(jué)守法
遇事找法
解題靠法
與單元內(nèi)容的聯(lián)系——循序漸進(jìn)，了解民主制度
了解國(guó)家機(jī)構(gòu)
參與國(guó)家管理
了解優(yōu)越制度
與本課內(nèi)容的聯(lián)系——環(huán)環(huán)相扣，促進(jìn)認(rèn)知內(nèi)化
學(xué)習(xí)人大代表知識(shí)
理解人大代表職責(zé)
強(qiáng)化參政議政意識(shí)
學(xué)情分析
2
對(duì)法律概念和政治名稱認(rèn)知不夠深入
對(duì)公民的參政議政意識(shí)缺乏正確引導(dǎo)
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1.
通過(guò)課前調(diào)查、采訪等，了解人民代表大會(huì)由人民通過(guò)選舉代表組成，以及人大代表產(chǎn)生的方式、程序和資格，懂得選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民最基本的政治權(quán)利。
2.
通過(guò)探究、交流等，認(rèn)識(shí)到選舉是公民參與國(guó)家政治生活的重要途
徑，是責(zé)任的體現(xiàn)，要珍惜選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
（教學(xué)重點(diǎn)）
（教學(xué)難點(diǎn)）
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)課前調(diào)查等，了解人大代表的構(gòu)成，明確人大代表構(gòu)成的廣泛性，了解人大代表應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)。
2.通過(guò)匯報(bào)、交流，了解人大代表的閉會(huì)職責(zé)，初步理解人大代表和人民的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
（教學(xué)重點(diǎn)）
（教學(xué)重點(diǎn)）
（教學(xué)難點(diǎn)）
第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)資料分析，了解公民建言獻(xiàn)策、參政議政的內(nèi)容和方式。
2.通過(guò)課前調(diào)查等，知道可以從身邊和生活出發(fā)，善于觀察并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在力所能及的范圍內(nèi)積極參與社會(huì)公共生活。
3.通過(guò)小組互動(dòng)展示，認(rèn)識(shí)到參政議政是每個(gè)公民的權(quán)利和責(zé)任，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
（教學(xué)重點(diǎn)）
（教學(xué)重點(diǎn)）
（教學(xué)難點(diǎn)）
人大代表為人民
第二課時(shí)
責(zé)任在肩
人民在心
請(qǐng)仔細(xì)觀察資料，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
一線的工人、農(nóng)民代表468名
少數(shù)民族代表438名
婦女代表742名
專業(yè)技術(shù)人員代表613名
黨政領(lǐng)導(dǎo)干部代表1011名
第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表構(gòu)成情況
廣泛性
請(qǐng)仔細(xì)閱讀資料，這屆的代表構(gòu)成比例與上屆發(fā)生了什么變化？
資料1：與上一屆相比，一線工人、農(nóng)民和專業(yè)技術(shù)人員等基層代表數(shù)量有所增加，黨政領(lǐng)導(dǎo)干部數(shù)量有所下降。
人大代表為人民
資料2：基層代表與人民群眾聯(lián)系最緊密，對(duì)改革發(fā)展、改善民生、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定等有著最直接、最真實(shí)的體會(huì)與感受。他們所占全國(guó)人大代表比例的提高，有利于調(diào)動(dòng)基層群眾參政議政的積極性和主動(dòng)性，能更好地反映人民群眾的意愿，有力地推動(dòng)人民群眾最關(guān)心的問(wèn)題的解決。
責(zé)任在肩
人民在心
課前調(diào)查表中人大代表所屬行業(yè)柱狀圖（單位：人）
責(zé)任在肩
人民在心
責(zé)任在肩
人民在心
人大代表在開會(huì)期間都有哪些職權(quán)呢？
人大代表的職責(zé)
新華社北京5月27日電
關(guān)于第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議代表提出議案處理意見(jiàn)的報(bào)告
根據(jù)大會(huì)主席團(tuán)第一次會(huì)議決定的代表提出議案的截止時(shí)間，到5月25日12時(shí)，大會(huì)秘書處共收到代表提出的議案506件，其中，代表團(tuán)提出的17件，代表聯(lián)名提出的489件。在這些議案中，有關(guān)立法方面的499件，其中涉及制定法律的196件、修改法律的297件、解釋法律的2件、就有關(guān)法律問(wèn)題作出決定的4件，有關(guān)監(jiān)督方面的7件。
提出議案和建議
人大代表的職責(zé)
第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議聽取和審議了栗戰(zhàn)書委員長(zhǎng)受全國(guó)人大常委會(huì)委托所作的工作報(bào)告。
第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議聽取和審議了最高人民法院院長(zhǎng)周強(qiáng)所作的工作報(bào)告。
第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議聽取和審議了最高人民檢察院檢察長(zhǎng)張軍所作的工作報(bào)告。
（新華社北京5月28日電）
　　《光明日?qǐng)?bào)》（
2020年05月29日?03版）
聽取、審議報(bào)告
人大代表的職責(zé)
采訪匯報(bào)：人大代表閉會(huì)期間的職責(zé)
既然被選為人大代表，我就會(huì)認(rèn)真履行作一名人大代表的職責(zé)，在閉會(huì)期間也時(shí)刻要求自己把人民放在心上。雖然辛苦，但我心甘情愿。
互動(dòng)交流：人大代表閉會(huì)期間的職責(zé)
我們的采訪活動(dòng)分享完畢了，
大家有沒(méi)有明白張阿姨在閉會(huì)期間
都有哪些職責(zé)呢？
互動(dòng)交流：人大代表閉會(huì)期間的職責(zé)
多方調(diào)研，了解民情、社情
互動(dòng)交流：人大代表閉會(huì)期間的職責(zé)
設(shè)立接待日，接待來(lái)訪群眾
互動(dòng)交流：人大代表閉會(huì)期間的職責(zé)
撰寫議案和建議，在人民代表大會(huì)上提交
我想對(duì)人大代表說(shuō)
我想對(duì)人大代表說(shuō)
課后實(shí)踐表
是不是只有當(dāng)選了人大代表才能參與國(guó)家大事和社會(huì)管理呢？快和家人們交流下你們的看法吧！
家庭成員
看法
理由
爸爸
媽媽
我
板書設(shè)計(jì)
責(zé)任在肩
人民在心
開會(huì)
閉會(huì)
提案、建議
調(diào)研、了解
聽取、審議
接待來(lái)訪
提出質(zhì)詢
撰寫、提交
表決、投票
······
免責(zé)······
廣泛性
謝謝統(tǒng)編教材道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第三單元
6人大代表為人民
【教材分析】
《人大代表為人民》是統(tǒng)編教材道德與法治小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元“我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)”中的第六課。
（一）與本冊(cè)教材的聯(lián)系——承上啟下，樹立法治觀念
作為小學(xué)階段法治教育專冊(cè)，本冊(cè)教材以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)指向的問(wèn)題域作為基本結(jié)構(gòu)，突出了教材的教育屬性。人大代表為人民是其中一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，在“我們和法律”為軌跡的四個(gè)單元中，旨在幫助小學(xué)生初步樹立法治觀念，養(yǎng)成自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法的思維習(xí)慣和行為方式。
