資源簡介

2.學會溝通交流
第二課時
練習題
判斷題。
與人溝通，
不僅要學會表達自己的意見，
還要學會傾聽。（
）
我害怕別人說我的想法是錯誤的，
還是不要發言了。（
）
同學犯錯了，
班長當錯全班人的面指責他！（
）
與人溝通，說話態度要誠懇，音量要適中。（
）
選擇。
（
）1.與人溝通要講方法，
表達方法上要______.
A.多用“你”為主語的句式
B.多用“我”為主語的句式
C.少用“我”為主語的句式
（
）2.對于不同的看法，
正確的做法是：______。
A.堅持自己的觀點。
B.要么拒絕，
要么接受。
C.真誠坦率的溝通。
（
）3.小組討論的時候，
有同學正在發言，
下列做法錯誤的是：
認真傾聽，
邊聽邊觀察，
從對方表情手指中獲取信息
贊同別人觀點時，
可以用點頭的方式來認同對方的看法。
他說他的，
我抓緊時間做作業。
（
）4.當同學犯了錯誤，
你會與他怎么溝通:
A.我會當著很多同學的面嚴厲指出他的錯誤。
B.我會私下和他溝通交流，
語氣平和的指出他的錯誤。
C.我會置之不理，
怕得罪人。
二，
簡答題
簡要描述一次你和他人意見不同的經歷，
你是怎么溝通處理的，你對結果滿意嗎？
如果滿意，
說說你在此次溝通中的優點；
如果不滿意，
說說應該改進的地方？
答案
√××√
1.
B
2.
C
3.
C
4.
B
略中小學教育資源及組卷應用平臺
統編版道德與法治五年級上冊
2.學會溝通交流
第二課時
與人溝通講方法
教學設計
課題
學會溝通交流
第二課時
單元
第一單元
學科
道德與法治
年級
五上
學習目標
認識到與人溝通要善于表達，
用于表達自己的意見，
表達有方法。與人溝通要學會傾聽，
傾聽要耐心，
學會傾聽既是良好修養的體現，也能讓我們準確理解和領會對方的想法和目的。人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責。
重點
了解與人溝通的重要性，
學會表達，
學會傾聽。
難點
如何做到正確的表達，
耐心的傾聽，
處理好同學之間的關系。
教學過程
教學環節
教師活動
設計意圖
課堂呈現
1.導入：觀看視頻，
你發現什么？從而引出與人溝通時只有準確表達意思，才能得到有效的溝通。
2.
導入：溝通能產生無盡的力量,打開人們封鎖的心靈。與人溝通，要勇于表達自己的意見，沉默不語可能失去溝通的機會。雙方只有在準確表達自己意見并了解對方意見的基礎上，才可能進一步溝通3.活
動
園：假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時說有事不能來。對此，你可能會怎樣表達情景演示：
從兩種情景演示中，
我們可以得出結論：1.
以“我”為主語的句式，允許對方解釋并使友誼不受傷害
2.
以“你”為主語的句式，可能的結果是兩人爭吵起來思考討論：【試一試】假如你和體育委員錢小明因為運動會項目報名的事發生爭吵，本來你的強項是短跑，他卻讓你報跳遠。你會怎么跟錢小明說？參考上面表格，完成下列活動，
鼓勵學生積極發言。6.情景劇場：上周末，
小明和亮亮約好了一起去看電影，
但是小明遲到了，
導致電影開播20分鐘后他們才遲遲進場。
小明和亮亮分別會說什么呢？
請幾組小演員上臺分別飾演小明和亮亮，表演下可能發生的情景。其他學生說說：哪種做法你最喜歡。7.暢所欲言：
如果你是小明，
你最喜歡亮亮的哪種做法？為什么？呈現出三種可能，
然后讓學生說說最喜歡那種及其原因。8.
小故事大道理：閱讀阿凡提的故事。阿凡提智慧在哪里？故事對你有何啟發9.
小貼士：很多時候，我們想要表達一個意思可以有多種多樣的表達方式，我們應該針對不同的場合、不同的對象選擇不同的方式，用別人能夠欣然接受的方式進行溝通。引出表達有方法：10.
思考討論，表達有方法：
關于春節燃放爆竹問題，
結合不同的人物角色：你能嘗試：
怎樣表達才能讓對方能理解和接受自己的意見嗎？11.
交際范例：
呈現不同人物的表達范例，
12.
思考討論：
閱讀故事，為什么植物學家說卡耐基是“能鼓舞人”談話高手呢？
學生大膽說出自己的理解，
然后老師引導得出結論：
一個懂得傾聽的人，必然是一個受歡迎的人。13.
