資源簡介

(共34張PPT)
溫故知新
社會規則與社會秩序的關系
社會規則明確社會秩序的內容。
社會規則保障社會秩序的實現。
3.2遵守規則
統編版
八上
第二單元
遵守社會規則
[
?1.規則與自由的關系（重點）
?2.如何遵守規則？（難點）
??3.如何維護與改進規則
日前，游客周某某在安徽黃山風景區游玩時，用石頭在好漢坡頂崖壁上刻下名字以示紀念，損壞景區名勝古跡，9月1日，當地派出所民警發現后，聯系到周某某，告知其行為已經違反了《治安管理處罰法》和《黃山風景名勝區管理條例》，周某某當即表示認識到自己的錯誤行為9月1日下午從杭州趕來接受處罰。
視頻：這下長記性了……
用自由與規則的相關知識評析該事件
問題探究
?1.規則與自由的關系
在安徽黃山風景區游玩
自由
《治安管理處罰法》和《黃山風景名勝區管理條例》
規則
自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。
（1）社會規則劃定了自由的邊界
我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
鑒于周某某認錯態度良好，
刻畫文字經過擦洗，
崖壁可以恢復原貌，
違法情節輕微，
警方對其罰款二百元，
黃山風景區也呼吁廣大游客，文明出游，勿隨意刻畫。
用石頭在好漢坡頂崖壁上刻下名字以示紀念
警方對其罰款二百元
人們建立規則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。違反規則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。
（2）社會規則是人們享有自由的保障
?1.規則與自由的關系
?1.規則與自由的關系（重點）
（1）社會規則劃定了自由的邊界
（2）社會規則是人們享有自由的保障
探究與分享
閱讀教材P27第二個“探究與分享”
列車即將發車，兩位乘客卻堵住車門，不讓列車啟動。原來，他們的同伴還未趕到。面對乘務人員的勸阻和其他乘客的譴責，兩人不以為然，態度蠻橫，導致發車延誤。根據《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十三條的相關規定，公安機關對兩人予以行政拘留十天的處罰。
為什么這兩位乘客看似在行使權利，最后卻受到處罰？
這兩位乘客為了等到同伴上車而阻止火車啟動，損害了整列火車上乘客的利益，他們的自由和權利是建立在犧牲別人的權利基礎上的，因此受到處罰。
自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束
違背了規則，我們失去的不僅僅是自己的良知，還有可能會失去自由，甚至是生命。
探究與分享
觀點一：闖紅燈不對，但大家都在闖，我也就跟著走。
觀點二：只要沒有人看到，沒有人管，就可以闖紅燈。
觀點三：我覺得車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或者沒有車的時候可以闖紅燈。
中國式過馬路：靠規則不如靠自己
思考：你如何看待上述觀點？
觀點一：受從眾心理影響而不顧及交通安全；
觀點二：面對交通規則，缺乏自我約束；
觀點三：對規則選擇性的遵守，缺乏敬畏。
福建省莆田市荔城區，觀橋街道一處路口，
一位爺爺帶著孫女準備通過一個路口時，女孩先后兩次拉住爺爺的手，希望他不要闖紅燈。
然而，力量弱小的女孩，最終還是被爺爺牽著通過馬路，卻被一輛疾馳而至的車輛撞飛，爺爺最終不治身亡。
視頻：痛心！4歲孫女兩次拉爺爺不讓闖紅燈未果，下一秒……
思考：這個悲劇啟示我們應該怎么避免“中國式”過馬路現象？
2.如何遵守規則？（難點）
（1）遵守社會規則需要他律和自律。
監督、提醒、獎懲等外在約束
自我約束
自律就是嚴于律己，不斷自我反思，克服已經發現的不良行為，做到自覺遵守規則。
你怎么看待“梨雖無主，我心有主”的觀點？
“梨雖無主，我心有主”是一種非常難得的做人準則。人生有許多機會，面臨許多誘惑，面對誘惑不動心，身不被物役，心不被金迷，看起來容易做起來難，并不是隨隨便便就可以做到的。這是一種難得的定力，沒有一定的精神支柱，沒有一種良好的心態，沒有高超的做人修養，是很難堅持的。
