資源簡介

(共17張PPT)
安全記心上
第二課時
部編版道德與法治三年級上
第三單元
安全護我成長
紅彤彤，一大蓬，
見風它就逞英雄，
無嘴能吃天下物，
單怕雨水不怕風。
活動一：集思廣益
學習技能
如果此時此刻發生了火災，我們應該怎么辦呢？
01
02
活動一：集思廣益
學習技能
03
04
煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。
從疏散樓梯轉移，不要乘坐電梯。
在戶外遇到火災，選擇逆風路線逃生，尋找開闊的平地或者河流躲避。身上著火，可就。地打滾或用水、土壓滅火苗。
如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內，盡可能封閉戶門。用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發出求救信號或打電話求救。
活動一：集思廣益
學習技能
活動一：集思廣益
學習技能
溫馨小貼士
打火警電話“119”，報告時要講清楚火災的詳細地址、起火部位、燃燒物質、火勢大小、有無人員被困、報警人姓名等。
活動二：模擬演練
自救逃生
活動二：模擬演練
自救逃生
演練回放
活動二：模擬演練
自救逃生
掌握正確的逃生技巧很關鍵！
火災來臨不慌張，
冷靜應急本領強。
自護自救放首位，
快速逃生我最棒！
防火拍手歌
你拍一我拍一，拍完南北拍東西。
你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。
你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。
你拍四我拍四，用火不當會出事。
你拍五我拍五，插座老化別觸摸。
你拍六我拍六，炒菜起火蓋鍋蓋。
你拍七我拍七，不要玩火做游戲。
你拍八我拍八，電線不能隨便拉。
你拍九我拍九，火警電話一
一九。
你拍十我拍十，人人防火要落實。
活動三：安全隱患
你我共避
禁火場所別吸煙
用火不當會出事
插座老化別觸摸
炒菜起火蓋鍋蓋
不要玩火做游戲
電線不能隨便拉
火警電話一一九
活動三：安全隱患
你我共避
身邊的安全隱患小調查
我的觀察記錄
地點
家里
學校里
其他地方
安全隱患1
安全隱患2
安全隱患3
......
改進建議
活動三：安全隱患
你我共避
插線板上的各種插頭可能會發生觸電
浴室里的電熱水器
廚房里的各種刀具和煤氣灶
家里
活動三：安全隱患
你我共避
破損的圍墻欄桿
課間上下樓有學生攀爬樓梯
走廊里飲水機的熱水
學校里
活動三：安全隱患
你我共避
公園里的小池塘有小孩子會去玩水游泳
馬路上的井蓋很可能有人踩空
其他地方
活動四：分享收獲
成果展示
小朋友們再見！(共19張PPT)
安全記心上
第一課時
道德與法治三年級上
第三單元
安全護我成長
安全記心上
安全記心上
活動一：小小觀察員
1.課前調查：交通情況我來看
活動一：小小觀察員
1.課前調查：交通情況我來看
活動一：小小觀察員
我眼中的公交車司機
1.課前調查：交通情況我來看
01
02
活動一：小小觀察員
03
04
亂穿馬路/闖紅燈/行人不走斑馬線等
亂停車現象
......
汽車超載/超速行駛/亂塞車/不按規定行駛等
2.小組討論：不文明現象我來找
活動一：小小觀察員
據統計，2018年因道路交通造成學生傷亡的事故共2萬余起，造成2000多名學生死亡。
2.小組討論：不文明現象我來找
活動一：小小觀察員
2.小組討論：不文明現象我來找
活動二：小小監督員
1.課堂互動：安全標語我知道
活動二：小小監督員
2.小故事：拒絕酒駕我監督
活動二：小小監督員
2.小故事：拒絕酒駕我監督
統計表明，駕駛員酒后駕車，發生事故的可能性是平時的15倍，30%的道路交通事故是由酒后開車、醉酒駕車引起的。駕駛員死亡檔案中有59%與酒后駕車有關。觸目驚醒的數字告訴我們，酒后駕車嚴重的危害著交通安全，害人害己害社會。
《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規定：飲酒后駕駛機動車的，處暫扣六個月機動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機動車發生重大交通事故，終生不得重新取得機動車駕駛證。
活動三：小小預防員
1.
現場調查：溺水的感受和原因
活動三：小小預防員
1.
