資源簡介

高陽中學單元備課說課記錄
高一年級組 政治 學科
備課時間 2012年 5 月 6 日 地 點 四樓辦公室
課題 當代國際社會的主要成員 “主備人” 張桂平
說課內容 “主備人”的思考 其他教師的見解
教材分析(節次分析、前后銜接) 第一框體具體的情景導入知識 同感
教學目標分析（考綱與課標對知識、能力、價值觀的要求） 識記主權國家的地位，國際組織的含義，使學生初步學會分析和認識國際社會政治生活中的一些問題。 使學生樹立國際社會的理念，培養國際視野，樹立主權概念。
學情分析（已學知識、生活現象、舊的思維習慣等） 現在學生對國際社會的新聞事件普遍比較關注，但理性思考的問題還有待提高。 本課知識貼近生活，并且素材極為廣泛，可以充分發揮學生主體地位
教學價值點分析及突破手段（銜接點、易混點、難點、拓展點、體驗點、訓練點） 主權是國家的生命和靈魂 中國是 國際社會中負責任的大國
課型設計 幻燈片 多媒體
課時分配 1課時 同意
媒介準備（幻燈片、實驗器材、教輔的選用等） 幻燈片 一致
課時作業 練習冊 一致
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21世t紀教育網資源(ww.21cnjy.com)高陽中學單元備課說課記錄
高一年級組 政治 學科
備課時間 2012年 5 月 4 日 地 點 四樓辦公室
課題 當代國際社會 “主備人” 張桂平
說課內容 “主備人”的思考 其他教師的見解
教材分析(節次分析、前后銜接) 第一框體具體的情景導入知識第二框體了解國際社會的主要成員最后回到本國，價值觀上升到中國是負責的國家 同感
教學目標分析（考綱與課標對知識、能力、價值觀的要求） 識記主權國家的地位，國際組織的含義，使學生初步學會分析和認識國際社會政治生活中的一些問題。 使學生樹立國際社會的理念，培養國際視野，樹立主權概念。
學情分析（已學知識、生活現象、舊的思維習慣等） 現在學生對國際社會的新聞事件普遍比較關注，但理性思考的問題還有待提高。 本課知識貼近生活，并且素材極為廣泛，可以充分發揮學生主體地位
教學價值點分析及突破手段（銜接點、易混點、難點、拓展點、體驗點、訓練點） 主權是國家的生命和靈魂 中國是 國際社會中負責任的大國
課型設計 幻燈片 多媒體
課時分配 5課時 同意
媒介準備（幻燈片、實驗器材、教輔的選用等） 幻燈片 一致
單元過關測試安排 單元試卷 一致高陽中學課時備課說課記錄
高一年級組 政治 學科
備課時間 2012年 5 月 20 日 地 點 四樓辦公室
課題 和平與發展—時代的主題 “主備人” 張桂平
說課內容 “主備人”的思考 其他教師的見解
教材分析(節次分析、前后銜接) 具體的情景導入知識體了解國際社會的主要成員最后回到本國，價值觀上升到中國是負責的國家 同感
教學目標分析（考綱與課標對知識、能力、價值觀的要求） 識記主權國家的地位，國際組織的含義，使學生初步學會分析和認識國際社會政治生活中的一些問題。 使學生樹立國際社會的理念，培養國際視野，樹立主權概念。
學情分析（已學知識、生活現象、舊的思維習慣等） 現在學生對國際社會的新聞事件普遍比較關注，但理性思考的問題還有待提高。 本課知識貼近生活，并且素材極為廣泛，可以充分發揮學生主體地位
教學價值點分析及突破手段（銜接點、易混點、難點、拓展點、體驗點、訓練點） 主權是國家的生命和靈魂 中國是 國際社會中負責任的大國
課型設計 幻燈片 多媒體
課時分配 2課時 同意
媒介準備（幻燈片、實驗器材、教輔的選用等） 幻燈片 一致
課時作業安排 練習題 一致高陽中學課時備課說課記錄
高一年級組 政治 學科
備課時間 2012年 5 月 10 日 地 點 四樓辦公室
課題 國際關系的決定性因素 “主備人” 張桂平
說課內容 “主備人”的思考 其他教師的見解
教材分析(節次分析、前后銜接) 第一框體具體的情景導入知識第二框體了解國際社會的主要成員最后回到本國，價值觀上升到中國是負責的國家 同感
教學目標分析（考綱與課標對知識、能力、價值觀的要求） 識記主權國家的地位，國際組織的含義，使學生初步學會分析和認識國際社會政治生活中的一些問題。 使學生樹立國際社會的理念，培養國際視野，樹立主權概念。
學情分析（已學知識、生活現象、舊的思維習慣等） 現在學生對國際社會的新聞事件普遍比較關注，但理性思考的問題還有待提高。 本課知識貼近生活，并且素材極為廣泛，可以充分發揮學生主體地位
教學價值點分析及突破手段（銜接點、易混點、難點、拓展點、體驗點、訓練點） 主權是國家的生命和靈魂 中國是 國際社會中負責任的大國
課型設計 幻燈片 多媒體
課時分配 1課時 同意
媒介準備（幻燈片、實驗器材、教輔的選用等） 幻燈片 一致
課時作業安排 練習冊 一致

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