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人教版思想品德八年級下期末復習資料 班級： 姓名：
第九課 我們崇尚公平
1、對公平的理解：
①在不同的時代，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。
②公平體現著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。
③公平是比較 中產生的。
④公平意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益。
2、公平是社會穩定的“天平”
社會穩定需要公平。
人不可能脫離社會而生存。一個良好的社會需要合作，而只有公平才能夠使人們穩定持久地進行合作。公平是社會穩定的“天平”。
1．公平體現著（ ）
　　A．我們社會生活追求的一個重要主題
　　B．人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定
　　C．人們對紀律的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定
D．人們對自由的追求、對義務的尊重，對自身力量的否定
2．人們心目中的公平（ ）
①意味著處理事情要合情合理 ②不偏袒某一方，某一個人
③參與社會合作和每一個人承擔他應分擔的責任 ④參與社會合作的每一個人得到他應得的利益
A．①②③④ 　　B．①②③ 　 C．①②④ 　D．②③④
3．下列說法正確的是（ ）
A．不同的時代、不同的個體，面對不同的問題，對公平有著相同的理解
B．公平是得到自己該得的，不必分擔自己該做的 C．社會的穩定發展需要公平
D．有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，但每個社會成員的生存和發展卻不一定有保障
4．以下反映出公平觀念的觀點有（ ）
①講究效率，追求公平 ②人生而平等 ③均貧富，等富貴 ④不患寡而患不均
　A．①②④ B．①②③④ C．①③④ D．②③④
5．公平是在＿＿中產生的．＿＿的結果就產生了公平或不公平的感覺。（ ）
　A．比較 對比 B．交換 選擇 C．了解 分辨 D．比較 比較
★6、不同的時代，人們對公平的理解是一樣的。（ ）
★7、可以說，公平就是一個人承擔他應承擔的責任，得到他應得到的利益。（ ）
★8、公平體現著人民對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。（ ）
9 、公平是（ ）
①是社會穩定的需要 ②是社會發展的需要 ③是社會良好合作的需要 ④意味著每個人可得到他應得的利益，而不用承擔他應分擔的責任 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
10、一般來說，人們心目中的公平，意味著（ ）
A.滿足自己的一切愿望和要求 B.自己不承擔任何責任 C.使自己獲得最大的利益 D.處理事情要合情合理
11、公平與否的判斷，受到——、——的制約。（ ）
A．人生觀 世界觀 B．科學觀 發展觀 C．客觀環境 　　　D．價值觀念 思維方式
12、自人類社會誕生以來，人們就一直追尋著公平的理想。公平體現著人們對：①自由的追求 ②權利的尊重 ③自身力量的肯定 ④名利的追求（ ） A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
13、將“公平”作為關鍵詞用Google進行搜索，能搜索出約2億多條相關的查詢結果。“公平”問題之所以如此受到人的關注，是因為（ ）
A.公平是在比較中產生的 B.公平是我們社會生活中追求的一個重要主題
C.經過努力能達到絕對公平　D.不同的個體對公平有著不同的理解
14、為了讓社會更加公正、更加和諧，必須維護社會公平。下列對公平的理解，錯誤的是（ ）
A.公平是相對的，是在比較中產生的 B.只要我們付出努力，就能做到絕對的公平
C.社會的穩定和發展需要公平 D.公平總是受到一定社會條件的制約
15、美國心理學家亞當斯認為：“每個人會不自覺地把自己投入的勞動和所得的報酬，與他人所投入的勞動和得到的報酬進行比較，也會把自己現在投入的勞動和得到的報酬，與自己過去投入的勞動和所得的報酬進行個人歷史的比較，比較的結果就產生了公平與不公平的感覺。”這說明（ ）
A.公平一直是人類孜孜追求的目標 B.在比較中能實現公平 C.社會的穩定需要公平 D.公平是在比較中產生的
16、 在社會合作中，一個人承擔的責任少于他應承擔的責任，或者獲得的利益多于他應獲得的利益，這是（ ）
A.不公平的 B.無法改變的一種社會現實 C.人們都向往的 D.嚴重違法行為
17、下列屬于不公平的做法是（ ）
①老師對成績好的同學的作文批改得很細，對成績差的同學的作文批改得很馬虎②小李違反紀律卻讓小王受罰
③母親對姥姥很熱情，對奶奶不冷不熱 ④小王選小麗當班長，沒有選好友小兵
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
18、對公平的理解和認識，比較全面的是 （ ）
A 公平就是“均貧富” B 大家的政治、經濟地位相等
C 多享受權利 D 平等地享有權利，平等地履行義務
19、公平是人們不懈追求的目標，下面對“公平”的理解，不正確的是（　　 ）
A、追求公平是一種美德，它能促使人們處理事情時采取恰當的行動
B、個人的價值觀、思維方式影響對事情公平與否的判斷
C、有了公平，社會才能為人們的發展提供平等的權利和機會
D、世界上沒有絕對的公平，追求公平是徒勞的
（2）失去公平的危害性： 如果受到不公平對待，產生不公平的感覺就會感到冤枉、氣憤，甚至導致報復行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導致彼此關系惡化，合作難以為繼，會對經濟發展產生不利影響，甚至會由此帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。
