資源簡介

2012年浙江省社會思品中考試題匯編
（心理健康和道德教育）
一、選擇題（請選出各題中一個符合題意的正確選項，不選、多選、錯選、漏選均不給分)
（嘉興）1．首屆中國達人秀冠軍、23歲的感動中國人物劉偉說過，雖然我失去了雙臂，但至少我還有一雙完美的腳。別人用手能做的事情，我靠一雙靈活的腳也能去做。這說明劉偉（ ）
A.能發現自己的長處，進行自我調整
B.受他人評價的支配，從而失去自我
C.正牌自我意識發展的重要時期
D.能確定自己在同齡人當中的位置
（嘉興）2．圖4中用水者的行為不符合公民基本道德規范。他主要違背了（ ）
A.愛國守法 B.明禮誠信
C.勤儉自強 D.敬業奉獻
（湖州）3．有人說，人的美丑并不僅僅在于他的外在的相貌如何，還在于他如何看待自己，這個觀點主要說明人的美丑（ ）
A.取決于他人的評價 B.與人的外在相貌無關
C.取決于集體的評判 D.與全面認識自我相關
（湖州）4．2012年5月，因舍生忘死搶救學生而導致雙腿高位截肢的張麗莉老師被網民稱為“最美女教師”，事發后，她得到了全社會最好醫療力量的救治，同時被授予“全國優秀教師”、“全國五一勞動獎章”等榮譽稱號。材料表明（ ）
①張麗莉承擔了法定義務 ②承擔責任往往是為了求得回報
③張麗莉承擔了道德義務 ④承擔責任往往伴隨著獲得回報
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
（麗水）5.當失控的汽車沖向學生時，張麗莉老師毅然把生的希望留給了學生，而把危險留給了自己。這位“最美教師”的感人事跡體現了她（ ）
①珍愛和尊重他人生命 ②奮不顧身、舍生取義的英雄氣概
③發掘和釋放自我潛能 ④明禮誠信、勤儉自強的道德品質
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
（衢州）6.佳木斯市第十九中學教師張麗莉不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以致雙腿高位截肢。張麗莉的行為（ ）
①提高了全民族的思想道德素質 ②弘揚了舍己為人的傳統美德 ③弘揚良好的社會主義道德風尚 ④肯定與尊重學生的生命價值 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
（溫州）7．班主任在小蔡的畢業寄語中寫道：“你是個聰明的孩子，你的睿智、勤奮讓我佩服。若能克服粗心的缺點，你講收獲更多的掌聲！”小蔡意識到自己的不足，明確自己努力的方向。小蔡認識自我的方式是（ ）
①進行自我反思 ②傾聽他人評價 ③聽取集體評價 ④與他人作比較
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
（寧波）8．2012年5月8日，佳木斯市張麗莉老師為保護學生，自己被車碾軋，雙腿高位截肢，被人們稱為“最美女教師”。我們從張老師身上感受到了（ ）
①大愛無私的寬廣胸懷 ②誠實守信的傳統美德
③愛生如子的高尚情操 ④舍己救人的英雄氣概
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
（紹興）9．幫扶倒地的老人怕受誣告、購物怕買到假貨、做生意怕客戶賴賬、看專家觀點怕被忽悠、官員講話怕有水分……這些“怕”產生的共同原因在于有些人的道德品質中缺失了（ ）
A．誠實守信 B．勤儉自強 C．艱苦奮斗 D．尊老愛幼
某心理咨詢室收到中學生小楓的來信，信上說“和同齡人相比，我個子矮小，同學經常取笑我，我很自卑。”回答第10--11題。
（臺州）10.下列是心理咨詢室對小楓的勸導，你認為合適的是（ ）
①金無足赤，人無完人 ②生命具有獨特性，要學會悅納自我
③針鋒相對，決不怯懦 ④別為外表煩惱，不斷提升內在素養A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
（臺州）11.作為小楓身邊的同學我們應該（ ）
①換位思考，與人為善
②善待他人，欣賞他人
③己所不欲，勿施于人
④直面不足，開開玩笑
A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③
（臺州）12.漫畫《信用污點》的寓意是（ ）
? A.銀行記錄信用污點是侵犯客戶人權的行為
??B.銀行的行為將受到道德譴責和法律制裁
??C.誠信的核心是善，我們要與人為善
??D.誠信是立身之本，不講誠信將付出沉重代價
（臺州）13.期盼公平、維護正義是人們的共同心愿。下列做法與之背道而馳的是（ ）
某藥企使用鉻超標工業明膠制作膠囊
B.某部門加大力度整治食品安全問題
C.某市對農村殘疾人實施特別扶持政策
D.某市啟動農村義務教育學生營養改善計劃
汽車駕駛員舒幼民開車31年行程270萬公里，無違章紀錄，無安全事故；長期提早上班，推遲回家，還自己掏錢買暈車藥、降暑藥、礦泉水等各種物品供旅客免費使用。回答l4—15題。（臺州）14.舒幼民上述事跡體現的公民基本道德規范有（ ）
