資源簡介

(共27張PPT)
思考：視頻中的師生關系是怎樣的？
自主預習：
如何與老師建立良好的師生關系？
第二框
師生交往
一、教學相長
組織者
傾聽者
陪伴者
交流者
思考：什么是教學相長？
新時代要求我們建立新型的師生關系：
教學相長
“雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道,弗學不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也?！薄抖Y記》
教學相長？
學生的學
教師的教
促進老師更好的“教
離不開老師的引領和指導
相互陪伴
相互促進
共同成長
引領指導
交流互動
知識點1
教學相長的內涵
①教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。②一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；③另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
①主動參與、勤學好問的態度，有助于我們與老師相互交流。
2、如何做到教學相長？（要求）
老師的引領和指導
你在課堂上會舉手回答問題或者提出過問題嗎？
你的提問或者回答對老師的教學起到了什么作用？
今天老師講得解題方法可能存在一些不妥之處，下課后我想和老師在討論討論。
②真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解,既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。
2、教學相長的要求？
①
面對老師的引領和指導，要有主動參與、勤學好問的態度。
②
真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解
③
與老師分享自己的學習感受、學習成果。
討論：你贊同誰的觀點？為什么？
表揚的力量是巨大的，老師對我們應多多表揚。
批評會讓我們在同學面前沒面子，所以我反對老師批評學生。
同學們犯了錯誤，老師還是應該提出批評，這是對我們的愛護，只不過要注意方法。
①表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。
②批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。
學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
③把注意力放在批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
3.怎樣正確對待老師的表揚與批評？
亦師亦友的師生關系
師生
學生樂學
彼此尊重
相互關心
攜手并進
朋友
教師樂教
①學生樂于學習,老師寓教于樂。
②師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進。
亦
師
亦
友
怎么建立這種良好的師生關系呢？
4.師生交往的良好狀態是什么？
①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果
②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
5.如何去建立良好的師生關系？
尊重老師的表現
見到老師打招呼、問好；
上課認真做聽講；
老師同我們談話時，認真傾聽；
上下課，起立向老師致敬
……
不尊重老師的表現
見到老師不問候；
進辦公室不敲門、不報到；
上課講話、睡覺、做與課堂無關的事情；
頂撞、辱罵老師；
直接稱呼老師的名字；
……
尊重老師不僅體現了我們內心的情感和態度，
而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。
說一說
自我反思、冷靜、客觀地分析原因
相信善意，多些寬容和理解
坦誠相待，注意溝通方式
求同存異，主動關心
①
②
③
④
與老師發生矛盾時怎么辦？
1.建立怎樣的師生關系？
①教學相長的師生關系。師生相互陪伴、相互促進、共同成長，老師給予我們引領和指導，我們與老師交流互動，促進老師更好地“教”。
②亦師亦友的師生關系。學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進；
2.如何建立良好的師生關系
①面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問；②真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，③與老師分享自己的學習感受、學習成果；
④學會正確對待老師的表揚和批評，理解老師的良苦用心；
