資源簡介

(共43張PPT)
部編人教版
七年級歷史/上
第三單元
秦漢時期：統一多民族國家的建立和鞏固
第9課
秦統一中國
備課無憂
視頻導入：荊軻刺秦王
荊軻所刺的秦王，就是后來的秦始皇。大家了解秦始皇嗎？
秦始皇，出生于趙國邯鄲，秦莊襄王之子，“千古一帝”
。他政治上實行三公九卿制，地方上廢分封行郡縣。推行書同文，車同軌，統一度量衡。對外北擊匈奴，南征百越，修筑萬里長城。其是中國歷史上首位用“皇帝”稱號的君主，完成華夏大一統，奠定了中國兩千余年政治制度基本格局。
朕為始皇帝。后世以計數，二世三世至千萬世，傳之無窮。爾可知天子之怒呼？天子怒，浮尸百萬，血流千里。
——秦始皇
第9課
秦統一中國
第三單元
秦漢時期：
統一多民族國家的建立和鞏固
學習目標：
1、識記秦王嬴政統一六國的史實，了解其重要意義；
2、掌握秦始皇建立中央集權制度的具體措施，知道秦始皇鞏固統一的措施的具體內容；
3、通過對秦始皇建立的中央集權制度的分析，認識該制度對鞏固統一的重要性；
4、認識秦的統一符合歷史發展潮流和人民愿望，是歷史的進步。
知道秦始皇和秦統一中國，了解秦代的中央集權制度和統一措施對中國歷史發展的影響。
學習目標
視頻：秦始皇
材料一:戰國七雄長期分裂割據的局面，嚴重破壞和阻礙了社會經濟的發展。在這種背景下，自然人心厭戰，安定統一成為時代的呼聲。
長期戰亂，人民渴望統一
材料二:
立木立信
商鞅變法:實力最強
材料三:
嬴政的雄才大略
秦為什么能夠統一全國？？
目標導學一、秦滅六國
新知講解
秦王嬴政的雄才大略
（嬴政即位后，招募人才，及時聽取建議，做了充分的準備，采取正確戰略戰術）
民心所向
（連年戰爭影響經濟發展和社會穩定，人民渴望統一）
國富兵強
（秦國經過商鞅變法，實力超過東方六國，具備了統一六國的條件）。
1、秦滅六國的原因：
個人
天下大勢
秦國
秦王嬴政
軍事優勢
長平之戰后，六國再也無力與秦國抗衡。
目標導學一、秦滅六國
齊
楚
燕
趙
魏
韓
戰國七雄
秦
齊
楚
燕
趙
魏
韓
識圖學史
2、秦滅六國的過程：
思考：
秦國首先會吞并哪個國家？為什么？
目標導學一、秦滅六國
前230年滅韓
前225年滅魏
前228年滅趙
前223年滅楚
前222年滅燕
前221年滅齊
秦
楚
齊
韓
趙
魏
燕
壽春
臨淄
邯鄲
大梁
鄭
薊
勃
海
海
東
河
水
水
汾
咸陽
2、秦滅六國的過程：
遼東
時間：
策略：
順序：
韓趙魏楚燕齊
公元前230年-
公元前221年
遠交近攻，各個擊破
思考：
秦國為什么首先進攻韓國？
目標導學一、秦滅六國
咸陽
秦
公元前221年
政權名稱：
建立時間：
建立者：
都城：
秦朝
公元前221年
嬴政
咸陽
3、秦朝的建立
東海
南海
隴西
長城一帶
秦朝疆域
目標導學一、秦滅六國
新知講解
結束了春秋戰國以來長期爭戰混亂的局面，符合人民的愿望；促進了生產的發展和社社會的進步。建立起我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。
4、秦統一的意義
意義：
目標導學一、秦滅六國
公元前221年農歷十月一日，剛剛成為帝都的咸陽城披上了吉祥的瑞雪。
　　
這一天恰好是秦始皇的39歲生日，也是他稱帝后的第一個生日。帝國的大臣們紛紛揣著精心書寫的賀壽詩章，趕到皇宮為始皇祝壽。沒料到秦始皇沒有絲毫過壽之意，而是帶著憂患的語調說：
華夏之積弊,非徹盤整治無以重生!