（二）與單元內(nèi)容的聯(lián)系——循序漸進(jìn)，了解民主制度
本單元共三課，分別是《國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些》《人大代表為人民》和《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》。它們重在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家機(jī)構(gòu)，及其職能和運(yùn)行，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家發(fā)展，積極參與國(guó)家管理，了解國(guó)家民主制度的優(yōu)越性，逐步形成國(guó)家認(rèn)同，樹立法治意識(shí)和國(guó)家觀念。本課側(cè)重于讓學(xué)生初步了解人民如何選舉代表管理國(guó)家、如何行使權(quán)力參政議政。
與本課內(nèi)容的聯(lián)系——環(huán)環(huán)相扣，促進(jìn)認(rèn)知內(nèi)化
本課共有三個(gè)話題，分別是“人民選出的代表”“責(zé)任在肩
人民在心”
“我們是場(chǎng)外‘代表’”。學(xué)生先了解人大代表產(chǎn)生的方式、程序、資格，再去理解人大代表的職責(zé)，明白權(quán)利和責(zé)任的一致性，最終認(rèn)識(shí)到參政議政是每個(gè)公民的權(quán)利和責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三者是一種“知識(shí)學(xué)習(xí)”到“職責(zé)理解”到“意識(shí)強(qiáng)化”的認(rèn)知遞進(jìn)關(guān)系。這對(duì)學(xué)生法治意識(shí)的強(qiáng)化有著重要的作用。
【學(xué)情分析】
（一）對(duì)法律概念和政治名稱的認(rèn)知不夠深入
六年級(jí)學(xué)生有較豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，可以從各種渠道獲得資訊。他們有的聽說(shuō)過(guò)“人大代表”“人民代表大會(huì)”等這些名稱，但對(duì)這些政治和法律概念理解能力有限。如何設(shè)計(jì)出符合現(xiàn)階段學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方案，幫助學(xué)生了解人大代表的構(gòu)成及其產(chǎn)生是本課設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。
對(duì)公民的參政議政意識(shí)缺乏正確引導(dǎo)
六年級(jí)學(xué)生還是未成年人，缺乏相應(yīng)的政治生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于人大代表代表人民參政議政，公民建言獻(xiàn)策的權(quán)利和責(zé)任的認(rèn)知很模糊。部分學(xué)生可能認(rèn)為只有人大代表才能參政議政，或者認(rèn)為自己年齡小，又沒(méi)有選舉資格，就不需要對(duì)國(guó)家大事、社會(huì)事務(wù)建言獻(xiàn)策。這就需要教師正確引導(dǎo)，幫助孩子樹立參政議政是每個(gè)公民的權(quán)利和責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
【教學(xué)目標(biāo)】
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1.
通過(guò)課前調(diào)查、采訪等，了解人民代表大會(huì)由人民通過(guò)選舉代表組成，以及人大代表產(chǎn)生的方式、程序和資格，懂得選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民最基本的政治權(quán)利。
2.
通過(guò)探究、交流等，認(rèn)識(shí)到選舉是公民參與國(guó)家政治生活的重要途徑，是責(zé)任的體現(xiàn)，要珍惜選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)課前調(diào)查等，了解人大代表的構(gòu)成，明確人大代表構(gòu)成的廣泛性，了解人大代表應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)。
2.通過(guò)匯報(bào)、交流，了解人大代表的閉會(huì)職責(zé)，初步理解人大代表和人民的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)資料分析，了解公民建言獻(xiàn)策、參政議政的內(nèi)容和方式。
2.通過(guò)課前調(diào)查等，知道可以從身邊和生活出發(fā)，善于觀察并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在力所能及的范圍內(nèi)積極參與社會(huì)公共生活。
3.通過(guò)小組互動(dòng)展示，認(rèn)識(shí)到參政議政是每個(gè)公民的權(quán)利和責(zé)任，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
第二課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)
【教材目標(biāo)】
1.通過(guò)課前調(diào)查等，了解人大代表的構(gòu)成，明確人大代表構(gòu)成的廣泛性，了解人大代表應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)。
2.通過(guò)匯報(bào)采訪，了解人大代表的職責(zé)，初步理解人大代表和人民的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.通過(guò)課前調(diào)查等，了解人大代表的構(gòu)成，明確人大代表構(gòu)成的廣泛性，了解人大代表應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)。
2.通過(guò)匯報(bào)采訪，了解人大代表的職責(zé)，初步理解人大代表和人民的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)匯報(bào)采訪，了解人大代表的職責(zé)，初步理解人大代表和人民的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前調(diào)查表、課后實(shí)踐表、多媒體課件、照片、音頻、視頻等
【教學(xué)過(guò)程】
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣
導(dǎo)語(yǔ)：每年三月初，來(lái)自全國(guó)各地的全國(guó)人大代表相聚北京人民大會(huì)堂，代表人民共商國(guó)是。看，他們來(lái)到了會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)。（出示全國(guó)人民代表大會(huì)圖片）
二、人大代表的構(gòu)成
導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得坐在人民大會(huì)堂里的這些全國(guó)人大代表都有哪些人呢？
（學(xué)生交流）
1.分析討論圖表，了解代表構(gòu)成（出示第56頁(yè)“活動(dòng)園”部分資料）這是第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議與會(huì)人員的構(gòu)成情況。請(qǐng)仔細(xì)看，你們發(fā)現(xiàn)了哪些信息？（學(xué)生交流）
（相機(jī)板貼：廣泛性）
2.那與上一屆相比，這屆的代表構(gòu)成比例發(fā)生了什么變化？（出示第56頁(yè)“活動(dòng)園”的文字資料和相關(guān)數(shù)據(jù)）
（學(xué)生交流）
3.呈現(xiàn)的課前調(diào)查表中“人大代表所屬行業(yè)”柱狀圖
從同學(xué)們的課前調(diào)查表中收集到的信息來(lái)看，資料上所涉及的人大代表的職業(yè)也突出了“廣泛性”，都與老百姓生活的方方面面緊密相連。
4.