20、在社會生活中，還存在一些不公平的現象。這些現象的存在：①是不可避免的，對社會經濟的發展沒有任何影響 ②會帶來一系列社會問題，影響社會穩定 ③對經濟發展產生不利影響 ④使人與人之間信任感降低，導致合作難以為繼（ ） A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
（3）公平的作用（重要性）：社會穩定和發展需要公平。
社會的發展離不開人的發展。
①有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障；②有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調動自身的積極性。
③這樣整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續發展。
21、現在找工作難，但機會也很多。不少單位公開招聘，大家可以憑自己的實力去競爭。這說明（ ）
A．有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會B．參與競聘是獲得勞動權利的基礎
C．就業是勞動者謀生的重要手段 D．我國就業形勢不嚴峻
22、為了更好地在社會合作中保證最大多數人的利益，維護社會穩定，需要在社會合作中確立和遵循（ ）
A．自由的原則 B．公平的原則 C．自身利益第一的原則 D．無償的原則
23、南非白人作家納丁·戈迪默說過：“如果我不是一個白人，我就進不了圖書館，我就不可能讀書，就不可能寫作，于是就不可能拿諾貝爾文學獎。”對此理解正確的是（ ）
A．白人比黑人聰明 B．只有白人才能拿諾貝爾文學獎 C．黑人不會寫作，因此不可能拿諾貝爾文學獎
D．有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會
24、材料：國家統計局最新統計，07年11月全國居民消費價格指數（CPI）同比上漲6．9％，創今年月度新高。今年前11個月CPI累計上漲4．6％，預計全年物價將出現自1996年以來的年度最高漲幅。據稱，這一輪物價上漲的“龍頭”是肉、油、糧、蛋、菜等農副產品。此前，8月2日，國務院發布《關于促進生豬生產發展穩定市場供應的意見》，以建立保障生豬生產穩定發展的長效機制，增加農民收入。其中規定，國家按每頭50元的補貼標準，補貼能繁母豬飼養戶；建立能繁母豬保險制度，政府負擔保費的80％；建立健全中央與地方相結合的豬肉儲備制度；根據豬肉等副食品價格上漲情況，采取提高低保標準、發放臨時補貼等措施確保低收入居民生活水平不降低。
回答（1）材料反映了我們黨和政府非常關注社會的哪些問題？
（2）解決好民生問題對構建和諧社會有什么重要意義？
3、理智面對社會生活中的不公平：
⑴沒有絕對的公平：公平總是會受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現象。公平總是相對的，無論我們如何努力，都不可能達到絕對公平。但是我們仍然要為創造一個更加公平的社會作出不懈努力。
25、無論我們如何努力，都不可能達到絕對公平。這告訴我們（ ）
A．應運用一切手段實現社會的公平 B．應理智面對社會生活的不公平
C．在我國不可能實現公平 D．不必為創造一個更加公平的社會而努力
26、在我國，目前還存在著人們生活條件的差異，存在侵犯公平權利的現象，存在分配不公的問題。這表明（ ）
A．公平總是相對的 B．公平有時是相對的，有時是絕對的
C．我們應創造條件，努力達到社會的絕對公平 D．公平總是絕對的
27、比爾·蓋茨曾經給人們提出11條忠告，其中第一條是：生活是不公平的，你要去適應它。這句話主要啟示我們 （ ）
A. 公平是絕對的，要努力建設絕對公平的社會 B. 公平是相對的，要學會面對生活中的不公平
C. 不能面對不公平，就無法生存 D. 社會生活中沒有任何公平，也不必追求公平
28、在我國，人民當家作主，實現了完全的公平。（ ）
29、公平總要受到—定的社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現象。對此理解正確的是（ ） A.人們追求公平只是一種幻想，是不可能實現的 B．對于社會不公平的現象，我們可以熟視無睹
C.只要我們努力擺脫社會條件的制約，那么我們就可以達到絕對公平 D.公平總是相對的，沒有絕對公平的社會
30、很多同學只要遇到一點不公平．往往就產生沮喪甚至對社會失去希望。對此認識正確的是（ ）
A．社會上沒有絕對的公平。人生遇到不公平是正常的，要以平和的心態對待 。 B 這對促進社會公平有利．
C．我們崇尚公平，所以我們不應該有不公平 D．這是正常的心理，人人都如此 。
31、下列說法正確的是( )
①公平感存在著明顯的個體差異 ②公平是在比較中產生的 ③公平感受情緒情感、行為方式、生活質量、社會交往和合作的影響④公平影響個人發展機會和活動績效、社會經濟發展和長治久安
A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②③
★a公平總是受到一定社會條件的制約，當今我國社會主義社會都會沒有了不公平現象。（ ）
b公平關系到每個人的切身利益，公平是維護良好合作的重要前提，公平是社會穩定器。（ ）
c公平是在比較中產生的。( )
d無論我們如何努力，都不可能達到絕對的公平，但是我們仍然要追求更加公平的社會。（ ）
e在現代社會里更加注重自我的價值，我們要漠然面對社會生活中的不公平。（ ）
⑵正確對待不公平現象（做法）：
①當不公平現象發生時，我們應該增加維權意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。
②我們可以調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，更客觀地對待生活中的“不公平”現象。
③崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。
