資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第六單元
共同面對的全球性問題
綜合探究六
區域的變化
一、選擇題
1．產業融合再造嘉善。嘉連有個獨特的“13579”現象：10%的人口在上海工作、學習、生活：30%以上的工業產品為上海配套，50%的農產品供應上海，70%的游客來自上海，90%的外資和縣外內資直接或間接地受到上海影響而進入。這現象促進了我縣
A．區域位置的重塑
B．自然條件的改變
C．人文要素的優化
D．行政區劃的調整
【答案】C
【解析】根據題干材料“產業融合再造嘉善。嘉連有個獨特的“13579”現象：10%的人口在上海工作、學習、生活：30%以上的工業產品為上海配套，50%的農產品供應上海，70%的游客來自上海，90%的外資和縣外內資直接或間接地受到上海影響而進入。”，結合所學知識可知，這個獨特的“13579”現象，促進了人文要素的優化，所以C符合題意；題干材料并未涉及區域位置的重塑，所以A不符合題意；題干材料并未提及自然條件的改變，主要是產業融合，所以B不符合題意；題干材料反映的是產業融合，并未提及行政區劃的調整，所以D不符合題意。
2．從區域交流角度上看，龍游縣教育局選派兩位教師到敘永支教屬于（
）
A．技術交流
B．信息交流
C．經濟交流
D．人才交流
【答案】D
【解析】教師屬于人才，龍游縣教育局選派兩位教師到敘永支教屬于人才交流，D說法正確，A、B、C說法與題不符；故本題選D。
3．我們生活的區域都在不斷的變化，下列屬于區域變化積極的是（　）
A．人口越來越多
B．交通越來越發達
C．環境越來越差
D．人口遷移越來越頻繁
【答案】B
【解析】我們生活的區域隨著時代的發展都在發生變化，既有積極的，也有不積極的，如人口越來越多和環境越來越差屬于不積極的一面，交通越來越發達屬于積極的一面，人口遷移越來越頻繁既有積極的一面，也有非積極的一面，故選B。
4．小明針對桃園村的變化進行了調查，以下調查中，屬于獲取第二手資料的是(　　)
A．通過實地走訪，深入村莊進行調查
B．通過面對面的采訪，搜集資料
C．通過跟隨新聞記者走進村莊，與村民交流
D．通過新聞媒體的相關資料，了解該村的情況
【答案】D
【解析】結合所學知識可知，一手資料指的是指自己直接經過搜集整理和直接經驗所得；二手資料是指在某處已經存在并已經為某種目的或發生過的事情編輯起來的資料。ABC選項均屬于一手資料范圍，排除；D選項屬于二手資料，符合題意。故答案為D。
5．探尋區域變化的步驟一般是(　　)
①搜集資料　②分析資料　③分類整理資料　④用適當的形式展示成果
A．③④①②
B．①③②④
C．②③④①
D．①②③④
【答案】B
【解析】結合所學知識可知，探究區域變化的步驟主要分為搜集資料、整理資料、分析資料和展示成果四步，因此正確排序是①③②④，B選項符合題意，ACD選項排除。
6．諸暨市每年都有大批襪子運往全國乃至世界各地，這體現了區域間的（
）
A．文化交流
B．信息交流
C．物產交流
D．技術交流
【答案】C
【解析】襪子屬于物產，襪子運往全國乃至世界各地屬于物產交流。故選C。
7．下列不同區域之間的聯系中，屬信息交流的是（
）
A．教師通過網絡下載教學資源
B．小南作為交換生到英國學習
C．溫州茶山的楊梅銷售到上海
D．浙江省干部支援西部大開發
【答案】A
【解析】題中教師通過網絡下載教學資源，屬于信息交流；
小南作為交換生到英國學習
，屬于學習交流；
溫州茶山的楊梅銷售到上海
，屬于產品交流；
浙江省干部支援西部大開發，屬于人員交流；
A符合題意。
8．以下能讓我們感受到區域的歷史變化的有
（
）
①人口的遷移??
②歷史的變化??
③交通的發展??