想象一下：晚上，在沒有攝像頭的無人路口，你會等紅燈嗎？
1、會，自然成習慣
2、會，家長和老師教導我們不能闖紅燈
3、猶豫一下，還是等紅燈
（2）遵守社會規則，需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。將規則內化于心、外化于行。
①遵守社會規則需要他律和自律。
②需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。將規則內化于心、外化于行。
做法
2.如何遵守社會規則？
思考：如果你看到其他人闖紅燈，你會怎么辦？
二、維護與改進規則
我們要堅定維護規則，一方面要從自己做起，自覺遵守規則；另一方面要在保護自身安全的基礎上，提醒、監督、幫助他人遵守規則。
語言文明、態度和善
有“節”
有“理”
勸導時要注意適可而止
勸導時要曉之以理
人口與計劃生育法修正草案將提請審議
擬刪除與三孩生育政策不適應規定
2001年12月，九屆全國人大常委會第二十五次會議通過了人口與計劃生育法，自2002年９月１日起施行。2015年實施全面兩孩政策時，全國人大常委會對該法作了第一次修改。人口與計劃生育法施行以來，對落實計劃生育基本國策，促進人口與經濟、社會、資源、環境協調發展，發揮了重要作用。適應我國人口與經濟社會發展新形勢，黨的十九屆五中全會提出，優化生育政策，增強生育政策包容性，促進人口長期均衡發展。2021年5月，中央政治局會議審議通過的《關于優化生育政策促進人口長期均衡發展的決定》提出，實施一對夫妻可以生育三個子女政策及配套支持措施。
這說明了什么道理？
規則不是一成不變的。
一些原來沒有的規則，需要制定；
一些原有的規則失去了存在的合理性，需要廢除；
一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善
《中華人民共和國民法典》已由中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會于2020年5月28日通過，現予公布，自2021年1月1日起施行
《中華人民共和國消費者權益保護法》規定，除一些特殊商品外，網購商品在到貨之前起七日內無理由退貨
廢除勞動教養制度
取消手機國內長途、漫游費
調整購票身高
調整個稅起征點
一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善
思考：根據以上的分析，對此我們應該怎么做？為什么要這樣做？
我們要積極參與規則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發展的要求。
3.如何維護和改進規則
堅定維護規則
積極改進規則
（1）要從自己做起，自覺遵守社會規則；
（3）規則不是一成不變的，有的規則需要制定，有的需要廢除，有的需要修改和完善。
（4）我們要積極參與規則的的改進和完善，積極為新規則的形成建言獻策。
（2）要在保護自身安全的基礎上，提醒、監督、幫助他人遵守規則。
1.規則與自由的關系
規則劃定自由的邊界
規則是享有自由的保障
2.自覺遵守規則
他律、自律、敬畏
。
3.維護規則
從自己做起；
提醒、監督、幫助他人
4.改進規則
沒有的——制定
不合理——廢除
不適應——調整完善
。
課堂總結
3.2遵守規則
1
、（2021黑龍江大慶）有些人在自己熟悉的團體內謙恭有禮，一旦置身于陌生環境就不再遵守規則。如在眾人面前講衛生，獨自一人時就隨地吐痰；有警察時遵守交通規則，一旦路口無人值守就闖紅燈。這些現象告訴我們（　　）
①要學會“慎獨”
②只能通過他律來約束不良行為
③在小事上不必自律
④要將規則內化于心、外化于行，做到自律
A.
②③
B.
①③
C.
②④
D.
①④
課堂練習
2、
（2021黑龍江齊齊哈爾）火車有了軌道的限制，才能順利地行駛；車輛有了紅綠燈的限制，才能安全地通行。這告訴我們（　　）
A.
自由就是為所欲為
B.
自由是無限制的、絕對的
C.
