資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《電阻》教案
【教學目標】
1.知識與技能
知道電阻及其單位。
知道影響電阻大小的因素，電阻是導體本身的性質。
2.過程與方法
重點培養學生的科學探究精神與自主學習的方法。
3.情感態度和價值觀
通過了解半導體與超導體以及它們在現代科學技術中的應用，開闊視野。
讓學生建立將物理知識應用于生活，服務于人類的意識。
【教學重點】
電阻的概念。
決定電阻大小的因素。
【教學難點】
電阻是導體本身的性質。
【教學方法】
合作
探究
交流
【教學用具】
電阻定律演示器，一節干電池，一只學生電流表，一個開關，導線若干。
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、創設情境
導入新課
導線多是用銅做的，特別重要的電器設備的導線還要用昂貴的銀來做。鐵也是導體，既多又便宜，想想看，為什么不用鐵來做導線呢？
2.
把長短、粗細相同的銅絲和鎳鉻合金絲分別接入電路，閉合開關，觀察電路中小燈泡的亮度。
請說出小實驗中，什么量相同，什么不同？
歸納總結：1、燈泡亮度不同說明通過的燈絲的電流不同。
2、電路中接入同一導體時，改變導體兩端的電壓或保持電路兩端電壓相同時，改變連接在電路中的導體，都可以改變電路中電流的大小。21cnjy.com
為什么電壓相同時，選用不同的導體，電路中的電流不同呢？
導體對電流的阻礙作用不同。引入新課。
二、探究新知
（一）電阻
物理學中用電阻表示導體對電流的阻礙作用，導體的電阻越大，它對電流的阻礙作用就越大。
用字母R表示。
單位：歐姆，簡稱歐，符號為
“Ω”
常用單位：kΩ（千歐），
MΩ（兆歐）
單位間關系：1MΩ＝1000
kΩ
1kΩ＝1000Ω
練習：1、0.2MΩ＝2×105
Ω＝200kΩ
2、300Ω＝
0.3
kΩ＝
3×10-4
MΩ
定值電阻：具有一定阻值的原件----電阻器，也叫定值電阻，電路圖中用符號：
常見的電阻器：
常見導體的電阻：
（1）手電筒的小燈泡其燈絲電阻為幾歐到幾十歐。
（2）實驗室用的連接導線的電阻很小，常用的1m長的銅導線，阻值小于百分之幾歐，通常可以忽略不計。
（3）電流表的電阻很小，近似情況下可看作等于零。
（4）電壓表的電阻很大，近似情況下看作無限大。
（二）影響導體電阻大小的因素
提出問題：導體電阻大小與什么因素有關？
猜想與假設：
猜想依據：比如你要快速趕往學校，可能與什么有關？與不同的街道，路程長短，路面寬度，還與天氣有關。21教育網
影響導體電阻大小的因素可能有？長度、橫截面積、導體材料、溫度。
設計實驗：在幾個因素中，如何研究其中的一個因素是否影響電阻的大小，常用的方法是？
在物理學中，一個物理量往往受到兩個或多個
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)因素影響，為了研究這個物理量與其中一個因素的關系，就要固定其它的一些因素，只改變一個因素，依次進行實驗研究——控制變量法。
進行實驗：（1）研究導體的電阻與材料的關系
播放多媒體視頻
結論：導體的電阻與導體的材料有關。當長度、橫截面積相同時，不同材料的導體的電阻一般不同。
活動二（學生）：（2）研究導體的電阻與長度的關系
現象：通過短鎳鉻合金絲的電流較大。
結論：材料和橫截面積相同時,長度越長,電阻越大。
（3）研究導體的電阻與橫截面積的關系
現象：通過粗鎳鉻合金絲的電流較大。
結論：材料和長度相同時,橫截面積越小,電阻越大。
實驗結論：在材料、橫截面積相同的情況下，導體的電阻跟長度有關，長度越長，電阻越大。
在材料、長度相同的情況下，導體的電阻跟橫截面積有關，橫截面積越大，電阻越小。
在長度、橫截面積相同的情況下，導體的電阻跟材料有關。
（4）探究導體的電阻大小跟溫度的關系
實驗現象：隨著溫度的升高，電流表示數變小。