觀點公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約。
公平意識是道德的重要內容，見到不公平的現象采取什么態度和行為，反映我們的精神境界。
32、審視人類社會發展的歷程，我們不難發現任何社會都會存在一些不公平的現象。這是因為公平總是受到（ ）
A．人的認知水平的制約 B．人的科學文化水平的制約 C．人的勞動能力的制約 D．一定社會條件的制約
33、上課時，小剛和幾個同學小聲議論，被老師點名批評，小剛覺得很不公平。這說明，人們對公平與否的判斷受到（ ）
A．家庭教育的制約 B．家庭經濟條件的制約 C．個人價值觀念、思維方式的制約 D．校規校紀的制約
34、在現實生活中，當我們遇到不公平的現象時，我們應該( )
A．增強權利意識，尋找解決途徑，用合法手段尋求幫助解決問題 B．忍氣吞聲、聽之任之
C．采取報復手段 D．加強法制建設
35、公平與否的判斷，受到——、——的制約（ ）
A．人生觀 世界觀 B．科學觀 發展觀 C．客觀環境 D．價值觀念 思維方式
36、小暉在班委會改選中落選，他認為這是同學故意排擠他，這時他應該（ ）
①調整自己的思維方式，以平和的心態對待 ②理性地反思自己的行為
③變挫折為動力，激勵自己更加努力 ④以后不再跟同學合作
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
37、曾有一段時間，全國各地的商品價格大戰硝煙四起：１０元錢一臺的彩電、１元錢一個的電飯煲，１角錢１斤的雞蛋……各種各樣的價格銷售、五花八門的促銷活動層出不窮，一浪高過一浪。對此我們應（　 　）
　　①理智面對社會生活中的不公平　　②為創造公平的社會做出不懈努力　　
　　③積極踴躍地去購買這些產品　　 ④告訴商家、廠家這是不公平競爭
　　Ａ．①②④　　Ｂ．②③④　　Ｃ．①②③　　Ｄ．①③④
★a面對不公平的時候，我們要采取一切手段維護絕對公平。（ ）
b 當不公平的事情發生在他人身上時，我們要對受害者伸出援助之手。（ ）
c公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約,因此公平是沒有標準的。（ ）
d對待不公平的現實，如果已是事實，就只好聽之任之。( )
38、八年級學生小明在學習了公平的相對性這一知識之后，認為：“社會中沒有絕對的公平，不公平現象經常出現，所以我們就不需要維護公平了。”你是否贊同此觀點，請說明理由或用事實來說明。
39、公平是我們在生活中追求的一個重要主題，學會理智地面對不公平情形是社會對青少年提出的迫切要求，為此，我們來開展一次“理智面對不公平”的探討。
（1）談談自己曾經遇到過的不公平情形及當時的真實感受。
（2）以“遇到不公平情形時該怎么辦？”為話題，和你的同學、家長、老師一起探討出對策。
法律援助方面可以采取的策略有：
從心理調節方面可以采取的策略有：
從倫理道德方面可以采取的策略有：
（3）理智地面對不公平現象，自覺維護社會公平，需要我們中學生從身邊的事情做起，從現在做起，從小事做起。想一想，我們可以做哪些事情呢？
40、材料一：新華社北京１月６日電　黨的十七大報告指出，“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎”。這就表明，促進教育公平，在我們黨領導人民全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的進程中，是一項具有全局性、戰略性的任務，也是我國教育改革和發展堅定不移追求的目標。
材料二：黨的十七大報告提出，要通過發展增加社會物質財富、不斷改善人民生活，又要通過發展保障社會公平正義、不斷促進社會和諧。
材料三：十屆全國人大五次會議高票通過物權法。對公有財產和私有財產給予平等保護在這部法律中得以明確。這是一部刷新中國立法機關審議次數的法律，2889名全國人大代表中的2799人投下贊成票。10月1日，物權法正式施行。明確界定公民私有財產權與國有、集體財產權的平等主體地位，對改革開放以來許多既有制度予以法律確認，并使得人們可以享受財富、創造財富，而不必有太多后顧之憂。
閱讀材料回答：
（1）我國目前社會傷害存在哪些不同程度的不公平現象？
為維護社會公平，這些年來，我們黨和政府出臺了哪些政策和措施？
（3）現實生活中，我們青少年如何對待社會中的不公平現象？
41、班上只能選1名市級優秀干部，經全班同學無記名投票，萬兵和李華得票相等，最后班主任決定李華當選，因為李華是班長，為班級做了許多好事。請你談談你對此事的看法。
4、自覺樹立公平合作意識
（1）以公平為基礎的合作才是良好的合作（公平合作的意義）
社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件，以公平為基礎的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的積極性和創造性才能得到應有的發揮，個人的利益得到應有的保障；同時也避免了不必要的內耗，推動社會高效和諧地運轉。
（2）在合作中要承擔自己的責任：
①為了更好地合作，我們需要承擔自己應該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對其它人不公平。 ②做我們該做的，獲取自己該得的。
公平的合作，必然是互惠的合作。我們在付出的時候，同時也在收獲著別人的付出。
★42、a只有公平才能使人們穩定持久地進行合作。（ ）
b公平的合作可以避免不必要的內耗，推動社會高效和諧地運轉。（ ）
c在合作中，我們只需要考慮自己能得到什么，而不必付出。（ ）
43、樹立公平合作的意識（ ）
①只會使人吃虧倒霉②有助于推動社會高效和諧地運轉③會導致工作效率的低下④有助于我們順利地融入社會，為社會作貢獻 A. ①② B．②④ C．③④ D．①④
44、為了更好地合作，我們需要（ ）
①承擔自己應該做的 ②以公平為基礎進行合作 ③避免不必要的內耗 ④只做自己該做的，不管別人的事情
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
45、以 為基礎的合作才是良好的合作（ ）
