資源簡介

七年級
班級
學科
生物
課題
生物與環境的關系
第
課時
編制人
審核人
使用時間
第
周
使用者
學習目標：?1、舉例說出影響生物生存的環境因素。
2、舉例說出生物之間有密切的聯系。（重點）3、理解生物對環境的影響。（難點）?
明確學習目標與重、難點
教
學
流
程
學法指導
【當堂預習】（啟發探究
10分鐘）?閱讀教材12—17頁，完成下列問題：?1、__________________________________________叫生物圈。2、影響生物生活的環境因素有：______________和____________。
非生物因素除了______、
________和水分以外，還有_____、______等。生物因素是指影響某種生物生活的_________。生物與生物之間的關系，常見的有______關系、______關系、_______關系等。
3、科學探究的一般過程是：提出問題→
__________
→
_________
→__________
→
__________
→
____________。4、在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件______外，其他條件都________的實驗叫做對照實驗。一組實驗只有一個不同的條件，即為______變量。5、生物與環境的關系：環境不斷改變，生物就不斷______，
生物______
環境，
生物又______環境。【合作探究】（
對學，群學，交流10分鐘）探究一：非生物因素對生物的影響在光照對鼠婦生活影響的探究實驗中，分組探討以下問題：這個實驗所探究的非生物因素是什么？還有哪些因素對該動物有影響？
如何保證實驗動物出現的變化只能是由于實驗要探究的因素引起的？在該實驗中，只用一只鼠婦做實驗行嗎？為什么要計算全班各組的平均值？探究二：說明生物因素對生物的影響1、“螳螂捕蟬，黃雀在后。”這形象說明了生物之間的什么關系呢？2、閱讀教材總結生物之間的三種常見關系----捕食、合作、競爭，
試舉例說明。
探究點三：說明生物對環境的適應小組內探討：根據圖片說出駱駝、駱駝刺、海豹、蚯蚓形態結構或生活方式的特點與它們的生活環境的關系。學生根據自己的知識儲備說出生物與環境相適應的典型實例。探究點四：生物對環境的影響結合教材第17頁圖片，說一說駱駝刺、蚯蚓在適應環境的同時又是怎樣影響環境的？試從利弊的角度來分析“千里之堤，潰于蟻穴”，“大樹底下好乘涼”中生物對環境的影響。【當堂檢測】（5分鐘）1、青島是美麗的海濱城市，有著豐富的藻類植物資源，海灣淺水處長綠藻，深處長褐藻；再深處長紅藻。海洋植物的這種分布主要受哪種因素影響?
（
）A．溫度
B．陽光
C．鹽分
D．氣體2、“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句話描述了生物之間的(
)關系。
A．合作
B．競爭
C．寄生
D．捕食3、在探究“鼠婦的生活是否受土壤濕度的影響”實驗中，實驗變量是（
）A．光照
B．土壤濕度
C．土壤溫度
D．土壤中的無機鹽在稻田中，影響其生活的非生物因素有（
）①陽光
②雜草
③水分
④土壤
⑤田鼠
⑥空氣
⑦蝗蟲
⑧蚜蟲Ａ.①②⑤⑥
Ｂ.③④⑦⑧
Ｃ.①③④⑥
Ｄ.②⑤⑦⑧【作業】（15分鐘完成）
年
月
日
星期
第
次1、天空中，越是高處，鳥的種類和數量越少。決定此現象的非生物因素是（
）Ａ.光照
Ｂ.水分
Ｃ.空氣
Ｄ.溫度2、教材中關于幾種生物的描述說明了：①駱駝失水很少和駱駝刺的根長得很長是對
的適應；②海豹胸部的皮下脂肪很厚是對
的適應；③仙人掌的葉變化成葉刺，可以大大降低水分的蒸騰，這是對
環境的適應。④這些生物的
是與它們生活的環境相適應的。3、蚯蚓既可以生活在土壤中，又可以使土壤疏松，增加土壤肥力。這說明了生物與環境存在的關系
。【教后反思】我的收獲
主要采用學生自主學習，探究，啟發互動，小組合作，引導推測等策略小組成員討論完成當堂訓練，考察學生對基礎知識的掌握程度，教師提問學生，學生要說出理由。知識鞏固，部分題，可用于下節課提問學生。
七
年
級
生
物
學
導
學
案
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