④人們的方言
A．②③④
B．①③④
C．①②④
D．①②③
【答案】D
【解析】根據所學知識可知，我們可以從人口的遷移，環境的變遷、交通的發展等方面感受到區域的變化；人們的方言是長期傳承和演化的結果，一般不變；①②③符合題意，④排除。故本題選D。
9．改革開放30多年過去了，金華在不知不覺中發生了翻天覆地的變化，不同的人對此發表了不同的言論。下列言論中不是事實的是(　　)
A．小藍：“金華的通濟橋是越修越寬了，南北通車很方便。”
B．小紅：“座座高樓大廈拔地而起，樓層越來越高，人們的居住環境很舒適。”
C．小青：“金華是中國最宜居的城市。”
D．小綠：“解放東路上開了一家銀泰·天地共享，購物更方便了。”
【答案】C
【解析】事實是指客觀世界所直面的情況，包括事物、事件、事態，即客觀存在的一切物體與現象、社會上發生的不平常的事情和局勢及情況的變異態勢，ABD選項屬于事實，排除；C選項屬于對事實的評價，符合題意；故答案為C。
10．某村位于深山區，自然風光優美。但是，該村曾經為了發展經濟，毀林開荒、亂占耕地，結果，美麗的自然風光受到破壞。好在該村認識到了這種做法帶來的嚴重后果，不斷加強對林區樹木的管理，加大植樹造林力度。現在，風景秀美的景色重新出現。該村建設的生態度假區，游人如織。旅游經濟帶動了該村的發展。以下對該村變化的看法錯誤的是(　　)
A．說明了保護環境有利于社會發展
B．該村應該重點發展旅游度假區，不用保護周圍的環境
C．該區域如果不顧后果，繼續毀林開荒的話，后果不堪設想
D．該區域的發展，是我國經濟建設與環境保護協調發展歷程中的一個典型例子
【答案】B
【解析】旅游經濟的開發需要注意全面、協調、可持續發展，不保護周邊環境的旅游經濟的發展是不持續的，B選項錯誤，符合題意；ACD選項做法正確，排除。
11．如果我們想要做一個浙江省水質環境的調查，資料的來源可以是(　　)
①對水域周邊居民的調查訪談　②檔案館中有關浙江水質的文獻檔案　
③對浙江水域的實地考察數據　④根據自己的想象撰寫的調查報告
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
【答案】A
【解析】調查報告的特點調查報告所反映的內容必須是調查研究的結果，經過調查所親自了解到的情況，決不能是道聽途說，東拼西湊的東西，也要絕對真實，不能有半點浮夸和虛假，進行調查研究，撰寫調查報告，是為了解決實際問題，因此要有針對性，故A選項符合題意，BCD選項排除。
12．西安是一座歷史文化名城，它有著古老悠久的歷史、優美迷人的風光。但是，很多深邃的文化底蘊已經被現代科技粉刷過了。這些變化屬于(　　)
A．自然界的變遷
B．人口的遷移
C．交通的發展
D．歷史的變遷
【答案】D
【解析】材料“西安是一座歷史文化名城，它有著古老悠久的歷史、優美迷人的風光。但是，很多深邃的文化底蘊已經被現代科技粉刷過了”體現的是歷史的變遷，D選項符合題意；ABC選項與材料無關，排除。
記者小魏聽說今天上午西南山區某地遭遇暴雨，發生泥石流災害，沖毀了道路和房屋，還造成村民傷亡。于是，他查找了相關的報道資料和照片。然后，駕車到該山區實地考察，采訪受災群眾，獲得受災的資料。據此回答以下各題。
13．記者小魏在調查該區受災情況的過程中，屬于獲取第一手資料的有(　　)
①到災區拍攝照片　②查找相關的報道資料和照片　③采訪受災群眾　④到災區實地考察
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
14．第一手資料和第二手資料相比較，第一手資料具有的特點是(　　)
A．更直接、不可靠
B．更直接、更可靠
C．間接、不可靠
D．間接、更可靠
15．下面是小魏撰寫的報道中的內容摘要，其中屬于災后情況描述的是(　　)
①洪水沖毀民房70多間，沖毀橋梁3座，造成20人受傷
②災區村民現在情緒穩定，各方面的救援已經有序展開
③正是各方面的及時救援，讓受災群眾感受到了溫暖；正是社會各界的救助，讓受災群眾的心靈不再感到孤單
④現在醫務人員、救護隊員正在緊張有序地開展著工作，村民還互幫互助，積極地進行著自救
