資源簡介

(共40張PPT)
統編版
七年級上
第一節
中學序曲
我們開學啦！
新知導入
踏著八月的金色陽光，我們完成了小學的生活，從今天開始我們就是一名初中生啦！新的啟程已經開始，我們滿懷信心、迎接挑戰！
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我們只有付出了，才會有收獲。相信三年后我們一定會成為有理想，有道德，有文化，守紀律的合格中學生，給社會，給學校，給家庭一份合格的答卷！
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第一課
中學時代
第一節
中學序曲?
教學目標
1、感受中學生活與小學生活的不同，體味角色變化的意味；
2、了解中學時代的獨特價值和意義；
3、懂得中學生活對個人一生成長的重要性；
4、知道中學生活面臨著諸多機遇與挑戰；
5、懂得努力就有改變的道理；
6、體會中學階段的獨特價值和意義；
7、珍惜新生活，發展新自我，確立新目標，開始新行動。
教學重點：體會中學時代的獨特價值與意義；
教學難點：建立努力就有改變的生活信念。
自學導航
請同學們認真閱讀課本P2-8內容，思考下列問題，并在課本上做標記。
時間：5分鐘
1、進入中學，我們的感受是什么？
2、中學時代的意義？
3、中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階？
4、中學生活給我們帶來了怎樣的變化？
5、理想中的“我”是什么樣的？
6、21世紀，我們需要學會什么？
7、面對中學生活，我們應該怎么做？
新知講解
一、新的起點
（2）你對中學生活有哪些期待？
我覺得自己長大了。到了新的學校，結識了新的同學，參加了更多的活動，需要完成更多的學習任務。
（1）上了中學，你覺得長大沒有？
我期待學校環境優美，期待老師和藹可親；
期待結交更多的朋友，互相關心、互相愛護、互相幫助；
期待學校舉辦豐富多彩的活動，能夠發展自己的特長。
運用經驗
緊張
害怕
孤獨
不安
擔憂
迷茫
新奇
興奮
喜悅
新鮮
多彩
激動
探究分享
請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初步感受。
富有挑戰的課程，新奇的實驗器材，豐富多彩的社團，新校園、新老師、新同學……我們站在一個新的起點上。
中學生活把我們帶進一個別樣的天地:
小學與初中生活的不同
初中與小學相比學習上有哪些不同？
（1）初中的課程比小學多很多，課本內容信息量非常大；
（2）小學以講為主，初中會啟發同學們更多的去思考，要求學生主動學習；
（3）課堂內容多，要求注意力更加集中；
（4）小學要求得出結果，初中告訴你結果，要求探究過程；
課程難度增大，學習方式和習慣不同
探究分享
（1）你在校園里還有哪些發現?
課程多了，校園花草樹木種類繁多，實驗樓功能室多種多樣，校園活動豐富多彩。
（2）你的初中生活與小學相比有哪些變化?
我們的角色發生了變化，學習科目增加，課程難度增大，學習方式和習慣不同，課外文體活動更加豐富多彩了，學生自我約束、自主管理的要求更高了。
開學以來，我在學校里經歷了許多新鮮事：我和同學參觀了校史館，語文老師給我們開列了一長串課外閱讀書目，地理課上我第一次嘗試用天文望遠鏡觀測天空，班主任讓我們自己組織選舉班委、制定班規和班訓、設計班徽，布告欄里貼滿了社團招募新成員的啟事……
參觀校史館
自主管理班委競選
天文觀測
錢學森說:“6年的師大附中學習生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用。”他歸國回到北京的第二天，就趕往母校探望。每次路過母校，他都會說:“這是我最熟悉的地方。”
從化學、幾何學、礦物學、生物學到國文、哲學概論、倫理學、音樂、美術，從基礎科學知識體系到做人的倫理道徳，中學教育為錢學森的成長打下了堅實的基礎。錢學森在晚年曾寫下一段話，稱有17個人對自己的一生影響深遠，其中12個人是求學期間的老師，而中學老師就占了7位，這足見中學教育在他人生道路上的重要性。
閱讀感悟
中學時代是人生發展的一個新階段；
可以為我們的一生奠定重要基礎；
你有什么感悟？
世界著名科學家，
空氣動力學家，
中國載人航天奠基人，
中國科學院及中國工程院院士，
中國兩彈一星功勛獎章獲得者，
中國航天之父
中國導彈之父
中國自動化控制之父
火箭之王
由于錢學森回國效力，中國導彈、原子彈的發射向前推進了至少20年。
知識拓展
探究分享
采訪身邊的人，記錄他們對中學時代的回憶，寫下自己的發現和思考
叔叔：我在中學時，英語課沒學好。如果回到中學時代，我一定把當時自己沒有學好的英語課趕上去。
鄰居大哥：我在中學時沒有好好學習，貪玩，沒有堅持繼續上學。如果回到中學時代，我一定堅持努力，考上高中，考上大學。
快遞小哥：我在中學時，學習成績不好，不聽老師的話，現在很后悔。如果回到中學時代，我最想做的一件事，就是要認真聽取老師的教誨，努力學習。
中學時代對人的發展所起的重要作用，我們應該珍惜中學時代。
自己的發現和思考
中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階
中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階
（1）隨著身心的不斷發展，我們開始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；
（2）隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發現和認識自己；
（3）隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發具體而深入；
（4）隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意識和品格，思考生活的意義。
