資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
1.2《走向共同富裕》
同步課時練
一、單選題
1．
下圖是某校組織九年級學(xué)生開展社會實(shí)踐活動的路徑圖，開展這一活動旨在（
）
發(fā)現(xiàn)學(xué)校附近環(huán)境污染嚴(yán)重，確定保護(hù)環(huán)境研究主題
調(diào)查查閱資料，實(shí)施調(diào)查，了解情況，做好記錄
建議運(yùn)用知識，分析原因提出建議，形成報告
①積極參與民主協(xié)商
②培養(yǎng)親社會行為習(xí)慣
③在社會課堂中成長
④擴(kuò)大公民的民主權(quán)利
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
2．10月1日國慶節(jié)，某中學(xué)的11名學(xué)生來到社區(qū)開展社會實(shí)踐活動，了解社區(qū)建設(shè)和各種社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，體驗(yàn)社區(qū)服務(wù)窗口。參加這一活動能使學(xué)生（
）
①學(xué)生會與越來越多的人打交道
②使學(xué)生對社會生活的感受越來越豐富
③使學(xué)生對社會生活的認(rèn)識越來越深刻
④不利于引領(lǐng)學(xué)生探索新的知識領(lǐng)域
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
3．下列詩句中，要求我們關(guān)注社會、養(yǎng)成親社會行為的是(
)
①衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲（鄭板橋）
②橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛（魯迅）
③茍利國家生死以，豈因禍福避趨之（林則徐）
④先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（范仲淹）
A．①②③④
B．②③④
C．①③④
D．①②④
4．中學(xué)生小明在學(xué)校積極參加學(xué)校組織的各種活動，在節(jié)假日經(jīng)常到十字路口幫交警疏導(dǎo)交通、到敬老院幫助孤寡老人、去景點(diǎn)做志愿者……，對于小明的做法，認(rèn)識錯誤的是（
）
A．會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計獻(xiàn)策
B．對社會生活的感受越來越豐富、認(rèn)識越來越深刻
C．能讓自己成為一個名人
D．人的成長離不開社會
5．對于中學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，同學(xué)們有不同的看法。你認(rèn)為下列觀點(diǎn)正確的是（
）
①同學(xué)甲：“現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，參加社會實(shí)踐會影響學(xué)習(xí)?！?br/>②同學(xué)乙：“中學(xué)生年齡小，社會經(jīng)驗(yàn)不足，參加社會實(shí)踐會得不到鍛煉?！?br/>③同學(xué)丙：“中學(xué)生年齡小，參加社會實(shí)踐會讓我們開拓視野，培養(yǎng)能力。”?
④同學(xué)丁：“社會實(shí)踐活動應(yīng)該形式多樣，我們應(yīng)參加一些適合中學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動?！?br/>A．①②
B．③④
C．②④
D．①③
6．作為新時代的青少年，我們要學(xué)習(xí)做一名積極的社會成員，樹立回報社會的意識，養(yǎng)成親社會行為，下列屬于親社會行為的有（
）
①參加清理小區(qū)衛(wèi)生死角
②公交車上給老人讓座?③隨手亂扔亂丟垃圾
④幫助同學(xué)搬運(yùn)桌椅
A．①②③
B．①②
C．①③④
D．①②④
7．人的成長是不斷社會化的過程。幫助我們逐漸社會化的途徑有（
）
①父母的撫育②老師的教誨③社會的關(guān)愛④同伴的幫助
A．①②③④
B．①②③
C．①②④
D．②③④
8．一個從出生，從不知不識的生物個體的人，經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)知識、技能和社會規(guī)范，培養(yǎng)和提高自己的社會需要，從而使社會不斷延續(xù)和發(fā)展下去的基本過程,這就是人的（
）
A．自覺性過程
B．社會化過程
C．個體化過程
D．集團(tuán)化過程
9．星期五下午，學(xué)校課外活動輔導(dǎo)員組織學(xué)生參觀了城區(qū)污水處理廠。同學(xué)們在污水處理廠工作人員的帶領(lǐng)下有秩序地參觀了中心控制室、沉淀池、提升泵房、脫水裝置等一系列污水處理設(shè)施，同時認(rèn)真聽取了工作人員講解的一些污水處理的知識、方法和原理。最后同學(xué)們看著污水變成了清清的流水，由衷地發(fā)出感嘆。你認(rèn)為學(xué)校組織學(xué)生參加這次社會實(shí)踐活動的目的是（