　　A．利益 B．溝通 C．前途 D．公平
46、吳凱和趙立兩人是同班同學，吳凱語文學的好，趙立數學的好，兩人于是口頭協議：兩人互相學習，取長補短．經過一段時間后，兩人的成績有了大幅度的提高．對此有下列認識，你認為正確的是（　　）
　①只有做了我們該做的，才可能獲得自己該得的　 ②我們不能只享受利益而不付出，否則對他人不公平
　③公平的合作，必然是互惠的合作　 ④勇于承擔幫助同學的責任是可以不計任何代價的
　Ａ．①②③④　　　Ｂ．①②③　　Ｃ．①③④　　Ｄ．①②④　　　
47、下列屬于教育公平的事例是（ ）
A．某考生被一所著名大學錄取，但必須交10萬元才能拿到錄取通知書
B．某市規定，只要納稅300萬以上，其子女中考就可以加20分
C．某學校提出“為了學生一切，一切為了學生”的辦學理念
D．某些教師對所謂的優等生予以微笑，對后進生進行嘲諷
48、要解決我國當前社會不公平問題，就應該（ ）
①實行平均分配 ②實現同步富裕 ③實現收入分配的相對公平 ④提高社會保障水平
A．①② B．②④ C．③④ D．①④
49、在社會生活中，需要我們以公平合作的觀念去和他人相處，去處理面臨的問題，承擔自己的責任。
下列沒有體現公平合作的是（ ）
A體貼父母、努力學習 B尊敬師長、遵守校規 C與同學互幫互助共同進步 D違法亂紀、偷竊他人財物
50、樹立公平合作意識　促進社會和諧
材料一：《思想品德》八年級教材指出，美好的生活不是從天上掉下來的，它的實現需要全體社會成員在社會合作中共同創造。為了更好的在社會合作中保證最大多數人民的利益，維護社會穩定，需要在社會合作中確立和遵循公平的原則。
材料二：中國常駐聯合國日內瓦辦事處和瑞士其他國際組織代表李保東曾在日內瓦舉行的聯合國人權理事會負責普遍定期審議工作組第四輪會議上說，中國政府正全力貫徹以人為本、全面協調可持續的科學發展觀，努力構建以“民主法治、公平正義”為主要特征的和諧社會。閱讀上述材料，結合所學知識，完成下列問題：
（1）列舉我國現階段社會中存在哪些不公平的現象？（至少兩方面
（2）我國建立的社會主義公平保障體系涵蓋哪幾方面？
（3）為了倡導同學們樹立公平合作意識，光明中學初二（1）班團支部決定向全校同學發出倡議，請你把倡議書的內容補充完整。
51、在文藝表演節期間，一年五班全體同不社會排練，各司其職，分工明確，勤學苦練，終于在表演時轟動全校，奪得全校最佳表演獎，每人都得到了獎勵。請針對此材料談談你對公平合作的理解。
52、材料一：富士康發生了十二起跳樓事件，平均年齡21歲的員工紛紛選擇了死亡，來擺脫沉重的工作壓力。
材料二：之后，從2010年6月1日起，富士康集團對企業作業員、線長、組長薪資進行調整，員工整體薪資水平提升30％以上。
根據材料回答：
（1）這些員工的行為說明了什么？
（2）你怎么看待加薪的舉措？
我們應該怎樣理智面對生活中的不公平？
第十課 維護社會正義
1、正義是人類“良知”的聲音
（1）正義是存在于現實生活中，期盼正義、維護正義，是所有善良人的共同心聲。
（2）實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。
（3）正義要求我們尊重人的基本權利，尤其要尊重人的生命權，公正地對待他人和自己。
53、下列關于正義的說法正確的是（　　）
　　①正義讓我們擁有神圣而博大的情懷　　 ②有了正義，我們追求真善美，鞭撻假惡丑
　　③為了正義，我們反對強權霸道、恃強凌弱　　④為了正義，我們提倡見義勇為，扶助弱小
Ａ．①②③　　Ｂ．②③④　　Ｃ．①②④　　Ｄ．①②③④
54、關于正義的內涵，敘述錯誤的是（ ）
A 正義要求不要傷害別人 B 正義要求不侵害他人的財產權、榮譽權、 隱私權
C 正義要求我們每個人都要自覺遵守制度、規則和程序
D 正義要求我們保障他人的權利，從而削弱我們的自由
55、正義要求我們尊重人的基本權利，尤其要（　　）
Ａ．尊重消費者的合法權益，維護社會主義市場經濟秩序 Ｂ．珍惜受教育的權利，履行受教育的義務
Ｃ．把憲法作為根本行為準則 Ｄ．尊重人的生命權，公正地對待他人和自己
56、期盼正義、維護正義是所有（　　　　）的共同心聲。
Ａ　正直的人　　Ｂ　善良的人　　Ｃ　勇敢的人　　Ｄ　熱心的人　
57、下列情景屬于善良人所期盼的是（ ）
①受委屈了，有地方鳴冤申訴　②被侵犯了，有法律制裁侵權者　③有困難了，有人伸出援助之手　④被欺負了，有人出面報復，實施更大的打擊 A.①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
58、我們都愿意生活在正義中。________是所有善良人的共同心聲。（ ）
①期盼正義 ②了解社會 ③努力拼博 ④維護正義
A. ①③④ B. ①④ C.②③ D. ①②④
59、做人的基本要求是（ ）
A．實施正義行為，不做非正義之事 B. 當別人有了困難，有人伸出援助之手，有人可以靜觀其變
C. 做一切事情都要以人為本，無論是否符合法律要求 D. 營造和諧的社會氛圍
★a實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。（ ）
b正義要求我們尊重人的基本權利，尤其要尊重人的隱私權，公正地對待他人和自己。( )
2、正義的行為和非正義的行為：
①在社會進程中，凡促進人類社會的進步與發展，維護公共利益和他人正當利益的行為，都是正義的行為；
②凡阻礙人類社會的進步與發展、損害公共利益和他人正當權益的行為，都是非正義的行為。
60、正義要求我們尊重人的基本權利。下列不屬于正義行為的是（ ）
①某黃金飾品生產廠，對下班的工人搜身后才允許工人下班回家　②某夫妻對自己生的女嬰棄之不顧　③王浩看見幾個高年級學生欺負低年級學生，叫幾個朋友幫忙，將高年級學生狠打一頓　④于麗經常幫助一些留守的兒童 A、①③④ B、②③④ C、 ①②③ D、①②④
61、下列屬于正義的行為是（ ）
A 以不正當的手段獲取利益 B 逃避規則約束 C 對正在進行的非正義行為選擇逃避
D 面對非正義行為，表現出不滿、憤怒等情緒
62、下列屬于正義的行為的是（　　）