如何認識中學生活
（1）中學生活把我們帶進一個別樣的天地。
（2）中學時代是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定堅實的基礎。
（3）中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。
二、成長的禮物
探究分享
（1）你希望裝的是什么樣的禮物？
新的目標
希望裝的是學習、生活等方面的發展目標，根據目標規劃自己的初中生活。
新的挑戰
希望裝的是針對我自身的不足，提示我戰勝不足，挑戰自我。
新的機會
希望裝的是新的班級提供給我展示自我的舞臺，提供為同學服務的機會。
新的可能
希望裝的是給我一個參加學校舞蹈社團的機會，展示我的特長。
新的要求
希望裝的是學校對初中生的學習習慣、行為習慣、生活習慣的要求。
（2）它會給你的生活帶來什么變化？
新的目標
可以讓我明確前進的方向；
新的挑戰
可以讓我克服自己的不足，全面發展自己；
新的機會
可以讓我有更多鍛煉的機會；
新的可能
可以讓我發揮自己的特長，提高自己的素質；
新的要求
可以讓我明確中學生活的特點，全面認識自己，健康成長。
中學生活，
對我們來說意味著新的機會和可能，
也意味著新的目標和挑戰。
是生命饋贈給我們的成長禮物。
學生自己蒸飯和端午劃龍舟
（1）浙江浦江堂頭中學堅持讓學生自己蒸飯有什么作用？
讓學生養成熱愛勞動、勤儉節約、艱苦樸素艱苦創業的良好生活習慣，培養學生艱苦樸素的意志品質。
（3）學校舉辦端午龍舟比賽的目的是什么?
學校舉辦端午龍舟比賽，是為了大力弘揚中華傳統民族文化，讓學生得到龍舟競賽精神的熏陶，使學生在活動中體驗、鍛煉和成長。
（2）龍舟競賽的精神是什么?
團結、拼搏、奮勇爭先。
中學時代給我們帶來哪些發展自我的機遇
（1）集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性。
（2）新的課程，引領我們探索新的知識領域。
（3）豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣平臺。
（3）各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。
我的遺憾
我的打算
學習生活中
人際交往中
課余生活中
自我管理中
沒有做到自覺主動學習，一般是在老師和父母的督促下學習
培養自主學習能力，學會管理自己，做到自主學習
交往范圍很小，只和鄰居家的幾個小伙伴交往，不利于自己的成長
主動敞開心扉，認識新同學，擴大交往范圍
興趣愛好少，一般不參加課余活動
培養多種興趣，參加興趣小組和社團活動，豐富自己的課余生活
自我約束能力差，不善于調控的情緒，容易與他人發生沖突和矛盾
加強自我管理能力的培養，努力調控情緒，與人友好相處
小學生活有快樂，有遺憾。進入中學，你打算如何彌補？
探究分享
豐富多彩的學習生活
（1）上海川沙中學開設85項研究課、拓展課的目的是什么？
培養學生的科技素養，為學生提供接觸、學習和創造科技的機會。
（3）視頻給我們什么啟示?
新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。
（2）學校為什么特別重視體育和藝術的培養?
培養學生身心健康、拼搏進取的體育精神，提高學生的藝術修養。
（2）你有信心在初中階段讀完這些書嗎？
有信心在初中階段讀完這些書。根據中學生必讀書目和推薦書目的內容，進一步擴大讀書范圍，做好讀書筆記，并請同學、老師和家長進行督促。我會約幾個同學共同制訂讀書計劃，一起閱讀，共同成長。
探究分享
（1）你讀過這份書單中的哪些書？
《伊索寓言》《上下五千年》
《水滸傳》
《三國演義》
《西游記》
《論語》
在新的環境中，我們有機會改變自己不夠完美的形象，重新塑造一個“我”
（1）越來越有活力，能堅持，有韌勁；
（2）越來越堅強，會合作，能包容；
（3）越來越有主見，敢于表達，超越自我。
理想中的“我”是什么樣的？
中學時代給我們將面臨哪些發展自我的挑戰
（1）進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。
（2）在新的環境中，我們有機會改變自己不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。
（1）中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰；
（2）中學生活為我們提供了發展自我的多種機會；
（3）進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越；
（4）在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。
中學生活給我們帶來了怎樣的變化？
相關鏈接
21世紀，我們需要學會什么
1996年，國際21世紀教育委員會向聯合國教科文組織提交的報告《教育：財富蘊藏其中》指出：在21世紀，學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存等四種學習將是每個人一生中的知識支柱。
2010年，聯合國教科文組織終身學習研究所所長阿達瑪·旺安提出，我們應該增加三個新的支柱，以便反映現代社會的持續流動與前進勢頭。
第一，“學會學習”。它既是終身學習的基礎，又是終身學習的手段。它是支持其他支柱并且鼓勵學習者承擔繼續學習責任的“可遷移”的技能。
第二，“學會變革”。它使得學習者能夠對現狀投以批判的眼光，以便為了更美好的生活而改變現在的情境。
第三，“學會成長”。它包含了所有的學習成果，因此使得學習者能夠既作為個體也作為更廣泛、更包容的社會的一員而發展。
珍惜當下，把握機遇，
從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。
我們應該如何對待中學生活?