必要的限制是對自由的保護
D.
自由是按照自己的意愿生活
3
（2021江蘇連云港）近日，道路交通安全法修訂建議稿公開征求意見。建議稿對群眾“動不動就罰款”的吐槽有所回應，即對部分違法行為初犯、偶犯的，可給予警告處罰，自愿參加交通安全公益活動的，可免除處罰；但對一年內多次實施同一違法行為的，則提高了處罰標準。這說明（　　）
A.
社會規則是可以隨時修改的
B.
建立規則是為了限制自由
C.
要積極參與規則的改進和完善
D.
修訂規則是為了減輕處罰
謝謝
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3.2
遵守規則（教學設計）
課題
遵守規則
單元
第二單元
學科
道德與法治
年級
八年級
學習目標
情感、態度和價值觀目標：認同要通過制定和遵守合理規則妥善處理好彼此間的利益關系；樹立正確的自由觀，認同社會規則與自由的辯證統一；在正確思想認識的基礎上，將規則內化于心、外化于行。能力目標：正確認識自由與規則、自律與他律等關系，發展辯證思維能力；能夠從不同主體利益關系及其正當性、合理性的角度，分析社會秩序、社會規則問題；鍛煉自己從他律向自律轉變的能力，做到自我約束、自我主宰，自覺遵守規則；既能有技巧地維護規則，又能根據社會變化情況參與改進規則。知識目標：理解社會規則與自由的辯證統一關系；了解形成遵守規則的良好環境，需要自覺遵守規則，堅定維護規則，積極改進規則。
重點
自覺遵守、維護和改進規則
難點
理解自由與規則的關系
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
溫故知新社會秩序與社會規則的關系
教師對學生回答情況予以點撥引導出本節課的課題。
結合自己的實際生活經歷，分析生活，研究問題。
復習舊知。繼而引起學生對自由與規則、生活中不遵守規則的行為等的認識和思考。
講授新課
板塊一：自由與規則不可分播放視頻：這下長記性了……課件展示：思考：用自由與規則的相關知識評析該事件教師點撥：自由是有邊界的。社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。指出我國憲法的相關法律規定。我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。對周某的處罰教師點撥總結：社會規則是人們享有自由的保障。人們建立規則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。違反規則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。教師對第一板塊的內容進行問題總結歸納：1.規則與自由的關系？（1）社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。（2）社會規則是人們享有自由的保障。人們建立規則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。閱讀教材P27第二個“探究與分享”為什么這兩位乘客看似在行使權利，最后卻受到處罰？板塊二：自覺遵守規則情境：“中國式”過馬路中國式過馬路，是網友對部分中國人集體闖紅燈現象的一種調侃，即“湊夠一撮人就可以走，和紅綠燈無關”展示觀點：思考：你如何看待上述觀點？點撥：提示：觀點一：受從眾心理影響而不顧及交通安全；觀點二：面對交通規則，缺乏自我約束；觀點三：對規則選擇性的遵守，缺乏敬畏。視頻：痛心！4歲孫女兩次拉爺爺不讓闖紅燈未果，下一秒……教師點撥：中國式過馬路是對交通規則的漠視，一起起慘烈的事故提示我們遵守規則的重要性想一想：如何杜絕“中國式”過馬路現象？材料一：深圳交警試行智能行人過街系統。在紅綠燈路口設置了一個智能閘口，在紅燈亮時，閘門關閉，行人將止步于閘門一側；在綠燈亮時，閘門打開，將行人安全放行。想象一下：晚上，在沒有攝像頭的無人路口，你會等紅燈嗎？補充盧梭的名人名言，教師點撥知識點：遵守社會規則，需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準則。無論何時何地，我們都應該將規則內化于心、外化于行。小結：2.如何遵守社會規則？問題總結：總結第二板塊學生需要掌握的具體知識點。板塊三：維護和改進規則思考：如果你看到其他人闖紅燈，你會怎么辦？教師點撥勸導的技巧與智慧思考：（1）生活照如果遇到類似的情況，我們應該怎么做？（2）生活中還有類似的行為嗎？教師引導學生參與課堂辯論賽：規則是否需要改進教師講解點撥：我們要堅定維護規則。一方面要從自己做起，自覺遵守規則；另一方面要保證自身安全的前提下，提醒、監督、幫助他人遵守規則。教師講解：其二：規則需要改進和完善，也須與時俱進。課堂分享：你知道社會生活中的哪些規則發生了變化，請列舉其一，分析其改進的必要性。課件補充規則需要與時俱進的兩則案例：人口與計劃生育法修正草案將提請審議
