資源簡介

(共36張PPT)
當今社會，隨著智能手機的普及，出現(xiàn)越來越多的“低頭族”。
“低頭族”的壞處：
（1）損害健康甚至生命安全；
（2）浪費大好時光；
（3）精神空虛；
……
“低頭族”給我們怎樣的啟示？
第二課　網絡生活新空間
第2課時　合理利用網絡
學習目標
一、我們該怎樣理性參與網絡生活？
二、我們該怎樣傳播網絡正能量？
板塊一
理性參與網絡生活
互聯(lián)網已經成為我們重要的學習工具和交往平臺。我們該如何利用網絡呢？
1、我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網獲取新知、促進溝通、完善自我。
媒介素養(yǎng)
媒介素養(yǎng)一般指人們正確地、建設性地使用媒介資源的能力。它包括人們面對各種信息時的選擇、理解、質疑、評估等能力。
選擇
理解
質疑
評估
合作探究
我們應如何提高媒介素養(yǎng)，理性參與網絡生活?
你是否也有這樣的困惑：刷著手機，盯著電腦盲目瀏覽，結果，一天什么都沒做？
網絡信息數(shù)量大而且精彩，如何理性參與網絡生活？
互聯(lián)網上有無限的信息，而我們的時間和精力是有限的。我們要注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息，不應在無關信息面前停留，不應在無聊信息上浪費精力，更不可沉溺于網絡。
2、要學會“信息節(jié)食”。
一位13歲的孩子竟因過度玩手機導致癱瘓和智力衰退。他生病前特別喜歡玩手機，經常一玩就玩到深更半夜，作息紊亂，從而導致患上了免疫性腦炎。去醫(yī)院后他的情況繼續(xù)惡化，竟然不會說話、不會走路，還有智力衰退的現(xiàn)象，當時他已經認不清家人，精神也出現(xiàn)了異常。
中國青少年網絡協(xié)會發(fā)布的《青少年網癮調查報告》顯示，60.4%的網癮青少年使用過手機上網。
隨著智能手機的普及，
“手機黨”在未成年人中普遍存在。“手機離了手，會覺得心神不寧，總像少了什么東西。”
某中學初一的學生張某說，班里很多同學都有智能手機，通常是全天掛QQ，還會用于微信聊天、玩網絡游戲。有時候，為了一口氣看完某部網絡小說，有的人會熬幾個通宵。
網癮又稱網絡過度使用癥，主要是指長時間沉迷于網絡，對網絡之外的事情沒有多少興趣，影響身心健康的一種病癥。網癮患者無法控制上網時間，關注網上的情況超過自己的現(xiàn)實生活，一旦減少或停止上網，就表現(xiàn)出消極的情緒體驗和不良的生理反應。
西雅圖兒童行為學家迪米特里·克里斯塔基斯研究發(fā)現(xiàn)：過度沉迷于手機的孩子的大腦，與普通孩子的大腦有著明顯的區(qū)別。克里斯塔基斯說，只有每天接受不同的刺激，孩子才能發(fā)展出一個健康和健全的大腦。
但是有的孩子花了大量的時間在屏幕前，導致他們大腦的感官刺激不足，使得大腦的結構和功能發(fā)生負面變化。
再加上手機和電視屏幕所產生的聲光和畫面的刺激，經常只集中在原始區(qū)域，這會導致孩子缺乏情緒自控力，以及缺乏思考和邏輯理性能力。
3.我們要學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
在刷手機的過程中，經常能在QQ群、微信群、朋友圈、網站上看到各種色情的、暴力的、虛假的、恐怖的信息，有的信息一看就是假的，有的呢，真假難辨。
想一想：你或者你的親朋好友看到過類似的事件嗎？
注意
信息
出處
1
關注
官方
信息
2
對信息進行多方
驗證
3
辨識
信息
內容
4
向
他人
求助
5
如何辨別網絡謠言？
抗擊新冠肺炎你了解哪些謠言？
注意信息出處，核查權威網站
多方驗證信息，多個途徑了解
理智辨別內容，多想想可能性
問他人辨真?zhèn)危驅＜覍椭?br/>暴力色情恐怖，不聽不信不傳
不聽謠
不信謠
不傳謠
不造謠
方法與技能
有一些網友認為，網絡是一個虛擬的世界，你看不見我，我也看不見你，網絡交往可以擺脫任何約束，為所欲為。
網絡上的“自由”有沒有限度？
網絡無限，自由有限！
西昌吉某某升學無望，為泄私憤篡改上百名同學中考志愿
4.恪守道德，遵守法律
不制造和傳播謠言
不宣泄極端負面情緒
不泄露他人隱私
不惡意攻擊他人
要善于網上學習，不瀏覽不良信息。
要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。