這是其中一位同學(xué)的調(diào)查資料，（展現(xiàn)學(xué)生課前調(diào)查成果）。人大代表們代表人民行使當(dāng)家作主的權(quán)利，有力地推動(dòng)了許多民生問(wèn)題得到解決。此刻你會(huì)怎么想，你又會(huì)做些什么呢？
（學(xué)生交流）
5.通過(guò)基層人大代表的傳達(dá)，國(guó)家能夠聽到更多老百姓的心聲，這對(duì)提高人民的生活水平有著重要的作用，也是人民當(dāng)家作主的重要體現(xiàn)。
【設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)生對(duì)人大代表的廣泛性這一理論理解起來(lái)比較抽象和枯燥。在本環(huán)節(jié)中，我把書本的資料呈現(xiàn)的先后順序進(jìn)行有機(jī)調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生提取圖表的關(guān)鍵信息。同時(shí)，通過(guò)課前調(diào)查讓學(xué)生明白來(lái)自各行各業(yè)的人大代表都在代表人民發(fā)聲，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人大代表的廣泛性和代表性是人們當(dāng)家作主的體現(xiàn)。】
三、人大代表的職責(zé)
導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，有同學(xué)問(wèn)到人大代表究竟要做些什么。我們展開了調(diào)查，那么人大代表在開會(huì)期間有哪些職責(zé)和權(quán)利呢？（板貼：開會(huì)）誰(shuí)來(lái)分享一下。
1.師生交流，根據(jù)學(xué)生反饋，教師補(bǔ)充提煉
（出示“第十三屆全國(guó)人大第三次會(huì)議”資料，相機(jī)板貼：提案、建議）
（出示“第十三屆全國(guó)人大第三次會(huì)議”相關(guān)資料，相機(jī)板貼：聽取、審議）
國(guó)家的任何一部法律想要通過(guò)、頒布并實(shí)施都一定要通過(guò)人大代表們的表決，他們選舉人大代表時(shí)也要進(jìn)行投票，說(shuō)明他們具有表決和投票的權(quán)利，相機(jī)板貼：表決、投票）
2.同學(xué)們的課前調(diào)查做得非常認(rèn)真，老師這還有一個(gè)視頻，對(duì)人大代表的職權(quán)有更多的介紹（播放視頻“人大代表來(lái)履職”）
3.看了視頻，誰(shuí)再來(lái)補(bǔ)充？（學(xué)生交流，相機(jī)板貼：提出質(zhì)詢）
除此之外，國(guó)家為了充分保護(hù)人大代表的言論自由，有利于真正利國(guó)利民的好決策的形成，全國(guó)人大代表在全國(guó)人民代表大會(huì)各種會(huì)議上的發(fā)言和表決不受法律追究，享有免責(zé)權(quán)）（板貼：免責(zé)）人大代表的職權(quán)還有很多，有興趣的同學(xué)可以課后再去了解。（板貼：省略號(hào)）
4.人民代表大會(huì)每年要持續(xù)大約兩周的時(shí)間，那在閉會(huì)期間，他們是否沒(méi)有事情做了呢？（不是的）他們?cè)陂]會(huì)期間也要履行自己的職責(zé)。（板貼：閉會(huì)）閉會(huì)期間會(huì)做哪些事呢？咱們班的四位同學(xué)采訪到了一位他們熟悉的人大代表張阿姨，讓他們來(lái)和大家匯報(bào)一下采訪成果吧。
5.學(xué)生匯報(bào)采訪成果（按序板貼：調(diào)研、了解；
接待來(lái)訪；撰寫、提交）
6.生生互動(dòng)交流，根據(jù)反饋，提煉總結(jié)（板貼：省略號(hào)）
人大代表閉會(huì)期間的職責(zé)還有很多，大家感興趣的話可以課后再去查閱。
7.小結(jié)：掌聲送給這四位同學(xué)。像張阿姨這樣的基層代表們雖然身處不同地區(qū)，不同行業(yè)，但他們?cè)诠ぷ髦嗝芮新?lián)系群眾，聽取和反映群眾的意見(jiàn)和要求，責(zé)任在肩，時(shí)刻把人民放在心上（板貼：責(zé)任在肩
人民在心）。看，這就是各行各業(yè)人大代表們的心聲。（播放視頻）此時(shí)此刻，你們有什么想對(duì)他們說(shuō)的嗎？
（學(xué)生交流談感悟）
【設(shè)計(jì)意圖:人大代表在人民代表大會(huì)閉會(huì)期間的活動(dòng)是履行神圣職責(zé)的另一個(gè)重要方面。本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)重在生生互動(dòng)。四位學(xué)生通過(guò)向全班同學(xué)匯報(bào)采訪一位基層人大代表張阿姨的事例，讓學(xué)生對(duì)人大代表的閉會(huì)期間的職責(zé)有更具體地了解，使得他們對(duì)人大代表積極履行職責(zé)，充分掌握民情，準(zhǔn)確反映民意，努力做到權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系的特點(diǎn)有了更深的理解。以此凸顯人大代表“責(zé)任在肩
人民在心”主旨。】
四、教師總結(jié)
那么是不是只有當(dāng)選了代表才能參與國(guó)家大事和社會(huì)管理呢？課后請(qǐng)大家和家人交流，完成實(shí)踐表。這節(jié)課我們就上到這里。
【板書設(shè)計(jì)】
責(zé)任在肩
人民在心
開會(huì)
閉會(huì)
廣泛性
提案、建議
調(diào)研、了解
聽取、審議
接待來(lái)訪
表決、投票
撰寫、提交
提出質(zhì)詢
······
免責(zé)
······
設(shè)計(jì)意圖
六上教材是小學(xué)道德與法治課的法治教育專冊(cè)。第三單元第6課《人大代表為人民》分為三課時(shí)“人民選出的代表”“責(zé)任在肩
人民在心”“我們是場(chǎng)外‘代表’”。通過(guò)三個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步了解人民是如何行使權(quán)力參與國(guó)家管理的，人民代表大會(huì)制度又為何是我們的根本政治制度。
第二課時(shí)的教學(xué)我以“整合學(xué)習(xí)資料，了解代表職責(zé)”為主線設(shè)計(jì)學(xué)導(dǎo)路徑。
第一部分：圖片引入情境
問(wèn)題激發(fā)學(xué)習(xí)
第二部分：調(diào)整學(xué)習(xí)資料
提取關(guān)鍵信息
這一部分中小學(xué)生對(duì)人大代表構(gòu)成的廣泛性這一概念理解起來(lái)比較難。我把書本的資料呈現(xiàn)的先后順序進(jìn)行有機(jī)調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生提取圖表的關(guān)鍵信息。同時(shí)，通過(guò)課前調(diào)查讓學(xué)生明白來(lái)自各行各業(yè)的人大代表都在代表人民發(fā)聲，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人大代表的廣泛性和代表性是人們當(dāng)家作主的體現(xiàn)。人大代表在人民代表大會(huì)閉會(huì)期間的活動(dòng)是履行神圣職責(zé)的另一個(gè)重要方面。