說明：該金屬絲的電阻隨著溫度的升高而增大。
播放多媒體視頻，驗證：玻璃的電阻隨溫度升高而減小。
結論：導體的電阻與物體的溫度有關，對大多數導體來說，溫度越高，電阻越大。但也有少數導體，電阻隨溫度的升高而減小。www.21-cn-jy.com
影響電阻大小的因素：
電阻的大小與導體的長度、橫截面積和材料的性質有關，還與導體的溫度有關。電阻是導體本身的一種性質。與電壓、電流無關。【來源：21·世紀·教育·網】
小資料
在其他條件相同的條件下，電阻較小的材料導電
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)性能較強；反之，電阻較大的材料導電性能較弱。如圖展示的是不同材料在導電性能上的排序，從上至下，材料的導電性能依次減弱。
科學世界
有一些元素，例如硅、鍺，導電性能介于金屬和非金屬之間，比金屬差，比非金屬強，常常稱做半導體。利用半導體材料可以制作二極管、三極管。21·cn·jy·com
某些物質在很低的溫度時，如鋁在1.39K（
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)-271.76℃）以下，電阻就變成了零。這就是超導現象。用具有這種特性的材料可以做成超導材料。可用于遠距離輸電線。2·1·c·n·j·y
三、課堂小結
1.電阻的概念及其單位；
2.影響導體電阻的因素；
3.半導體和超導現象。
四、課堂練習
1.
用如圖所示電路探究“影響電阻大小的因素”實驗時，下列說法不正確的是（　　）
A．電路中根據電流表的示數判斷電阻大小
B．該電路中兩段鎳錦合金絲的橫截面積相同
C．該電路探究導體的電阻大小與導體長度的關系
D．該電路探究導體的電阻大小與導體橫截面積的關系
2.
關于電阻大小的影響因素，下列說法中不正確的是（　　）
A．電阻的大小跟導體兩端的電壓、導體中的電流有關
B．電阻的大小跟導體的橫截面積有關
C．電阻的大小跟導體的材料有關
D．電阻的大小跟導體的長度有關
3.
下列用電器的主要部件可以利用超導材料的是（　　）
A．電風扇
B．電熱杯
C．電飯鍋
D．電暖氣
五、作業布置
1.完成本節動手動腦學物理
2.完成本節對應練習
【板書設計】
16.3電阻
1.電阻：表示導體對電流的阻礙作用，導體的電阻越大，它對電流的阻礙作用就越大。
用字母R表示。
單位：歐姆，簡稱歐，符號為
“Ω”
常用單位：kΩ（千歐），
MΩ（兆歐）
單位間關系：1MΩ＝1000
kΩ
1kΩ＝1000Ω
2.
影響電阻大小的因素：
電阻的大小與導體的長度、橫截面積和材料的性質有關，還與導體的溫度有關。電阻是導體本身的一種性質。與電壓、電流無關。
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【教學反思】
通過本節課的學習學生深刻地
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)理會了控制變量法的實質，在探究的過程中鍛煉了學生的依據問題設計電路的能力和分析問題的能力，為學生深刻地理解知識的內涵創造了條件，為學生能力的發展搭建了舞臺。從學生的檢測和調查反饋情況來看，就學生的學習這一塊的目標基本達到，應該是一節比較成功的課。
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精品試卷·第
2
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人教版九年級物理第十六章第三節
電
阻
　　導線多是用銅做的，特別重要的電器設備的導線還要用昂貴的銀來做。鐵也是導體，既多又便宜，想想看，為什么不用鐵來做導線呢？
電阻
把長短、粗細相同的銅絲和鎳鉻合金絲分別接入電路，閉合開關，觀察電路中小燈泡的亮度。
演示
電阻
請說出小實驗中，什么量相同，什么不同？