現場調查：溺水的感受和原因
01
02
活動一：小小預防員
03
04
抽筋時若在淺水區，可馬上站立并用力伸蹬，或用手把腳拇指往上扳，并按摩小腿。
不慎嗆水時應在水面閉氣，再把頭抬起來，調節呼吸動作。
未成年人發現有人溺水，不要貿然下水營救，應立即大聲呼喊，獲將救生圈/竹竿等拋給溺水者，再將其拖至岸邊。
一旦卷入漩渦，要立即使身體平臥水面，迅速沖出漩渦，切記不可直立踩水或潛水。
2.思考討論：預防溺水的技巧
活動三：小小預防員
活動二：小小自救員
1.技巧學習：溺水如何自救
活動二：小小自救員
浮泳
水母漂
踩水
利用漂浮物
1.技巧學習：溺水如何自救
小朋友們再見！部編版道德與法治三年級上
第三單元安全護我成長
8安全記心上
第一課時
教材分析：
本課包括交通安全、預防溺水、預防火災等內容，從正面引導學生發現生活中的安全隱患，初步學會生活中基本的自護自救方法。其中第一課時由兩個板塊構成：“平安出行”重在讓學生自覺遵守交通法規，及時發現生活中的安全隱患問題；“不讓溺水悲劇發生”重點學習游泳安全，樹立安全意識，養成相應的行為習慣。
學情分析：
三年級的孩子自主活動能力增強，安全意識卻仍淡薄，不注意交通和游泳安全，普遍存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。
教學目標：
通過調查和辨析，了解基本的交通規則，懂得自覺遵守交通規則的重要性。
通過觀看視頻和交流討論，了解發生溺水悲劇的原因，掌握防溺水的小技巧，增強安全意識。
教學重點：自覺遵守交通規則，掌握溺水自救常識。
教學難點：增強安全意識
教學過程：
【導入】師生交流——安全記心上
師：小朋友們，你們知道他們為什么會被交警叔叔攔下來嗎？（圖片）
生：（預設：因為他們騎電瓶車沒戴頭盔）
師：是啊，他們違反了騎電瓶車要戴頭盔的交通規則。這個小小的頭盔有什么重要呢？
生：（預設：頭盔可以保護我們頭部安全等）
師：是呀，別看這個頭盔小，關鍵時刻可以挽救我們的生命。如果發生了交通事故，我們沒戴好頭盔的話，后果不堪設想。今天我們就要從這個小小的頭盔說起，聊一聊安全問題，看看你們有沒有把安全記心上。
【設計意圖】導入部分通過師生交流，從學生熟悉的場景“查電瓶車頭盔”說起，直奔主題——交通安全。
【板塊一：平安出行我能行】
活動一：小小觀察員
1.課前調查：交通情況我來看
師：課前，老師給你們布置了一個小任務，請你們做一天的小小觀察員，把你們眼中的交通情況用不同的形式記錄下來，可以用照片，視頻，錄音，文字等等。有沒有哪位小朋友愿意給我們分享一下呢？
生：（分享自己的觀察記錄）
師：我發現我們班的小朋友觀察得可真仔細，形式可真多！但是不知道你們在觀察中有沒有發現一些不文明現象呢？接下來的時間就請大家分組討論。
2.小組討論：不文明現象我來找
生：（小組討論：生活中的交通不文明現象）
師：剛才的討論真熱烈，小朋友們可真是火眼金睛！那么哪組小朋友先來說一說你們小組的發現呢？
生：（小組代表發言）
師：（追問）還有哪些小朋友也遇到過類似的情況，請舉手！
師：你們知道違反交通規則會產生什么后果嗎？
生：（預設：可能會發生交通事故，危害生命，造成交通堵塞等）
師：你們知道嗎？據統計，2018年因道路交通事故造成學生傷亡的事故共2萬余起，2000多名學生死亡。由于缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡的數量呈逐年上升的趨勢，嚴重危害了我們的生命安全。（播放交通警示片）
【設計意圖】通過課前觀察和小組討論，讓孩子們用自己的感官去發現和觀察真實的交通情況，感受交通事故帶來的危害，對生命產生敬畏。
活動二：小小監督員
1.課堂互動：安全標語我知道
師：老師前幾天在馬路邊拍到了這樣一則標語——，你們知道是什么意思嗎？
生：（回答）
師：你們平時也看到過類似的交通宣傳標語嗎？能不能跟大家分享一下？
生：（預設：開車不喝酒，喝酒不開車等）
師：大家知道的可真不少，可是有個小朋友卻遇到了個麻煩，我們一起來聽聽看。
2.小故事：拒絕酒駕我監督
師：如果你是這個小朋友，你會怎么勸說爸爸呢？
生：（回答：最好用到剛才提到的一些安全標語）
