資源簡介

(共23張PPT)
第二課　創新驅動發展
2.1
創新改變生活
部編版九年級上冊第一單元
心有靈犀
魔術表演
由游戲規則：學生任意抽取一張撲克牌，老師答出撲克花色與點數。
第一篇：尋創新之美
第二篇：悟創新之得
第三篇：行創新之舉
尋創新之美
1.什么是創新？創新有什么表現？
2.你還知道有哪些創新？并說說這些創新對個人和社會生活有什么作用？
悟創新之得
1.什么是創新？
2.你還知道有哪些創新？并說說這些創新對個人和社會生活有什么作用？
創新是一種生活方式
進一步認識創新
創新的方式
可以是“無中生有”，也可以是“有中生新”
創新的領域
滲透到生活的方方面面
創新的產生
可能是靈光一現，也可能是建立在量變上的質變
創新的主體
可以是個人、也可以是團體、集體
技術創新
促進生產力發展、增加社會財富
知識創新
知識的創新提供新的思想和方法，
制度創新
促進公平正義、推動社會進步
萬有引力定律
創新對社會的作用
技術創新
代替平均分配，吃大鍋飯
整理提煉
②社會：知識的創新提供新的思想和方法，技術的創新促進生產力發展、增加社會財富，制度的創新促進公平正義、推動社會進步。P16第二段
③創新讓生活更美好。P17第一段
①個人：
創新帶給我們驚喜，讓我們獲得成就感，改變思維和行為方式。P16第一段
1.創新對個人和社會的作用？P16-17
悟創新之得
1.國家為什么要組建“北斗系統”？
2.你還知道哪些創新給我們帶來變化的事例？
悟創新之得
1.國家為什么要組建“北斗系統”？
2.你還知道哪些創新給我們帶來變化的事例？
蒸汽機的發明
英國崛起
電力的發明
德國、美國等強大
計算機的問世
改變世界
以上圖片說明什么？
科技創新
（1）創新是推動人類社會向前發展的重要力量；P17第二段
（3）創新驅動是國家命運所系。實施創新驅動發展戰略，推進以科技創新為核心的全面創新，讓創新成為推動發展的第一動力；P18第一段
（2）時代發展呼喚創新。創新已經成為世界主要國家發展戰略的重心；P17第三段
（4）創新是改革開放的生命。P18第二段
整理提煉
2.創新對人類社會和國家的重要意義？P17-18
自動售貨機
無人超市
行創新之舉
我是創新小達人
傳話筒
玩具小兔子
小風車
手工畫
紙杯投影儀
飲水機
本
課
小
結
創新改變生活
個人
社會
國家
1.“創新引領未來，創業改變生活”
以下關于創新的觀點正確的有（
）
①創新就是指從無到有的創造發明　
②創新滲透在社會生活的方方面面　
③創新已成為推動發展的第一動力　
④創新讓生活更美好
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
D
×
達標測試
2.2020年6月23日，第55顆北斗導航衛星成功發射，北斗三號全球衛星導航系統星座部署全面完成。北斗衛星導航系統能覆蓋全球，為人們提供更高精度的定位和導航服務。這說明（　?。?br/>A．科技改變未來，創新讓生活更美好
B．創新已經成為世界各國發展的戰略重心
C．制度創新促進公平正義、推動社會進步
D．建設創新型國家，要每人必須要創新
a
×
×
3.從被美國商務部列入出口管制“實體清單”，到谷歌暫停部分業務往來，華為公司再次成為世界關注的焦點，針對美國的“打壓”，華為公司創始人、CEO任正非表示：美國的做法對5G沒有影響，技術過硬是華為最大的底氣。以上材料說明了（
）
①在激烈的國際競爭中，唯創新者進，唯創新者強，唯創新者勝
②創新是我國一切工作的中心
③提升創新能力，是企業持續發展之基，市場制勝之道
④我們要弘揚以改革創新為核心的民族精神
A．①②
B．③④
C．②③
D．①③
d
×
×
時代精神
經濟建設
THANKS
感謝
謝謝
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第二課
創新驅動發展（第1課時
創新改變生活）
姓名：
班級：
小組號：
,
【教師寄語】在激烈的國際競爭中，唯創新者進，唯創新者強，唯創新者勝。
【學習目標】
1.通過視頻及圖片，能說出創新的表現及創新對個人和社會的意義；
2.通過視頻及資料能歸納總結出創新對國家帶來的重大作用。（重難點）
3.能夠增強對我國建設創新型國家的認同感。
【學法指導】小組合作學習法、活動探究法
【學習過程】
一、導入新課：欣賞魔術表演，回答：你對老師的上課方式有何感受？
二、釋疑鞏固
第一篇：尋創新之美
材料：科技創新成果居全國前列，大型運輸機飛一次性可以運輸重量超過100噸的物資；新能源汽車中的電動汽車不產生尾氣，沒有污染，有效的保護環境；閃存芯片是個人的"數據移動中心"，可用于存儲任何格式數據文件便于隨身攜帶；等系列科技成果頻頻亮相，展現了我國創新的實力，也彰顯了我國精益求精的科學精神。
結合材料及視頻，小組討論：（組長組織，組員發言并記錄）
說一說你還知道有哪些創新？說說這些對個人和社會生活有什么作用？
第二篇：悟創新之得
材料：北斗衛星導航系統是中國自主發展、獨立運行的全球衛星導航系統。該系統主要服務國民經濟建設，旨在為中國的交通運輸、氣象、石油、海洋、、災害預報、通信、公安以及國家安全等諸多領域提供高效的導航定位服務。在汶川大地震的救災工作中，“北斗一號”衛星導航系統發揮了重要的作用，在震區通訊幾乎癱瘓的情況下，救災部隊攜帶的1000臺“北斗一號”終端機，傳遞了至關重要的災區信息。北斗衛星系統應用于石油天然氣行業，可為油氣生產和儲運過程提供全程的信息化監控和安全保障，可以解決石油天然氣行業各種遠程設備與生產管理部門之間實時雙向通訊的難題?；诒倍范ㄎ坏纳址阑鹁W能夠發現森林火災應及時報警，準確報告起火方位、火場面積以及燃燒的植被種類。能夠使救援工作能夠快速進行，使得森林火災的傷害降得最低。