課堂總結
通過這節課，你學到了什么？
1、初中生活是每一個同學新的起點，下列對新起點認識正確的是（
）
①我逐漸長大了，一切都要自己做主
②面對新起點，更有機會改變自己不完美的形象
③我們要珍惜新起點，體驗一名中學生的快樂
④在這個階段，我要從各方面努力，為以后的人生奠定良好的基礎
A.
①②③
B.
①②④
C.
②③④
D.
①③④
C
課堂練習
2、進入新學期，小明就成了一名初中生了。面對即將到來的新生活，他和同學們聊了起來。以下是他們的聊天內容，你不贊同的是
（
）
小華：上了初中，我就是大人了！再也不需要爸爸媽媽操心了！
小麗：是呀！我們跨進中學校園，就有了一個新的名字——中學生！
小鵬：中學生活把我們帶進一個別樣的天地，我們站在一個新的起點上！
小靜：對！中學階段就是初中階段，這個階段可以為我們的一生奠定重要基礎。
小宇：中學階段是人生成長的重要階段，意味著新的機會和可能，為我們的發展提供了多種機會。
A.
小華和小鵬
B.
小麗和小宇
C.
小華和小靜
D.
小鵬和小靜
C
課堂練習
3、進入初中后，走進新的校園，接觸新的同學，面對新的老師，小林總是懷念快樂輕松的小學時光，逃避現在的學習生活。作為好友，你想對他說的是
（
）
①中學生活把我們帶進一個別樣的天地，我們站在一個新的起點上
②中學時代是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎
③中學時代是成長的重要階段，見證著一個人從少年到青年的生命進階
④隨著生活體驗的日漸豐富，我們可以經常放縱自己、揮霍時光
A.
①③④
B.
②③④
C.
①②④
D.
①②③
D
課堂練習
4、進入中學的第一節班會課,老師讓同學們描繪中學生活,下列同學的觀點你贊同的是（?
?
）
小林:中學時代和小學時代沒有什么不同
B.
小光:中學時代是決定我們對生活的信念和追求的時期
C.
小敏:中學時代是人生發展的一個最重要的階段
D.
小新:中學時代可以為我們的一生奠定重要基礎
D
課堂練習
板書設計
新的起點
成長的禮物
中學序曲
中學生活把我們帶進一個別樣的天地
中學時代為我們的一生奠定堅實的基礎
中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階
中學生活意味著新的機會、可能和新的目標和挑戰
中學生活為我們提供了發展自我的多種機會
新的目標和要求激發潛能，激勵我們自我超越
在新的環境中，重新塑造一個“我”
在“我是一名初中生了！”的主題班會上，老師讓大家談談自己進入中學以來的感受及以后努力的方向。劉坤說：“我感覺自己一下子長大了好多。我要擺脫過去的稚嫩，快快長大。”但他在期待之余還有些擔憂，“周圍的同學都是非常優秀的，我怕自己會落在后面。”他希望初中的學習是快樂的。
請結合自身實際，一起參與七（1）班舉行的主題班會活動，并完成下列問題：
（1）中學時代對我們來說，有著什么重要意義？?
