資源簡介

(共73張PPT)
新知導入
1.同學們，這周的流動紅旗被哪個班級獲得了？
2.我們班級為什么沒有得到呢？
因為有人遲到被扣分了
素材：評選優秀班集體media1
新知講解
張小文的疑惑
張小文是個愛思考的學生，腦海里總會冒出各種各樣的疑問。他發現語文老師總在課堂上夸獎隔壁四（3）班，他想：四（3）班同學到底做得怎么樣？真的有值得我們的班學習的地方嗎？
在校園生活中,你有過類似的困惑嗎？你了解其他班級嗎？
1.你的老師也經常夸贊某個班級嗎？是哪個班級？夸贊他們什么呢？
2.回憶一下，你記憶中，哪個班級獲得的榮譽最多？
在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的……
四（2）班同學喜歡閱讀，他們教室里有很多圖書。
四（3）班同學跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第一名。
素材：小學運動會比賽跑步
為什么有的班能夠經常在評比中脫穎而出呢？你會不會常常困惑，為什么某個班級獎項滿盈、人人夸贊？
班級小調查
自由分組,選擇各自想要了解的班級進行調查。
調查內容
調查結果
班級
?
人數
任課老師
?
社團、文藝活動
?
獲獎項目
同學關系
讓我們一起去了解一下其他班吧！
小貼士
1.問問他們班的同學，調查他們班的基本信息。
2.了解他們班獲得的獎項，看看他們班擅長什么。
3.問問既教他們班又教我們班的老師，聽聽老師對兩個班的評價。
4.通過閱讀他們班的板報，了解他們班的特點。
請根據的資料討論一下，你們所調查的班級有什么特點，哪些地方值得學習，完成下列表格。
我們認為，________班的特點是：______________________________________
值得我們班學習的地方有:
______________________________________
在學校里，同學們不僅和同班同學玩耍、合作，而且還會接觸其他班同學，很多同學和本班、其他班的同學都成為了好朋友。
子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之?！毕蛩藢W習可以取長補短，促進自身發展。
每個班級都各不相同，都有自己的特色與優點，我們要發揚自己的優勢，也要向其他的班級學習他們的長處，一起努力把自己的班級建設得更加美好。
增進班級間的合作
每個班都是學校大家庭中的一員，在學校生活中，大家一起合作，共同創造和分享美好的校園生活。
漁夫和廚師乘船出海，不幸遭遇臺風，兩人漂泊到一個荒島上。島上荒無人煙，他們饑腸轆轆，需要抓緊解決生存問題。漁夫很會捕魚但不會烹飪，廚師很會烹飪但不會捕魚。在有火種的前提下，他們應該怎樣合作呢？
漁夫與廚師
漁夫與廚師借助彼此的優勢，一人抓魚，一人烹飪，通力合作，先解決吃飯問題，再尋求脫困的方法。
素材：班級合作多歡樂
新學期的“文化月”活動中，四年級所有班級齊心協力，給全校同學奉獻了一場精彩的聯歡會。
增進班級間的合作
3班和5班成立了宣傳小組，他們設計的海報非常精美。
增進班級間的合作
演出小組的同學都是來自各個班的舞蹈高手。
2班的電腦興趣小組為6班的音樂小組提供技術支持，一起負責聯歡會音樂的準備與播放。
增進班級間的合作
文稿小組由各個班的文學愛好者組成，他們在老師的指導下撰寫主持人講稿。
增進班級間的合作
你們班和別的班有過類似的活動嗎？你們在活動中是怎樣合作的？
增進班級間的合作
校園文化藝術節
增進班級間的合作
學校鼓號隊
學雷鋒活動
全校大掃除活動
增進班級間的合作
增進班級間的合作
設計合作活動
1.發揮自己的想象,設計一個班級合作活動方案。
2.班內討論,評選出可行的合作活動方案。
3.在老師的幫助下主動邀請另一個班級,一起商議,合作開展活動。
我們可以開展一次班與班之間的讀書交流會。
我們可以一起去郊游，還可以一起做游戲……
針對學校生活中存在的問題，我們兩個班可以共同向學校提出建議。
我們可以一起開展校園科技節活動，展示大家的新發明。
增進班級間的合作
你認為開展這類班級合作活動有什么意義，大家可以從中收獲什么？
增進班級間的合作
增進班級間的感情
加強合作、實踐能力的培養
拓寬學生交往的范圍
開展班級合作活動的意義
課堂總結
學校是由一個個班級構成的，我們每個班級各有特色，學校的發展需要每個班級發揮自己的優勢。加強班級間的合作，不僅能夠培養我們的能力，也能促進班級、年級、學校的發展。
增進班級間的合作
作業布置
請同學們按照班級合作活動方案合作開展活動，把在這次活動中的體驗與感悟記錄下來，下節課與我們一起分享你們在本次活動中的感受。
增進班級間的合作
新知導入
圖片上的人們在參加什么考試？
國家公務員考試
競爭比例最最高的職位為中央國家機關政府采購中心科員，報名合格人數為5249人，計劃招錄2人，競爭比例為2624.50:1
競技場上的競爭
生活中的競爭
動物之間的競爭
為什么長在森林里的樹又高又直，而長在空地上的樹又矮又歪呢？
植物生長小知識
樹木的生長是需要陽光的，有了陽光，樹葉才能進行光合作用，供給樹木豐富的養料，使樹木生長成活?？墒牵掷锏臉淠径紨D在一起，你擋住我，我擋住你，誰也得不到充足的陽光。為了能得到充足的陽光，于是，它們都爭著向上躥，往上長。結果，爭來長去，大家都長得又高又直了。