第三部分：生生互動(dòng)交流
了解代表職責(zé)
這一部分的教學(xué)設(shè)計(jì)重在生生互動(dòng)。班中四位學(xué)生通過(guò)向全班同學(xué)匯報(bào)采訪一位基層人大代表張阿姨的事例，讓學(xué)生對(duì)人大代表的閉會(huì)期間的職責(zé)有更具體地了解，使得他們對(duì)人大代表積極履行職責(zé)，充分掌握民情，準(zhǔn)確反映民意，努力做到權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系的特點(diǎn)有了更深的理解，以此凸顯人大代表“責(zé)任在肩
人民在心”主旨。
第四部分：?jiǎn)栴}激發(fā)探究
布置課后實(shí)踐
這部分以問(wèn)題“那么是不是只有當(dāng)選了代表才能參與國(guó)家大事和社會(huì)管理呢？”為導(dǎo)向，為課后實(shí)踐和第三課時(shí)作鋪墊。
《人大代表為人民》第二課時(shí)課前調(diào)查表
班級(jí)_______
姓名________
1.你一定找到了許多關(guān)于人大代表提案的新聞資料吧，請(qǐng)選擇其中一則，用你喜歡的方式呈現(xiàn)在以下方框內(nèi)。
2.他（她）的提案是關(guān)于_________方面的。
3.根據(jù)他（她）的提案，請(qǐng)你猜測(cè)一下他（她）很有可能從事___________行業(yè)。
《人大代表為人民》第二課時(shí)課后實(shí)踐表
班級(jí)_______
姓名_________
同學(xué)們，是不是只有當(dāng)選了人大代表才能參與國(guó)家大事和社會(huì)管理呢？快和家人們交流下你們的看法吧！
家庭成員
看法
理由
爸爸
媽媽
我統(tǒng)編教材道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第三單元
6人大代表為人民
【教材分析】
《人大代表為人民》是統(tǒng)編教材道德與法治小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元“我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)”中的第六課。
（一）與本冊(cè)教材的聯(lián)系——承上啟下，樹立法治觀念
作為小學(xué)階段法治教育專冊(cè)，本冊(cè)教材以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)指向的問(wèn)題域作為基本結(jié)構(gòu)，突出了教材的教育屬性。人大代表為人民是其中一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，在“我們和法律”為軌跡的四個(gè)單元中，旨在幫助小學(xué)生初步樹立法治觀念，養(yǎng)成自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法的思維習(xí)慣和行為方式。
（二）與單元內(nèi)容的聯(lián)系——循序漸進(jìn)，了解民主制度
本單元共三課，分別是《國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些》《人大代表為人民》和《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》。它們重在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家機(jī)構(gòu)，及其職能和運(yùn)行，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家發(fā)展，積極參與國(guó)家管理，了解國(guó)家民主制度的優(yōu)越性，逐步形成國(guó)家認(rèn)同，樹立法治意識(shí)和國(guó)家觀念。本課側(cè)重于讓學(xué)生初步了解人民如何選舉代表管理國(guó)家、如何行使權(quán)力參政議政。
與本課內(nèi)容的聯(lián)系——環(huán)環(huán)相扣，促進(jìn)認(rèn)知內(nèi)化
本課共有三個(gè)話題，分別是“人民選出的代表”“責(zé)任在肩
人民在心”
“我們是場(chǎng)外‘代表’”。學(xué)生先了解人大代表產(chǎn)生的方式、程序、資格，再去理解人大代表的職責(zé)，明白權(quán)利和責(zé)任的一致性，最終認(rèn)識(shí)到參政議政是每個(gè)公民的權(quán)利和責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三者是一種“知識(shí)學(xué)習(xí)”到“職責(zé)理解”到“意識(shí)強(qiáng)化”的認(rèn)知遞進(jìn)關(guān)系。這對(duì)學(xué)生法治意識(shí)的強(qiáng)化有著重要的作用。
【學(xué)情分析】
（一）對(duì)法律概念和政治名稱認(rèn)知不夠深入
六年級(jí)學(xué)生有較豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，可以從各種渠道獲得資訊。他們有的聽說(shuō)過(guò)“人大代表”“人民代表大會(huì)”等這些名稱，但對(duì)這些政治和法律概念理解能力有限。如何設(shè)計(jì)出符合現(xiàn)階段學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方案，幫助學(xué)生了解人大代表的構(gòu)成及其產(chǎn)生是本課設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。
對(duì)公民的參政議政意識(shí)缺乏正確引導(dǎo)
六年級(jí)學(xué)生缺乏相應(yīng)的政治生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于人大代表代表人民參政議政，公民建言獻(xiàn)策的權(quán)利和責(zé)任的認(rèn)知很模糊。部分學(xué)生可能認(rèn)為只有人大代表才能參政議政，或者認(rèn)為自己年齡小，又沒(méi)有選舉資格，就不需要對(duì)國(guó)家大事、社會(huì)事務(wù)建言獻(xiàn)策。這就需要教師正確引導(dǎo)，幫助孩子樹立參政議政是每個(gè)公民的權(quán)利和責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
【教學(xué)目標(biāo)】
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1.
通過(guò)課前調(diào)查、采訪等，了解人民代表大會(huì)由人民通過(guò)選舉代表組成，以及人大代表產(chǎn)生的方式、程序和資格，懂得選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民最基本的政治權(quán)利。
2.