（2）你準備通過哪些具體活動來充實自己的中學生活？（列舉3例）
（3）進入中學階段，肯定會遇到很多新問題、新困難，這時我們要怎么辦？
作業布置
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1.1《中學序曲》課時訓練
一、單項選擇題：
1．中學生活饋贈給我們的“成長的禮物”有(
)
①發展自我的多種機會
②新的目標和要求
③追求十全十美的自我
④迎接挑戰，塑造一個“新自我”
A．①②③④
B．①②④
C．②③④
D．①③④
2．七年級學生小文在周記中這樣寫道:新的學期，新的起點，中學生活是一個別樣的天地。這是因為(
)
①我們會學習新的富有挑戰的課程
②我們有了新老師、新同學
③我們會得到更多的零花錢
④我們會更加獨立，不再受父母的約束
A．①②
B．③④
C．①④
D．②③
3．下列做法有助于適應中學生活的是（
）
A．課前預習，標注不懂的地方，上課認真聽課
B．全力交往，減輕新環境帶來的壓力
C．減輕課業負擔，抄襲同學已完成的作業
D．與中學相對寬松的環境相適應，放松對自己的要求
4．六年的小學時光一轉眼就過去了，我升入了心儀的中學。今天，我第一次邁進它的大門，與六年前的我不同，那時，我是依偎著父母邁進小學的大門，而現在，我是在父母欣慰的眼神下大步跨進中學大門的。跨入中學的大門表明（
）
A．我們告別了少年，已經成為成年人
B．我們已經長大成人
C．我們已經徹底擺脫了對父母的依賴
D．我們站在一個新起點上
5．中學生活為我們提供了多種發展自我的機會。下列對應正確的是（
）
A．集體生活，為我們打開認識社會之門
B．新的課程，引領我們探索新的知識領域
C．豐富的社團涵養我們的品格、豐富個性
D．社會實踐，提供發展興趣的平臺
6．走進美麗的校園，坐在明亮的教室里，見到新老師和新同學，我們的內心都會有一種新期待和憧憬。新環境、新生活、新機會、新目標、新挑戰，都會讓我們激動和興奮。中學是我們人生的一次饋贈，面對這次饋贈，我們要（
）
①磨礪意志、激發潛能、超越自我
②學會自立、樹立自信、學會合作
③認識自我、揚我
之長、無視我短
④少小而學、及壯而學、及老而學
A．②③
B．①③
C．③④
D．①②
7．初中生活是每一個同學新的起點，下列對新起點認識正確的是（
）
①我逐漸長大了，一切都要自己做主
②面對新起點，更有機會改變自己不完美的形象
③我們要珍惜新起點，體驗一名中學生的快樂
④在這個階段，我要從各方面努力，為以后的人生奠定良好的基礎
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
8．中學階段是人生轉變的一個重要時期，它不僅是中學生文化科學素質發展的黃金期，也是人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵期。它將為我們的人生長卷打上更為豐富而厚實的底色，對此，理解正確的是（
）
①我們開始深入探尋生命的奧秘，撩開精神世界的面紗
②我們的批判精神逐漸增強，敢對任何事情說“不”
③我們對世界的認識越發具體而深入
④我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
9．下列句子能激勵我們珍惜中學時光的有（
）
①盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。
②青春易逝，人易老，當及時行樂。
③莫等閑白了少年頭，空悲切。
④勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。
A．①②
B．①②③
C．①③④
D．①③
10．在跨越陌生的過程中，我們的正確做法是（
）
①敞開心扉，主動向新同學伸出友誼的“橄欖枝”
②沉浸在過去的友誼中，不忘老朋友
③記住同學的名字，做出友好的表示
④用善意的微笑面對新同學
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
11．進人新的環境，會有許多不適應，我們如何看待新環境？下列想法正確的是（
）
A．新環境是個大家庭，同學間彼此關心，努力融入新環境
B．進人中學，學業負擔越來越重，我們應該只把學習抓好
C．環境與個人沒有多大的關系
D．只需努力發揮個人的特長
12．小菲上中學后，慢慢改變了在小學時做事憑一時興趣，凡事都要問父母的毛病。她參加了學校辯論隊，和辯論隊成員一起學習辯論技巧，探討辯論題目，并且和隊員互相配合，在校際辯論賽中獲得冠軍。這表明在新的環境中，小菲重新塑造了一個“我”，這個“我”（
）
①有主見
②有韌性
③會合作
④敢競爭
A．①②③
B．③④
C．①②③④
D．①②③
13．中學時代對人的一生具有獨特的價值和意義。這是因為中學時代（
）
①為我們的一生奠定重要基礎
②見證著一個人從少年到青年的生命進階
③我們開始編織人生夢想④對于我們能否考上重點高中，上重點大學起著決定性作用
A．①②③④
B．③④
C．①②③
D．①②
14．桂林市某中學七年級學生小寧在日記本上寫道:“進入中學了,我要改正缺點,相信自己,我一定會塑造更好的自我形象。”小寧塑造更好形象包括的內容有
(　　)
①越來越自信　
②勇敢地面對學習中的困難,意志越來越堅強　
③與同學進行良好的合作,包容同學的過失或錯誤　
④對于同學給自己提出的建議,能全盤接受
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