）
①鍛煉學(xué)生社會實(shí)踐能力
②浪費(fèi)學(xué)生寶貴學(xué)習(xí)時間
③增強(qiáng)學(xué)生親近社會的情感
④教育學(xué)生樹立環(huán)保意識
A．②③④
B．①②③
C．①②④
D．①③④
10．2020年1月14日，第九屆中國公益節(jié)在北京正式開幕，中英人壽總裁俞寧榮膺“2019年度公益人物”。在俞寧多年的帶領(lǐng)下，中英人壽已經(jīng)成功地在全國15個省區(qū)，為留守兒童建設(shè)了29間“關(guān)愛小屋”，為超過14萬名留守兒童送去了誠摯的心靈關(guān)愛和物質(zhì)援助。這啟示我們要（
）
A．積極投身公益事業(yè)，提高自己的知名度
B．將主要的精力和時間都放到慈善事業(yè)中
C．積極奉獻(xiàn)社會，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值
D．積極服務(wù)社會，舍棄個人、家庭利益
二、非選擇題
11．材料一
紅燈停，綠燈行，是基本的交通常識，雖然有少數(shù)人會選擇無視，我行我素地闖紅燈，但被交警攔下來之后，仍舊不配合，還對交警進(jìn)行辱罵和毆打的十分少見。現(xiàn)代快報記者了解到行政拘留八天、六天、五天的處罰。
材料二
3月19日，某明星在北京以代言人身份現(xiàn)身某品牌電動車新品發(fā)布會，不忘宣傳自己的環(huán)保理念，坦言綠色、環(huán)保出行一直是他推崇的理念，當(dāng)天他還透露，也許某天他就會親自出現(xiàn)在街頭給大家示范綠色出行，令現(xiàn)場粉絲們都相當(dāng)?shù)钠诖０l(fā)布會上，該明星表示某一天會騎著立馬電動車出門兜風(fēng)，同時也呼吁現(xiàn)場的粉絲和廣大朋友們安全出行，遵守交通規(guī)則。
（1）對比兩則材料，哪個屬于親社會行為？
（2）親社會行為有哪些好處？
（3）做為中學(xué)生，如何養(yǎng)成親社會行為？
12．讀萬卷書也要行萬里路。2016年12月，教育部等11部門印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》（以下簡稱《意見》），要求各地將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，推動研學(xué)旅行健康快速發(fā)展?！兑庖姟分赋觯行W(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動。開展研學(xué)旅行，有利于促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學(xué)生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；有利于推動全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)書本知識和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合；有利于滿足學(xué)生日益增長的旅游需求，從小培養(yǎng)學(xué)生文明旅游意識。
教育部等11部門推動中小學(xué)生研學(xué)旅行的做法對我們深刻認(rèn)識“在社會課堂中成長”有什么幫助？
參考答案
1．C
【詳解】
本題考查對親社會行為的認(rèn)識和把握。
②③：根據(jù)所學(xué)知識，下圖是某校組織九年級學(xué)生開展社會實(shí)踐活動的路徑圖，開展這一活動旨在培養(yǎng)親社會行為習(xí)慣
；在社會課堂中成長，所以②③說法正確；
①④：材料中的社會實(shí)踐活動并不是在積極參與民主協(xié)商；公民的民主權(quán)利的渠道可以擴(kuò)大，但民主權(quán)利不可以被擴(kuò)大，故①④說法錯誤；
故本題選C。
2．A
【詳解】
本題考查對社會實(shí)踐活動的正確認(rèn)識。
①②③：材料中開展的社會實(shí)踐活動，有助于我們學(xué)會與越來越多的人打交道，培養(yǎng)親社會行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；有利于塑造健康的人格；有利于形成正確的價值觀念；有利于獲得他人和社會的接納與認(rèn)可，對社會生活的感受越來越豐富，對社會生活的認(rèn)識越來越深刻，所以①②③選項(xiàng)都符合題意；
④：參與社會實(shí)踐活動，有利于我們拓展知識面，探索新的知識領(lǐng)域。
④觀點(diǎn)錯誤；
故本題選A。
3．A
【詳解】
本題考查親社會行為。
①：意思是我們雖然只是小小的州縣官吏，但老百姓的一舉一動都牽動著我們的感情，充分體現(xiàn)了鄭板橋?qū)Π傩占部嗟年P(guān)心，要求我們關(guān)注社會、養(yǎng)成親社會行為，符合題意；