1.樹木生長和動物生存的故事給了你怎樣的啟示？
動物和植物都存在競爭
2.生活中處處有競爭。那么你對競爭是怎么看的呢？你覺得競爭是好事兒？還是壞事兒？
競爭對人的發展和社會進步有促進作用。它給我們以直接現實的追求目標，賦予我們壓力和動力，能最大限度地激發我們的潛能，提高學習和工作的效率；使我們在競爭、比較中，客觀的評價自己，發現自己的局限性，提高自己的水平；能讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學習和生活的樂趣。
法制常識
競爭也分為良性競爭和不正當競爭。
不正當競爭既不道德，也不符合國家法律的要求。
正確對待班級間的競爭
班級與班級之間既有合作，也有競爭。競爭給我們帶來成長和收獲。
新知講解
為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學后都認真練習。
正確對待班級間的競爭
上學期，5班和我們進行了一場知識競賽活動?；顒又?，雙方都學到了不少知識。
正確對待班級間的競爭
班級之間有競爭是正常的，但是，如果使用不正當的方式獲勝，那是不光彩的，甚至會產生不良后果。
正確對待班級間的競爭
正確對待班級間的競爭
攝影比賽時，為了讓班級取得好成績，有的同學用家長的作品參賽。
衛生評比時，部分衛生檢察院在檢查本班衛生時，偷偷撿起地上的紙屑。
正確對待班級間的競爭
正確對待班級間的競爭
交流園
在你的生活中有類似的現象嗎？這種做法可能導致什么樣的不良后果。
正確對待班級間的競爭
交流園
1.弄虛作假，有損形象
2.不擇手段，有違公平
3.惡性競爭，阻礙進步
4.
......
正確對待班級間的競爭
班級間的競爭必須使用正當方式。這話說起來容易，要真正做到，也不是那么簡單。
正確對待班級間的競爭
競爭一定在什么前提下進行？
公平
公正
公開
正確對待班級間的競爭
四年級將要舉行“校園話劇”比賽，為了干擾其他班同學的比賽心情，有同學提議制作一條貶低其他班級的橫幅。對此，有同學認為這種方式不正當，也很不友善。最后，大家商定在橫幅上寫“班班有看頭”“劇劇都精彩”。
正確對待班級間的競爭
1.假如你是賽場上的運動員，聽到別人起哄，會怎么想？
2.如果你在看臺上看到別的班同學跑在前邊，會怎么做？
素材：光彩的正當競爭20210830101833
正確對待班級間的競爭
說一說，這些做法是否合適。
班級之間公平競爭才能真正體會到競爭的意義和樂趣。
正確對待班級間的競爭
如何做到正當競爭？
1.遵守規則
2.尊重對手
3.實現共贏
為他班喝彩
每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的地方。能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。
閱讀角
為他班喝彩
為他人喝彩
我曾應邀參加一所小學的運動會。那次運動會上，有一個班獲得了“道德風尚獎”。我向校長提出心中的疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發現這個班的道德風尚比其他班高在何處。校長說：“其實你忽略了一個細節——在同學們都為自己班運動員取得好成績而歡呼雀躍時，唯有那個班的學生在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩?！?br/>由此，我還想起一次外國人為中國人喝彩的場面。2001年8月22日，在北京舉行的世界大學生運動會開幕式上，當法國體育代表團走到主席臺前時，人們意外地看見，法國運動員高高舉起了一條橫幅，上面用中文寫著“法國代表團祝賀北京2008年奧運會申辦成功”。巴黎申辦奧運會敗給北京，但法國人仍能大度地為競爭對手送上祝福，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。
為他班喝彩
閱讀感悟
1.為什么學校會給那個班頒發“道德風尚獎”呢？
2.巴黎申辦奧運會時敗給了北京，為什么法國代表團還會向北京祝賀呢？
3.為什么全場觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲呢？
為他班喝彩
真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結果。
為他班喝彩
我只為我們班喝彩。
我們班在上次運動會輸給了2班，我才不會給他們喝彩。
只要2班的創意節目真的很精彩，我就會為他們鼓掌喝彩。
為他班喝彩
你如何看待上述想法？你會為他們班喝彩嗎？為什么？
為他班喝彩
為他班喝彩
詩朗誦
窗臺上有一朵花，
這個屋里就有了生氣；
一棵樹有一朵花，
這棵樹就有了神采；
一條路上開滿花，
這條路就充滿了詩意。
那么，讓我們為他人開一朵花吧，
用我們真誠的喝彩！
能為別人開朵花的心是善良的心，
能為別人喝彩的人是不尋常的人。
是啊——
為他人開一朵花吧，那是在為自己生活增香！
為他人喝一聲彩吧，那是在給自己人生添彩！
作業布置
與家人分享，你最欣賞哪個班級？哪位同學？說一說你的理由。你發現了他們哪些優點？
在合作和競爭中，應該相互尊重，相互欣賞，發現更多的精彩，收獲美好的友誼！
友誼第一，比賽第二
課堂總結

展開更多......

收起↑