資源簡介

第
13
課時
【內容∕段落】
完成探究二《從地球儀上看世界》教學
【側重目標】
1、在探究過程中培養學生的觀察能力，培養學生分析、比較能力。
2、通過課堂中共同觀察、相互交流，體會個人與集體的關系，學會恰當地展示自己，關愛他人，與人合作。
3、使學生了解南北極、地軸、經線和經度、緯線和緯度，學會使用地球儀。
4、對經緯線的探究。
5、地球儀的使用。
【評價任務】
獨立完成作業本36-38頁練習
【學習過程】
導入新課（問題導入）
師：在浩涌的宇宙中有眾多星球，但迄今止，人的有生命存在的星球只有一個，它的名字叫什么?
生：地球。
師：地球是一個巨大的球體，為便于了解和研究，人們仿照地球制作了一個模型--地球儀。今天我們就以“外星人”的身份利用地球儀來了解我們賴以生存的世界，?即從地球儀上看世界。
新課教學
觀察地球儀
【學習過程】
1、地球儀是仿照地球的形狀，并且按照一定的比例把它縮小，制作的地球的模型。
地軸：是人們假想的地球旋轉軸。又稱地球自轉軸。
南極：與北極相反的點，是地軸南段與地球表面的交點
北極：指向北極星附近的點，是地軸北段與地球表面的交點
2、在地球儀上我們能夠觀察到什么？
①大洲和大洋
②國家和地區
③山脈和河流
④經線和緯線
3經線：１８８４年在華盛頓召開國際經度會議。會議決定以通過格林尼治天文臺原址所在地的經線，作為全球時間和經度計量的標準參考經線，稱為０°經線或本初子午線。
經線的形狀：半圓弧形
經線的長度：等長
經線的方向：南--北
4、經度：以0°經線為界，往西增加的是西經度，西經的代號是
W，往東增加是東經度，東經的代號是
E
5、東西半球的劃分
西經20°和東經160°的經線圈為界
6、為什么不用0°和180°的經線圈來劃分東西半球？
因為0°經線穿過英國及非洲大陸，為了避免把英國和非洲大陸的一些國家和地區分在不同的半球上，造成生產和生活上的不便，所以選擇了穿過陸地面積少的西經20°和東經160°的經線圈作為東西半球的劃分線。
7、緯線：與地軸垂直并且環繞地球一周的圓圈
緯線的形狀
：圓圈
緯線的長度：長度不相等
緯線的方向：東--西
8、緯度：以赤道為界，往北增加是北緯度代號是
N，往南增加的是南緯度代號是
S
9、南北半球的劃分
以赤道為界，以南為南半球，以北為北半球
使用地球儀
1、觀察地球儀，完成書本第50頁的相應練習，并從地球儀上找到相應的城市。
2、練一練（練習題略）
3、高中低緯度的劃分
0-30低緯度；30-60中緯度；60-90高緯度
4、劃分氣候帶
66.5°N-90°N（北寒帶）；23.5°N-66.5°N（北溫帶）；23.5°N-23.5°S（熱帶）南緯歸線與北緯歸線之間；23.5°S-66.5°S（nw南溫帶）；66.5°S-90°S（南寒帶）。
5、出示地圖，根據地圖判斷我國的緯度位置？
我國領土大部分位于中緯度地區，屬于北溫帶，南部少數地區位于北回歸線以南的熱帶，沒有寒帶。
6、觀察世界地圖，完成課本第51頁的相應練習
地方時、區時、時區
地方時：由于地球自西向東的自轉，在同緯度的地區，相對位置偏東的地點，要比位置偏西的地點先看到日出，時刻就要早。因此，就會產生因經度不同而出現不同的時刻，稱為地方時。
區時：在一定的地區范圍內，統一使用一種時刻，這種時刻叫區時。區時也叫標準時。
（經度每相差15度，時間相差1小時）
時區：全球按經度分成24個時區，每個時區跨經度15°,以本初子午線為基準，將東西經度各為7.5°的范圍作為零時區（也叫中時區），然后每隔15°為一個時區。
因地球自西向東自轉，從零時向東，每增加一個時區，時間增加一小時，向西每增加一個時區，時間減少一小時。
課堂小結
布置作業
復習本課堂教學內容
獨立完成作業本36-38頁練習
【教學反思】
本課應側重于學生是否具備一定的觀察能力、空間思維能力和想象力，是否掌握了有關地球儀的基本常識，能否根據經緯網確定某個區域的地理位置，分析其地理環境的特征。

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