通過(guò)探究、交流等，認(rèn)識(shí)到選舉是公民參與國(guó)家政治生活的重要途徑，是責(zé)任的體現(xiàn)，要珍惜選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)課前調(diào)查等，了解人大代表的構(gòu)成，明確人大代表構(gòu)成的廣泛性，了解人大代表應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)。
2.通過(guò)匯報(bào)、交流，了解人大代表的閉會(huì)職責(zé)，初步理解人大代表和人民的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)資料分析，了解公民建言獻(xiàn)策、參政議政的內(nèi)容和方式。
2.通過(guò)課前調(diào)查等，知道可以從身邊和生活出發(fā)，善于觀察并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在力所能及的范圍內(nèi)積極參與社會(huì)公共生活。
3.通過(guò)小組互動(dòng)展示，認(rèn)識(shí)到參政議政是每個(gè)公民的權(quán)利和責(zé)任，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
第三課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)
【教材目標(biāo)】
1.通過(guò)資料分析，了解公民建言獻(xiàn)策、參政議政的內(nèi)容和方式。
2.通過(guò)課前調(diào)查等，知道可以從身邊和生活出發(fā)，善于觀察并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在力所能及的范圍內(nèi)積極參與社會(huì)公共生活。
3.通過(guò)小組合作，認(rèn)識(shí)到參政議政是每個(gè)公民的權(quán)利和責(zé)任，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.通過(guò)資料分析，了解公民建言獻(xiàn)策、參政議政的內(nèi)容和方式。
2.通過(guò)課前調(diào)查等，知道可以從身邊和生活出發(fā)，善于觀察并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在力所能及的范圍內(nèi)積極參與社會(huì)公共生活。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)小組合作，認(rèn)識(shí)到參政議政是每個(gè)公民的權(quán)利和責(zé)任，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前調(diào)查表、課堂提案表、課后實(shí)踐表、多媒體課件、照片、音頻、視頻等
【教學(xué)過(guò)程】
一、場(chǎng)外“代表”
之聲
（一）建言獻(xiàn)策范圍廣
1.人大代表代表人民行使國(guó)家權(quán)力，共商國(guó)是。可有人卻這樣說(shuō)（播放音頻）課前同學(xué)們和家人交流了這個(gè)問(wèn)題。你怎么看？（學(xué)生交流）
（出示“2020年度嘉興市政府民生實(shí)事項(xiàng)目”資料）
請(qǐng)仔細(xì)看這些人大代表關(guān)心的事都和誰(shuí)關(guān)系最為密切？（人民群眾）
為什么你這樣說(shuō)？（學(xué)生交流）
2.所以，關(guān)心國(guó)家大事，不僅僅是人大代表的職責(zé)，其他公民也應(yīng)該積極建言，參政議政，包括我們（板貼：我們）這樣的青少年。這既是公民應(yīng)有的權(quán)利，也是公民自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。（出示第59頁(yè)第一段文字）
3.（出示資料）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察資料，看看這些都是關(guān)于哪方面的？
4.就像兩會(huì)期間，在“我有問(wèn)題問(wèn)總理”這個(gè)平臺(tái)上，網(wǎng)民們還提出了那么多問(wèn)題。（出示“我有問(wèn)題問(wèn)總理”圖），聰明的你們看了這些資料后覺(jué)得我們作為場(chǎng)外“代表”（板貼：是場(chǎng)外“代表”）可以對(duì)國(guó)家和社會(huì)的哪些方面提出建議呢？誰(shuí)來(lái)概括一下？
（學(xué)生交流）
（出示“法律草案征求意見(jiàn)”圖和“嘉興餐飲油煙管理征求意見(jiàn)”圖）
小結(jié)：不僅國(guó)家法律等大事我們可以提建議，社會(huì)發(fā)展、身邊問(wèn)題我們也可以積極參與。
（二）建言獻(xiàn)策“直通車”
導(dǎo)語(yǔ)：除了“我有問(wèn)題問(wèn)總理”這種方式，還可以通過(guò)什么方式來(lái)參政議政、建言獻(xiàn)策呢？（學(xué)生交流）
是呀，就像這位朱先生就是通過(guò)電子郵件的方式。（出示“電子郵件”）請(qǐng)大家閱讀書上關(guān)于朱先生的資料，看看他通過(guò)電子郵件把想法和建議發(fā)給了誰(shuí)？
（學(xué)生交流回答）
1.那么除了發(fā)電子郵件，書上還提到了哪些途徑呢？
（出示第60頁(yè)“活動(dòng)園”資料）
預(yù)設(shè)：在政府網(wǎng)站留言（板貼：網(wǎng)站留言，并出示相關(guān)新聞圖片）；給人大代表寫信建言（板貼：寫信建言，并出示相關(guān)新聞圖片）；參加聽證會(huì)（板貼：參加聽證會(huì)，并出示相關(guān)新聞圖片）
4.很多微信公眾號(hào)和學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)都有意見(jiàn)征集的欄目，可供場(chǎng)外“代表”們建言獻(xiàn)策。（出示與人大代表相關(guān)的微信公眾號(hào)二維碼和強(qiáng)國(guó)學(xué)習(xí)圖片）
5.小結(jié)：每個(gè)公民參政議政不僅是權(quán)利也是責(zé)任。
（三）建言獻(xiàn)策童言無(wú)阻
導(dǎo)語(yǔ)：雖然我們還未滿18周歲，沒(méi)有選舉資格，但也不妨礙我們作為一個(gè)中國(guó)公民參政議政。看，這群小朋友們帶著他們關(guān)心的問(wèn)題和人大代見(jiàn)面啦！（播放視頻“羊城小記者對(duì)話人大代表”）
視頻中的同學(xué)們是通過(guò)什么方式和人大代表們交流的呢？（學(xué)生交流）
作為社會(huì)主義接班人，全國(guó)各地的少年兒童個(gè)個(gè)都是場(chǎng)外“小代表”，
國(guó)家也非常在乎他們的聲音。請(qǐng)大家閱讀第61頁(yè)“閱讀角”，想一想他們又是通過(guò)什么方式建言的呢？（沒(méi)錯(cuò)，寫信）
小結(jié)：參政議政并不僅僅是成年人的事，作為小學(xué)生的我們也可以積極參與。生活中有很多和我們關(guān)系密切的問(wèn)題，我們可以通過(guò)不同的方式提出來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)的教學(xué)，我依托課本資料，再配上課外找尋的相應(yīng)的新聞資料，用“建言獻(xiàn)策范圍廣”、“建言獻(xiàn)策‘直通車’”、“建言獻(xiàn)策童言無(wú)阻”三步走的方式，層層推進(jìn)，讓學(xué)生明白普通公民和未成年人都可以用許多不同的方式參與社會(huì)生活，認(rèn)識(shí)到參政議政是每個(gè)公民的權(quán)利和責(zé)任，從情感上增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。】
二、我是場(chǎng)外“代表”，我發(fā)聲