結合材料及視頻，小組討論：（組長組織，組員發言并記錄）
國家為什么要組建“北斗系統”？
2.你還知道哪些創新給國家帶來變化的事例？
第三篇：行創新之舉
組長抽取順序簽，展示小組創新成果。
盤點提升（回歸教材，落實筆記）
達標測試
1.“創新引領未來，創業改變生活”
以下關于創新的觀點正確的有（
）
①創新就是指從無到有的創造發明　
②創新滲透在社會生活的方方面面　
③創新已成為推動發展的第一動力　
④創新讓生活更美好
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
2.2020年6月23日，第55顆北斗導航衛星成功發射，北斗三號全球衛星導航系統星座部署全面完成。北斗衛星導航系統能覆蓋全球，為人們提供更高精度的定位和導航服務。這說明（　?。?br/>A．科技改變未來，創新讓生活更美好
B．創新已經成為世界各國發展的戰略重心
C．制度創新促進公平正義、推動社會進步
D．建設創新型國家，要每人必須要創新
3.從被美國商務部列入出口管制“實體清單”，到谷歌暫停部分業務往來，華為公司再次成為世界關注的焦點，針對美國的“打壓”，華為公司創始人、CEO任正非表示：美國的做法對5G沒有影響，技術過硬是華為最大的底氣。以上材料說明了（
）
①在激烈的國際競爭中，唯創新者進，唯創新者強，唯創新者勝
②創新是我國一切工作的中心
③提升創新能力，是企業持續發展之基，市場制勝之道
④我們要弘揚以改革創新為核心的民族精神
A．①②
B．③④
C．②③
D．①③
答案：1.D,
2.A
3.D
社會
創新改
變生活
個人
國家
21世紀教育網
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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第二課
第一框
《創新改變生活》教學設計
授課題目
創新改變生活
授課教師
教學目標
1.政治認同：通過視頻及圖片，能說出認同創新對個人和社會的意義；2.理性精神：通過視頻及資料能歸納總結出創新對國家帶來的重大作用，科學理性的認識到創新的重大作用3.法治意識：支持有意義的創新行為，增強保護創新的法治觀念，樹立法治意識依法，規范自身行為；4.公共參與：能夠增強對我國建設創新型國家的認同感
教學重點
創新對社會、國家帶來的重大作用
教學難點
創新對國家帶來的重大作用
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
新課導入
欣賞魔術表演，回答：你對老師的上課方式有何感受？過渡：那么什么是創新？創新有什么表現？創新有什么意義？今天，讓我們一起走進創新大課堂。《創新改變生活》。
學生回答：好奇，激動等
通過表演魔術，引起學生的興趣，活躍氛圍，引出話題。
新授課
第一篇章：尋創新之美教師播放視頻《生活中的創新》分組討論材料：科技創新成果居全國前列，大型運輸機飛一次性可以運輸重量超過100噸的物資；新能源汽車中的電動汽車不產生尾氣，沒有污染，有效的保護環境；閃存芯片是個人的"數據移動中心"，可用于存儲任何格式數據文件便于隨身攜帶；等系列科技成果頻頻亮相，展現了我國創新的實力，也彰顯了我國精益求精的科學精神。結合材料及視頻，小組討論：（組長組織，組員發言并記錄）說一說你還知道有哪些創新？說說這些對個人和社會生活有什么作用？教師展示圖片+文字。幫助學生理解。
學生觀看視頻?；卮饐栴}。教師根據學生的回答引導。
通過視頻，更直觀的感受創新改變生活的現象。學生能從材料、生活中說出創新對個人和社會的作用3.通過活動培養學生的歸納能力和分析能力，表達能力。
總結：創新對個人和社會的作用。過渡：通過同學們發現了創新對個人和社會有重大的作用，那么創新對國家又有什么作用？
學生做筆記。
歸納知識點，落實教材知識。
新授課
第二篇章：悟創新之得播放視頻《北斗的影響》材料詳見導學單。結合材料及視頻，小組討論：（組長組織，組員發言并記錄）國家為什么要組建“北斗系統”？2.你還知道哪些創新給國家帶來變化的事例？教師展示圖片+文字。幫助學生理解，加深印象。
學生觀看視頻?；卮饐栴}。教師根據學生的回答引導。
通過觀看視頻，增強學生學習思品課的興趣。調動學生已有的生活知識與課本知識的聯系，理論聯系實際，使思品課更具有現實性。3.學生能說出創新對國家的作用
總結：創新對人類社會和國家的重要意義？過渡：同學們想得很深入，現在國家就需要你們這種具有創新型人才，我們也要為國家添磚加瓦，我們就從身邊的事做起？
學生做筆記。
歸納知識點，落實教材知識。
第三篇章：行創新之舉組長抽取順序簽，展示小組創新成果。
學生：動腦經，想辦法，展示作品
激發同學們創新的熱情。
課堂小結
學生一起回答
落實本課知識。
選擇題詳見PPT
學生搶答，給出答案并分析解題思路。
鞏固新知，培養學生講題的能力
板書設計
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頁
（共
2
頁）
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