資源簡(jiǎn)介

(共22張PPT)
第五章
透鏡及其應(yīng)用
第2節(jié)
生活中的透鏡
情景導(dǎo)入
1.
牛頓的故事——誰放的火？
牛頓49歲那年，他的書房發(fā)生了一起火災(zāi)，許多寶貴的論文原稿化成灰燼，牛頓非常沮喪。那是一個(gè)星期天，牛頓要去教堂做禮拜，他清楚地記得自己吹滅了蠟燭，桌上也沒有鏡片之類的東西，只有一塊20
cm長(zhǎng)、10
cm寬的一
塊普通玻璃板。火災(zāi)到底是怎么發(fā)生的呢？牛
頓詢問仆人，仆人說，起火時(shí)他正在院里收拾，
他保證沒有一個(gè)人走進(jìn)那間屋子。
兩年后的一個(gè)星期天早晨，牛頓照例要去
教堂，事先得去洗臉、換衣服。洗臉時(shí)他正對(duì)
著鏡子看到臉上滴滴水珠時(shí)，突然，腦中浮現(xiàn)出失火那天早晨的情景：他在洗臉時(shí)突然想到論文中有一點(diǎn)需要補(bǔ)充，連臉上的水滴都顧不上擦干，奔到書桌那邊去，補(bǔ)充完畢后，他才用毛巾擦干臉，換了件衣服到教堂里去。“啊，我真笨，怎么一直沒有想到！”牛頓終于解開了火災(zāi)之謎。
原來，當(dāng)時(shí)牛頓臉上的水滴落到了玻璃板上，由于表面張力的關(guān)系，水成了半圓形，這就起到了透鏡的作用，陽光通過水滴聚焦，使下面的書稿起火，從而引發(fā)了火災(zāi)。
2.
節(jié)日時(shí)家人團(tuán)聚或外出旅游，喜歡留影作紀(jì)念，拍出美麗的風(fēng)光、動(dòng)人的場(chǎng)景，使人們從照片中感受到美好的回憶，這就需要照相機(jī)，你們想了解它嗎？
合作探究
照相機(jī)
(1)照相機(jī)前面的鏡頭是什么透鏡？
(2)照相機(jī)的構(gòu)造是什么樣的？
(3)為什么同樣的照相機(jī)能照出全景和非全景的像？
(4)有時(shí)拍出的像發(fā)白，有時(shí)拍出的像較暗，這是怎么回事？
(5)照相機(jī)為什么能照像？
(6)物體的像是怎樣成像在膠片上的？
提出問題
交流討論
(1)照相機(jī)前面的鏡頭是凸透鏡；
(2)照相機(jī)由鏡頭、暗箱、調(diào)焦環(huán)、光圈環(huán)、膠片等組成；
(3)照相機(jī)通過調(diào)節(jié)物距和像距從而得到全景和非全景的像；
(4)光線強(qiáng)拍出的像發(fā)白，光線弱拍出的像較暗；
(5)光經(jīng)過照相機(jī)鏡頭后會(huì)聚在膠片上，形成一個(gè)像，這個(gè)像沖洗出來就是照片；
(6)因?yàn)槟z片上涂著一層對(duì)光敏感的物質(zhì)，通過鏡頭的光在膠片上曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠片上。
課堂實(shí)踐
自制照相機(jī)：
用兩個(gè)粗細(xì)相近的長(zhǎng)方形紙筒，使一個(gè)紙筒剛好能套入另一個(gè)紙筒，并能前后滑動(dòng)。在大的紙筒前面固定一個(gè)凸透鏡，在小的紙筒前面固定一個(gè)半透明塑料薄膜作為屏幕，把紙筒有屏幕的一端朝里，套入較大的圓筒，就制成了模型照相機(jī)。
歸納總結(jié)
(1)照相時(shí)，物體離照相機(jī)鏡頭越遠(yuǎn)，物體在膠片上所成的像越小，像的距離(膠片到鏡頭的距離)越近，暗箱越短。
照相機(jī)成縮小、倒立的像
照相機(jī)原理
物體的像
(2)照相機(jī)的特點(diǎn)：
①物體離照相機(jī)鏡頭的距離要大于膠片到照相機(jī)鏡頭的距離；
②拍近處的景物時(shí)，應(yīng)使鏡頭往前伸，使鏡頭離膠片遠(yuǎn)一些；
拍遠(yuǎn)處的景物時(shí)，應(yīng)使鏡頭往后縮，使鏡頭離膠片近一些；
③膠片上的像與物體相比是上下倒立、左右顛倒的；
④像和物體分別在鏡頭的兩側(cè)；
⑤像一定比物體小。
投影儀
我們平時(shí)的教學(xué)中常用到投影儀，現(xiàn)在同學(xué)們觀察一下它的結(jié)構(gòu)，想想使用它有什么優(yōu)點(diǎn)？
提出問題
投影儀的結(jié)構(gòu)：
多媒體展示
屏幕
像
鏡頭
投影片
交流討論
如果將寫有字母“F”的投影片放在投影儀的載物臺(tái)上，顯示的像的大小、正倒將會(huì)如何？