活
動
園：傾聽很重要：與人溝通，還要學會傾聽。這樣做既是良好修養的體現，也能讓我們準確理解和領會對方的想法和目的。傾聽要耐心，
表現在一下四點。14.視頻分享：養教有方：如何做到有效傾聽？15.
活
動
園：生活中與別人主動溝通時，我們可能會遇到對方的下列反應，同時自己的心理也會受到影響。你是否遇到過類似的困惑？請根據自己的經驗來補充：
請同學說說自己遇到類似情況的情景和困惑。16.
班會上，同學們圍繞“溝通交流與我們的同學關系”的話題，發表了自己的看法？17.
思考討論：和同學溝通后，如果意見仍未達成一致，你會如何處理。與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責。我們可以結合具體問題進行討論，給對方充分解釋的機會18.
視頻分享：90后老師幫助聽障寶寶學會溝通，
融入社會，
傳遞溫暖。19.
小
貼
士：
學會與人溝通交流文明語言是法寶，
與人溝通少不了。換位思考很重要，
學會傾聽面帶笑。態度誠懇善寬容，
平等尊重多友情20.課堂鞏固練習：
填空題21.課堂鞏固練習：
判斷題22.課后作業：
你認為溝通的過程中還要注意些什么？跟家人或同學討論，
寫出2條具體的建議
話題導入有效溝通，
溝通的重要性情景分析，
引出兩種表達句式：以“我”為主語的句式；以“你”為主語的句式情景呈現，
哪種表達你更喜歡？小故事大道理：
同一個事情，
表達不同，
給人的感受也不同
表達有方法閱讀故事,引出傾聽很重要如何做到有效傾聽傾聽要有耐心思考討論觀看視頻溝通口訣課堂鞏固
課堂小結
與人溝通講方法，
表達要準確，傾聽要耐心。遇到不同意見不要互相指責。
總結歸納
板書
2.學會溝通交流
第二課時
與人溝通講方法表達有方法傾聽要耐心意見未達成一致，也不要互相指責
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精品試卷·第
2
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（共
2
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學會溝通交流
第一單元
面對成長中的新問題
第二課時
導入
觀看視頻，
你發現什么？
與人溝通時只有準確表達意思，才能得到有效的溝通
溝通能產生無盡的力量,打開人們封鎖的心靈。
導入
與人溝通，要勇于表達自己的意見，沉默不語可能失去溝通的機會。雙方只有在準確表達自己意見并了解對方意見的基礎上，才可能進一步溝通。
活
動
園
假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時說有事不能來。對此，你可能會怎樣表達？
好呀，
明天博物館門口見。
明天早上九點我們一起去博物館吧。
活
動
園
我今天不能去博物館了。
我有點失望。
不好意思，
因為家里臨時決定要去看望我爺爺奶奶。
模擬情景1
以“我”為主語的句式，
允許對方解釋并使友誼不受傷害。
哦，
那好吧，
還是看望爺爺奶奶重要，
博物館可以下周再去。
活
動
園
我今天不能去博物館了。
你真不守信用。
你怎么這樣說話。
模擬情景2
以“你”為主語的句式，
可能的結果是兩人爭吵起來。
哼，
下次再也不跟你約了。
假如你和體育委員錢小明因為運動會項目報名的事發生爭吵，本來你的強項是短跑，他卻讓你報跳遠。你會怎么跟錢小明說？參考上面表格，完成下列活動。
【試一試】
可能的表達:
可能的結果:
”我”句式
可能的表達:
可能的結果:
“你”句式
思考討論
上周末，
小明和亮亮約好了一起去看電影，
但是小明遲到了，
導致電影開播20分鐘后他們才遲遲進場。
小明和亮亮分別會說什么呢？
情景劇場
請幾組小演員上臺分別飾演小明和亮亮，表演出可能發生的情景。其他學生說說：哪種做法你最喜歡？
暢所欲言
亮亮什么都不問，小明也什么都沒解釋，大家一起沉默地把電影看完各回各家。
我等得可有點兒久了，不開心。
你太不守時了，
電影早就開始了。
1
2
3
如果你是小明，
你最喜歡亮亮的哪種做法？為什么
有個皇帝夢見有個人拔掉了他所有的牙齒，夢醒之后，便叫身邊的丞相為他解夢。這丞相據相關解夢之書如實告知：“陛下全家將會比陛下先死。”聞言，皇帝大怒，下令將丞相處死。聽說阿凡提智慧超群，皇帝便差人去請阿凡提。聽說丞相被殺之事后，阿凡提自不能重蹈覆轍，于是對皇帝說：“陛下將比您所有的家人長壽。”聽到這話，皇帝非常高興，立即賜給阿凡提一件錦袍。