導(dǎo)語(yǔ)：根據(jù)課前調(diào)查表顯示，我們班的場(chǎng)外“代表”關(guān)心這些問(wèn)題。（出示根據(jù)課前調(diào)查表匯總后的柱狀圖）
1.有同學(xué)關(guān)心垃圾分類、有同學(xué)關(guān)心餐廚垃圾傾倒等（出示兩份學(xué)生寫的課前調(diào)查表）現(xiàn)在，請(qǐng)你們拿出自己的課前調(diào)查表，四人小組討論并確定一個(gè)你們最想建言的問(wèn)題。
2.教師分發(fā)提案紙，每組一張
2．確定好了嗎？請(qǐng)拿出提案紙，你們覺(jué)得哪個(gè)部分最難操作？（學(xué)生交流）我看到舉手的同學(xué)還真不少，我們先來(lái)看一看
“彩虹”小組的同學(xué)的提案吧。
3.他們的提案表有沒(méi)有給你們一些啟發(fā)？（學(xué)生交流注意事項(xiàng)）
4．現(xiàn)在請(qǐng)各小組合作，嘗試完成你們的提案，建議指定一位書寫工整的同學(xué)作好記錄。開始（播放音樂(lè)計(jì)時(shí)10分鐘）
5.教師巡視指導(dǎo)
6.展示交流
音樂(lè)停了，時(shí)間到了，哪組愿意和大家分享你們的成果？
（展臺(tái)呈現(xiàn)學(xué)生的小組合作成果）
三、總結(jié)升華，實(shí)踐延伸
1．同學(xué)們的提案都非常豐富，其中好些都是非常不錯(cuò)的建議。課后，大家可以把這份提案表整理完善，形成建言獻(xiàn)策實(shí)踐表。也可以就其他問(wèn)題重新整理完成實(shí)踐表。再想一想，你們打算用什么方式把你們完成的建言獻(xiàn)策表提交給相關(guān)部門。
2.通過(guò)這三課，你們都有哪些收獲呢？（學(xué)生交流）
3.這些都源于我國(guó)優(yōu)越的制度。（播放視頻“我們的自信”制度篇）
希望大家以后也要做個(gè)有心人，多關(guān)心社會(huì)，關(guān)心民生，積極建言獻(xiàn)策，長(zhǎng)大爭(zhēng)當(dāng)一名真正的人大代表，為人民、為社會(huì)多作貢獻(xiàn)。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生模擬寫提案的舉措旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察身邊是，發(fā)現(xiàn)身邊問(wèn)題，提出合理化建議，這也是學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)邁出參政議政的重要的一步。要求學(xué)生完善建言獻(xiàn)策實(shí)踐表，并嘗試真正向有關(guān)部門提交的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，旨在讓孩子們真正行使公民建言獻(xiàn)策的權(quán)利，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。】
【板書設(shè)計(jì)】
我們是場(chǎng)外“代表”
網(wǎng)站留言
寫建言信
參加聽證會(huì)
設(shè)計(jì)意圖
六上教材是小學(xué)道德與法治課的法治教育專冊(cè)。第三單元第6課《人大代表為人民》分為三課時(shí)“人民選出的代表”“責(zé)任在肩
人民在心”“我們是場(chǎng)外‘代表’”。通過(guò)三個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步了解人民是如何行使權(quán)力參與國(guó)家管理的，人民代表大會(huì)制度又為何是我們的根本政治制度。
第三課時(shí)的教學(xué)我以“分步層層推進(jìn)，鼓勵(lì)建言獻(xiàn)策”為主線設(shè)計(jì)學(xué)導(dǎo)路徑，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
第一部分：呈現(xiàn)多元資料
認(rèn)識(shí)公民權(quán)利責(zé)任
這部分的設(shè)計(jì)我依托課本資料，再配上課外找尋的相應(yīng)的新聞資料，用“建言獻(xiàn)策范圍廣”、“建言獻(xiàn)策‘直通車’”、“建言獻(xiàn)策童言無(wú)阻”三步走的方式，層層推進(jìn)，讓學(xué)生明白普通公民和未成年人都可以用許多不同的方式參與社會(huì)生活，認(rèn)識(shí)到參政議政是每個(gè)公民的權(quán)利和責(zé)任，從情感上增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
第二部分：合作完成提案
行使公民權(quán)利責(zé)任
這部分“我是場(chǎng)外‘代表’我發(fā)聲”的小組合作寫提案的設(shè)計(jì)是建立在學(xué)生充分的課前調(diào)查的基礎(chǔ)上。課堂上為學(xué)生提供優(yōu)秀的提案表范例，由扶到放，完成小組任務(wù)。學(xué)生模擬寫提案的舉措旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察身邊事物，發(fā)現(xiàn)身邊問(wèn)題，提出合理化建議，這也是學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)邁出參政議政的重要的一步。
第三部分：完善提案內(nèi)容
鼓勵(lì)學(xué)生建言獻(xiàn)策
這部分是對(duì)三個(gè)課時(shí)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)升華，要求學(xué)生完善建言獻(xiàn)策實(shí)踐表，用多種方式嘗試真正向有關(guān)部門提交。該部分旨在讓孩子們真正行使公民建言獻(xiàn)策的權(quán)利，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
六年級(jí)的學(xué)生畢竟是未成年人，缺乏相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人大代表和參政議政的認(rèn)知大多流于表面。以上教學(xué)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，符合現(xiàn)階段學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，幫助學(xué)生了解人大代表產(chǎn)生的方式、程序、資格，理解人大代表享有執(zhí)行職務(wù)相適應(yīng)的職權(quán)，同時(shí)承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，進(jìn)而理解權(quán)利和義務(wù)、權(quán)利和責(zé)任的一致性，最終認(rèn)識(shí)到參政議政是每個(gè)公民的權(quán)利和責(zé)任，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
《人大代表為人民》第三課時(shí)課前調(diào)查表
班級(jí)_______
姓名________
1.作為小學(xué)生，你是否有意愿參政議政，發(fā)表意見(jiàn)？（請(qǐng)?jiān)凇鮾?nèi)打√）
愿意□
不愿意□
2.你有通過(guò)某種渠道，向有關(guān)部門反映過(guò)情況嗎？（請(qǐng)?jiān)凇鮾?nèi)打√）
有□
沒(méi)有□
3.你最關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題是關(guān)于以下哪一方面的？（請(qǐng)?jiān)凇鮾?nèi)打√）
教育□
醫(yī)療□
環(huán)境衛(wèi)生□
生活服務(wù)□
交通□
其他______