歸納總結
實驗中電壓相同，接入的電阻絲不同，燈泡亮度不同。
電阻
導體對電流的阻礙作用不同。
為什么電壓相同時，選用不同的導體，電路中的電流不同呢？
　　1．定義：導體對電流阻礙作用。
　　導體的電阻越大，表示導體對電流的阻礙作用就越大。導體的電阻通常用字母R表示。
　　2．單位：歐姆，簡稱歐，符號Ω。
　　3．電阻的常用單位還有：兆歐（MΩ）
　　　　　　　　　　　
千歐（kΩ）
　　換算關系是：
　　1
kΩ
=
1
000
Ω=
103
Ω
　　1
MΩ
=
1
000
000
Ω=106
Ω
電阻
2、0.3MΩ＝
Ω＝
kΩ
練一練
3×105
300
3、500Ω＝
kΩ＝
MΩ
0.5
5×10-4
1、電阻是導體對電流的
作用，電阻的表示符號
，電阻的單位是
。
阻礙
R
歐姆（Ω）
　　在電子技術中，我們常用到有一定電阻值的元件——電阻器，也叫做定值電阻，簡稱電阻。電路圖中用符號
表示。
電阻器
在材料一定的情況下，電阻的大小還和哪些因素有關？
A
A
B
探究影響電阻大小的因素
問　題
猜　想
實驗方案
●電阻的大小是否跟導線的長度有關；
●電阻的大小是否跟導線的粗細有關；
●其他因素。
在幾個因素中，如何研究其中的一個因素是否影響電阻的大小，常用的方法是？
在物理學中，一個物理量往往受到兩個或多個因素影響，為了研究這個物理量與其中一個因素的關系，就要固定其它的一些因素，只改變一個因素，依次進行實驗研究——控制變量法。
控制變量法
研究導體的電阻與材料的關系
結論：導體的電阻與導體的材料有關。當長度、橫截面積相同時，不同材料的導體的電阻一般不同。
探究影響電阻大小的因素
研究導體的電阻與長度的關系
探究影響電阻大小的因素
探究影響電阻大小的因素
實驗：電阻是否與導體的長度有關
材料
長度
（m）
橫截面積（mm2）
電流
（A）
對電流的阻礙作用
電阻
鎳鉻合金
0.5
1
鎳鉻合金
1
1
　　導體的電阻與長度有關。
　　材料、橫截面積相同，導體越長，電阻越大。
探究影響電阻大小的因素
研究導體的電阻與橫截面積的關系
實驗：電阻與導體橫截面積是否有關
材料
長度
（m）
橫截面積
（mm2）
電流
（A）
對電流的阻礙作用
電阻
鎳鉻合金
1
1
鎳鉻合金
1
2
　　導體的電阻與橫截面積有關；
　　材料、長度相同，導體的橫截面積越大，電阻越小。
探究影響電阻大小的因素
探究導體的電阻大小跟溫度的關系
實驗現象：隨著溫度的升高，電流表示數變小。
知識拓展
對于大多數導體來說，溫度越高電阻越大，溫度越低電阻越小
燈絲
A
玻璃的電阻隨溫度升高而減小。
知識拓展
電阻的大小與導體的長度、橫截面積和材料的性質有關，還與導體的溫度有關。
電阻是導體本身的一種性質。與電壓、電流無關。
探究影響電阻大小的因素
小資料
　　在其他條件相同的情況下，電阻較小的材料導電性能較強；反之，電阻較大，導電性能較弱。右圖展示的是不同材料在導電性能上的排序，從上至下，材料的導電性能依次減弱。
半導體
利用半導體材料可以制作二極管、三極管。
有一些元素，例如硅、鍺，導電性能介于金屬和非金屬之間，比金屬差，比非金屬強，常常稱做半導體。
知識拓展
超導現象
某些物質在很低的溫度時，如鋁在1.39K（-271.76℃）以下，電阻就變成了零。這就是超導現象。
用具有這種特性的材料可以做成超導材料。
知識拓展
　　1．物理學中，用電阻來表示導體對電流阻礙作用的大小。
　　3．電阻是導體本身的性質。它的大小取決于導體的材料、長度、橫截面積，還受溫度影響。
　　2．電阻的單位是歐姆，簡稱歐，符號Ω。
課堂小結
1.
用如圖所示電路探究“影響電阻大小的因素”實驗時，下列說法不正確的是（　　）
小試牛刀
A．電路中根據電流表的示數判斷電阻大小
B．該電路中兩段鎳錦合金絲的橫截面積相同
C．該電路探究導體的電阻大小與導體長度的關系
D．該電路探究導體的電阻大小與導體橫截面積的關系
D
2.