②：意思是橫眉怒對那些喪盡天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿為老百姓做孺子牛，要求我們關(guān)注社會、養(yǎng)成親社會行為，符合題意；
③：意思是只要對國家有利，即使?fàn)奚约荷残母是樵?，絕不會因?yàn)樽约嚎赡苁艿降満Χ汩_，要求我們關(guān)注社會、養(yǎng)成親社會行為，符合題意；
④：意思就是應(yīng)把國家，民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運(yùn)分愁擔(dān)憂，為天底下的人民幸福出力，要求我們關(guān)注社會、養(yǎng)成親社會行為，符合題意；
故本題選A。
4．C
【詳解】
本題考查對親社會行為的認(rèn)識。
C：分析題干內(nèi)容，小明積極參加公益活動，是養(yǎng)成親社會行為的表現(xiàn)，他的目的并不是成為名人，所以C符合題意；
A：分析題干內(nèi)容，小明的做法是親社會的行為，小明這樣做說明他是一個有責(zé)任心的人，他會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計獻(xiàn)策，所以A不符合題意；
B：分析題干內(nèi)容，小明通過參加社會公益活動，知識不斷豐富，能力不斷提高，會對社會生活的感受越來越豐富、認(rèn)識越來越深刻，所以B不符合題意；
D：中學(xué)生小明的行為說明人的成長離不開社會，人的成長是不斷社會化的過程，所以D不符合題意；
故本題選C。
5．B
【詳解】
本題考查對社會實(shí)踐的正確認(rèn)識。
①②：參加社會實(shí)踐活動，我們不僅可以學(xué)到更多的知識，而且可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識和能力，學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識。①②說法是錯誤；
③④：做為中學(xué)生要積極參加社會實(shí)踐活動，能夠增長社會知識，鍛煉實(shí)踐能力，培養(yǎng)優(yōu)秀品德，養(yǎng)成親社會行為習(xí)慣。因此③④是正確的選項(xiàng)。③④觀點(diǎn)正確；
故本題選B。
6．D
【詳解】
本題考查對親社會行為的正確認(rèn)識。
①②④：親社會行為是指人們在社會交往中，表現(xiàn)出來的一切有利于社會和他人的行為。謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等。我們親社會的行為表現(xiàn)在多方面：遵守規(guī)則、愛護(hù)環(huán)境、團(tuán)結(jié)同學(xué)、互相謙讓、彼此分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等，①②④符合題意；
③：隨手亂扔亂丟垃圾是不遵守規(guī)則、破壞環(huán)境的行為，③與題意不符；
故本題選D。
7．A
【詳解】
本題考查個人與社會。
①②③④：社會化需要加強(qiáng)交流，促進(jìn)人際交往，父母的教育、老師的教誨、社會關(guān)愛以及同伴的幫助都是促進(jìn)人際交流，融入社會的過程，是社會化的途徑，故①②③④正確；
故本題選A。
8．B
【詳解】
本題考查人的社會化。
B：據(jù)教材知識，一個從出生，從不知不識的生物個體的人，經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)知識、技能和社會規(guī)范，培養(yǎng)和提高自己的社會需要，從而使社會不斷延續(xù)和發(fā)展下去的基本過程,這就是人的社會化的過程，故B說法符合題意；
ACD：自覺性過程，個體化過程，集團(tuán)化過程，都不是對題意正確理解，故ACD說法與題意不符，排除；
故本題選B。
9．D
【詳解】
本題考查親社會行為的有關(guān)知識。
①③④：據(jù)教材知識，分析材料信息，學(xué)校組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的目的是鍛煉學(xué)生社會實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生親近社會的情感
，教育學(xué)生樹立環(huán)保意識，故①③④說法符合題意；
②：說法明顯錯誤，忽略了社會實(shí)踐活動意義，故②說法錯誤；
故本題選D。
10．C
【詳解】
本題考查親社會行為的養(yǎng)成。
C：關(guān)愛留守兒童的行為是服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會的表現(xiàn)，這啟示我們要樹立社會責(zé)任意識，主動關(guān)心社會，積極奉獻(xiàn)社會，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。C說法正確；
A：奉獻(xiàn)社會的實(shí)質(zhì)是不言代價與回報，A說法錯誤；
B：我們的主要精力應(yīng)該是搞好學(xué)習(xí)，B說法錯誤；
