資源簡介

2021年秋季學(xué)期高二上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
通過一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生基本上能夠自覺的學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，進(jìn)-步提升自身教學(xué)能力，我對(duì)本學(xué)期教學(xué)作如下計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生在高一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)發(fā)展自己思維能力的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)發(fā)展的意義以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。
二、學(xué)情分析
高二文科平行班學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不濃、基礎(chǔ)比較差。由于學(xué)生對(duì)學(xué)過的知學(xué)識(shí)內(nèi)容不及時(shí)復(fù)習(xí)，致使對(duì)高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，高一數(shù)學(xué)成績充分反映沒有尖子生，成績特差的學(xué)生也有不少，有一批思維靈活的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)成績一般，但有較大的潛力，以后好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
三、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為選擇性必修一和選擇性必修三，所使用的教材是人教版A版（2019修訂），它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了問題提出，抽象概括，分析理解，思考交流等研究性學(xué)習(xí)過程。
具體特點(diǎn)如下：
“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。
“問題性”：專門安排了“課題學(xué)習(xí)”和材“探究活動(dòng)”，培養(yǎng)問題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。
“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)思考問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神。
“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：教材中有“信息技術(shù)建議”和“信息技術(shù)應(yīng)用”，以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
5、“人文應(yīng)用價(jià)值性”：編寫了一些閱讀材料，開拓學(xué)生視野，從數(shù)學(xué)史的發(fā)展足跡中獲取營養(yǎng)和動(dòng)力。全面感受數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值，應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值。
四、教學(xué)改革與研究
讓學(xué)生在課堂上充分展示了自己的思維過程，讓學(xué)生積極主動(dòng)的在老師的引導(dǎo)下探求新知，課堂教學(xué)有計(jì)劃性。既有學(xué)科的大計(jì)劃，也有自己的小計(jì)劃，根據(jù)自己的班級(jí)特點(diǎn)，進(jìn)一步修訂教學(xué)過程，計(jì)劃好每一堂課的細(xì)節(jié)，做到既有大學(xué)科與研究的特點(diǎn)，又有自己的特色。通過布置一定量的“實(shí)習(xí)作業(yè)”“調(diào)查報(bào)告”等實(shí)踐內(nèi)容讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力的目的，將研究性活動(dòng)，研究性學(xué)習(xí)的理念貫穿于課堂教學(xué)。
四、教學(xué)改革與研究
集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn)。充分重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。讓學(xué)生通過單元考試，檢測自己的實(shí)際應(yīng)用能力，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，做好充分的準(zhǔn)備。注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)注意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表
周次
時(shí)間
備課內(nèi)容
課時(shí)
1
8.23--8.29
1.1空間向量及運(yùn)算
8
2
8.30--9.5
1.1空間向量及運(yùn)算
1.2空間向量基本定理
8
3
9.6--9.12
1.3空間向量及運(yùn)算的坐標(biāo)表示
1.4空間向量的應(yīng)用
8
4
9.13--9.19
1.4空間向量的應(yīng)用
8
5
9.20--9.26
2.1直線的傾斜角與斜率
2.2直線的方程
8
6
9.27--9.30
2.2直線的方程
2.3直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式
8
7
10.1--10.5
國慶作業(yè)
8
8
10.6--10.10
2.4圓的方程
2.5直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系
8
9
10.11--10.17
3.1橢圓
8
10
10.18--10.24
3.2雙曲線
8
11
10.25--10.31
3.3拋物線
8
12
11.1--11.7
圓錐曲線習(xí)題
8
13
11.8--11.14
4.1數(shù)列的概念
4.2等差數(shù)列
8
14
11.15--11.21
4.2等差數(shù)列
4.3等比數(shù)列
8
15
11.22--11.28
4.4數(shù)學(xué)歸納法（介紹）
習(xí)題
8
16
11.29--12.5
5.1導(dǎo)數(shù)的概念及其意義
5.2導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算
8
17
12.6--12.12
5.2導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算
5.3導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用
8
18
12.13--12.19
5.3導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用
8
19
12.20--12.26
導(dǎo)數(shù)習(xí)題
8
20
12.27--期末
期末復(fù)習(xí)
8
尤紅艷
2021年8月23日

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