15．小明是初一的新生，第一次住校，生活自理能力也比較差。同宿舍的其他同學都參加過夏令營，覺得小明什么都做不好，總是令宿舍扣分，大家都有點排擠他，不和他玩。小明應該（
）
A．誰也不理，都是他們的錯
B．學會理解和包容他人，學會與他人友好相處
C．等待其他人主動來和自己做朋友
D．努力學習，爭取考上好的高中，其他的事情都不重要
二、分析說明題
16．
進入中學，我們會收到許多生命饋贈給我們的禮物。
（1）在你的中學生活中，你會收到哪些生命饋贈給你的禮物？
（2）這些禮物會給你的生活帶來什么變化？
17．
上中學了，我們進入到一個全新的天地。不僅有了一個新集體，認識了更多的新老師，新同學，還有了一個響亮的名字——“中學生”。快樂的一學期就要結束了，相信你肯定能用《成長的節拍》中的相關知識解決下面的問題
你的好朋友向你訴苦說：“小學我學習不好，也沒擔任班干部，身上還有不少的小毛病。唉，中學生活我不會有什么變化了。”你是這樣告訴他的：
參考答案
1．B
2．A
3．A
4．D
5．B
6．D
7．C
8．C
9．C
10．D
11．A
12．C
13．D
14．A
15．B
16．（1）（1）新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。
（2）中學生活為我們提供了發展自我的多種機會；新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越；在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。
17．會有變化的。因為：
①中學生活對我們意味著新的機會和可能；
②也意味著新的目標和挑戰；
③中學生活為我們的發展提供了多種機會；
④進入中學，新的目標和要求激發我們的潛能，激勵我們不斷實現自我超越；
⑤我們有機會重新塑造一個“我”。
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精品試卷·第
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部編版道德與法治七年級1.1《中學序曲》教學設計
課題
1.1《中學序曲》
單元
第一單元
學科
道德與法治
年級
七年級
學習目標
1、感受中學生活與小學生活的不同，體味角色變化的意味；2、了解中學時代的獨特價值和意義；3、懂得中學生活對個人一生成長的重要性；4、知道中學生活面臨著諸多機遇與挑戰；5、懂得努力就有改變的道理；6、體會中學階段的獨特價值和意義；7、珍惜新生活，發展新自我，確立新目標，開始新行動。
重點
體會中學時代的獨特價值與意義；
難點
建立努力就有改變的生活信念。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
播放視頻《我們開學啦！》踏著八月的金色陽光，我們完成了小學的生活，從今天開始我們就是一名初中生啦！新的啟程已經開始，我們滿懷信心、迎接挑戰！
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我們只有付出了，才會有收獲。相信三年后我們一定會成為有理想，有道德，有文化，守紀律的合格中學生，給社會，給學校，給家庭一份合格的答卷！?
第一課
中學時代第一節
中學序曲
觀看視頻，思考問題
運用視頻導入本節內容，使學生易于進入本節內容
講授新課
一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本
P2-8內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、進入中學，我們的感受是什么？2、中學時代的意義？3、中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階？4、中學生活給我們帶來了怎樣的變化？5、理想中的“我”是什么樣的？6、21世紀，我們需要學會什么？7、面對中學生活，我們應該怎么做？三、師生合作探究(一)
新的起點探究一：P2運用你的經驗
(1)上了中學，你覺得長大沒有？(2)你對中學生活有哪些期待？點撥：（1）我覺得自己長大了。到了新的學校，結識了新的同學，參加了更多的活動，需要完成更多的學習任務。（2）期待學校環境優美，期待老師和藹可親，期待結交更多的朋友，期待學校舉辦豐富多彩的活動。探究二：P3探究與分享請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初步感受。點撥：一方面表現為喜悅、好奇、欣喜、激動、期待，另一方面表現為害怕、不安、孤獨、擔憂、迷茫。探究三：播放視頻《小學與初中生活的不同》初中與小學相比學習上有哪些不同？點撥：（1）初中的課程比小學多很多，課本內容信息量非常大；（2）小學以講為主，初中會啟發同學們更多的去思考，要求學生主動學習；（3）課堂內容多，要求注意力更加集中；（4）小學要求得出結果，初中告訴你結果，要求探究過程；總之，課程難度增大，學習方式和習慣不同探究四：P4探究與分享（1）你在校園里還有哪些發現?（2）你的初中生活與小學相比有哪些變化?點撥：（1）課程表上課程多了，校園內的花革數日種類繁多，科技實驗樓內功能室多種多樣，校園活動豐富多彩。（2）我們在學校的角色發生了變化，學習科目增加了，課程難度增大了，初中和小學學習方式和習慣不同，課外文體活動更加豐富多彩了，對學生自我約束、自主管理的要求更高了。探究五：P4閱讀感悟你有什么感悟？點撥：中學時代是人生發展的一個新階段；可以為我們的一生奠定重要基礎。探究六：知識拓展