D：積極服務(wù)社會，但不能舍棄個人、家庭利益，D說法錯誤；
故本題選C。
11．（1）材料二中推崇綠色出行理念，關(guān)心社會發(fā)展的行為是親社會行為。
（2）有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納和認(rèn)可。
（3）親社會行為在人際交往和社會實(shí)踐中養(yǎng)成；我們要主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實(shí)踐；遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人。
12．①積極推動中小學(xué)生研學(xué)旅行實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)社會課堂的重要性。②人的成長是不斷社會化的過程。我們只有走進(jìn)社會課堂，學(xué)習(xí)社會知識，了解和認(rèn)識社會，并從中獲得社會經(jīng)驗(yàn)，才能逐步成長為合格的社會成員。③我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面有關(guān)。如同植物生長需要陽光、空氣和水一樣，人的生存和發(fā)展也離不開社會。因此，我們中學(xué)生要主動關(guān)心社會、積極融入社會，在社會課堂中茁壯成長。
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精品試卷·第
2
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1.2
在社會中成長
統(tǒng)編版
八年級上
新知導(dǎo)入
舊知回顧
個人與社會的關(guān)系？?
①個人是社會的有機(jī)組成部分。
②人的身份是在社會關(guān)系中確定的。
幾種主要的社會關(guān)系？
血緣，地緣，業(yè)緣關(guān)系
新知講解
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.什么是社會化？
2.為什么要在社會課堂中成長？（個人的成長與社會的關(guān)系？）
3.親社會行為的含義及具體表現(xiàn)？▲
4.為什么要養(yǎng)成親社會行為？（意義）▲
5.如何養(yǎng)成親社會行為？▲
新知講解
在社會課堂中成長
新知講解
1920年，印度傳教士辛格在狼群中發(fā)現(xiàn)兩個“狼孩”。
這兩個孩子剛回到人類社會之初，具備明顯的動物習(xí)性和狼的特點(diǎn)：生吞肉食，四肢爬行，喜暗怕光，白天總是蜷縮在陰暗的角落里，夜間則四處爬行，她們還用鼻子四處聞尋找食物，牙齒特別尖利，耳朵還能抖動。
辛格夫婦為了使他們能轉(zhuǎn)變?yōu)槿?，做出了各種嘗試，遺憾的是，她們幾乎很難學(xué)會人類的言行。小女孩到人類社會的第11個月就死了。大女孩活到了十七歲，但她直到最后還沒有真正學(xué)會說話，智力也只相當(dāng)于3、4歲的孩子。
提示：出生后脫離社會，沒有經(jīng)過社會化。
思考：這兩個女孩為什么不具有人的稟性，變成“狼”了呢？
探究分享
新知講解
新知講解
1.社會化的含義
是指一個人從最初的自然的生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。
生物人
社會人
剛出生的人，僅僅是生理特征上具有人類特征，但還不具備人的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)社會知識、從生物人變成社會人，完成了人的社會化。
新知講解
思考：如果將社會比喻為人生的大課堂，哪些人會成為課堂中的老師呢？
新知講解
父母的撫育
同伴的幫助
老師的教誨
社會的關(guān)愛
知識不斷豐富
能力不斷提高
規(guī)則意識增強(qiáng)
價值觀念養(yǎng)成
合格的社會成員
途徑
內(nèi)容
人的成長是不斷的社會化的過程。
新知講解
探究與分享
思考：我們的食物、衣服、學(xué)習(xí)用品是怎樣產(chǎn)生出來的？這說明了什么？
新知講解
1
播種
收獲
食品加工
看圖片·了解糧食的生產(chǎn)過程
脫粒
去皮
磨粉
新知講解
農(nóng)民種棉花
織布
紡紗
制作衣服
采摘棉花
看圖片·了解服裝的生產(chǎn)過程
對布匹進(jìn)行再加工
新知講解
我們能從社會獲得什么？
物質(zhì)支持
精神滋養(yǎng)
②人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)
行
食
衣
住
學(xué)習(xí)娛樂
新知講解
2.為什么說個人的成長離不開社會？
人的成長是不斷的社會化的過程。
②人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)
新知講解
養(yǎng)成親社會行為
新知講解
有人落水,無人救助
老人跌倒，路人不扶
不遵守秩序，亂插隊(duì)
提示：培養(yǎng)社會責(zé)任感、養(yǎng)成親社會行為。