師：其實我們的交通法里面就有相關的法律規定，我們一起來讀讀看（PPT）。我來考考你們，如果喝了酒開車會有什么處罰呢？
生：（回答）
師：如果我們能夠監督自己和身邊的其他人，增強安全意識，拒絕酒駕自覺遵守交通規則，那么交通事故的發生就會大大減少，我們的馬路將會變得更加安全。
【設計意圖】通過課堂互動和小故事，加強孩子們對交通規則（酒駕）的了解和判斷，培養他們的交通安全意識，從監督自身到監督他人，爭做交通安全監督員！
【板塊二：預防溺水我也行】
活動三：小小預防員
1.現場調查：溺水的感受和原因
師：到了夏天，你們都喜歡游泳嗎？
生：（預設：喜歡）
師：你們都喜歡去哪里游泳呢？
生：（預設：游泳館、小河邊等）
師：但是你們知道嗎？每年暑假，在我們嘉興就有好多小朋友因為溺水失去了生命，你們看。（數據）你們也有過溺水的經歷嗎？還記得當時有什么感受啊？
生：（預設：有，感覺腿抽筋了；被水嗆到了等）
師：那你們知道為什么有的小朋友會溺水呢？
生：（預設：游泳前沒有熱身；游泳的時候旁邊沒有大人等）
師：看來，如果沒有掌握正確的方法，游泳也很危險！
2.思考討論：預防溺水的技巧
師：溺水太可怕了！我們有什么辦法預防溺水呢？你們來幫我想一想？。
生：（分享預防溺水的小技巧：下水前做熱身運動；不去河邊游泳；要在大人的陪同下游泳等）
師：你們說的都很有道理，書本上有個溫馨小貼士，我們來學學看。這些技巧在我們游泳時都要牢記！剛才有同學提到游泳前要先做熱身運動，你們都會做嗎？不如我們現在就一起來跟著老師動一動！（播放熱身運動操）
【設計意圖】通過現場調查和思考，孩子們從課堂交流中了解溺水的原因，感受溺水的危險與可怕。熱身運動讓孩子們既掌握了游泳前熱身的方法，也讓他們活動起來，活躍了課堂氣氛。
活動四：小小自救員
1.技巧學習：溺水自救的
師：做完熱身運動再下水，萬一我們還是不小心溺水了可怎么辦呀！
生：（簡單說說溺水自救的方法）
師：別擔心，遇到溺水不要慌，這里有四個自救小技巧，我們來學學看！
生：（學習自救的四個技巧：浮泳；水母漂；踩水；利用漂浮物）
師：小朋友們學得真棒！現在你們已經掌握了預防溺水和溺水自救的方法，相信你們都能夠安全地去游泳啦！希望同學們在今后的學習和生活中，提高安全防范意識，將“安全”二字牢記在心中！
【設計意圖】孩子們暢所欲言，分享自己遇到溺水自救的方法，同時也從課堂中學到了更專業的溺水自救方法，在生活中遇到溺水事件時，能夠活學活用，避免悲劇再次發生！
板書設計：
安全記心上
平安出行我能行
小小觀察員
小小監督員
預防溺水我也行
小小預防員
小小自救員部編版道德與法治三年級上
第三單元安全護我成長
8安全記心上
第二課時
教材分析：
本課包括交通安全、預防溺水、預防火災等內容，從正面引導學生發現生活中的安全隱患，初步學會生活中基本的自護自救方法。其中第二課時由兩個板塊構成：“119的警示”側重學習用火安全，遇到火災時學會自護自救；“安全通行證”是對前面板塊的概括總結。
學情分析：
三年級的孩子自主活動能力增強，安全意識卻仍淡薄，不注意用電和用火安全，普遍存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。大多數孩子并不能體會到生命的來之不易，對日常生活中的安全隱患麻痹大意。
教學目標：
通過體驗和交流，了解防火避險的方法，增強安全意識。
通過調查和閱讀，了解其它安全隱患，掌握一定的預防與自救技能。
教學重點：了解防火避險的方法和安全隱患
教學難點：增強安全意識，掌握一定的預防與自救技能
教學過程：
【導入】
師：小朋友們好，還記得上節課我們學了什么嗎？
生：（預設：交通安全、防溺水知識）
師：沒錯，但是生活中還有很多其他的安全知識還等著大家去發現和了解。我先來考考你們，猜一個謎語“紅彤彤，一大蓬，見風它就逞英雄，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。”
生：（預設：火）
師：沒錯，謎底就是“火”。火在我們生活中是不可或缺的，大家一定也都有玩火、用火的經歷，但是火給我們帶來的是不是都是好處呢？
生：（不是，還可能引發火災）