4.上述你最關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題范疇內(nèi)，哪一種不合理現(xiàn)象讓你覺(jué)得最有必要向有關(guān)部門反映？請(qǐng)用一句話記錄在方框內(nèi)。
《人大代表為人民》第三課時(shí)課堂提案表
提案表
提案人
通訊地址
提案時(shí)間
提案名稱
提案方式
提案理由
整改建議
《人大代表為人民》第三課時(shí)課后實(shí)踐表
班級(jí)_______
姓名_________
建言獻(xiàn)策表
建言人姓名
政治面貌
通訊地址
建言日期
建言方式
建言名稱
建言理由
我的希望或建議
（分點(diǎn)表述）(共27張PPT)
6
人大代表為人民
統(tǒng)編教材道德與法治六年級(jí)上冊(cè)
創(chuàng)設(shè)政治情境
明確公民權(quán)利
教材分析
學(xué)情分析
教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
教學(xué)展示
教材分析
2
3
與本冊(cè)教材的聯(lián)系——承上啟下，樹立法治觀念
自覺(jué)守法
遇事找法
解題靠法
與單元內(nèi)容的聯(lián)系——循序漸進(jìn)，了解民主制度
了解國(guó)家機(jī)構(gòu)
參與國(guó)家管理
了解優(yōu)越制度
與本課內(nèi)容的聯(lián)系——環(huán)環(huán)相扣，促進(jìn)認(rèn)知內(nèi)化
學(xué)習(xí)人大代表知識(shí)
理解人大代表職責(zé)
強(qiáng)化參政議政意識(shí)
學(xué)情分析
2
對(duì)法律概念和政治名稱認(rèn)知不夠深入
對(duì)公民的參政議政意識(shí)缺乏正確引導(dǎo)
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1.
通過(guò)課前調(diào)查、采訪等，了解人民代表大會(huì)由人民通過(guò)選舉代表組成，以及人大代表產(chǎn)生的方式、程序和資格，懂得選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民最基本的政治權(quán)利。
2.
通過(guò)探究、交流等，認(rèn)識(shí)到選舉是公民參與國(guó)家政治生活的重要途
徑，是責(zé)任的體現(xiàn)，要珍惜選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
（教學(xué)重點(diǎn)）
（教學(xué)難點(diǎn)）
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)課前調(diào)查等，了解人大代表的構(gòu)成，明確人大代表構(gòu)成的廣泛性，了解人大代表應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)。
2.通過(guò)匯報(bào)、交流，了解人大代表的閉會(huì)職責(zé)，初步理解人大代表和人民的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
（教學(xué)重點(diǎn)）
（教學(xué)重點(diǎn)）
（教學(xué)難點(diǎn)）
第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)資料分析，了解公民建言獻(xiàn)策、參政議政的內(nèi)容和方式。
2.通過(guò)課前調(diào)查等，知道可以從身邊和生活出發(fā)，善于觀察并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在力所能及的范圍內(nèi)積極參與社會(huì)公共生活。
3.通過(guò)小組互動(dòng)展示，認(rèn)識(shí)到參政議政是每個(gè)公民的權(quán)利和責(zé)任，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
（教學(xué)重點(diǎn)）
（教學(xué)重點(diǎn)）
（教學(xué)難點(diǎn)）
人大代表為人民
第一課時(shí)
人民選出的代表
人民選出的代表
人民選出的代表
人民選出的代表
作為國(guó)家的主人，為了行使當(dāng)家作主的權(quán)利，人民通過(guò)選舉代表組成人民代表大會(huì)，統(tǒng)一管理國(guó)家和地方事務(wù)。
人民選出的代表
怎么選呢？
選誰(shuí)呢？
誰(shuí)來(lái)選呢？
······
人民選出的代表
人大代表是怎么產(chǎn)生的？誰(shuí)有資格參加選舉？
我和奶奶過(guò)兩天會(huì)去領(lǐng)選民證并在投票日填寫選票，你可以跟著一起去看看。
如果這些問(wèn)題你都想了解的話，爸爸的同事李叔叔就是區(qū)人大代表，我?guī)湍懵?lián)系一下，可以采訪他。
那我把這些問(wèn)題都記錄下來(lái)，方便采訪李叔叔。
人民選出的代表
全國(guó)人大代表
省、自治區(qū)、直轄市人大代表
設(shè)區(qū)的市、自治州人大代表
縣級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)人大代表
全體選民
直接選舉
間接選舉
人民選出的代表
請(qǐng)你排一排，在圓圈中填上合適的序號(hào)吧！
人民選出的代表
人民選出的代表
3
1
2
4
人民選出的代表
人民選出的代表
人民選出的代表
選票代表著一種民主權(quán)利。
每一張選票都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待和珍視。
每次換屆選舉我們都會(huì)積極參加。這張選票分量可不輕，我們要認(rèn)真選出值得信任的人大代表啊！
想一想，哪些人可以參與選舉呢？
成年人
小學(xué)生
老人
少數(shù)民族
罪犯
外國(guó)人
窮人
富人
人民選出的代表
選舉資格
中華人民共和國(guó)年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況和居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
依照法律被剝奪政治權(quán)利的人沒(méi)有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
想一想，哪些人可以參與選舉呢？
成年人
小學(xué)生
老人
少數(shù)民族
罪犯
外國(guó)人
窮人
富人
課后實(shí)踐表
我的疑問(wèn)
調(diào)查結(jié)果
調(diào)查途徑
你們還想了解與人大代表相關(guān)的哪些內(nèi)容呢？
板書設(shè)計(jì)
人大代表為人民
人民選出的代表
選舉過(guò)程
選舉資格
謝謝(共28張PPT)
6
人大代表為人民
統(tǒng)編教材道德與法治六年級(jí)上冊(cè)
分步層層推進(jìn)
鼓勵(lì)建言獻(xiàn)策
教材分析
學(xué)情分析
教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
教學(xué)展示
教材分析
2
3
與本冊(cè)教材的聯(lián)系——承上啟下，樹立法治觀念
自覺(jué)守法
遇事找法
解題靠法
與單元內(nèi)容的聯(lián)系——循序漸進(jìn)，了解民主制度
了解國(guó)家機(jī)構(gòu)
參與國(guó)家管理
了解優(yōu)越制度
與本課內(nèi)容的聯(lián)系——環(huán)環(huán)相扣，促進(jìn)認(rèn)知內(nèi)化
學(xué)習(xí)人大代表知識(shí)
理解人大代表職責(zé)
強(qiáng)化參政議政意識(shí)
學(xué)情分析
2
對(duì)法律概念和政治名稱認(rèn)知不夠深入
對(duì)公民的參政議政意識(shí)缺乏正確引導(dǎo)
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1.
