資源簡介

(共6張PPT)
玩玻璃紙
請觀看
再見
(
8
四
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界上最美麗的裙子
wa
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qun
Zi
yan
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bian
hua
●記錄娃娃裙子顏色的變化。
給手電筒蒙上玻璃紙
娃娃裙子的顏色
藍色玻璃紙
黃色玻璃紙
紅色玻璃紙
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guo
shuo
ming
結果說明
tou
guo
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ni
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dao
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◎透過紅色玻璃紙看小獅子,你看到了什么?
威武的小獅
子變成了
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③●記錄透過玻璃紙看外面世界的發現,變色打
bu
bian
se
da
√”,不變色打“×”。
看白色的物體/看與玻璃紙
同色的物體看色的物體
透過紅色玻璃紙
透過藍色玻璃紙
透過色玻璃紙
要求:《玩玻璃紙》教學案例
一、教材分析
本課通過一系列充滿趣味性的活動，使學生發現光與色彩變化的奇特現象。本課由三個活動組成：第一個活動，導入研究主題，讓學生發現舞臺上演員裙子的顏色變化與舞臺燈光有關；并通過親自動手，用手電筒照白衣娃娃，知道不同顏色的光能讓白裙“變色”，從而探究舞臺上演員裙子變色的原因。第二個活動，用紅色玻璃紙看小獅子的圖案，發現紅色部分圖案“消失”了。本活動屬于驗證性實驗探究活動，強化培養學生的邏輯思維和語言表達能力。第三個活動，透過不同顏色的透明玻璃紙去看周圍的物體、去看外面的世界，發現物體顏色的變化。本活動屬于拓展活動，進一步豐富學生對光與色彩變化的感知，積累科學經驗。
二、學情分析
兒童從很小的時候開始，就對奇妙的光影充滿探究興趣，在平時的游戲中也能感受光與色彩的變化。通過不同顏色的透明玻璃紙去看周圍的物體和外界的世界，讓學生感知光的顏色的變化，讓學生積累對光現象認識的科學經驗，當他們有了對物體是否具有透明屬性的認識，才能理解影子產生的條件，并為認識到“遮光物是否透明會影響影子顏色深淺”奠定基礎。讓學生在操作、觀察、實驗、討論等活動中，從光的顏色變化這一角度，不斷構建、完善學生對光現象認識的科學經驗，為中年段認識影子形成的條件和高年段認識光的色彩的學習做鋪墊。
三、學習目標
通過探究舞臺上歌手裙子變色的實驗，知道物體在色光的照射下會改變原來的顏色；
能發現透過彩色透明玻璃紙看物體，物體的顏色會變化；
通過玩玻璃紙，認識到光與色彩的變化充滿了奇妙和趣味。
四、重點與難點
重點：探究舞臺上歌手裙子變色的原因。
難點：透過彩色透明玻璃紙看與玻璃紙相同顏色的物體，發現其顏色不變，而通過彩色透明玻璃紙看與玻璃紙不同顏色的物體則會變色。
五、教學準備：
學生分組材料：穿白色衣服的芭比玩偶，紅、綠、藍三種顏色透明玻璃紙，手電筒，卡通小獅子圖片。
六、教學過程
（一）猜測舞臺上歌手裙子變色的原因
1.出示視頻：老師這里有一條世界上最美麗的裙子，想看嗎？
2.提問：為什么說它是世界上最美麗的裙子呢？（燈光的變化）
3.想不想親手試試看？
【意圖解析】作為本課的導入，先出示一段精彩的歌唱視頻，用世界上最美麗的裙子來激發學生的學習興趣，讓學生觀看舞臺上歌手裙子顏色的變化，發現歌手的裙子絢麗多變，而歌手并沒有換裙子，激發學生探究光與色彩的興趣，女歌手的白裙子也正好類似娃娃的白裙子，為后面的學習做鋪墊。
（二）探究舞臺上歌手裙子變色的原因
1.教師演示，打開手電筒，照在白衣娃娃身上。問：白裙子什么顏色？
2.猜測：用紅色玻璃紙蒙住手電筒照射到白衣娃娃身上后，可能會看到什么現象？
3.做一做。教師講解操作布置。
4.觀察并描述
5.完成藍色、黃色玻璃紙
6.結果說明：蒙上什么顏色的玻璃紙，白裙子就變成什么顏色。
【意圖解析】這是一個色光照射在白色物體上的活動，先通過老師的操作讓學生明白實驗方法，接著讓學生猜測用紅色玻璃紙蒙住手電筒照射到白衣娃娃身上后，可能會看到什么現象。通過“猜測—實驗—觀察”最后描述自己看到的現象。不斷構建、完善學生對光現象認知。
（三）發現小獅子“變身”秘密
1.出示紅黃結合的小獅子
2.請同學戴紅色玻璃紙的“眼鏡”到講臺上看
3.透過紅色玻璃紙看小獅子，你看到了什么？
4.與班上同學引發矛盾
5.尋找原因
【意圖解析】讓一名學生戴紅色玻璃紙的“眼鏡”到講臺上看小獅子，小獅子的紅毛、紅胡子、紅指甲、紅尾巴等“消失”了，只留下黃色部分的小狗。與班級其它學生看到的不一樣，引發矛盾，逐步引導學生說出發生的變化，從而進步一激發學生的探知欲。
（四）蒙上紅膜卡片看書上的字
1.用紅膜卡片看書上的字，有什么變化？
2.這樣看書有什么好處？
【意圖解析】書上紅色的英文單詞“消失”了，神奇之處顯而易見。以幫助學習者看著中文想英文，讓學生進步一感受光的魅力。
（五）透過不同顏色的透明玻璃紙去看更多的物體
1.外面的世界很精彩，我們一起來發現。（如果外出不方便，可利用大象豹子的動物卡在教室里進行實驗。）
2.出示記錄單，記錄透過玻璃紙看外面世界的發現，變色打“?”，不變色打“?”
3.要求：先看白色的物體，
再看與玻璃紙同色的物體，
再看與玻璃紙不同顏色的物體。
4.交流反饋（透過紅色玻璃紙，無論是看白色物體，還是看紅色物體，看到的都是紅色，看其他顏色的物體時就是黑色的。透過藍色玻璃紙，無論是看白色物體，還是看藍色物體，看到的都是藍色，看其他顏色的物體時就是黑色的。）
【意圖解析】用更多的不同顏色的透明玻璃紙看外面的世界，讓學生充分感知色彩變化的神奇。引導學生有結構地看，一來方便學生記錄，二來方便學生發現。
（六）總結
1.談談收獲。
2.單元總結，對于光你還想知道些什么？
【意圖解析】通過本課的學習，讓學生簡單的談談收獲，不僅可以檢測學生的學習情況，也是一個培養學生的語言表達能力的方法。整個單元就是讓學生充分感知色彩神奇的過程。也為今后的學習搭橋鋪路。
七、板書設計
玩玻璃紙
給手電筒蒙上
娃娃裙子
藍色玻璃紙
————>
藍色
黃色玻璃紙
————>
黃色
紅色玻璃紙
————>
紅色

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