師：對，當火燃燒到不可控制的時候就會發生火災，從而危害我們的生活甚至威脅我們的生命。生命如此美麗，但又是如此脆弱。
【設計意圖】回顧導入，猜謎激趣，直接進入主題。
【板塊一：防火逃生我能行】
【活動一】集思廣益，學習技能
師：如果發生了火災，第一時間我們該怎么辦呢？
生：（打119報警；找大人幫忙；捂住口鼻等）
師：小朋友們剛才確實想到了不少好辦法，我們來聽聽看消防員叔叔有什么專業建議吧！（播放視頻）
師：現在你們都學會了嗎？我來考考你們，打火警電話“119”時要說些什么呢？
生：（預設：在哪里、火大不大、怎么著火的等）
師：這里呀有一則溫馨小貼士，我們一起來讀讀看：打火警電話“119”，報告時要講清楚火災的詳細地址、起火部位、燃燒物質、火勢大小、有無人員被困、報警人姓名等。
【設計意圖】通過思考和討論“如果發生火災該怎么辦？”這一問題，孩子們集思廣益，各抒已見，再通過專業知識的講解視頻和小貼士，更為深入地學習火災逃生技能。
【活動二】模擬演練，自救逃生
師：光說不練假把式。待會我就請大家一起來模擬火災現場，考考大家，是不是真的掌握這些方法了。你們愿意接受挑戰嗎？（模擬火災現場）
生：（在老師的帶領下，迅速逃生）
師：剛才老師把大家逃生的情況都拍了下來，我們一起來看看回放。不知道大家看完對自己和同學們剛才的表現有什么想說的嗎？
生：（對自己和同學們的表現作出評價，指出好的方面和有待改進的地方。）
師：掌握正確的逃生技巧很關鍵。牢記：火災來臨不慌張，冷靜應急本領強。自護自救放首位，快速逃生我最棒！
【設計意圖】通過模擬校園火災，進行逃生演練，將課堂知識現學現用。
【防火拍手歌】
你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。
你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當會出事。
你拍五我拍五，插座老化別觸摸。你拍六我拍六，炒菜起火蓋鍋蓋。
你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。
你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。
【設計意圖】將孩子們熟悉的拍手歌與防火知識結合，朗朗上口，通俗易懂。
【板塊二：安全知識收獲多】
【活動三】安全隱患，你我共避
師：很多火災是由于有些人好奇大意或者是僥幸心理引起的。剛才的防火拍手歌里面就隱藏了很多預防火災的知識，你們發現了嗎？
生：（禁火場所別吸煙；插座老化別觸摸等）
師：在生活中，我們要安全用火，盡量避免發生火災。萬一發生火災，也要像今天一樣，沉著冷靜，保護自己。課前老師給你們布置了小任務，不知道你們都發現了生活中的哪些安全隱患呢？對于這些隱患，你們有什么改進建議呢？（出示課前調查表）
生：（分享自己發現的安全隱患并提出相應的改進建議：家里；學校里等）
師：同學們說得很好！無論是在家庭生活中，還是公共場所，仍然存在著許多安全隱患，如果我們疏忽大意，就很有可能發生意外。在日常生活和學習的每時每刻，我們要將“安全”二字牢記心中。
【設計意圖】通過課前調查，鼓勵孩子們細心觀察平時生活中的安全隱患，并提出相應的改進建議，再進行課堂交流。孩子們有話想說，有話要說，在課堂分享中學習，并形成一定的安全意識。
【活動四】分享收獲，成果展示
師：小朋友們，時間過得真快，這兩堂課我們學習到了好多安全知識，相信大家都收獲滿滿！不知道你們都有哪些收獲呢？
生：（分享自己的收獲：我知道了要遵守交通規則；游泳前要熱身等）
師：看來大家真的都學習得很認真，簡直是安全知識小能手！我想，只要大家提高安全意識，掌握正確的方法，就一定能夠減少危險，保證自身的安全。課后大家可以用兒歌，繪畫，宣傳小報等等把我們的收獲展示給更多的人看！
【設計意圖】通過兩節課的學習，孩子們肯定有很多收獲，鼓勵孩子們說一說，做一做，把課堂所學用豐富多彩的形式展現出來。
板書設計：
安全記心上
防火逃生我能行
集思廣益
學習技能
模擬演練
自救逃生
安全知識收獲多
安全隱患
你我共避
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