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
【答案】13．B
14．B
15．D
【解析】13．根據所學知識可知，來自自己實踐、經歷或者直接觀察所獲得的資料是一手資料，因此①②④是一手資料，B選項符合題意；二手資料指的是從當事人或目擊者那里轉述得來的資料，③是二手資料，因此ACD選項排除。
14．與二手資料相比，第一手資料是實地考察獲取的，更加直接、更加可靠，時效性強，因此B選項符合題意，ACD選項排除。
15．①②④屬于災后情況描述，D選項符合題意；③屬于災后救助的意義，ABC選項排除。
二、非選擇題
16．下列事例分別體現了區域聯系的哪方面的內容？
（1）
家電下鄉：________；
（2）
通過網絡查詢外地信息：________；
（3）
浙江的教師到新疆去支教：________；
（4）
家住杭州的小王赴北京求學：________；
（5）
浙江人老李去上海做生意：________。
【答案】（1）
物產交流
（2）
信息交流
（3）
人才交流
（4）
文化交流
（5）經濟交流
【解析】本題是對課本基礎知識的考查，考查學生的識記能力。根據所學知識，（1）
家電下鄉體現了區域聯系的物產交流；（2）
通過網絡查詢外地信息體現了區域聯系的信息交流；（3）
浙江的教師到新疆去支教體現了區域聯系的人才交流；（4）
家住杭州的小王赴北京求學體現了區域聯系的文化交流；（5）
浙江人老李去上海做生意體現了區域聯系的經濟交流。學生據此回答即可
17．觀察下圖鄉村道路的變化，回答問題。
(1)以上兩幅圖片的對比，說明了什么？
(2)請你列舉你所在的農村或城市發生的一些顯著的變化。
(3)看到這些變化，你有什么感受？
【答案】(1)兩幅圖片的對比說明了人們生活水平、生活質量顯著提高。(符合題意即可)
(2)農村：村子里的道路大多都已變成水泥路、柏油路；廁所已大多變成標準的公廁；秸稈統一規劃，用來發電，發展新能源等。城市：立交橋多了；私家車多了；高樓多了等。(符合題意即可)
(3)示例：如今人們的生活水平提高了；黨的惠民政策好等。(符合題意即可)
【解析】此題考查的是學生對區域變化的認識。第一小題較為簡單，可從兩幅圖片的對比中清晰得出結論。第二小題列舉城市霍農村還有那些顯著變化，可以讓學生聯系實際情況，所以學生深有體會，得出答案也較為容易。第三小題通過認識這些變化得出社會進步。
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第六單元
共同面對的全球性問題
綜合探究六
區域的變化
一、選擇題
1．產業融合再造嘉善。嘉連有個獨特的“13579”現象：10%的人口在上海工作、學習、生活：30%以上的工業產品為上海配套，50%的農產品供應上海，70%的游客來自上海，90%的外資和縣外內資直接或間接地受到上海影響而進入。這現象促進了我縣
A．區域位置的重塑
B．自然條件的改變
C．人文要素的優化
D．行政區劃的調整
2．從區域交流角度上看，龍游縣教育局選派兩位教師到敘永支教屬于（
）
A．技術交流
B．信息交流
C．經濟交流
D．人才交流
3．我們生活的區域都在不斷的變化，下列屬于區域變化積極的是（　）
A．人口越來越多
B．交通越來越發達
C．環境越來越差
D．人口遷移越來越頻繁
4．小明針對桃園村的變化進行了調查，以下調查中，屬于獲取第二手資料的是(　　)
A．通過實地走訪，深入村莊進行調查
B．通過面對面的采訪，搜集資料
C．通過跟隨新聞記者走進村莊，與村民交流
D．通過新聞媒體的相關資料，了解該村的情況
5．探尋區域變化的步驟一般是(　　)
①搜集資料　②分析資料　③分類整理資料　④用適當的形式展示成果
A．③④①②
B．①③②④
C．②③④①
D．①②③④
6．諸暨市每年都有大批襪子運往全國乃至世界各地，這體現了區域間的（
）
A．文化交流
B．信息交流
C．物產交流
D．技術交流
7．下列不同區域之間的聯系中，屬信息交流的是（
）
A．教師通過網絡下載教學資源
B．小南作為交換生到英國學習
C．溫州茶山的楊梅銷售到上海
D．浙江省干部支援西部大開發
8．以下能讓我們感受到區域的歷史變化的有
（
）
①人口的遷移??