⑤彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始；⑥在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
3
課堂練習
1.【2021黑龍江】下列同學的言行能體現正確對待老師的表揚與批評的是（
）
A.小強：“我不能接受老師的任何批評，因為這會傷害我的自尊心！”
B.小偉：“今天老師對我的批評雖然有些嚴厲，但也是對我的愛護?！?br/>C.小麗：“昨天老師誤解了我，所以我當場和老師頂起嘴來?！?br/>D.小明：“今天班會課上老師只表揚了我一個人，他們真是太笨了！”
【答案與解析】B
本題考查正確對待老師的表揚與批評。我們要正確看待老師的批評。A錯誤；老師對我的批評是對我的愛護，故B正確；我們要正確看待老師的批評。不能當場和老師頂起嘴來。故排除C；不能去詆毀別人，故排除D；
3
課堂練習
2.【2021貴州】《中小學教育懲戒規則（試行）》中規定，對故意不完成教學任務要求或者不服從教育、管理的：擾亂課堂秩序、學校教育教學秩序的：……等情形，確有必要的，學校及其教師可以實施教育懲戒。學生面對教師的教育懲戒應（
）
①尊重老師，敬而遠之
②反省自己，改進不足
③行己有恥，聞過即改
④不卑不亢，維護自尊
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
【答案與解析】D
本題主要考查的是對教育懲戒的認識。②表述正確；④表述正確故入選；①：“敬而遠之”表述錯誤，不應該逃避，所以①說法錯誤；③：”聞過即改“表述錯誤，這種盲從的方式也是不對的，所以①說法錯誤；故本題選D。
3
課堂練習
3.【2021甘肅】2021年3月1日起《中小學教育懲戒規則（試行）》開始實施，該《規則》強調了教育懲戒是學校、教師行使教育權、管理權、評價權的具體方式。面對教師的合理懲戒，我們應該（
）
A.反省自己，改正錯誤
B.表面認錯，懷恨在心
C.找準時機，進行報復
D.忍氣吞聲，放任自流
【答案與解析】A
本題考查正確對待教師的合理懲戒。教師的合理懲戒，幫助學生健康成長。面對教育懲戒，我們學生應該反省自己，改進錯誤，A說法正確；BCD：說法對老師批評懲戒的錯誤理解，不利于自身的發展，BCD錯誤；故本題選A。
3
課堂練習
4.
下列師生角色和交往行為搭配合理的有（
）
①作為知識的探索者，學生可以挑戰老師的學問、質疑老師的觀點
②作為發展的主任，師生之間應該教學相長
③學生是遵從者，老師是權威者和施予者
④作為學習的主體，教學時師生互動的過程
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
【答案與解析】B
探索者、發展的主任、學習的主體的身份，都有利于形成師生教學相長、相互促進的良好師生關系，故①②④正確。③的說法非常錯誤，排除。
3
課堂練習
5.某校七年級（1）班的小輝在學校統一組織的考試中作弊，被老師嚴厲批評。對此，小輝應該（
）
A.找機會報復老師
B.感謝老師幫助
C.刻苦學習，君子報仇十年不晚
D.拒不承認，必要時候去投訴老師
【答案與解析】B
本題考查如何看待老師的批評和矛盾。老師幫助我們是他的工作性質要求，我們要從他們的良苦用心出發。
3
課堂練習
6.“學生不需要你講多少大道理，他們只希望你能親近他們，了解他們想什么。不僅要做好他們的老師，更重要的是與他們做朋友，像父母那樣去關心他們。老師、朋友、父母，學生需要什么角色我就是什么?！币晃焕蠋煹脑捊o我們的啟示有（
）
①只要與老師交朋友，我們就一定能成才
②
我們要知師、信師、愛師、敬師
③
我們要建立和諧融洽的師生關系
④
融洽的師生關系不利于我們快樂地學習、更快地進步
A.①②
B.②③
C.①④
D.①③
【答案與解析】B
本題考查學生與老師的關系。①說法過于絕對了，錯誤。④的說法錯誤。
3
課堂練習
7.“人非圣賢，孰能無過?！崩蠋熞灿蟹稿e的時候，我們對錯誤予以指出，也是對老師的一種愛。指出老師的錯誤，我們應該（
）
①講究技巧和策略
②不使老師難堪
③可用暗示的方法
④直接指出，老師不會介意的
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
【答案與解析】A
本題考查如何給老師提建議或意見。④的說法不正確，老師有可能會誤會我們的好意，不同的老師有不同的風格。
3
課堂練習
8.某校心理輔導室的胡老師經常和學生交流，同學們從胡老師那里學到了許多解決心理困惑的方法，胡老師也通過同學們的反饋改進了心理輔導方法。他們之間形成的師生關系是（
）
①相互促進
②共同成長
③教學相長
④相互監督
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
【答案與解析】A
本題考查師生之間的關系。教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。本題沒有體現相互監督，所以④不符合題意。

展開更多......

收起↑