要增強自護意識，不隨意約會網友。
要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。
要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
全國青少年網絡文明公約
大聲朗讀《青少年網絡文明公約》
提高媒介素養(yǎng)
學會“信息節(jié)食”
學會辨析網絡信息
恪守道德、遵守法律
如何理性參與網絡生活？
板塊二
傳播網絡正能量
正能量：指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感，是社會生活中積極向上的行為。
意見的征集，我們可以提嗎？通過什么方式？
網民建言征集活動
12315互聯(lián)網平臺
市長信箱
縣長信箱
對社會生活中的現(xiàn)象、問題，可以怎樣向有關部門建言獻策？
1.我們要充分利用網絡平臺為社會發(fā)展建言獻策
我們可以通過網絡平臺就身邊的一些公共事務向有關部門積極提出意見和建議，表達我們的訴求，為決策科學化、民主化貢獻自己的力量，讓網絡成為匯聚民智、促進社會和諧與發(fā)展的重要渠道。
21歲的鄭州女大學生，用互聯(lián)網“撈”人
7月20日晚9點26分，鄭彩陽和兩個朋友在線梳理了救援信息，創(chuàng)建了第一個微信群：鄭州求助信息匯總。不到半小時，群里就涌進了近400人，他們間多是陌生人，復制、黏貼各處看到的求助和救援信息，轉發(fā)到微博、微信群和朋友圈。
20日開始，鄭州斷電。刷微博的時候，她看到有家公司愿意提供發(fā)電機，隨手把截圖轉發(fā)到微信群。第二天，有群友特意加她微信：“感謝你發(fā)的一個截屏，救了鄭州兩個醫(yī)院。”
鄭彩陽說，互聯(lián)網就像是一張網，“把那些人從洪水和無助中打撈上來”。
鄭彩陽的故事對你有何啟示呢？
我們要在網上傳播正能量。我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網絡媒介素養(yǎng)，共同培育積極健康、向上向善的網絡文化，讓網絡公共空間充滿正能量，高揚主旋律。
利用網絡捐贈，愛心籌、滴水籌；
利用傳播優(yōu)美的音樂、舞蹈視頻；
利用網絡進行舉報，弘揚正義；
利用網絡弘揚書畫文化；
利用網絡組織了青年志愿者，讓青年更好地服務社會，實現(xiàn)價值……
想一想：利用網絡傳播正能量我們能做些什么？
課堂小結
合理利用網絡
理性參與網絡生活
傳播網絡正能量
1.充分利用網絡平臺為社會發(fā)展建言獻策
1.提高媒介素養(yǎng)
2.學會“信息節(jié)食”
2.要在網上傳遞正能量
3.學會辨析網絡信息
4.恪守道德與法律
隨堂小練習
1.某市新聞網記者暗訪了該市多家網吧,發(fā)現(xiàn)未成年人上網玩游戲瀏覽色情網站、網吧內吸姻等現(xiàn)象依然存在。對此，你想說的是(
)
①網絡是把“雙刃劍”,我們無法抗拒網絡上不良信息的誘惑。
②要理性參與網絡生活，提高媒介素養(yǎng)，自覺抵制不良信息。
③沉迷網絡不但影響學業(yè)，還會產生不健康心理，甚至導致違法犯罪。
④要提高自我控制能力，遠離網絡。
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
C
隨堂小練習
2.某校開展以“遵守道德和法律,傳播網絡正能量”為主題的活動，同學們積極參與。你認為下列同學的做法能體現(xiàn)傳播網絡正能量的是(
)
①小明在網上報名參加志愿者活動。
②小欣通過網絡轉發(fā)了她看到的則真實的募捐信息。
③小紅通過網絡對開展誠信考試的倡議進行響應。
④小于通過網絡傳播了一些反詐騙的方法。
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
D
隨堂小練習
3.”互聯(lián)網時代，我感覺更孤單了。”互聯(lián)網減少了我與家人相處的時間。”這兩句話說明(
)
A.虛擬交往疏離了現(xiàn)實的人際關系
B.虛擬交往能取代現(xiàn)實的人際交往
C.人們不應該進行網絡交往
D.現(xiàn)實的交往應該取代虛擬的交往
A
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