關于電阻大小的影響因素，下列說法中不正確的是（　　）
A．電阻的大小跟導體兩端的電壓、導體中的電流有關
B．電阻的大小跟導體的橫截面積有關
C．電阻的大小跟導體的材料有關
D．電阻的大小跟導體的長度有關
小試牛刀
A
3.
下列用電器的主要部件可以利用超導材料的是（　　）
A．電風扇
B．電熱杯
C．電飯鍋
D．電暖氣
小試牛刀
A
作業布置
1.完成本節動手動腦學物理
2.完成本節對應練習
再
見中小學教育資源及組卷應用平臺
16.3
電阻
一、選擇題
1.
（2018·長沙市天心區·期末）關于導體的電阻，下列說法中正確的是
A．導體導電說明它對電流沒有任何阻礙作用
B．導體的電阻越大，說明它對電流的阻礙作用越小
C．相同條件下，銅導線比鐵導線的導電性能好，說明導體的電阻與材料有關
D．導體的電阻由它兩端的電壓和通過的電流決定
2.
（2021·天津·期末）在“探究影響導體電阻大小的因素”實驗中，將一根粗細均勻的鎳鉻合金絲截成
、
兩段后，分別把它們接入如圖所示的電路中，這是在探究導體電阻大小與導體
A．材料的關系
B．長度的關系
C．溫度的關系
D．橫截面積的關系
3.
（2021·同步練習）關于導體的電阻，下列說法正確的是
A．加在導體兩端的電壓越大，導體的電阻就越大
B．通過導體的電流為零時，導體沒有電阻
C．通過導體的電流越大，導體的電阻越小
D．導體電阻的大小決定于導體的材料、長度、橫截面積，還和溫度有關
4.
（2021·同步練習）某同學為研究導體電阻大小與長度、材料、橫截面積是否有關，他保持電路兩端電壓不變，把表中合金線分別接入該電路中測出通過合金線的電流大小進行對比研究，則正確的是
A．采用序號
與
對比，是研究電阻大小是否與長度有關
B．采用序號
與
對比，是研究電阻大小是否與長度有關
C．采用序號
與
對比，是研究電阻大小是否與材料有關
D．采用序號
與
對比，是研究電阻大小是否與橫截面積有關
5.
（2021·同步練習）一根鋁導線電阻是
，要使連入電路中的導線電阻變大，可采取
A．將這根鋁導線拉長后接入電路中
B．將這根鋁導線對折后接入電路中
C．降低導線兩端的電壓或增大通過導線的電流
D．用長度、橫截面積相同的銅導線代替這根鋁導線接入電路中
6.
（2021·同步練習）為維護消費者權益，某技術監督部門對市場上的電線產品進行抽查，發現有一個品牌的銅芯電線不符合規格，電線直徑明顯比說明書上標有的直徑要小。這種電線不符合規格的主要原因是
A．電線的溫度引起電阻偏大
B．電線的材料引起電阻偏大
C．電線的長度引起電阻偏大
D．電線的橫截面積引起電阻偏大
7.
（2021·同步練習）為了便于比較不同材料制成導體的導電性能，我們把長為
、橫截面積為
的某種材料在
時的電阻值叫做這種材料的電阻率。材料的電阻率決定于
A．導體的長度和橫截面積
B．導體的材料、長度、橫截面積
C．導體的材料
D．導體的長度、橫截面積和溫度
二、填空題
8.
（2021·同步練習）單位換算：
；
=
。
9.
（2021·同步練習）對于某些材料，當溫度降低到一定程度時，其電阻會接近于
，電流幾乎通行無阻，材料的這種特性稱為
。若用超導材料來輸電可大大節約電能。
10.
（2021·北京·同步練習）電阻是導體本身的一種性質，它的大小與導體的材料，
和
等因素有關。
11.
（2021·北京·同步練習）常溫下，在材料和長度相同時，導體的橫截面積越小，電阻越
；這就相當于水管變細了，水流所受的阻礙
，這種研究方法在物理學上叫作
。
三、實驗題
12.