錢學森點撥：錢學森（1911.12.11－2009.10.31）：世界著名科學家，空氣動力學家，中國載人航天奠基人，中國科學院及中國工程院院士，中國兩彈一星功勛獎章獲得者；中國航天之父、中國導彈之父、中國自動化控制之父、火箭之王，由于錢學森回國效力，中國導彈、原子彈的發射向前推進了至少20年。探究七：探究與分享采訪身邊的人，記錄他們對中學時代的回憶，寫下自己的發現和思考
點撥：（1）叔叔：我在中學時，英語課沒學好。如果回到中學時代，我一定把當時自己沒有學好的英語課趕上去。鄰居大哥：我在中學時沒有好好學習，貪玩，沒有堅持繼續上學。如果回到中學時代，我一定堅持努力，考上高中，考上大學。快遞小哥：我在中學時，學習成績不好，不聽老師的話，現在很后悔。如果回到中學時代，我最想做的一件事，就是要認真聽取老師的教誨，努力學習。（2）自己的發現和思考
：中學時代對人的發展所起的重要作用，我們應該珍惜中學時代。中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階
探究八：問題探究中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階點撥：（1）隨著身心的不斷發展，我們開始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；（2）隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發現和認識自己；（3）隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發具體而深入；（4）隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意識和品格，思考生活的意義。探究九：問題探究如何認識中學生活？點撥：（1）中學生活把我們帶進一個別樣的天地。（2）中學時代是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定堅實的基礎。（3）中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。(二)
成長的禮物
探究一：P5探究與分享中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。
(1)你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？(2)它會給你的生活帶來什么變化？點撥：(1)我們可以根據教材提供的內容自主選擇。例如選擇“新的目標”：我希望盒子里裝的是中學生在學習、生活等方面的發展目標，根據目標規劃自己的初中生活。選擇“新的挑戰”：我希望盒子里裝的是針對我自身的不足，提示我戰勝不足，挑戰自我。選擇“新的機會”：我希望盒子里裝的是新的班級提供給我展示自我的舞臺，提供為同學服務的機會。選擇“新的可能”：我希望盒子里裝的是給我一個參加學校舞蹈社團的機會，展示我的特長。選擇“新的要求”：我希望盒子里裝的是學校對初中生的學習習慣、行為習慣、生活習慣的要求。(2)選擇“新的目標”可以讓我明確前進的方向；選擇“新的挑戰”可以讓我克服自己的不足，全面發展自己；選擇“新的機會”讓我有更多鍛煉的機會；選擇“新的可能”可以讓我發揮自己的特長，提高自己的素質；選擇“新的要求”可以讓我明確中學生活的特點，全面認識自己，不斷提升自己的能力，健康成長，為自己的人生發展奠定堅實的基礎。探究二：播放視頻《學生自己蒸飯和端午劃龍舟》（1）浙江浦江堂頭中學堅持讓學生自己蒸飯有什么作用？
（2）龍舟競賽的精神是什么?（3）學校舉辦端午龍舟比賽的目的是什么?點撥：（1）讓學生養成熱愛勞動、勤儉節約、艱苦樸素艱苦創業的良好生活習慣，培養學生艱苦樸素的意志品質。（2）團結、拼搏、奮勇爭先。（3）學校舉辦端午龍舟比賽，是為了大力弘揚中華傳統民族文化，讓學生得到龍舟競賽精神的熏陶，使學生在活動中體驗、鍛煉和成長。探究三：問題探究中學時代給我們帶來哪些發展自我的機遇點撥：（1）集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性。（2）新的課程，引領我們探索新的知識領域。
(3)豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣平臺。
(4)各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。?探究四：探究與分享小學生活有快樂，也有遺憾。進入中學，你打算如何彌補？點撥：（1）在小學學習生活中，我的遺憾：沒有做到自覺主動學習，一般是在老師和父母的督促下學習。我的打算：培養自主學習能力，學會管理自己，做到自主學習。（2）在人際交往中，我的遺憾：交往范圍很小，只和鄰居家的幾個小伙伴交往，不利于自己的成長。我的打算：主動敞開心扉，認識新同學，擴大交往范圍。（3）在課余生活中，我的遺憾：興趣愛好少，一般不參加課余活動。我的打算：培養多種興趣，參加興趣小組和社團活動，豐富自己的課余生活。（4）在自我管理中，我的遺憾：自我約束能力差，不善于調控自己的情緒，容易與他人發生沖突和矛盾。我的打算：加強自我管理能力的培養，努力讓自己做到調控自己的情緒，約束自己的行為，與人友好相處。探究五：播放視頻《豐富多彩的學習生活》（1）上海川沙中學開設85項研究課、拓展課的目的是什么？
（2）學校為什么特別重視體育和藝術的培養?
（3）視頻給我們什么啟示?