秦王嬴政
目標導學二、確立中央集權制度
新知講解
目標導學二、確立中央集權制度
識圖學史
視頻：秦始皇統一措施
人物掃描
目標導學二、確立中央集權制度
（1）秦統一后，原先各自為政形式不能適應新的社會發展
（2）為了加強對全國的統治和鞏固統一。
思考：秦朝創建中央集權的原因是什么？
（一）皇帝制度
2.特點：皇帝擁有至高無上的權威，總攬全國的一切軍政大權
即：皇權至上、皇位獨尊。
1.最高統治者——皇帝
材料一：秦王嬴政統一中國，自認“德兼三皇，功蓋五帝”，
自稱“始皇帝”。創“皇帝”一詞作為華夏最高統治者的正式稱號，
成為兩千多年封建社會最高統治者的稱呼。
材料二：“天下之事無大小皆決于上”——《史記·秦始皇本紀》
材料三：“天子獨以印稱璽”“命為制，令為詔，天子自稱曰‘朕’”。
——《史記·秦始皇本紀》
秦始皇
三皇：天皇
地皇
泰皇
五帝：黃帝
顓頊
帝嚳
堯
舜
目標導學二、確立中央集權制度
材料研讀
思維導學
目標導學二、確立中央集權制度
皇帝
中央政權機構與職權
總攬大權
，
皇權至上
丞相
御史大夫
太尉
行政
軍事
監察
天下之事無小大皆決于上。──《史記·秦始皇本紀》
（二）中央政權制度
實質：最后的決斷權由皇帝掌控
今海內賴陛下神靈一統，皆為郡縣……天下無異意，則安寧之術也。置諸侯不便。
丞相
王綰
諸侯初破，燕、齊、荊地遠，不為置王，毋以填（zhèn，鎮）之。請立諸子，唯上幸許。
廷尉李斯
你支持哪個？
政治：中央集權制度之地方政府
目標導學二、確立中央集權制度
目標導學二、確立中央集權制度
秦統一全國后，把全國分為36郡，后增至40多郡，行政長管稱郡守；郡下設縣，長官稱縣令或縣長。郡縣長官都由朝廷直接任免。縣以下設鄉、亭、里等基層社會組織。
任免權：郡縣長官由朝廷直接任免。
郡
縣
制
郡守
縣令或縣長
①作用：皇帝和朝廷牢牢地控制了全國各地的權力，并把政治、法律、軍事、土地及賦稅等制度推向全國。
②影響：開創了我國歷代王朝地方行政的基本模式。
(三）地方制度
鄉
亭
里
新知講解
思維導學
目標導學二、確立中央集權制度
郡（守）
縣（令或長）
縣
縣
最高統治者
中央政府
地方政府
君主專制
中央集權
秦朝政治建制示意圖
皇帝
總攬大權，皇權至上。
丞相
御史大夫
太尉
行政
軍事
監察
拓展延伸
試比較郡縣制與分封制的異同？
目標導學二、確立中央集權制度
拓展延伸
拓展延伸
目的：都是為了加強對地方的控制，鞏固統治。
性質：都是中國古代重要的地方行政制度。
相同點
分封制
郡縣制
不同點
目標導學二、確立中央集權制度
拓展延伸
1、文化上
秦始皇命丞相李斯等人統一文字，制定壁畫規整的小篆，作為通行的文字頒行全國。
文字的統一，使政令能夠在全國各地順利推行，也使不同地域的人民能夠順暢溝通，有利于文化的交流與發展。
文化：統一文字——小篆
目標導學三、鞏固統一的措施
齊幣
楚幣
燕幣
秦幣
秦
圓形方孔半兩錢
改變了以往幣值混亂的狀況，有利于國家對經濟的管理，促進各地經濟交流。
2、經濟上：
秦始皇下令廢除六國的貨幣，以秦國的圓形方孔半兩錢作為標準貨幣，在全國流通。
經濟：
（1）.統一貨幣：秦圓形方孔“半兩”銅錢
目標導學三、鞏固統一的措施
秦國有一個人，他在國內為他的夫人做了一條長裙，到齊國旅游的時候又叫裁縫做了一條同樣的裙子，取貨的時候發現竟然是一條超短裙，為什么會出現這種情況？是不是裁縫弄錯了呢？
假如你是秦始皇，你該如何解決這個問題？
2、經濟上：
目標導學三、鞏固統一的措施
視頻：秦統一中國
度：長度單位
量：容積單位
衡：重量單位
2、經濟：
（2）統一度量衡：
秦始皇規定以秦制為基礎，統一度量衡，所有度量衡用器由國家統一監制。度量衡的統一，便利了經濟的發展。
目標導學三、鞏固統一的措施
目標導學三、鞏固統一的措施
3、交通上：
秦皇古道
戰國時期，各國道路寬窄不同，車輛種類繁多，車軌尺寸混亂。秦統一后修筑了馳道、直道等統一規格的道路。為了保護路面，提高道路的使用效率，規定車軌的統一寬度為6尺。
加強了各地的交通往來。
靈渠
靈渠——溝通了湘江和漓江
便利南北水運交通。
意義：便利各地交通往來，便利南北水運交通。
車同軌，修馳道，鑿靈渠。
秦始皇派大將蒙恬北擊匈奴，并修建了西起臨洮，東到遼東的“萬里長城”。
意義：長城的修筑抵御了匈奴的進攻，鞏固了北邊邊防，保護了中原生產的發展，是我國古代勞動人民血汗和智慧的象征。但也加重了人民的負擔，是秦暴政的表現之一。
4、軍事上：