思考一：以上場景反映了一種什么樣的社會現(xiàn)象？
提示：場景一和二對生命冷漠的現(xiàn)象，場景三不遵守社會秩序的現(xiàn)象。
思考二：面對這些場景我們應(yīng)該怎樣做？培養(yǎng)什么行為？
新知講解
3.親社會行為含義及表現(xiàn)
含義：親社會行為是指人們在社會交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會和他人的行為。一般親社會行為可以分為利他行為和助人行為。
謙讓
分享
幫助他人
關(guān)心社會發(fā)展
新知講解
有同學(xué)認(rèn)為，作為中學(xué)生，只要讀好自己的書就行了，兩耳可以不聞窗外事。你贊同嗎？為什么？
新知講解
4.為什么要養(yǎng)成親社會行為？
①青少年處于走向社會的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注、了解、服務(wù)社會。
②有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認(rèn)可。
③我們只有主動關(guān)心社會，積極融入社會，傾力奉獻(xiàn)社會，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。
新知講解
以下兩則日記是小華參加暑期社會實(shí)踐活動的感悟：
思考：結(jié)合小華的日記分享，我們該如何養(yǎng)成親社會行為？
提示：親社會行為在人際交往和社會實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要積極參加社會實(shí)踐，遵守社會規(guī)則，熱心幫助他人。
日記一：在這次西安研學(xué)活動過程中，同學(xué)們能按時起床進(jìn)行訓(xùn)練，就餐時主動排隊(duì)，沒有大聲喧嘩，秩序良好，得到了教官的表揚(yáng)。
日記二：在進(jìn)行體能訓(xùn)練的過程中，小林的腳受傷了，走的比較緩慢。為了不讓小林掉隊(duì)，有的同學(xué)幫小林拿東西，有的同學(xué)流攙扶小林，在同學(xué)們的鼓勵和幫助下小林終于到達(dá)了終點(diǎn)。
如何養(yǎng)成親社會行為？
新知講解
結(jié)合圖片以及你的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會行為？
要遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
如何養(yǎng)成親社會行為？
新知講解
時政新聞知多少
這些時事新聞帶給你有什么觸動？
我們要主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實(shí)踐。
如何養(yǎng)成親社會行為？
新知講解
5.如何養(yǎng)成親社會行為？
①親社會行為在人際交往和社會實(shí)踐中養(yǎng)成。
②我們要主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實(shí)踐。
③我們要遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人所想，急他人所急。
板書設(shè)計
課堂小結(jié)：
在社會中成長
在社會課堂中成長
養(yǎng)成親社會行為
社會化的含義
個人成長與社會的關(guān)系
親社會行為的含義和表現(xiàn)
養(yǎng)成親社會行為的原因/重要性
如何養(yǎng)成親社會行為
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統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊1.2在社會中成長教學(xué)設(shè)計
課題
在社會中成長
單元
第一單元
學(xué)科
道德與法治
年級
九年級
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：主動、積極地參與社會實(shí)踐，并在社會實(shí)踐、服務(wù)社會的過程中收獲快樂。能力目標(biāo)：主動積累社會生活經(jīng)驗(yàn)，掌握參與社會生活的方法，提高實(shí)踐能力，養(yǎng)成親社會行為。知識目標(biāo)：知道親社會的表現(xiàn)；理解“社會化”的內(nèi)涵。
重點(diǎn)
青少年應(yīng)該主動關(guān)心社會、積極融入社會、傾力奉獻(xiàn)社會，養(yǎng)成親社會行為，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。
難點(diǎn)
社會化的內(nèi)涵及其重要意義。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
舊知回顧個人與社會的關(guān)系？?幾種主要的社會關(guān)系？
思考并回答問題
回顧上節(jié)所學(xué)知識，做好過渡。
講授新課