阿凡提智慧在哪里？故事對你有何啟發？
小故事
大道理
很多時候，我們想要表達一個意思可以有多種多樣的表達方式，我們應該針對不同的場合、不同的對象選擇不同的方式，用別人能夠欣然接受的方式進行溝通。
●
小貼士
●
表
達
有
方
法
每個人都有發表自己意見的權利，表達時要自信。
1
說話前做好準備，明確觀點，充分說理。
2
表達是為了讓對方能理解和接受自己的意見。說話要態度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據，可以適當輔以手勢。
3
思考討論
表達有方法
你能嘗試：
怎樣表達才能讓對方能理解和接受自己的意見嗎？
交際范例
我覺得放鞭炮是千余年來的中華民族慶賀新年的傳統方式，
是中華傳統文化的具體表現。
燃放煙花爆竹可以增加節日氣氛
沒有了鞭炮，
就缺少了年味，
所以我覺得春節應該燃放煙花爆竹。
雖然燃放煙花爆竹能增加節日的歡樂氣氛，
但是由于燃放煙花爆竹會產生有害氣體及固體廢棄物，
不僅污染大氣，
破壞環境，
而且還帶來噪音污染，
甚至由于燃放不當還會危及人身安全。
的確如此，
燃放煙花爆竹會引發許多的安全事故。
每逢春節，
由于燃放鞭炮而引起的火災及扎上手臂，
面部或眼睛的事故屢見不鮮。
所以，
我覺得春節遺愛禁止燃放煙花爆竹。
普通市民
環保局局長
消防員
思考討論
有一天，戴爾·卡耐基去紐約參加一場重要的晚宴，在這場晚宴上，他碰到了一位世界知名的植物學家。戴爾·卡耐基從始至終都沒有與植物學家說上幾句話，只是全神貫注地聽著。
然而等到晚宴結束以后，這位植物學家向主人極力稱贊戴爾·卡耐基，說他是這場晚宴中“能鼓舞人”的一個人，更是一個“有趣的談話高手”
為什么植物學家說卡耐基是“能鼓舞人”談話高手呢？
一個懂得傾聽的人，必然是一個受歡迎的人。
活
動
園
傾聽很重要
與人溝通，還要學會傾聽。這樣做既是良好修養的體現，也能讓我們準確理解和領會對方的想法和目的.
傾聽要耐心
身體前傾，目光專注。
1
邊聽邊觀察，從對方的表情、手勢和語氣中獲取信息。
2
從對方的發言中把握關鍵內容，做好回應的準備。
3
用點頭等方式表示你的認同或禮貌地提出自己的看法。
4
視頻分享
活
動
園
生活中與別人主動溝通時，我們可能會遇到對方的下列反應，同時自己的心理也會受到影響
傾聽要耐心
他左顧右盼，向窗外張望，是不是不想聽我再說了
他總是打斷我的話，我都不想接著說了。
他面無表情，對我說的話既不肯定也不否定，我感到很
無趣
對方的反應及其對我的影響
你是否遇到過類似的困惑？請根據自己的經驗來補充。
活
動
園
班會上，同學們圍繞“溝通交流與我們的同學關系”的話題，發表了自己的看法。
同學之間有分歧時，如果我是對的，我就要當著大家的面指出別人的錯誤
如果你總是當著別人的面指責我，我們肯定做不成好朋友。
溝通交流與我們的同學關系
同學犯了錯，我不會當著全班同學的面指責他，畢竟人人都有自尊心。
······
······
······
思考討論
你和同學溝通后，如果意見仍未達成一致，你會如何處理？
與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責。我們可以結合具體問題進行討論，給對方充分解釋的機會。
知
識
窗
小
貼
士
學會與人溝通交流
文明語言是法寶，
與人溝通少不了。
換位思考很重要，
學會傾聽面帶笑。
態度誠懇善寬容，
平等尊重多友情。
課堂鞏固
填空題
1.
與人溝通，即使未能達成共識，也不要___________。
2.
與人溝通，還要學會_______。這樣做既是良好修養的體現，也能讓我們準確_____和_____對方的想法和目的.
3.
_______是為了讓對方能理解和接受自己的意見。說話要態度________，語氣_____，音量_____，有理有據，可以適當輔以______。
相互指責
傾聽
理解
領會
表達
誠懇
平和
適中
手勢
課堂鞏固
判斷題
1.
與人溝通要勇于表達自己的意見。(
)
2.
面對解法不同，
亮亮說我是數學代表，
大家都應該聽我的。(
)
3.
與人溝通，說話態度要誠懇，音量盡量放大，才能讓對方聽清楚。(
)
4.
傾聽時，
邊聽邊觀察，
從對方表情手指中獲取信息。(
)
作業
你認為溝通的過程中還要注意些什么？跟家人或同學討論，
寫出2條具體的建議。
課后作業
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