臣自追隨吾皇以來，備受重用，奉命統率30萬大軍鎮守北疆。今北方匈奴不斷侵擾，百姓苦不堪言。臣以為應早早提防。請皇上下旨定奪。
——蒙恬
目標導學三、鞏固統一的措施
目標導學三、鞏固統一的措施
內蒙古秦長城
燕長城
趙長城
4、軍事上：
4、軍事上：
目標導學三、鞏固統一的措施
探究：結合之前所學內容，比較郡縣制與分封制有什么不同？
郡縣制
分封制
條件
內容
作用
郡縣制是在國家大一統的條件下實行的，是按地域劃分。
分封制與宗法制相聯系，以血緣關系為基礎
郡縣制下的官吏由皇帝或朝廷任免調遷，官位概不世襲，官吏只有俸祿沒有封地。
分封制下的諸侯爵位世襲，并擁有封地
郡縣是地方的行政機構，有利于中央集權的加強和國家的統一
分封制下的諸侯國擁有很強的獨立性，容易發展為地方割據勢力
合作探究
有人說秦始皇是千古一帝，有人說秦始皇是暴君，對此你什么看法？
秦始皇順應歷史潮流，滅六國統一了中國，結束了諸侯長期割據混戰的局面，符合廣大人民的愿望；他建立了君主專制中央集權制度，統一文字、貨幣、度量衡等，鞏固了統一，促進了各地區各民族之間的經濟文化交流，對后世產生了深遠影響；他通過統一戰爭，擴大了疆域，使秦朝成為我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家。以上說明秦始皇是對我國歷史作出過巨大貢獻，產生過巨大影響的皇帝。但是他又是統治殘暴的封建皇帝。他廣建宮殿陵墓，浪費了大量人力、物力、財力，影響了人民正常的生產和生活；他還制定殘酷的刑法，使人民生活在水深火熱之中；他焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化。
我方唱罷，你方登場
活動探究
秦滅六國
前221年
中央集權制度
統一文字貨幣
統一
度量衡
統一車軌
北筑長城
南開靈渠
建立
鞏固
1．假如有一位秦朝的政府官員，他每天工作特別繁忙，
除了整理奏折，最重要的是對一些違法亂紀的官員進行
暗訪調查，那么這位政府官員是(　
　)
A．丞相　　　　　　B．御史大夫
C．太尉
D．郡守
2.梁啟超：“天下之統一，勢也。不統于秦，亦統于
他國。”天下“統于秦”發生在(　　)
A．公元前356年
B．公元前230年
C．公元前221年
D．公元前202年
B
C
3．右圖歷史人物在歷史上最大的功績是(　　)
A．統一了文字、貨幣、度量衡
B．修筑馳道，統一車軌
C．建立了統一的多民族的封建國家
D．修筑了萬里長城
C
4．（2020年四川廣安）秦的統一，建立起我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。秦朝開創此后我國歷代王朝地方行政基本模式的措施是
A．用世襲制代替禪讓制
B．用郡縣制代替分封制
C．用“三司”代替行中書省
D．用軍機處代替議政王大臣會議
5.（2020年安徽）據《史記》載：“明法度，定律令，皆以始皇起。”這說明
A．秦朝法律影響后世
B．法治思想始于秦朝
C．秦朝實行嚴刑峻法
D．法律助推秦滅六國
B
A
6.閱讀下列材料，回答問題。
材料一：王初并天下，自以為德兼三皇，功過五帝，乃更號曰“皇帝”，命為制，令為詔。
材料二：秦朝創立了一整套封建專制主義的中央集權制度，它包括：中央政府設丞相、太尉、御史大夫；地方上推行郡縣制。統一貨幣，統一度量衡，統一文字，焚書坑儒。反擊匈奴，開發邊疆，興修靈渠。
（1）材料一中的“王”指的是誰？“初并天下”是指哪一歷史事件？閱讀材料找出這位“王”首創的對后世影響深遠的政治制度。
（2）從材料二中找出促進了秦朝各地經濟文化交流和鞏固、開發邊疆的措施？
（3）結合兩則材料，簡要評價秦始皇。
（1）嬴政；統一六國；郡縣制。
（2）統一貨幣和度量衡；統一文字處理。派蒙恬北擊匈奴，奪取河套地區，移民墾田戍邊；征發人力筑萬里長城；統一東南和嶺南，興修靈渠。
（3）秦始皇在歷史上有功有過，但不失為“千古一帝”。或秦始皇既是“千古一帝”又是“萬世暴君”，但不失為“千古一帝”。
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第9課
秦統一中國
必背考點
知識點一、秦滅六國
1.秦滅六國：秦國經過商鞅變法，實力超過東方六國，具備了統一六國的條件。秦王嬴政雄才大略善于用人，為滅亡六國進行了充分的準備。戰國以來長年的戰爭，人民渴望統一。長平之戰之后六國無力與秦國抗衡。
2.秦朝建立：公元前221年，秦國完成統一大業，建立秦朝，定都咸陽，建立起我國歷史上第一個統一的、多民族的封建國家。