點撥：（1）培養學生的科技素養，為學生提供接觸、學習和創造科技的機會。（2）培養學生身心健康、拼搏進取的體育精神，提高學生的藝術修養。（3）新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。探究六：問題探究
（1）理想中的“我”是什么樣的？（2）中學時代給我們將面臨哪些發展自我的挑戰點撥：（1）越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達，超越自我。（2）①進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。②在新的環境中，我們有機會改變自己不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。探究七：問題探究中學生活給我們帶來了怎樣的變化？點撥：（1）中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰；（2）中學生活為我們提供了發展自我的多種機會；（3）進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越；（4）在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。探究八：相關鏈接材料一：現已年過七旬的陳秋影，是習近平初中的語文教師。如今回憶起習近平學生時期的點點滴滴，她用“沉穩、樸實”形容他。習近平在學生時期熱愛足球，對國學情有獨鐘。“喜歡讀文史類書籍，尤其喜歡杜甫的詩。”（1）我們應該如何對待中學生活?（3）
21世紀，我們需要學會什么？點撥：（1）珍惜當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。（2）第一，學會學習。第二，學會變革。第三，學會成長。
學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看視頻，思考問題學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識
學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發言思考問題學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識討論交流，說出自己的認識
教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生討論交流，思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題引導學生討論交流，思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評老師請學生回答問題后再作出點評老師請學生回答問題后再作出點評
當堂達標
見課時訓練
認真做題，同桌互改
通過訓練，提高學生對本節知識的理解和運用
課堂小結
通過這節課的學習，進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越，做“最好的我”。
說出本節課自己學會什么
歸納知識
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精品試卷·第
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1.1《中學序曲》學案
課型：新授
設計者：
日期：
授課人:__________________
政治教研組：
一、學案導學
（一）學習目標：
1、感受中學生活與小學生活的不同，體味角色變化的意味；
2、了解中學時代的獨特價值和意義；
3、懂得中學生活對個人一生成長的重要性；
4、知道中學生活面臨著諸多機遇與挑戰；
5、懂得努力就有改變的道理；
6、體會中學階段的獨特價值和意義；
7、珍惜新生活，發展新自我，確立新目標，開始新行動。
（二）學習重難點：
學習重點：體會中學時代的獨特價值與意義；
學習難點：建立努力就有改變的生活信念。
二、先學后教----學生自主學習：
（一）閱讀課本，補全知識：
１、中學生活把我們帶進一個別樣的天地.富有挑戰的課程,新奇的實驗器材,豐富多彩的社團,新校園、新老師、新同學……我們站在一個____________上.
２、中學時代可以為我們的一生奠定重要基礎。中學時代見證著一個人從少年到青年的___________。隨著身心的不斷發展,我們開始深入_____________的奧秘，滿懷好奇地撩開___________的面紗；隨著______________的逐步覺醒，我們開始主動發現和認識自己；隨著____________和____________　的不斷提高,我們對世界的認識越發具體而深入；隨著__________的日漸豐富,我們開始自覺___________和品格，思考生活的意義……這將為我們的人生長卷打上更加_____________的底色。
３、中學生活，對我們來說意味著新的______________，也意味著新的______________。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。
4、中學生活為我們的_________提供了多種機會。______________,涵養我們的品格,豐富我們的個性；_____________,引領我們探索新的知識領域；豐富多彩的_______________,給我們提供發展興趣的平臺；各種各樣的_______________,為我們打開認識社會之門.
5、進入中學,新的_______________激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現_______________。“茍日新，日日新，又日新。”我們似乎每天都有做“最好的我”的_______________。
6、在新的環境中,我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些__________的形象,重新_________一個“我”:越來越有活力,能堅持,有韌勁;越來越堅強,會合作,能包容;越來越上進,敢于表達,___________。
５．“千里之行,始于足下。”中學生活的序幕剛剛開始，面對各種可能與挑戰,我們要_________,____________,從點滴做起,為美好明天付出不懈的努力.