一、在社會課堂中成長閱讀狼孩的材料思考：這兩個女孩為什么不具有人的稟性，變成“狼”了呢？提示：出生后脫離社會，沒有經(jīng)過社會化。
播放視頻：人的社會化1.社會化的含義是指一個人從最初的自然的生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。提示：剛出生的人，僅僅是生理特征上具有人類特征，但還不具備人的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)社會知識、從生物人變成社會人，完成了人的社會化。
課堂探究：思考：如果將社會比喻為人生的大課堂，哪些人會成為課堂中的老師呢？父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨、社會的關(guān)愛，促進(jìn)了知識不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識增強(qiáng)，價值觀念養(yǎng)成。人的成長是不斷的社會化的過程。思考：我們的食物、衣服、學(xué)習(xí)用品是怎樣產(chǎn)生出來的？這說明了什么？②人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)2.為什么說個人的成長離不開社會？①人的成長是不斷的社會化的過程。②人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)二、養(yǎng)成親社會行為觀察漫畫，思考：（1）：以上場景反映了一種什么樣的社會現(xiàn)象？（2）：面對這些場景我們應(yīng)該怎樣做？培養(yǎng)什么行為？3.親社會行為含義及表現(xiàn)含義：親社會行為是指人們在社會交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會和他人的行為。一般親社會行為可以分為利他行為和助人行為。
表現(xiàn)：謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展探究與分享：有同學(xué)認(rèn)為，作為中學(xué)生，只要讀好自己的書就行了，兩耳可以不聞窗外事。你贊同嗎？為什么？4.為什么要養(yǎng)成親社會行為？①青少年處于走向社會的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注、了解、服務(wù)社會。②有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認(rèn)可。③我們只有主動關(guān)心社會，積極融入社會，傾力奉獻(xiàn)社會，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。閱讀材料，以下兩則日記是小華參加暑期社會實(shí)踐活動的感悟：思考：結(jié)合小華的日記分享，我們該如何養(yǎng)成親社會行為？①親社會行為在人際交往和社會實(shí)踐中養(yǎng)成。②我們要主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實(shí)踐。③我們要遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人所想，急他人所急。
學(xué)生回答觀看視頻學(xué)生討論發(fā)言結(jié)合學(xué)生實(shí)際，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。參與課堂探究活動，說出自己的真實(shí)想法小組合作討論
根據(jù)學(xué)生的回答引出社會化這個名詞社會化，對本年級學(xué)生來說是一個新的概念，需要教師重點(diǎn)講述。引導(dǎo)學(xué)生感悟到自己被潛移默化的社會化過程。引用實(shí)際材料，更易說明問題第二板塊的內(nèi)容較多且理論性稍強(qiáng)，教師先從兩個感性的角度引導(dǎo)學(xué)生形成初步的認(rèn)知。認(rèn)識到中學(xué)生參與親社會行為的形式，同時提升情感體驗(yàn)，落實(shí)核心素養(yǎng)
課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道人的成長是不斷社會化的過程。個人的生存發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。因此我們要養(yǎng)成謙讓、分享、幫助他人、關(guān)注社會發(fā)展等親社會行為。這就需要我們主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實(shí)踐。在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人。
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精品試卷·第
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