資源簡介

（導學案
）
物質的密度
教學目標
1.知識與技能：理解密度的物理意義；知道密度公式，能用公式進行計算；能用密度知識解決簡單的實際問題；知道密度單位的寫法、讀法及換算。
2.過程與方法：通過經歷密度概念的建立過程，學習建立科學概念的思維方法；熟悉量筒的使用方法。
3.情感、態度與價值觀：通過探究活動，使學生對物質屬性的認識有新的拓展；通過量筒、天平使用的技能訓練，培養學生嚴謹的科學態度與協作精神。
重點：
理解密度的物理意義；知道密度的公式，能用公式進行計算。
難點：
學生對“密度是物質本身所具有的特性”的認識，以及密度單位的寫法、讀法及換算。
引入：通過打酒視頻引入.........
新課：
鐵釘、鐵鍋、鐵刀、鐵砧，這些物體有哪些不同之處？你注意到它們有什么相同的地方嗎？
對比BMWX6原車與模型的體積和質量，你發現什么規律？由此你能提出怎樣的猜想？
探究：物體的質量與體積的關系
思考：如何處理和分析測得的數據？
分析與論證：
（1）比較1、2（或3、4）得：
①同種物質，質量跟體積________；
②同種物質，質量跟體積之比是一個
值，它跟質量、體積__
__。
（2）比較1、3（或2、4）得：不同物質，質量跟體積之比_________。
（3）質量跟體積的比值可能跟
有關，它反映了物質本身的一種特性。
質量與體積的比值反映了物質的一種特性
即：同種物質的質量與體積成正比。
一、密度
1、定義：物質單位體積的質量。（單位體積：如1cm3、1dm3、1m3等）
2、定義式：
想一想:
某同學說,根據密度公式
可知,同種物質：密度與質量成正比，與體積成反比,此話對嗎?為什么？
練一練：
（1）、一塊均勻的正方體鐵塊，若截去一半，則剩下的一半鐵塊的質量和密度分別為：（
）
A.質量和密度均不變;
B.質量減少一半，密度不變；
C.質量和密度均減少一半；
D.質量不變，密度減少一半。
（2）、大鋁塊的質量為4㎏，小鋁塊的質量為1㎏，則大鋁塊的密度大于小鋁塊的密度。（
）
（3）、一杯酒精用去一半后，剩下的酒精密度為原來的一半。（
）
3、密度的單位：kg/m3
g/cm3
1kg/m3=10-3g/cm3
1g/cm3=1000kg/m3
冰的密度是0.9×103kg/m3
，表示的物理意義是__
________.
水的密度是1.0×103kg/m3
，表示的物理意義是________________.
單位轉換：
(1)7.9×103㎏/m3=
g/cm3，(2)2.7
g/cm3
=
㎏/m3
（八年級物理上
第114頁）
想一想：
你能解釋出它們的物理意義嗎？
7.9×103㎏/m3
2.7
g/cm3
密度表
1、記住水的密度：ρ水=1.0
10
3
千克/米3
2、記住冰的密度：ρ冰=0.9
10
3
千克/米3
3、知道鉛、銅、鐵、鋁的密度中順序。
例題：有一枚
亞運會紀念幣，它的質量為16
.1克，體積為1
.8厘米3，試求制成這枚紀念幣的金屬密度，是何種金屬？
用密度解決生活中的實際問題：
1.
生活中人們經常說：“鐵比棉花重”、“油比水輕”，這種說法嚴格地說正確嗎？他們這種說法其實指的是什么？
2.
電影中的演員被大石頭砸得頭破血流，這是真實的嗎？
想一想：如果要測量形狀不規則的固體和液體的體積，還能用前面測邊長算體積的辦法嗎？那又該怎么辦呢？
“排水法”測量固體和液體的體積
量筒
量杯
讀數方法：讀數時，視線應與液面的凹形底部相平。若某些液面是凸形，讀數時，視線應與液面的凸形頂部相平。
測量形狀不規則的固體體積方法：
a、固體放入前水的體積V1
b、固體和水的總體積V2
c、固體體積：
二.
合作交流
1.資源共享（暢談收獲齊爭艷）：
2.我的困惑（敞開心扉謀發展）：
三、能力拓展
1.關于物質密度，下列說法正確的是（
）
A.某種物質的密度是這種物質單位質量的體積
B.將一杯水等分成兩杯，則每個杯中水的密度都為原來的1/2
C.密度是物質本身的一種特性，只與物體的種類有關
D.根據ρ=m/v，可知ρ與m成正比，ρ與V成反比
2.灰鑄鐵的密度是7.2×103kg/m3，下面敘述正確的是(
)
A.體積1
m3的灰鑄鐵，質量是7.2×103kg　　
B.體積0.5m3的灰鑄鐵，密度是3.6×103kg/m3
C.質量是1kg的灰鑄鐵，體積是7.2×103m3　　
D.質量是0.5kg的灰鑄鐵，密度是3.6×103kg/m3
3.分別用甲、乙兩種不同物質組成的兩個實心物體，其質量之比為2:1，
體積之比為1:3,則甲、乙兩種物質的密度之比為_______________。

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