Ａ 張某在公共汽車上看見有人偷錢包，怕報復不聞不問 Ｂ李某認為用自己的房間開餐館可以不交納營業稅
Ｃ１５歲的初二學生王某輟學打工　　Ｄ．當自己的合法權益受到侵害時，撥打“１１０”電話求救
62、山東省某市學生小齊被某財會專業錄取。然而通知書卻被陳某領走。陳以齊的名字上學、畢業并參加工作。直到十年以后，齊才得知這一情況。你認為陳某的行為（ ）
①損害了小齊的權利和機會　②侵犯了小齊的姓名權和受教育權　③是以不正當的手段獲得利益的行為　④是非正義的行為　⑤是為了使自己享有更高受教育機會而情有可原的一種行為
A. ①②③④⑤ B. ②③④⑤ C. ①②③④ D. ①③④⑤
63、中國科技大學少年班的學生馬某竊取了美國一所大學對同班同學程某的邀請，并假冒程某之名拒絕了該大學的留學申請，同時向該校推薦自己。事情敗露后學校開除了馬某。上述材料表明（ ）
a 馬某做了非正義的事 b 馬某非常珍愛受教育的權利 c 馬某得到不公平的待遇d 馬某侵犯了程某的姓名權
A ab B ad C bc D cd
3、正義的制度的作用：
公平的對待，必須有正義的制度來保證。制度是以公開宣布的程序和規則組成的系統。
制度的正義性在于，它的程序與規則不是為少數人制定的，而是為社會所有成員的利益制定的。 【制度的正義：矯正的正義、分配的正義、程序的正義。】
每個人都能從制度規則的正常運行中受益，也都受正義制度規則的約束。
如果沒有正義制度規則的支持，就難以實現社會公平。
64、社會公平，必須有正義的制度來保障，制度的正義性在于（ ）
A. 是為少數人制定的 B. 它的程序與規則是為所有社會成員的利益制定的
C．規定了人們必須怎么做 D. 它對每個人都有約束力
65、在現代社會中，正義制度是建立在所有社會成員的共同利益的基礎上的。下列關于制度的正義性，說法正確的是（ ）
①它的規則和程序是面向每一個社會成員的 ②它是為少數社會成員的利益而制定的
③每個人都能從制度規則的正常運行中受益 ④一部分人受到正義制度規則的約束
A．①②③④ B．①③ C．②③ D．②③④
★制度的正義性在于它的程序與規則是為少數人制定的。（ ）
4、社會發展需要正義（原因）：
（1）我國相關制度的規定體現了正義，正義因制度而有保證。
（2）正義保障人民的生命和財產安全，使人民得以生存和發展，推動社會的進步。
（3）沒有正義的制度就沒有真正的公平。
（4）公平為人們提供了發展的權利和機會，而正義通過制度的來避免嚴重的社會分化，便利我們的社會健康、持續地發展，最終造福每一個社會成員。
（5）如果缺少正義的支撐，那么社會必須土崩瓦解。正義使得人與人之間的紐帶更為緊密，使得人與人之間的關系更為和諧。
5．正義與公平的關系： 當我們參與社會合作競爭的時候，正義的制度給予人們公平合作的支持和保障；當我們遇到不公平的事情時，公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。從這個角度來說，沒有正義的制度就沒有真正的公平。
我國正義和正義制度的作用： 我國相關制度的規定體現了正義，正義因制度而有保證。有了正義和正義制度，即使處在社會最底層的群體，也可以得到基本的生存保障，即使是處于社會最不利地位的群體，也能得到社會的關愛，而不會成為被遺忘的角落。
66、李家庚同志是河北省某村黨支部書記。他帶領群眾修路、引水、發展養殖業、林果業，改善了群眾的生活，使昔日遠近聞名的窮山村走上了脫貧致富的道路。李家庚的行為（ ）
①促進了人類社會的進步與發展　②是正義的行為　③維護了群眾正當權益　④維護了社會公共利益
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
67、如果社會缺少正義的支撐，那么社會必將土崩瓦解。下列有關正義觀點不正確的是（ ）
A．凡是促進社會進步與發展、維護公共利益和他人利益的行為都是正義的行為
B．正義制度的意義在于，它是為維護全體社會成員的利益而制定的
C．作為社會成員，我們遵守了社會規則和程序就是在維護正義
D．如果非正義的事情發生在自己身上，自己可以采取一切手段，奮起抗爭。
68、下崗職工基本生活保障制度、失業保險制度、城市居民最低生活保障制度是三道保障線，加上養老保險、醫療保險等制度，構成我國現有條件下的有中國特色的社會保障制度。下列對這些制度，認識正確的是（ ）
①這些制度體現了正義　②這些制度使處在社會最底層的人，也可以得到基本的生活保障　③這些制度使處于社會最不利地位的群體，也能夠得到社會的關愛　④這些制度使正義因制度而有保證
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
69、我國相關制度的規定體現了正義，正義因制度而有保證。以下屬于正義制度的是（ ）
①下崗職工基本生活保障制度　②失業保險制度　③城市居民最低生活保障制度　④法律援助制度
A．①② B．①②③ C．①③ D．①②③④
70、這些年來，我國重視和關注民生問題，加強了一系列制度建設以保障社會的公平和正義，如：下崗職工基本生活保障制度、減免和取消農業稅、義務教育免費制、建立農村最低生活保障制度、農村合作醫療制度、法律援助制度，等等。這些制度的建立和加強（ ）
① 體現了社會的正義　 ②是處于弱勢群體地位的群體得到基本的生活保障　
③ 有利于推動社會的進步　 ④保證了我國公民在各個方面的絕對公平
A．①③④ B．②③④ C． ①②③ D．①②④
71、下列說法錯誤的是( )。
A．在某些情況下，正義和正義制度允許特權的存在 B．正義和正義制度是面向全體社會成員的
C．維護正義就是遵守社會規則和程序 D．每個人都應從小樹立維護正義的意識
制度的正義，有的表現為懲罰違法行為、對非正義進行矯正，即矯正的正義；有的表現為對資源和利益的恰當分配、保證社會公平，即分配的正義；有的則通過制定嚴格的程序，讓大家都來遵守， 以保證正義的實現，即程序的正義。據此回答以下3題：
72、以下屬于懲罰違法行為，對非正義進行矯正，即矯正的正義的是( )。
①從2003年9月1日起《法律援助條例》正式實施。
②某村委會決定：取消外嫁婦女原享有的包括自留地在內的一切待遇。
