資源簡介

(共26張PPT)
教材梗概
目錄
關鍵詞
走進社會生活
社會
遵守社會規則
規則
勇擔社會責任
責任
維護國家利益
國家
在家庭和學校生活(七年級）的基礎上，
進一步學習社會生活的基本規則和要求（八年級）
第一課
豐富的社會生活
（現實世界）
第一單元
走進社會生活
第二課
網絡生活新空間
（網絡世界）
1.1我與社會
1.2在社會中成長
2.1網絡改變世界
2.2合理利用網絡
教材梗概
第一課豐富的社會生活1.1
我與社會
學習目標
感受社會生活的變化；體味自身成長，對社會生活認識越來越深刻。
提高適應社會、參與社會的能力。
理解個人與社會的相互依存關系
自學
2.個人與社會的關系
1.感受社會生活有什么意義？
一、感受社會生活
我們可以通過哪些方式了解社會生活？
社會調查
網絡媒體
親身感受
社會實踐活動
自由發言
在暑假里，你參與了哪些有意義的活動，有何感受？
辛苦
自豪
擔憂
在家收稻谷
觀看東京奧運會
關心國家大事
感受社會生活有什么意義？
（1）我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻；（P4第一段第二句）
思考：看到小志愿者的做法，你有哪些感悟？
感受社會生活有什么意義？
（1）我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻；（P4第一段第二句）
（2）更加關注社區治理，并獻計獻策；（P4第一段第三句）
（3）更加關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂。（P4第二段第三句）
二、我們都是社會的一員
如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連成的線就“織”成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。
觀察上圖，思考個人與社會的關系？
個人與社會的關系？
（1）個人是社會的有機組成部分；（P4第二段第一句）
我
子
女
同
學
消費者
鄰居
血緣關系
地緣關系
業緣關系
1.同一個人，為什么身份不同？
同一個人因其所處的社會關系不同而具有不同的身份。
探究與分享
2.主要的社會關系有哪些？
幾種主要的社會關系
血緣關系
因血親或生理聯系為基礎而形成的社會關系。如家庭、家族成員之間的關系等。
地緣關系
由于地域上的鄰近和日常生活的交往而形成的關系。如同鄉、鄰居等
業緣關系
以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系，如同學、同事等。
個人與社會的關系？
（1）個人是社會的有機組成部分；（P4第一段第二句）
（2）人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。（P5第一段第三句）
連一連
媽媽
交警
老師
表哥
村長
司機
醫生
學習委員
小賣部老板
隔壁老李
血緣關系
地緣關系
業緣關系
本課小結
我與社會
1.感受社會生活
2.個人與社會的關系
①個人是社會的有機組成部分
②人的身份是在社會關系中確立的。
三種主要的社會關系：血緣關系、地緣關系、業緣關系
①方式
②意義
C
本課小測
1.我們要主動認識社會，積極融入社會，在生動鮮活的社會課堂中學習、成長，在異彩紛呈的社會實踐中鍛煉、發展。因為(
）
①人的成長離不開社會
②只有社會這個學校才能教給我們知識
③投身于社會的過程，也是我們走向成熟的過程
④在走向社會的過程中，我們的空間會不斷延展，感受會越來越豐富
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②3④
習近平總書記以垃圾分類作出指示：“實行垃圾分類，關系廣大人民群眾生活環境，關系節約使用資源，也是社會文明水平的一個重要體現。”生活中，小鈴同學發現社區內的垃圾箱少且沒有分類回收的功能。對此，她打算（
）
A.視而不見，置之不理
B.束之高閣，等待下次參加志愿服務時解決
C.積極向社區獻計獻策，建議增設分類式垃圾箱
D.向社區提出強烈抗議，要求立即更換
C
本課小測
B
本課小測
如果說社會是一張網，那么我們每個人都是(
)
A.互不相干的個體
B.社會這張“大網”上的一個“結
C.社會這張“大網”上的一條線
D.社會中的一張“小網”
“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。這句諺語告訴我們（
）
A.每個私人都有三個好朋友
B.人總是不能脫離他的人際環境
C.只要你是好人就會有朋友幫你
D.人是無法獨立完后任務的
B
本課小測
本課小測
小濤是爺爺奶奶的孫子，爸爸媽媽的兒子，某中學八一班的學生，班上的體育委員小麗的同桌，他和班上的小楊同住在小區的一幢樓里，是小楊的鄰居。小濤擁有多重身份表明(
)
①人的身份是通過社會關系確定的
②在不同的社會系中，我們具有不同的身份
③小濤是善變的
④從不同的角度，根據不同的標準，可以將社會關系分為多種
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
A
本課小測
小濤是小楊的鄰居，這個社會關系分類的依據是（
）
A.血緣關系
B.地緣關系
C.業緣關系
D.同學關系
B

展開更多......

收起↑