通過(guò)課前調(diào)查、采訪等，了解人民代表大會(huì)由人民通過(guò)選舉代表組成，以及人大代表產(chǎn)生的方式、程序和資格，懂得選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民最基本的政治權(quán)利。
2.
通過(guò)探究、交流等，認(rèn)識(shí)到選舉是公民參與國(guó)家政治生活的重要途
徑，是責(zé)任的體現(xiàn)，要珍惜選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
（教學(xué)重點(diǎn)）
（教學(xué)難點(diǎn)）
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)課前調(diào)查等，了解人大代表的構(gòu)成，明確人大代表構(gòu)成的廣泛性，了解人大代表應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)。
2.通過(guò)匯報(bào)、交流，了解人大代表的閉會(huì)職責(zé)，初步理解人大代表和人民的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
（教學(xué)重點(diǎn)）
（教學(xué)重點(diǎn)）
（教學(xué)難點(diǎn)）
第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)資料分析，了解公民建言獻(xiàn)策、參政議政的內(nèi)容和方式。
2.通過(guò)課前調(diào)查等，知道可以從身邊和生活出發(fā)，善于觀察并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在力所能及的范圍內(nèi)積極參與社會(huì)公共生活。
3.通過(guò)小組互動(dòng)展示，認(rèn)識(shí)到參政議政是每個(gè)公民的權(quán)利和責(zé)任，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
（教學(xué)重點(diǎn)）
（教學(xué)重點(diǎn)）
（教學(xué)難點(diǎn)）
人大代表為人民
第三課時(shí)
我們是場(chǎng)外“代表”
2020年度嘉興市政府民生實(shí)事項(xiàng)目
青少年近視防控項(xiàng)目
南湖景區(qū)免費(fèi)開放項(xiàng)目
市本級(jí)高速環(huán)線免費(fèi)通行項(xiàng)目
養(yǎng)老服務(wù)擴(kuò)面提質(zhì)項(xiàng)目
垃圾分類示范小區(qū)創(chuàng)建項(xiàng)目
全民健身普及推廣項(xiàng)目
老舊小區(qū)綜合改造提升項(xiàng)目
美麗鄉(xiāng)村建設(shè)項(xiàng)目
農(nóng)村家宴放心廚房創(chuàng)建項(xiàng)目
10.義務(wù)教育段學(xué)校擴(kuò)容項(xiàng)目
我們是場(chǎng)外“代表”
關(guān)心國(guó)家大事，不僅僅是人大代表的職責(zé)，其他公民也可以積極建言，參政議政。這既是公民應(yīng)有的權(quán)利，也是公民自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。
作為公民，我們可以對(duì)國(guó)家、社會(huì)的哪些方面提出建議呢？
立法
旅游
養(yǎng)老
醫(yī)藥
扶貧
就業(yè)
作為公民，我們可以對(duì)國(guó)家、社會(huì)的哪些方面提出建議呢？
作為公民，我們可以對(duì)國(guó)家、社會(huì)的哪些方面提出建議呢？
作為公民，我們可以對(duì)國(guó)家、社會(huì)的哪些方面提出建議呢？
作為公民，我們可以對(duì)國(guó)家、社會(huì)的哪些方面提出建議呢？
國(guó)家重大事項(xiàng)
社會(huì)發(fā)展、身邊問(wèn)題
我們是場(chǎng)外“代表”
電子郵件
全國(guó)人大代表
相關(guān)部門
建言獻(xiàn)策的方式
在政府網(wǎng)站留言
給人大代表寫信建言
參加聽證會(huì)
建言獻(xiàn)策的方式
我們是場(chǎng)外“代表”
我們是場(chǎng)外“代表”
我們是場(chǎng)外“代表”
我最關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題柱狀圖（單位：人）
我們是場(chǎng)外“代表”
如何建言獻(xiàn)策？
提案人
通訊地址
提案時(shí)間
提案方式
提案名稱
提案理由
整改建議
提案表
如何建言獻(xiàn)策？
提案人
張
、李
、王
、劉
通訊地址
學(xué)校
提案時(shí)間
2020年6月1日
提案方式
聯(lián)系選區(qū)人大代表
提案名稱
關(guān)于小區(qū)垃圾分類辦法的提案
提案理由
1.部分家庭能做到垃圾分類，而大部分家庭垃圾混裝問(wèn)題依然嚴(yán)重，小區(qū)收集運(yùn)輸?shù)沫h(huán)衛(wèi)工人無(wú)法區(qū)分。
2.小區(qū)垃圾分類回收設(shè)施放置不規(guī)范，使用說(shuō)明不到位。
3.小區(qū)垃圾運(yùn)輸異味大，收裝垃圾不夠規(guī)范。
整改建議
1.建議社區(qū)和物業(yè)合作開展各種形式的垃圾分類宣傳、指導(dǎo)工作，利用積分牌等措施激勵(lì)小區(qū)居民從源頭分類。
2.建議改造并細(xì)化垃圾分類回收設(shè)施，附上簡(jiǎn)要說(shuō)明。
3.建議垃圾車分隔式改造，聯(lián)合企業(yè)進(jìn)行垃圾收裝和創(chuàng)收。
提案表
課后實(shí)踐表
建言人姓名
政治面貌
通訊地址
建言日期
建言方式
建言名稱
建言理由
我的希望或建議
（分點(diǎn)表述）
建言獻(xiàn)策表
人大代表為人民
板書設(shè)計(jì)
我們是場(chǎng)外“代表”
網(wǎng)站留言
寫建言信
參加聽證會(huì)
謝謝

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