③廣東省原政法委副書記、廣東省原高院院長麥崇楷犯受賄罪，被判處15年徒刑。
④某農藥化工廠，因嚴重污染環境和生活用水，被法院責令停產和罰款。
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
73、以下屬于對資源和利益的恰當分配、保證社會公平，即分配的正義的是( )。
①對高消費征收高消費稅。 ②對農民減免農業稅。 ③今年起向農村貧困地區提供全免費義務教育。
④少數民族的考生實行高考加分政策。 A．①④ B．①③ C．①②③ D．②③
★ a．公平的合作需要正義的制度規則和良好的道德規范來支持。（ ）
b．在現代社會中，正義的制度是建立在社會領導階層利益的基礎上的。（ ）
c．實施西部大開發戰略體現了國家對西部地區的扶持，但這種政策對東部地區是不公平的。（ ）
d．我國的社會保障制度只是為處在社會最底層的人服務的，因而不能推動社會的進步。（ ）
e、要實現正義可以通過制度的調節來避免嚴重的社會分化。（ ）
f、沒有正義的制度就沒有真正的公平。 ( )
6．自覺維護正義要做到:（1）遵守社會規則和程序；（2）做有正義感的人。
（1）遵守社會規則和程序：
我們要從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規則為榮的意識，養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義。
（2）做一個有正義感的人：
①一個有正義感的人，會對正義行為表現出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。而面對非正義的行為，則會產生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。
②有正義感、為人正直，這是做人應該具有的優良品德。我們立身做人要堂堂正正、立得正行得穩、愛憎分明、正氣凜然、正大光明、無私無畏。正直具有無以摧毀的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量。一個人可以沒有某種能力，但不能沒有正直的骨氣，不能沒有浩然正氣。
③有正義感的人，應該做到：
a如果非正義的事情發生在自己身上，要采用當方式，奮起抗爭；
b如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。
c未成年人既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。
④做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。我們不僅要為自身、為他人的正義去努力，更要為集體的正義去奔波，為國家的正義而奮斗。
觀點：
正義和正義制度是面向全體社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度，沒有人可以例外。規則和程序反對歧視，不允許特權。
作為社會成員，我們要遵守社會規則和程序，就是在維護正義。
只有有正義感的人、正直的人越來越多，我們的社會才會更穩定、更和諧。
未成年人要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。
正直具有無以摧毀的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量。
一個人可以沒有某種能力，但不能沒有正直的骨氣，不能沒有浩然正氣。
74、某校一名初二學生熊某，為了幫助朋友出氣，帶著水果刀與校外的青年打群架，混亂中他用水果刀扎傷了對方一名小青年，并傷及內臟。由于及時送往醫院搶救，受傷的小青年得以脫離危險。熊某則被公安機關拘留，并賠償了十五萬余元的醫療費用。對此說法正確的是( )
A、該同學重友情，講義氣，其行為是正義行為，不應該受懲罰 B、維護正義需要采取正當方式來進行
C、只要是正義之舉，就可以不顧一切 D、朋友受欺負，就應該幫忙討回公道
75、有位年輕人在外資企業當經理，被炒了“魷魚”，因為他試圖漏繳個人所得稅。公司的外籍老板說:“在我們國家，偷稅和偷東西是一樣的。如果某人有偷稅的記錄，他在法庭上都沒有資格當證人。”可見( )。
①每個人都受正義制度規則的約束。 ②正義能夠維護社會的秩序。
③正確處理好義與利之間的關系，才能自覺維護正義， ④追求利益是人的天性。
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
76、“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。”陳毅同志這首詩告訴我們（ ）
A．為人正直具有無以摧毀的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量 B．青松耐寒，不怕風雪
C、要不怕困難，要有戰勝困難的勇氣和毅力 D、人生處處有險阻，挫折是不可避免的
77、歐陽修所說的“正直者不可屈曲”，杜甫“達士如弦直，小人似鉤曲”的詩句，都以屈曲為恥 陶淵明用”不為五斗米折腰”。張確用“頭可斷，腰不可屈”，來表明氣節, 愛國詩人陸游“白發向人羞折腰”， 一生正直有骨氣， “不阿順以取容，不迎合以求悅”．決不趨炎附勢、奉承諂媚-------這說明（ ）
①中華民族具有崇尚正直的傳統美德 ②社會發展需要正義 ③正直具有無以摧毀的人格魅力
④正直具有不可抗拒的精神力量 A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
78、下列措施中你認為不是維護社會公平的有（ ）
A．按照勞動貢獻進行分配 B．加強法制建設，規范收入分配
C．關注社會發達地區，忽視貧窮落后地區 D．健全社會保障制度，提高最低生活標準。
79、面對非正義的行為，有些人會選擇消極的態度，其結果是（ ）
①能夠保證自身的利益不受到非正義行為的侵害 ②不利于良好社會風氣的形成
③助長了非正義行為的擴散 ④最終損害的將不是一個人的利益
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