3、意義：秦滅六國完成統一的意義是什么？（學說話，尤其注意第三點）
①結束了春秋戰國以來諸侯割據混戰的局面（開創了統一的新局面，統一的趨勢成為此后中國歷史發展的主流）；
②建立了中國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家（為我國統一的多民族國家的建立和發展奠定了基礎
）；
③順應了歷史潮流，符合廣大人民的愿望；有利于當時人民安居樂業和社會經濟文化的發展。
知識點二、確立中央集權制度
1.中央：國家的最高統治者稱為皇帝，擁有至高無上的權威，總攬全國一切軍政大權。嬴政自稱“始皇帝”，史稱秦始皇。皇帝之下，設立三公制度：中央政治機構，由丞相（行政）、太尉（軍事）、御史大夫（監察事務）統領，最后的決斷權由皇帝掌控（君主專制、獨裁）。
2.地方：建立由中央直接管轄的郡縣制。全國分為36郡，郡下設縣，郡縣的長官都由朝廷直接任免。郡縣制的實行，開創了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。
3.秦始皇通過郡縣制把地方的權力集中到中央，這就是中央集權，再通過中央的太尉、丞相、御史大夫把權力集中到自己手中，這就是君主專制，這就形成了封建的君主專制的中央集權制度。
知識點三、鞏固統一的措施
1.統一文字：命丞相李斯等人統一文字，制定筆畫規整的小篆（后來又改為隸書），作為通用文字頒行全國。
2.統一貨幣：以秦國的圓形方孔半兩錢作為標準貨幣，在全國流通。
3.統一度量衡：以秦制為基礎，統一度量衡制度，所有度量衡器由國家統一監制。
4.車同軌：統一車輛和道路的寬窄，修筑貫通全國的道路，使秦朝陸路交通四通八達。
5.開靈渠、修長城：派人開鑿靈渠，溝通湘江和漓江（溝通了長江水系和珠江水系。），便利了南北的水運交通。秦始皇派大將蒙恬北擊匈奴，為了抵御匈奴侵擾并修建了西起臨洮，東到遼東的“萬里長城”。
6.秦朝的疆域：東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南達南海。
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第9課
秦統一中國
中考真題測試（教師版）
一、選擇題
1．（2021年湖南衡陽中考真題）時空觀念是在特定的時間和空間聯系中對事物進行觀察、分析的意識和思維方式。解讀下面的中國歷史時間軸，關于古代史上朝代及其階段特征的表述，正確的是
A．①是秦漢時期，大一統國家的建立和鞏固分
B．②是宋元時期，民族關系發展和社會變化
C．③是隋唐時期，大一統國家的鞏固和發展
D．④是明清時期，封建社會繁榮與對外開放，
【答案】A
【詳解】
依據所學可知公元前221年，秦始皇統一六國建立秦朝，這是中國歷史上第一個大一統王朝。公元220年，曹丕篡漢，東漢滅亡。秦漢是中國第一個封建大統一時代，故A正確；公元581年隋朝建立，907年唐朝滅亡，②是隋唐時期，故B錯誤；公元1368元朝滅亡，明朝建立，③是宋元時期，故C錯誤，④是明清時期，但是清朝實行閉關鎖國政策，沒有對外開放，故D錯誤。綜上故選A。
2．（2021年湖北宜昌中考真題）公元前221年，秦國完成統一大業，建立秦朝。為秦國統一全國奠定基礎的舉措是
A．尊王攘夷
B．商鞅變法
C．統一文字
D．統一度量衡
【答案】B
【詳解】
依據所學可知，戰國時期，各諸侯國紛紛變法，以求富國強兵，在兼并戰爭中取勝。在各國的變法中，秦國的商鞅變法成效最大，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法，商鞅推行一系列改革措施，使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦統一全國奠定了基礎，故B正確；尊王攘夷就是諸侯國維護中原周天子的統治地位，抵御外來的異族侵略勢力，這不利于秦國統一全國，故A錯誤；統一文字、統一度量衡是秦始皇統一全國后推行的措施，故C、D錯誤。綜上故選B。
3．（2021年海南中考真題）下列三幅地圖反映的歷史發展趨勢是
A．分封制度趨于完善
B．向大統國家發展
C．兼并成爭連的不斷
D．統一國家不斷鞏固
【答案】B
【詳解】
根據題干圖片信息，結合所學知識可知，從春秋到戰國再到秦朝，諸侯國數量逐漸減少，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展，出現了局部統一，使國家出現了走向統一的趨勢，所以B符合題意；題干材料信息反映的是從分裂到統一，沒有涉及分封制度趨于完善，所以A不符合題意；兼并戰爭不斷只是片面信息，主要是反映從分裂到統一，所以C不符合題意；題干圖片反映的是從分裂到統一的趨勢，沒有涉及統一國家不斷鞏固，所以D不符合題意。