（二）閱讀課本，找到下列問題并標注出來：
1、進入中學，我們的感受是什么？
2、中學時代的意義？
3、中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階？
4、中學生活給我們帶來了怎樣的變化？
5、理想中的“我”是什么樣的？
6、21世紀，我們需要學會什么？
7、面對中學生活，我們應該怎么做？
三、合作探究
1．
上中學了，我們進入到一個全新的天地。不僅有了一個新集體，認識了更多的新老師，新同學，還有了一個響亮的名字——“中學生”。快樂的一學期就要結束了，相信你肯定能用《成長的節拍》中的相關知識解決下面的問題
你的好朋友向你訴苦說：“小學我學習不好，也沒擔任班干部，身上還有不少的小毛病。唉，中學生活我不會有什么變化了。”你是這樣告訴他的：
2．
16歲的時候，河北、湖南等地多名中學生的小發明已經獲得了國家專利。
16歲的時候，山西中學生小麗已經扛起一個家，一邊上學，一邊照顧奶奶和生病的養父。
16歲的時候，安徽某縣木工學校的學生已經做得一手好活兒，立志傳承中國傳統木雕工藝。
16歲的時候，……
閱讀上述材料，思考回答下列問題：
（1）同是16歲的中學生，生活環境不同，在他們身上卻有相同的地方。請你說一說他們的相同點是什么？
（2）你期待自己到16歲時將會是怎樣的。
3．
七年級小明同學學習完“中學序曲”這部分知識后深刻的認識到:從小學升入初中,對我們來說是一次重大的環境轉換我們將告別童年開始初中生活。這是生命饋贈給我們的成長禮物。中學生活對于每個人都非常重要,邁好初中第一步,對于每個同學來說意義重大而深遠。
(1)中學生活對于我們來說有什么重要性?
(2)請你為七年級新生盡快適應新的學校生活提幾條建議(至少三條)
4．閱讀材料，回答下列問題。
楊東粵是從小學保送到重點中學的優秀生。可是自從進入中學以后，他就有了一種沉重的壓力感。在高才云集的班上他已不再是佼佼者，家長的高期望使他感到力不從心，老師的偶爾批評更讓他難以承受。漸漸地，他變得煩惱、焦慮和不安。班主任林老師看出了他的問題，與他做了一次長談。在老師的幫助下，楊東粵重新調整了心理狀態，及時改進學習方法，積極參加各項集體活動，主動與老師、家長交流學習和生活。他變得開朗了，快樂了，學習也有了很大進步。
（1）請結合所學內容對楊東粵同學的變化進行評析。
（2）從楊東粵的經歷中你得到什么啟示？并結合自己的實際談談你對中學生活適應的情況？
5．閱讀下列材料，回答問題。
初中是一個美好的名詞，是我們求知生涯中的第二旅程,是我們人生的的一個新階段。兒時懵懂的我早已羨慕愉快、美好的初中生活。如今，我即將跨入我的夢想殿堂，心中對初中生活充滿了期待。我向往的初中生活是多么美妙呀！我們是祖國的花朵、未來的主人，應該用自己的力量在校園中描繪出一片美麗的藍圖！（一名即將上初中學生的獨白）
（1）這個新的階段對我們的一生有哪些獨特的價值和意義？
（2）新的中學生活，我們可以有機會重新塑造一個怎樣的“我”？
（3）面對新的中學生活，青少年怎樣做？你想通過哪些具體活動來充實自己的中學生活？
四、當堂達標
見課時練習
五、自學反思?查漏補缺?
附合作探究參考答案：
1．會有變化的。因為：
①中學生活對我們意味著新的機會和可能；
②也意味著新的目標和挑戰；
③中學生活為我們的發展提供了多種機會；
④進入中學，新的目標和要求激發我們的潛能，激勵我們不斷實現自我超越；
⑤我們有機會重新塑造一個“我”。
2．(1)16歲的他們在不同的生活經歷中收獲了人生經驗，感受到了人生時光的充實和生活的意義。
(2)16歲的我將正在高中讀書。要做到德、智、體、美、勞全面發展，孝敬父母，尊敬師長，為考取(重點)大學而努力學習。
3．（1）①中學時代是人生發展的一個新階段，可以為我們的一生奠定基礎。②中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。
（2）①制定新學期的學習目標；②盡快了解自己所在學校、班級的規章制度和要求，并自覺遵守；③真誠、熱情地與同學交往，盡快建立新的人際關系；④積極參加學校和班級組織的各項活動；⑤積極主動的學習，調整好心態，以適應新的學習生活
4．（1）進入初中生活的他，開始很不適應新生活，這是進入青春期階段的心理發展與變化；在老師和同學們的幫助下，他及時調整了自己的心態，愉快地進入到新生活中，說明他珍視友誼，與友結伴同行。調整學習方法，做快樂的中學生。
（2）①他的經歷告訴我們：隨著年齡的增長，我們的生理、心理都在發生著變化，我們要適應這一變化，融入新集體，適應新生活。②言之有理即可
5．（1）①中學時代是人生發展的一個新階段,為我們的一生奠定重要基礎。②中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，為我們的人生長卷打下了更加豐富和厚重的底色。
（2）越來越有活力,能堅持，有韌勁；越來越堅強,會合作,能包容；越來越上進，敢于表達，超越自我。
（3）怎樣做：①珍惜當下，把握機遇；②從現在做起，從點滴做起，不懈努力；③樹立理想，明確人生志向等。
具體活動：①參與班級管理活動，培養自己的合作管理能力；②參加社團活動，發展自己的興趣特長；③主動學習新知識，拓展自己的視野等。
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