歸納總結(jié)
(1)投影儀成倒立、放大的實(shí)像，像到鏡頭的距離總大于投影片到鏡頭的距離。
(2)在實(shí)際操作投影儀的過程中，我們要使像放得更大，應(yīng)使鏡頭離投影片更近，同時(shí)投影儀離屏幕更遠(yuǎn)些。
(3)投影儀(幻燈機(jī))上的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，能成倒立、放大的像。
放大鏡
(1)在玻璃片上滴一滴水，然后把它靠近書本，觀察書本上字的變化。
(2)拿出準(zhǔn)備好的放大鏡，靠近手指觀察指紋或靠近比較小的字觀察現(xiàn)象。
演示實(shí)驗(yàn)
歸納總結(jié)
(1)放大鏡實(shí)質(zhì)上是一個(gè)凸透鏡，焦距一般較大。把放大鏡放在物體跟眼睛之間，適當(dāng)調(diào)整距離，可以看到物體正立、放大的像。
(2)從放大鏡的探究實(shí)驗(yàn)中可以獲得以下信息：
①放大鏡成的是正立、放大的虛像；
②放大鏡起放大作用時(shí)，被觀察物體要離它很近；
③物體和所成的像在透鏡的同側(cè)，不能在另一側(cè)或同一側(cè)用光屏承接；
④放大鏡離物體越近，成的像越小，離物體越遠(yuǎn)，成的像越大，但距離大到一定程度時(shí)，就起不到放大鏡的作用了。
實(shí)像和虛像
上一章學(xué)面鏡成像，它所成的像是實(shí)像還是虛像呢？
因?yàn)槲覀冇闷矫骁R照鏡子時(shí)，所成的像沒有實(shí)際光線會(huì)聚，那是虛像。那么凸透鏡成的像又是怎樣的呢？
提出問題
(1)實(shí)像的形成：在三種成像中，成像現(xiàn)象中成實(shí)像的是哪個(gè)？
多媒體展示
投影儀和照相機(jī)，通過具體的光路使學(xué)生認(rèn)識(shí)照相機(jī)和投影儀成像都是由實(shí)際光線會(huì)聚形成的。
(2)虛像的形成：在三種成像中，成像現(xiàn)象中成實(shí)像的是哪個(gè)？
放大鏡，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了平面鏡成虛像；由此進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)放大鏡所成的像不是真實(shí)的光線會(huì)聚而成的，是虛像。
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實(shí)像與虛像
歸納總結(jié)
(1)實(shí)像是由實(shí)際光線會(huì)聚而成的，可以用光屏承接。虛像是光線的反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)組成的，用光屏承接不到，但用眼睛可以直接看到。
(2)光的反射所成的像都是虛像，小孔成像是實(shí)像。凸透鏡可成實(shí)像，也可成虛像。
課堂小結(jié)
照相機(jī)：成倒立、縮小的實(shí)像
投影儀：成倒立、放大的實(shí)像
生活中的透鏡
放大鏡：成正立、放大的虛像
實(shí)像和虛像
隨堂檢測(cè)
1．如圖為某同學(xué)游酒埠江時(shí)拍下的一張照片。根據(jù)這張照片可推斷(　
　)
A．山峰有多高，湖水就有多深
B．照片中實(shí)景在上，倒影在下
C．群山通過照相機(jī)鏡頭成正立、縮小的實(shí)像
D．倒影通過照相機(jī)鏡頭成倒立、縮小的虛像
B
2．外出旅游，照相機(jī)是我們常用的工具，它能記錄我們沿途所見的美麗風(fēng)光，在照相機(jī)構(gòu)造中有一個(gè)關(guān)鍵的光學(xué)成像元件，它相當(dāng)于一個(gè)(　
　)
A.反光鏡
B．凹面鏡
C．平面鏡
D．凸透鏡
3．微信掃碼支付是一種新的支付方式，小華同學(xué)陪媽媽去超市購(gòu)物時(shí)看到媽媽用智能手機(jī)掃描支付碼進(jìn)行支付。手機(jī)攝像頭相當(dāng)于照相機(jī)鏡頭，成的像為倒立、縮小的________(選填“實(shí)”或“虛”)像。
D
實(shí)
作業(yè)布置
完成講義練習(xí)

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