②歷史的變化??
③交通的發展??
④人們的方言
A．②③④
B．①③④
C．①②④
D．①②③
9．改革開放30多年過去了，金華在不知不覺中發生了翻天覆地的變化，不同的人對此發表了不同的言論。下列言論中不是事實的是(　　)
A．小藍：“金華的通濟橋是越修越寬了，南北通車很方便。”
B．小紅：“座座高樓大廈拔地而起，樓層越來越高，人們的居住環境很舒適。”
C．小青：“金華是中國最宜居的城市。”
D．小綠：“解放東路上開了一家銀泰·天地共享，購物更方便了。”
10．某村位于深山區，自然風光優美。但是，該村曾經為了發展經濟，毀林開荒、亂占耕地，結果，美麗的自然風光受到破壞。好在該村認識到了這種做法帶來的嚴重后果，不斷加強對林區樹木的管理，加大植樹造林力度。現在，風景秀美的景色重新出現。該村建設的生態度假區，游人如織。旅游經濟帶動了該村的發展。以下對該村變化的看法錯誤的是(　　)
A．說明了保護環境有利于社會發展
B．該村應該重點發展旅游度假區，不用保護周圍的環境
C．該區域如果不顧后果，繼續毀林開荒的話，后果不堪設想
D．該區域的發展，是我國經濟建設與環境保護協調發展歷程中的一個典型例子
11．如果我們想要做一個浙江省水質環境的調查，資料的來源可以是(　　)
①對水域周邊居民的調查訪談　②檔案館中有關浙江水質的文獻檔案　
③對浙江水域的實地考察數據　④根據自己的想象撰寫的調查報告
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
12．西安是一座歷史文化名城，它有著古老悠久的歷史、優美迷人的風光。但是，很多深邃的文化底蘊已經被現代科技粉刷過了。這些變化屬于(　　)
A．自然界的變遷
B．人口的遷移
C．交通的發展
D．歷史的變遷
記者小魏聽說今天上午西南山區某地遭遇暴雨，發生泥石流災害，沖毀了道路和房屋，還造成村民傷亡。于是，他查找了相關的報道資料和照片。然后，駕車到該山區實地考察，采訪受災群眾，獲得受災的資料。據此回答以下各題。
13．記者小魏在調查該區受災情況的過程中，屬于獲取第一手資料的有(　　)
①到災區拍攝照片　②查找相關的報道資料和照片　③采訪受災群眾　④到災區實地考察
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
14．第一手資料和第二手資料相比較，第一手資料具有的特點是(　　)
A．更直接、不可靠
B．更直接、更可靠
C．間接、不可靠
D．間接、更可靠
15．下面是小魏撰寫的報道中的內容摘要，其中屬于災后情況描述的是(　　)
①洪水沖毀民房70多間，沖毀橋梁3座，造成20人受傷
②災區村民現在情緒穩定，各方面的救援已經有序展開
③正是各方面的及時救援，讓受災群眾感受到了溫暖；正是社會各界的救助，讓受災群眾的心靈不再感到孤單
④現在醫務人員、救護隊員正在緊張有序地開展著工作，村民還互幫互助，積極地進行著自救
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
二、非選擇題
16．下列事例分別體現了區域聯系的哪方面的內容？
（1）
家電下鄉：________；
（2）
通過網絡查詢外地信息：________；
（3）
浙江的教師到新疆去支教：________；
（4）
家住杭州的小王赴北京求學：________；
（5）
浙江人老李去上海做生意：________。
17．觀察下圖鄉村道路的變化，回答問題。
(1)以上兩幅圖片的對比，說明了什么？
(2)請你列舉你所在的農村或城市發生的一些顯著的變化。
(3)看到這些變化，你有什么感受？
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