4．（2021年江西中考歷史）秦開創的體制包含三大要素：君主“獨制”，地方集權于中央，以及官僚任免而不得世襲。材料中“體制”的創立
A．奠定了中國封建政治制度的基本格局
B．確立了儒學的主導地位
C．標志著專制主義中央集權發展到頂峰
D．導致階級矛盾嚴重激化
【答案】A
【詳解】
根據材料“君主‘獨制’，地方集權于中央，以及官僚任免而不得世襲。”，結合所學可知中國封建政治制度萌芽于戰國，確立和鞏固在秦漢，是由三項基本制度構成：皇帝制度、等級官僚制度和地方郡縣制度。其中皇帝制度居于核心和主導地位，影響并制約這其他兩項制度的發展，所以說秦開創的體制奠定了中國封建政治制度的基本格局，故選A；儒學主導在漢武帝時期，B錯誤；清朝軍機處的設立標志專制主義中央集權發展到頂峰，C錯誤；材料體現的封建政治制度的格局，是統治階級內部的權力分配，不會導致階級矛盾嚴重激化，D錯誤。
5．（2021年云南昆明中考真題）秦統一后，為加強對全國的統治，創立了大一統的中央集權制度。在地方上，建立由中央直接管轄的
A．分封制
B．郡縣制
C．刺史制度
D．行省制度
【答案】B
【詳解】
依據所學知識可知，秦統一后，創立了大一統的中央集權制度，在地方上，建立由中央直接管轄的郡縣制，郡守和縣令由中央任免，故B正確；分封制是西周的地方行政制度，故A錯誤；刺史制度是西漢時期的地方監察制度，故C錯誤；行省制度開始于元朝，故D錯誤。
6．（2021年湖南懷化中考真題）人們對歷史的認識和研究離不開史料。下列選項對研究秦朝歷史可信度最高的是
A．
B．
C．
D．
【答案】A
【詳解】
依據所學可知，里耶秦簡是在秦代古城遺址出土的，上面記載了當時社會政治、經濟、文化的各個層面的信息，是研究秦代的歷史的第一手文獻和檔案資料，故A正確；《秦始皇》電視劇是后人根據事跡拍攝的，《資治通鑒》是古代史學家通過口耳相傳以及當時流傳的史料編著的史書，八達嶺長城是明朝建立的，他們可信度都不如里耶秦簡高，故BCD錯誤。綜上故選A。
7．（2021年福建中考真題）秦始皇下令全國“車同軌”并修建由咸陽向北延伸的直道，全長約700千米，僅用兩年半時間即修通。這主要得益于
A．人口數量的增長
B．鐵制工具的出現
C．國家體制的作用
D．筑路技術的提高
【答案】C
【詳解】
依據題干和所學知識，秦始皇之所以能夠迅速貫徹執行“車同軌”的措施，主要是因為秦朝確立了一套專制主義中央集權制度，中央加強了對地方的控制，能夠集中全國的人力、物力來從事某項重大工程建設，C正確；人口數量的增長、筑路技術的提高并不是主要原因，在題干中也沒有得到體現，AD排除；鐵制工具在春秋戰國時期已經出現，B排除。故選C。
8．（2021年無錫中考真題）秦朝的百姓，如要去集市采購生活用品，他應該攜帶的貨幣是
A．
B．
C．
D．
【答案】C
【詳解】
根據所學知識可知，秦統一后，統一貨幣，在全國統一使用圓形方孔銅錢，C正確；刀幣主要流通于春秋戰國時期的齊、燕、趙等國，A錯誤；布幣主要流通于春秋戰國時期的中原諸侯國，B錯誤；D是蟻鼻錢，是戰國時期楚國流通使用銅貝，D錯誤。綜上故選C。
9．（2021年山東聊城中考真題）《史記·李斯列傳》載:“使秦無尺土之封,不立子弟為王、功臣為諸候者,使后無戰攻之患。”這評價的是
A．分封制
B．郡縣制
C．皇帝制
D．世襲制
【答案】B
【詳解】
根據所學知識可知，李斯說的是秦朝廢除了分封制，實行郡縣制穩定了社會秩序，有利于鞏固統一。B正確；秦朝廢除了分封制。A錯誤；“不立子弟為王、功臣為諸候者”與皇帝制度、世襲制無關；CD錯誤。綜上故選B。
10．（2020年貴州黔西南）西安碑林博物館有一石碑上刻有“皇帝立國……滅六暴強……壹家天下”等字，該內容稱頌的皇帝是
A．周武王
B．齊桓公
C．秦始皇
D．唐太宗
【答案】C
【分析】本題考查秦始皇統一六國的相關知識，關鍵信息是“皇帝立國……滅六暴強……壹家天下”。
【解答】由材料“皇帝立國…滅六暴強…壹家天下…”可知西安碑林博物館中石碑上的這段材料反映的是秦始皇滅六國，統一全國的歷史。所以該內容稱頌的皇帝是秦始皇。
故選：C。
11.（2020年重慶A）5月18日是國際博物館日。某學校歷史組在當天推出了以“融合：從春秋到秦漢”為主題的文物圖片線上展覽。下列符合該主題的圖片有
①②③
B.①②④
①③④
D.
