資源簡介

1.4科學測量
第1課時導學案
課題
1.4科學測量
單元
1
學科
科學
年級
七
【教學目標】
知識與技能目標1.通過對長度的單位的學習掌握單位之間的換算;2.通過實驗操作，學會測量物體的長度;3.通過練習使用刻度尺，掌握正確使用刻度尺的方法。方法與過程目標初步了解科學探究過程情感與價值觀目標培養學生實事求是的科學態度，激發學生學習科學的興趣
【教學重點】
長度單位的引入、刻度尺的使用和估計測量
【教學難點】
刻度尺的估讀
【導學方法】
知識點總結,講練結合,課后鞏固。
【課前預習】
1．測量是一個把待測的量與__________進行比較的過程,長度的單位有______________________________________________________
國際單位制中，長度的主單位是____________，測量長度的基本工具是___________
。2.測量所能達到的準確程度是由
_________________決定的，測量結果是由
___________、________和_____________組成。3．觀察刻度尺，最大能測量多長的物體是_________________，最小一格的長度是_______________________。
學習探究
【新知導入】
思考：如果你的書桌在現有高度的基礎上提高或降低一個茶杯的高度，你會有什么感覺？參考答案：提高或降低一個茶杯的高度我們會感覺太高或太低而不舒適。制作一張桌子或椅子都需要根據使用者的舒適程度規定一定的高度和寬度。這就需要進行長度的測量。這節課我們就來學習長度的測量。
【合作探究】
一、長度的單位以及其換算1.測量的定義：是一個把__________與公認的標準進行比較的過程。2.
長度的單位及其換算單位符號與米的換算關系千米km1km＝————m＝————m分米
dm
1dm＝————m＝————m厘米cm1cm＝————m＝————m
毫米mm1mm＝————m＝————m微米?m1μm＝0.000
001m=10-6m
納米nm1nm=0.000
000
001
m=10-9
m
3.
單位換算針對練習：(1)30μm=____________m(2)89nm=____________mm=
____________km4.
歸納單位換算方法步驟：進行單位換算時，數字保持不變乘以（或除以）目標單位與原單位之間的進率，將原單位改為目標單位即可。二、長度的測量1.測量長度的工具：______________等。長度的基本測量工具__________
2.認識刻度尺(1)觀察：刻度尺量程是______________
；最小刻度是______________。
(2)正確使用①會選：根據測量對象和_________選擇適當分度值的刻度尺。②會放：刻度尺要放正，有刻度的一邊要緊貼________
。與所測長度______，不能歪斜。③會看：讀數時，視線要與刻度尺的________，正對刻度線。④會讀：測量值估讀到準確值的______________,記錄的測量結果應由準確值、估讀值和單位組成。三、長度測量方法1.
估測法：正常成年人“一柞”約_______“一步”約_______2.
長度的特殊方法思考與討論：1.
你能用普通的刻度尺測量《科學》教科書中一張紙的厚度嗎？思考討論2：你能用自行車當里程表測量你家到學校的路程嗎？試說出具體方法。3.
歸納測量長度的特殊方法：______________________________________
【課堂總結】
這節課你學到了什么
單位__________________:m、km、cm等
刻度尺的使用__________________________長度的測量
___________
長度的特殊測量方法
____________
____________
___________
【課堂練習】
1．刻度尺的使用方法：(1)選擇刻度尺要觀察它的_______、_________和________；(2)刻度尺要與被測長度______，不要使用磨損的零刻度；(3)讀數時視線要與尺面________；(4)測量結果要由________和_______組成。2．測量長度時常用到卷尺、皮尺、聲吶、雷達、激光測距、游標卡尺等，選擇合適的工具(方法)填入下列空格中。(1)建筑工人常用________測長度。(2)潛水艇常用________測潛水艇與障礙物間的距離。(3)飛機用________測距離。3．如圖所示，用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長，就分度值(最小刻度值)而言，________尺精密些，就使用方法而言，________尺不正確。A尺的分度值是________，按正確的方法讀出木塊的長度是________厘4.用一把分度值為1mm的刻度尺不能直接測出一張紙的厚度，這時可測出n(如n取100)張紙的厚度，然后用總厚度除以n，就可間接測出一張紙的厚度，在下列長度的測量中，與此種方法相同的是(　　)A．測一較短曲線的長度　　B．測一枚硬幣的直徑C．測一圓錐的高　　
D．測細銅絲的直徑5．下列用厚刻度尺測量木塊長度的方法正確的是(　　)6．下列單位換算中，過程正確的是(　　)A．3.5米＝3.5×1000毫米＝3500毫米B．3.5米＝3.5米×1000＝3500毫米C．3.5米＝3.5米×1000毫米＝3500毫米D．3.5米＝3.5×1000＝3500毫米7．小紅和小明各自用刻度尺測量同一張課桌桌面的長度。小紅測量的結果是122.9厘米，小明測量的結果是1.228米。下列說法中，正確的是(　　)A．小紅的讀數比小明的準確B．小明所用刻度尺的最小刻度是1毫米C．兩人所用刻度尺的最小刻度是相同的D．兩人中至少有一個測量結果是錯誤的
參考答案
課前預習
1.
公認的標準
千米(km)、米(m）、分米(dm）、厘米（cm）、毫
米（mm）、微米（μm）、納米
（nm）
米(m）
刻度尺
2.
刻度尺的分度值
準確值、估讀值
單位
3.
測量范圍
分度值
合作探究：
一、長度的單位以及其換算
1.
待測的量
2.1000
103
;
0.1
10-1
;
0.01
10-2;
0.001
10-3
3.
(1)
3.0×10-5
(2)
8.9×10-5
8.9×10-11
二、長度的測量
1.
直尺、三角尺、卷尺;
刻度尺
2.(1)
0-8cm
1mm或0.1cm;
(2)
(2)
①測量要求
②被測物體
平行
③尺面垂直
④下一位
三、長度測量方法
1.20cm
70cm
2.
思考與討論1：把科學課本壓平放好，用刻度尺測量出整本書的厚度H，再看它的頁數n，則紙張數為
，一張紙的厚度為。
思考討論2:參考答案：可以用軟尺測出自行車車輪的周長L，并在車輪的某個輻條上做一個明顯記號，數出自行車從學校到家里車輪轉過的圈數n，然后根據S＝nL算出學校到家的距離。
3.累積法
替代法
化曲為直法
相互配合法
課堂總結：
m、km、cm等
會選、會放、會看、會讀、會記
累積法
相互配合法
化曲為直法
輪滾法
課堂練習：
1．
(1)量程
分度值
零刻度線;
(2)
平行;
(3)垂直;
(4)
數字
單位
2.
(1)卷尺　(2)聲吶　(3)雷達
3.
A　B　1毫米　2.30
4.
D
5.
B
6.
A
7.
C

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