（2019·天津紅橋區·期中）小芳同學在探究“決定導體電阻大小的因素”時，做出了如下猜想：
猜想①：在溫度不變時，導體的電阻與導體的材料有關；
猜想②：在溫度不變時，導體的電阻與導體的長度有關；
猜想③：在溫度不變時，導體的電阻與導體的橫截面積有關。
請完成下列填空（只填序號）：
(1)
要驗證猜想①，小芳同學應選擇的兩段導體是
；
(2)
要驗證猜想②，小芳同學應選擇的兩段導體是
；
(3)
要驗證猜想③，小芳同學應選擇的兩段導體是
；
(4)
這個實驗用到的物理方法是
。
13.
（2021·同步練習）如圖所示，在探究影響導體電阻大小因素實驗中，
是錳銅合金，
、
、
是鎳鉻合金，導線
、
、
粗細相同，
、
粗細不同；
、
、
長度相同。
(1)
我們是通過觀察
比較電阻絲的電阻大小。
(2)
選用導線
、
分別接入電路中，是為了探究電阻大小跟導體的
有關。
14.
（2021·同步練習）用半導體材料制成的晶體二極管具有
性。
答案
一、選擇題
1.
【答案】C
【解析】任何導體都對電流有阻礙作用；導體導電的同時，也對電流有阻礙作用，故A錯誤；
導體的電阻越大，說明它對電流的阻礙作用越大，故B錯誤；
電阻大小與導體的材料、長度、橫截面積有關，相同條件下，銅導線比鐵導線的導電性能好，說明導體的電阻與材料有關，故C正確；
電阻大小與導體的材料、長度、橫截面積有關，與導體中的電流、導體兩端的電壓大小無關，故D錯誤。
【知識點】影響電阻大小的因素
2.
【答案】B
【解析】由導體電阻的決定因素可知，電阻的大小與四個因素有關，因此要探究導體電阻的大小與某個因素的關系時，需要用到控制變量法；
將一根粗細均勻的電阻絲分成兩段，由此可以確定這兩段電阻絲的材料、橫截面積、溫度是相同的，根據圖示的兩根電阻絲，可以知道電阻絲的長度不同，因此實驗探究的是導體的電阻與長度的關系。
【知識點】實驗：探究影響導體電阻大小的因素
3.
【答案】D
【知識點】電阻、影響電阻大小的因素
4.
【答案】A
【知識點】實驗：探究影響導體電阻大小的因素
5.
【答案】A
【知識點】影響電阻大小的因素
6.
【答案】D
【知識點】影響電阻大小的因素
7.
【答案】C
【知識點】影響電阻大小的因素
二、填空題
8.
【答案】；；；
【知識點】電阻的單位及換算
9.
【答案】零；超導性
【知識點】超導現象
10.
【答案】長度；橫截面積
【解析】導體的電阻是導體的一種性質，反映了導體對電流阻礙作用的大小，導體的電阻大小與材料、長度、橫截面積有關，還與溫度有關。
【知識點】電阻、影響電阻大小的因素
11.
【答案】大；變大；類比法
【解析】影響導體電阻的因素有材料、長度、橫截面積和溫度，常溫下，在材料和長度相同時，導體的橫截面積越小，電阻越大，這就相當于水管變細了，水流所受的阻礙作用就會變大，這是類比法。
【知識點】影響電阻大小的因素
三、實驗題
12.
【答案】
(1)
、
(2)
、
(3)
、
(4)
控制變量法
【解析】
(1)
比較
兩次實驗，發現其長度和橫截面積相同，但材料不同，所以這兩次實驗可以探究導體的電阻與導體的材料是否有關；
(2)
比較
兩次實驗，發現其材料和橫截面積相同，但長度不同，所以這兩次實驗可以探究導體的電阻與導體的長度是否有關；
(3)
比較
兩次實驗，發現其長度和材料相同，但橫截面積不同，所以這兩次實驗可以探究導體的電阻與導體的橫截面積是否有關；
(4)
此題所采用的研究方法是：控制變量法。
【知識點】實驗：探究影響導體電阻大小的因素
13.
【答案】
(1)
電流表示數
(2)
長度
【知識點】實驗：探究影響導體電阻大小的因素
14.
【答案】單向導電
【知識點】半導體
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精品試卷·第
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