②③④
【答案】D
【解析】依據題干“從春秋到秦漢”，司母戊鼎是商朝青銅器的代表，不屬于這一時期，①排除；吳王夫差是春秋時期的諸侯王之一，屬于這一時期，②正確；戰國銅壺反映了當時的水陸攻戰，屬于這一時期，③正確；秦半兩錢反映的是秦朝統一貨幣，屬于這一時期，④正確。故選D。
12．（2020年安徽）據《史記》載：“明法度，定律令，皆以始皇起。”這說明
A．秦朝法律影響后世
B．法治思想始于秦朝
C．秦朝實行嚴刑峻法
D．法律助推秦滅六國
【答案】A
【解析】考查點：秦朝的法律。解題思路：正確解讀題干材料。在秦朝統一前，各國有各自的法律，而在商夏時期，法律非常的不完善。在秦統一后才是一個國家的真正意義上的法律，所以說“明法度,定律令,皆以始皇起。”由此可見，秦朝法律影響后世。故A符合題意；法治思想始于秦朝的說法錯誤，排除B；秦朝實行嚴刑峻法在題干材料中不能體現，排除C；秦滅六國后建立秦朝，秦始皇明法度，定律令。排除D。故選A。
13．（2020年福建）如圖所示秦始皇時代標準量器的銘文字體屬于
小篆
B.楷書
C.行書
D．草書
【答案】A
【解析】
依據所學可知，秦朝建立后，秦始皇把小篆作為全國規范的文字。統一文字促進了各地的文化交流與發展，因此秦始皇時代標準量器的銘文字體屬于小篆，A項符合題意；綜上所述BCD三項均與圖片信息不符，排除。故選A。
14．（2020年山東濰坊）18年前，38000多枚秦簡在湖南里耶小城出土，“復活”了秦朝歷史。其中最能體現“一統之治”的是
A．鼓勵耕織、獎勵軍功
B．設置郡縣、征調徭役
C．開墾農田、制作農具
D．罷黜百家、獨尊儒術
【答案】B
【解析】依據題干信息，“秦簡”、“秦朝歷史”、“一統之治”，結合課本所學可知，秦朝統一后，創立了大一統的中央集權制度。在地方上，進一步廢除西周以來實行的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制；秦始皇還連年在全國大規模征調民力服徭役，開鑿靈渠、修建長城、驪山陵墓等。B正確；鼓勵耕織、獎勵軍功，戰國時期秦國商鞅變法，A排除；開墾農田、制作農具，不能提現秦朝的“一統之治”，C排除；“罷黜百家、獨尊儒術”是武帝加強中央集權思想方面的措施，D排除；故選B。
15．（2020年湖北隨州）歷史學家夏曾佑在《中國古代史》一書中說：“中國之教，得孔子而后立。中國之政，得秦皇而后行。中國之境，得漢武而后定。三者皆中國之所以為中國也。”其中，“中國之政”主要指的是
A．分封制
B．君主專制中央集權制度
C．郡縣制
D．行省制度
【答案】B
【解析】考查點：秦朝建立。“中國之政，得秦皇而后行”是指秦始皇奠定了中國封建王朝的政治制度基礎。根據所學知識可知，公元前221年秦朝建立，秦始皇建立了中國的君主專制中央集權制度，奠定了此后我國兩千多年的政治基礎，因此“中國之政，得秦皇而后行”。B正確；秦始皇時期廢分封行郡縣，因此A錯誤；郡縣制是中央集權的組成部分，C概括不全面，C錯誤；行省制度是元朝的地方行政制度，D錯誤。綜上故選B。
材料題
16．（2021年南京中考真題）閱讀下列材料
材料一商代，國家的外部形式表現為方國聯盟，是一個松散的聯盟。西周，新封的諸侯多是王室至親或功臣，分布在天下各地，代表周天子行使對地方的統治權，并通過宗法禮制，確定天子與諸侯的君臣關系，形成眾星拱月的政治格局。
——《中國歷史》
材料二東周是中國古代國家形態發展的重要轉折時期，國家的治理方式由分封制向直接行政管理過渡，復合制國家開始向單一制國家轉變。秦朝開創了君主專制、中央集權、官僚制度三位一體的封建國家政治體制，兩漢進一步完善。……奠定了古代中國遼闊版圖的基本輪廓……形成以“漢”命名的民族共同體。
——《簡明中國歷史讀本》
請回答：
（1）“商”的建立者是誰？據材料一，商、西周時國家外部形式的特點分別是什么？
（2）據材料二，列舉“國家形態"轉折的表現，并結合商鞅變法的一項措施予以說明。
（3）對比材料一、二，歸納秦漢時期國家治理的新發展。
（4）綜上所述，概括秦漢時期的歷史地位。
【答案】（1）湯。松散的方國聯盟；通過分封制和宗法禮制形成眾星拱月的政治格局
（2）國家的治理方式由分封制向直接行政管理過渡，復合制國家開始向單一制國家轉變。建立縣制，由國君直接派官吏治理
（3）秦朝開創了君主專制、中央集權、官僚制度三位一體的封建國家政治體制，兩漢進一步完善
（4）確立并完善了君主專制中央集權制度；奠定了古代中國遼闊版圖的基本輪廓；形成了以“漢”命名的民族共同體；是中國古代第一次封建大一統時期。
【詳解】
（1）依據所學知識，湯滅掉夏朝，建立商朝。據材料一“商代，國家的外部形式表現為方國聯盟，是一個松散的聯盟”可知商朝國家外部形式的特點是松散的方國聯盟；據材料一“西周，新封的諸侯多是王室至親或功臣，分布在天下各地，代表周天子行使對地方的統治權，并通過宗法禮制，確定天子與諸侯的君臣關系，形成眾星拱月的政治格局”可知西周國家外部形式的特點是通過分封制和宗法制形成眾星拱月的政治格局。