80、在2010年政府工作報告中，溫家寶總理指出“我們不僅要通過發展經濟，把社會財富這個‘蛋糕’做大，也要通過合理的收入分配制度把‘蛋糕’分好”。“分好蛋糕”意味著（ ）
A 要做到社會成員在分配社會財富時絕對平均 B 在分配過程中，努力維護社會公平
C 我們國家已經實現了公平與正義 D 將社會財富分到每個公民手中，分多分少無所謂，差距大小無所謂
81、我國現在許多城市建立了法律援助中心以幫助那些無力無錢打官司的弱勢群體,使他們能夠討回公道，維護他們的合法權益。這說明（ ）
A．弱勢群體只有通過法律援助中心才能維護自己的合法權益 B．社會發展需要維護正義
C．只要建立了法律援助中心就能夠維護社會公平和正義 D．我國司法制度進一步完善
82、一個有正義感的人，應該（ ）
① 對正義行為表現出贊賞之情 ② 對正義充滿向往和追求 ③ 對非正義行為表示反對，在有可能的情況下予以制止 ④ 努力做正義的事 A．①② B．①②③ C． ①③④ D．①②③④
83、我們崇尚社會公平，而社會公平需要（ ）
① 全體人民來為之努力 ② 正義的社會制度來支撐 ③ 國家法律來保障 ④ 強化國家權力，限制民主
A．①② B．①②③ C． ①③④ D．①②③④
★a自覺遵守各項社會制度和規則，就是以實際行動維護正義。（ ）
b為了避免矛盾和沖突，面對非正義行為，有時我們只能回避和退讓。（ ）
c見義勇為是大人的事情，我們未成年人還沒有能力去維護正義。（ ）
d我們只要做到為自身的正義去努力就行了，而不必為集體和國家的正義而奮斗。（ ）
e一個人可以沒有某種能力，但不能沒有正直的骨氣。（ ）
84、材料一：在公交車上，小強發現小偷的手伸向一個乘客的錢包，乘客一無所知。這時，小強大喊一聲“抓小偷”，并和其他乘客一起將小偷抓住。
材料二：在放學的路上，小剛發現一位高大的男生對一位瘦小的同學拳打腳踢。小剛想，這是他們的私事，與自己無關，于是離開了。
結合材料，運用所學的知識回答：
（1）人們的行為可以分為正義行為和非正義行為，材料一、二中的行為分別屬于哪種行為？
（2）簡要分析小強和小剛做法的影響。
（3）結合材料，談談社會的發展為什么需要正義？
（4）在現實生活中，有正義感的人應做到哪些？
85、考試作弊現象在許多學校比較常見，甚至屢禁不止。監考老師稍微一疏忽，考試秩序就會大亂，“長頸鹿”有之，遞紙條的有之，翻書的有之……常常讓監考老師防不勝防。要是有人問起來，這些同學嘿嘿一笑，并不覺得難為情。至于到時間交不上作業而抄襲別人作業的現象，更是比比皆是。不少同學對此并不以為然，總會為自己找到“正當”的理由。
(1)從公平與正義的視角，你對抄襲作業與考試作弊現象怎么看


(2)有同學說：“抄襲作業與考試作弊是小事一樁，沒什么大不了的，不值得大驚小怪。”難道抄襲作業與考試作弊的行為與人的正直品格的培養無關嗎 談談你對這個問題的理解和認識。
86、圖片新聞“鬧事抓小偷”中， 一名中年男子面朝下撲倒在地，雙手反剪背后，被人用腳踩著。從穿著看，腳踩男子的是一名女士。據了解，下午4點多，一名男子打開一住戶大門，恰巧被鄰居撞見，鄰居問男子“找誰？”男子答不上來，轉身就走，連房門也沒關。鄰居要男子“站住！”對方卻撒腿就跑。“抓小偷！”男子大約被追了100多米，逃到體育場，一名正在網球場打網球的女子操著球拍就沖了上去，三下兩下便將男子制服，踩在腳下。
（1）分析評價材料中男子和女士的行為。
（2）看到非正義的行為發生時，要求我們怎么做？

（3）生活中自覺維護正義要求我們做到哪些？
87、閱讀材料，回答問題
從古至今，無數仁人志士為民族的振興和社會的進步“殺身成仁”、 “舍生取義”。他們有的為救國救民嘔心瀝血，有的為抗御外敵血染疆場，有的仗義執言為民請命，有的清正廉潔、剛直不阿。他們代表了中華民族的正氣，體現了中華民族的尊嚴。當然，歷史上也有賣身求榮，甚至賣國求榮的失節者，如秦檜、汪精衛，這些人出賣自己的人格尊嚴， 出賣中華民族的利益，使人民飽受屈辱，他們是千古罪人。為了堅持正義事業，就要臨危不懼， 臨難不茍，甚至不惜犧牲寶貴的生命。 中國古代有屈原、岳飛、文天祥這些盡忠報國的民族英雄，今天也有董存瑞、黃繼光、焦裕祿、孔繁森、任長霞等祖國的英雄兒女，他們的事跡突出體現了對正義事業的追求，對祖國尊嚴的捍衛。
學習了這一課，請你談談：你如何做一個富有正義感的中學生
第四單元【 九、十課】 答案
1、B 2、A 3、C 4、B 5、D 6、× 7、√ 8、× 9、A 10、D 11、D 12、 A 13、B 14、B 15、D 16、A 17、A 18、D 19、D 20、D 21、A 22、B 23、D 25、B 26、A 27、B 28、× 29、D 30、A 31、A ×√√√×32、D 33、C 34、A 35、D 36、C 37、A ★a×b√c×d×★42a√b√c× 43、B 44、B 45、D 46、B 47、C 48、C 49、D 53、D 54、D 55、D 56、B 57、A 58、B 59、A ★a√b× 60、C 61、D 62、C 63、B 64、B 65、B ★× 66、A 67、D 68、D 69、D 70、C 71、 A 72、B 73、C
★a √b×c×d×e√f √ 74、B 75、C 76、A 77、B 78、C 79、D 80、B 81、B 82、D 83、B ★a√b×c×d×e√
24、(1)公平問題（2）有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障；有了公平，才能調動勞動者的積極性，整個社會才能人人各司其職，共同推動社會可持續發展；公平有利于社會穩定，減少或避免社會沖突，正確處理社會矛盾，實現社會的長治久安。
38、答案：這種認識是錯誤的。雖然任何社會都會存在一些不公平的現象，公平總是相對的，無論我們如何努力，都不可能達到絕對公平，但是，我們仍然要為創造一個更加公平的社會作出不懈努力。例如，在我國，人民當家作主，比舊社會少數人專制公平得多，但還存在著人們生活條件的差異，存在侵犯公平權利的現象，存在分配不公的問題。國家從加強法制建設、規范收入分配、健全社會保障制度等各個方面，維護社會公平，促進人的全面發展和社會進步。