擬刪除與三孩生育政策不適應規定教師點撥：規則不是一成不變的。
隨著社會的發展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規則，需要制定；一些原有的規則失去了存在的合理性，需要廢除；一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。同時呈現我國民法典的誕生及香港國安法的相關圖片。將第三板塊的內容予以總結
觀看視頻及文本結合生活，分享自己的感受。觀看圖片及文本材料。分析問題：這位網紅為什么被網友們稱之為妖怪？觀看文本材料，分析問題：你知道嗎？這一規則是對公民自由的限制嗎？理解相關內容。教材標注。參與課堂活動較為遵守校規的模范代表，可直接參與課堂分享活動，說出自己的認識。閱讀材料，分析問題。觀看漫畫，參與課堂分享與探究。體會“內化于心外化于行”的含義。教材標注，落實知識目標。
引導學生認識到我們遵守規則的過程，為下面的自由與規則的關系做好鋪墊。現實案例的呈現，更具有權威性。加之后面出現的視頻講解，為引導學生感悟到規則是對自由的保護做好鋪墊。夯實關于“自律”的相關知識。違規違紀的學生的相關教育措施，即為他律。對此學生已有所認識。自律，在某種程度上即為發自內心地敬畏規則。此漫畫的設置為講解下面的知識點做好鋪墊工作。考察規則在學生內心的地位，考察學生的行為是否受到社會的外在影響。落實情感態度價值觀目標。題目黑色加粗，知識點明了清晰，便于學生課下記憶和掌握。兩種觀點的設置，其目的在于講解后面的兩個知識點。觀點及辯論活動的呈現，既能凸顯教材知識，又為培養學生的辯證思維能力做好準備。培養學生初步的辯證思維能力。展示不遵守規則的相關圖片，讓學生再次體會規則對社會秩序的作用。為講解提勸導的智慧做好鋪墊。動畫順序依次呈現，凸顯遵守規則、破壞規則、勸導他人的智慧等。學生對該環節的回答情況，與自己的知識層面有較大的關系，教師可適度引導，正面點撥。認同我國對相關政策的調整。
課堂練習
根據本節所學內容，分析問題。
引用學生身邊的實際問題，夯實本節所學知識.
課堂小結
展示本節課的知識機構思維導圖，引導學生總體把握知識板塊。
總體掌握本節課的知識結構。
凸顯知識點的關鍵詞部分，總體把握本節所學內容，明確本節課的知識網絡和板塊結構。
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3.2
遵守規則（知識清單）
1、★自由與規則的關系是怎樣的？（P27-P28）
①社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
②社會規則是人們享有自由的保障。
2、★我們應該如何自覺遵守規則？（P28-P29）
①遵守規則需要他律和自律。
②遵守社會規則，需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。
3、我們應該如何維護規則？（P30）
①一方面要從自己做起，自覺遵守規則；
②另一方面要在保證自身安全的基礎上，提醒、監督、幫助他人遵守規則。
4、為什么要積極改進規則？（P31）
①規則不是一成不變的。隨著社會的發展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規則，需要制定；
②一些原有的規則失去了存在的合理性，需要廢除；
③一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。
5、我們應該如何改進規則？（P31）
我們要積極參與規則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發展的要求。
6、如何對待規則？（P28-P31）
①自覺遵守規則。②堅定維護規則。③積極改進規則。
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