（2）依據材料二“東周是中國古代國家形態發展的重要轉折時期，國家的治理方式由分封制向直接行政管理過渡，復合制國家開始向單一制國家轉變”可知“國家形態"轉折的表現是國家的治理方式由分封制向直接行政管理過渡，復合制國家開始向單一制國家轉變。結合商鞅變法的所學知識，商鞅變法中在地方行政管理制度方面建立縣制，由國君直接派官吏治理。
（3）依據材料二“秦朝開創了君主專制、中央集權、官僚制度三位一體的封建國家政治體制，兩漢進一步完善。……”歸納秦漢時期國家治理的新發展是秦朝開創了君主專制、中央集權、官僚制度三位一體的封建國家政治體制，兩漢進一步完善。
（4）據材料“秦朝開創了君主專制、中央集權、官僚制度三位一體的封建國家政治體制，兩漢進一步完善”得出確立并完善了君主專制中央集權制度；據材料“……奠定了古代中國遼闊版圖的基本輪廓……”得出奠定了古代中國遼闊版圖的基本輪廓；據材料“形成以‘漢’命名的民族共同體”得出形成了以“漢”命名的民族共同體；再結合所學知識，秦漢是中國古代第一次封建大一統時期。
17．（2021年四川德陽中考真題）閱讀材料，完成下列要求。
材料一
秦王（始皇）懷著貪婪卑鄙之心做事，只想施展他個人的智慧，不信任功臣，不親近百姓庶民，拋棄以仁義治天下的政策，樹立個人權威，禁除詩書古籍，實行嚴刑酷法治民，把殘暴苛虐作為治理天下的根本。
——譯編自賈誼《過秦論》（賈誼，漢初儒生，官至太中大夫）
材料二
秦朝廢除分封制實行都縣制是最大的公；雖然他的動機是為私的，是皇帝想要鞏固個人的權威，使天下的人都臣服于他，但是廢除分封，以天下為公，卻是從秦朝就開始了……這不是秦始皇的本意，而是形勢發展的結果。
——譯編自柳宗元《封建論》（柳宗元，生活于唐中后期藩鎮割據時代）
（1）根據材料，概括賈誼和柳宗元評價秦始皇的不同之處。并結合所學知識，指出導致其不同的主要因素。
（2）根據材料并結合所學知識，請你用一分為二的方法評價秦始皇。
【答案】（1）不同之處：賈誼認為秦始皇統治殘暴；柳宗元則認可秦始皇廢分封行縣制。“主要因素”：個人立場、時代背景不同等。
（2）評價：秦始皇滅六國，結束長期以來諸侯割據的局面，順應了歷史發展潮流，有利于人民生活的安定和社會生產，符合各族人民的共同愿望；他建立的專制主義中央集權制度對我國歷史產生了深遠的影響；統一貨幣、度量衡、文字，促進了各地的經濟文化的交流，鞏固了統一；通過統一戰爭，擴大了疆域，使秦朝成為我國歷史上第一個統一的、多民族的國家。但是，秦始皇的統治也很殘暴，殘酷的剝削和嚴酷的法律給人民帶來了災難，特別是沉重的賦稅、繁重的徭役和兵役，嚴重地破壞了社會生產力的發展；焚書坑儒鉗制了思想，摧殘了文化，其殘暴統治最終導致了秦的滅亡。秦始皇一生功過分明，但總的來說功大于過。
【詳解】
（1）“不同之處”，根據材料一信息“拋棄以仁義治天下的政策，樹立個人權威，禁除詩書古籍，實行嚴刑酷法治民，把殘暴苛虐作為治理天下的根本”概括得出：賈誼認為秦始皇統治殘暴；由材料二信息“秦朝廢除分封制實行都縣制是最大的公”得出：柳宗元則認可秦始皇廢分封行縣制。“主要因素”，依據所學知識從個人立場、時代背景不同等角度分析。
（2）“評價”，根據材料并結合所學知識得出：秦始皇滅六國，結束長期以來諸侯割據的局面，順應了歷史發展潮流，有利于人民生活的安定和社會生產，符合各族人民的共同愿望；他建立的專制主義中央集權制度對我國歷史產生了深遠的影響；統一貨幣、度量衡、文字，促進了各地的經濟文化的交流，鞏固了統一；通過統一戰爭，擴大了疆域，使秦朝成為我國歷史上第一個統一的、多民族的國家。但是，秦始皇的統治也很殘暴，殘酷的剝削和嚴酷的法律給人民帶來了災難，特別是沉重的賦稅、繁重的徭役和兵役，嚴重地破壞了社會生產力的發展；焚書坑儒鉗制了思想，摧殘了文化，其殘暴統治最終導致了秦的滅亡。秦始皇一生功過分明，但總的來說功大于過。
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第9課
秦統一中國
中考真題測試（教師版）
一、選擇題
1．（2021年湖南衡陽中考真題）時空觀念是在特定的時間和空間聯系中對事物進行觀察、分析的意識和思維方式。解讀下面的中國歷史時間軸，關于古代史上朝代及其階段特征的表述，正確的是
A．①是秦漢時期，大一統國家的建立和鞏固分
B．②是宋元時期，民族關系發展和社會變化
C．③是隋唐時期，大一統國家的鞏固和發展
D．④是明清時期，封建社會繁榮與對外開放，
2．（2021年湖北宜昌中考真題）公元前221年，秦國完成統一大業，建立秦朝。為秦國統一全國奠定基礎的舉措是
A．尊王攘夷
B．商鞅變法