39、（1）事例略。感受如生氣、憤怒等。
（2）從法律援助方面可以采取的策略：增強權利意識，用合法手段尋求幫助，謀求最大限度的公平。
從心理調節方面可以采取的策略：調整自己的思維方式，理性地反思自己，以平和的心態來面對。
從倫理道德方面可以采取的策略：同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。
（3）關心班級里生活困難的同學。看到所在學校存在的不公平的現象，通過合理的方式向學校、老師提出你的建議等。（答案不唯一，言之有理即可）
40、（1）貧富差距、城鄉差距、教育不平衡、農民工待遇問題。
(2)減免和取消農業稅；免除義務教育中小學生學雜費；建立農村最低生活保障制度；農村合作醫療制度；等等。
(3)一方面增強權力意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平；另一方面，調整自己的思維方式，理想地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的“不公平現象”。
41、公平是相對而言的，沒有所謂絕對公平的存在，理解公平，將心比心，換位思考，對待公平，更要有寬廣胸情和理智的行為，為了追求理想的公平，我們更需要進行不懈的努力。
50、（共14分）（1）收入差距懸殊；以權謀私，任人唯親；拖欠農民工工資；教育資源分配不公等。
（2）①權利公平；②機會公平；③規則公平；④分配公平。
(3)①保持公平合作的觀念去和他人相處，去處理面臨的問題，去承擔自己的責任； ②在家庭中，要關心體貼父母、努力學習，分擔一些力所能及的家務；③在學校，要尊敬老師、遵守學校的規章制度，完成學習任務；④同學之間互相學習、互相幫助，共同進步；⑤ 從小做起，樹立公平合作意識，長大后才能成為一個適應現代社會生活的人。在第3小題中，考生答出其中任意一點得2分，滿分6分。考生若能圍繞樹立公平合作意識，從其他方面作答，只要言之有理，也可得分。
51、以公平為基礎的合作才是良好的合作，大家各司其職，同學的創造性、積極性得到應有的發揮，班級整體利益得到保障，同時，個人獲得了相應的榮譽，同學們做了他們應該做的，得到了應得的利益，所以這種公平的合作是互惠的合作，我們應樹立公平合作意識，順利地融入社會，為社會做出貢獻。
52、(1)員工不能理智面對生活中的不公平。
(2)加薪的舉措是通過正義的制度來維護公平，有利于企業的穩定和發展。
（3）①當不公平現象發生時，我們應該增加維權意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。
②我們可以調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，更客觀地對待生活中的“不公平”現象。
③崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。
84、（1）材料一中的行為屬于正義行為，材料二中的行為屬于非正義行為。
（2）小強的做法有利于維護社會穩定，驅邪揚正；小剛的做法放縱了邪惡，不利于社會正義，不利于社會穩定。會損害別人的權利和機會，進而危害整個社會。
（3）①正義保障人民的生命和財產安全，使人民得以生存和發展，推動社會的進步；②當我們參與社會合作競爭的時候，正義的制度給予人們公平的支持和保障，當我們遇到不公平的事情時，公平的獲得也需要正義的制度作為支撐，沒有正義的制度，就沒有真正的公平。
③公平為人們提供了發展的權利和機會，而正義則可以通過制度的調節來避免嚴重的社會分化，使得我們的社會健康、持續地發展。
（4）在現實生活中，有正義感的人，應該做到：①如果非正義的事情發生在自己的身上，自己能夠采用正當方式，奮起抗爭；②如果看到飛正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為，及時對受害者給予聲援和救助。③總之，做有正義感的人不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是感悟，以升華道德境界，去踐行，以伸張正義。在這個過程中，不僅為自己、還會為他人、為集體 、為國家的正義而奮斗。
85、(1)抄襲作業和考試作弊違反了校紀校規，既是不誠信的表現，也是非正義的行為，同時也破壞了社會公平。
(2)①抄襲作業和考試作弊屬于以不正當手段獲得利益的行為，這種非正義的行為會損害別人的權利和機會，進而危害整個社會。②有正義感、為人正直，這是做人應該具有的優良品德。人的正直品格的培養，必須從一點一滴的小事做起。③在學習生活中，自覺反對抄襲作業，抵制考試作弊，是弘揚正氣的具體表現。我們應該從我做起、從小事做起，做到行為端正，遵紀守法，遵守公德，嚴于律己，從而促使自己人格的完善。
86、（1）男子偷竊是非正義行為；女士見義勇為、匡扶正義是正義行為，有正義感。
（2）看到非正義的事情發生在他人身上，要求我們能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。
（3）自覺維護正義要做到:遵守社會規則和程序；做有正義感的人。
87、做一個有正義感的人，就要做到：如果非正義的事情發生在自己身上， 自己能夠采用正當方式，奮起抗爭；如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。未成年人既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。
總之，做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。在這個過程中，我們不僅會為自身、為他人的正義去努力，更會為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗!
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