C．統一文字
D．統一度量衡
3．（2021年海南中考真題）下列三幅地圖反映的歷史發展趨勢是
A．分封制度趨于完善
B．向大統國家發展
C．兼并成爭連的不斷
D．統一國家不斷鞏固
4．（2021年江西中考歷史）秦開創的體制包含三大要素：君主“獨制”，地方集權于中央，以及官僚任免而不得世襲。材料中“體制”的創立
A．奠定了中國封建政治制度的基本格局
B．確立了儒學的主導地位
C．標志著專制主義中央集權發展到頂峰
D．導致階級矛盾嚴重激化
5．（2021年云南昆明中考真題）秦統一后，為加強對全國的統治，創立了大一統的中央集權制度。在地方上，建立由中央直接管轄的
A．分封制
B．郡縣制
C．刺史制度
D．行省制度
6．（2021年湖南懷化中考真題）人們對歷史的認識和研究離不開史料。下列選項對研究秦朝歷史可信度最高的是
A．
B．
C．
D．
7．（2021年福建中考真題）秦始皇下令全國“車同軌”并修建由咸陽向北延伸的直道，全長約700千米，僅用兩年半時間即修通。這主要得益于
A．人口數量的增長
B．鐵制工具的出現
C．國家體制的作用
D．筑路技術的提高
8．（2021年無錫中考真題）秦朝的百姓，如要去集市采購生活用品，他應該攜帶的貨幣是
A．
B．
C．
D．
9．（2021年山東聊城中考真題）《史記·李斯列傳》載:“使秦無尺土之封,不立子弟為王、功臣為諸候者,使后無戰攻之患。”這評價的是
A．分封制
B．郡縣制
C．皇帝制
D．世襲制
10．（2020年貴州黔西南）西安碑林博物館有一石碑上刻有“皇帝立國……滅六暴強……壹家天下”等字，該內容稱頌的皇帝是
A．周武王
B．齊桓公
C．秦始皇
D．唐太宗
11.（2020年重慶A）5月18日是國際博物館日。某學校歷史組在當天推出了以“融合：從春秋到秦漢”為主題的文物圖片線上展覽。下列符合該主題的圖片有
①②③
B.①②④
①③④
D.
②③④
12．（2020年安徽）據《史記》載：“明法度，定律令，皆以始皇起。”這說明
A．秦朝法律影響后世
B．法治思想始于秦朝
C．秦朝實行嚴刑峻法
D．法律助推秦滅六國
13．（2020年福建）如圖所示秦始皇時代標準量器的銘文字體屬于
小篆
B.楷書
C.行書
D．草書
14．（2020年山東濰坊）18年前，38000多枚秦簡在湖南里耶小城出土，“復活”了秦朝歷史。其中最能體現“一統之治”的是
A．鼓勵耕織、獎勵軍功
B．設置郡縣、征調徭役
C．開墾農田、制作農具
D．罷黜百家、獨尊儒術
15．（2020年湖北隨州）歷史學家夏曾佑在《中國古代史》一書中說：“中國之教，得孔子而后立。中國之政，得秦皇而后行。中國之境，得漢武而后定。三者皆中國之所以為中國也。”其中，“中國之政”主要指的是
A．分封制
B．君主專制中央集權制度
C．郡縣制
D．行省制度
材料題
16．（2021年南京中考真題）閱讀下列材料
材料一商代，國家的外部形式表現為方國聯盟，是一個松散的聯盟。西周，新封的諸侯多是王室至親或功臣，分布在天下各地，代表周天子行使對地方的統治權，并通過宗法禮制，確定天子與諸侯的君臣關系，形成眾星拱月的政治格局。
——《中國歷史》
材料二東周是中國古代國家形態發展的重要轉折時期，國家的治理方式由分封制向直接行政管理過渡，復合制國家開始向單一制國家轉變。秦朝開創了君主專制、中央集權、官僚制度三位一體的封建國家政治體制，兩漢進一步完善。……奠定了古代中國遼闊版圖的基本輪廓……形成以“漢”命名的民族共同體。
——《簡明中國歷史讀本》
請回答：
（1）“商”的建立者是誰？據材料一，商、西周時國家外部形式的特點分別是什么？
（2）據材料二，列舉“國家形態"轉折的表現，并結合商鞅變法的一項措施予以說明。
（3）對比材料一、二，歸納秦漢時期國家治理的新發展。
（4）綜上所述，概括秦漢時期的歷史地位。
17．（2021年四川德陽中考真題）閱讀材料，完成下列要求。
材料一
秦王（始皇）懷著貪婪卑鄙之心做事，只想施展他個人的智慧，不信任功臣，不親近百姓庶民，拋棄以仁義治天下的政策，樹立個人權威，禁除詩書古籍，實行嚴刑酷法治民，把殘暴苛虐作為治理天下的根本。
——譯編自賈誼《過秦論》（賈誼，漢初儒生，官至太中大夫）
材料二
秦朝廢除分封制實行都縣制是最大的公；雖然他的動機是為私的，是皇帝想要鞏固個人的權威，使天下的人都臣服于他，但是廢除分封，以天下為公，卻是從秦朝就開始了……這不是秦始皇的本意，而是形勢發展的結果。
——譯編自柳宗元《封建論》（柳宗元，生活于唐中后期藩鎮割據時代）
（1）根據材料，概括賈誼和柳宗元評價秦始皇的不同之處。并結合所學知識，指出導致其不同的主要因素。
（2）根據材料并結合所學知識，請你用一分為二的方法評價秦始皇。
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