①珍愛生命 ②勤儉自強 ③愛國守法 ④敬業奉獻
?A.①② B.②③ C.①④ D.③④
（臺州）15.某校開展“尋找身邊的舒幼民”主題活動，這有利于（ ）
①增強學生的社會責任感 ②提高學生的科學文化素質
③提升學生的創新能力 ④塑造學生的良好道德品質
A.②③ B.①④ C.①③ D.②④
（杭州）16.“最美女教師”張麗莉在失控的汽車沖向學生時，一把推開了兩個學生，而自己卻被車輪碾壓，身負重傷。張老師的事跡啟示我們（ ）
①當他人生命遭遇困境時應盡自己所能伸出援助之手
②面對不法侵害我們要用機智靈活的辦法保護自己
③生命的意義不在長短，而在于對社會的貢獻
④實現人生價值要從現在做起，從自我做起
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
（杭州）17.一位企業家幾乎每天都聽一段錄音 ：“我感覺一天比一天好，我身體很健康，工作很順利，我很走運。”他發掘潛能的方法是（ ）
A.為自己確定明確的人生目標 B.關注別人對自己的評價
C.經常給予自己積極的暗示 D.在實踐中激發自己的潛能
（杭州）18.十歲那年，劉偉因觸電失去雙臂，他的綠茵夢想隨之破碎，二十一歲那年他卻在殘奧會上榮獲游泳金牌。隨后，劉偉因病與泳池說再見，但他又以琴鍵為自己插上隱形的翅膀，20ll年成功登上維也納音樂大廳。劉偉的故事告訴我們（ ）
①堅強的意志是戰勝挫折，實現人生目標的保障
②人生難免有挫折，經歷挫折就能實現夢想
③只有在社會生活中反復鍛煉才能提高自立能力
④具體的理想應根據實際情況進行適當的調整
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
（杭州）19.孟佩杰自8歲起開始承擔起侍奉癱瘓養母的重任。上大學后，仍帶著母親，悉心照料，不離不棄。她是新時代孝親敬長的楷模。我們學習孟佩杰，是因為孝敬父母（ ）
①是我們每個人的天職 ②是中華民族的傳統美德
③是家庭和睦的物質保障
④是子女對父母應盡的義務
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
（杭州）20.讀圖6，要解決漫畫“有言在先”中存在的問題，需要我們( )
A.遵紀守法，建設社會主義法治國家
B.團結互助，弘揚和培育中華民族精神
C.弘揚正氣，形成誠信正義的社會氛圍
D.加強修養，提高個人的思想道德水平
二、非選擇題：
（湖州）1.（10分）
醫患關系緊張已成為網民日益關注的話題，這是患者的問題還是醫生的問題？如何緩解？引來一陣熱議：
1樓
【患者小劉】
排隊兩個小時，看病五分鐘；不交錢就不給做手術，手術風險還得承擔，醫生為何不能多點愛心和責任？看病真難
2樓
【醫生老趙】
每天那么多病人，動不動就加班;病人急需手術，沒付費、沒人簽字怎么辦？病治好了是應該的，治不好就來鬧事。當醫生真苦！
3樓
【百姓家人】
樓上兩位，你們為什么總是埋怨對方法？如果能多想想對方的“難”和“苦”，那彼此心中的“疙瘩不就解除啦？
4樓
【實話實說】
醫患雙方可以獲得“雙贏”！例如，安徽銅陵中醫院以治病救人為主要職責，嘗試“先住院，后結算”。患者只要交上身份證和醫保卡，就可享受綠色通道，雙方簽定協議后，患者住院期間無需繳納任何費用，出院時一次性結清，半年來，簽約的患者無一逃費或賴賬
……
……
根據材料，回答問題
（1）3樓的話啟示我們，醫患雙方怎樣做才能解除彼此心中的的“疙瘩”?這樣做的實質是什么？（4分）
（2）結合4樓所述案例，分別從誠信與責任兩個角度，談談醫患雙方如何獲取“雙贏”?(6分)
參考答案：（10分）
（1）換位思考。（2分）實質是對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界，他既是一種理解，也是一種愛。（2分）
（2）誠信角度：誠信是為人處世的基本原則。為人誠信，言而有信，能得到別人的信任。（2分）醫院嘗試“先住院，后結算”，半年來簽約患者無一逃費和賴賬，醫患雙方相互信任，從而獲得雙贏。（1分）
（溫州）2．（8分）
為紀念雷鋒同志逝世50周年，小蔡同學設計了一份手抄報，請你一起完成
行雖微小，善心乃大
【導語】雷鋒同志說：“人的生命是有限的，而為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。”他傳遞給我們的生命的價值觀是 ① 。（2分）
【事跡回放】——他們在行動：
“最美媽媽”吳菊萍毫不猶豫地跑上前去，張開雙臂接住了不慎從10樓摔下來的女孩。孩子得救了，而她自己的左手臂多處粉碎性骨折。
我的感悟：吳菊萍的“伸手一接”讓我知道了正確對待生命的態度應該是 ② 。（2分）
當“7·23”動車事故發生后，溫州市民有的趕去救援，有的趕去獻血……150多支志愿者團隊、6000多位志愿者，有序參與救援幫扶行動。
我的感悟：動車事故救援群體的“無私大愛”讓我領悟到與人為善應該做到 ③ 。（2分）
【精神傳承】——我在行動：傳承雷鋒精神我可以做到的意見小善事是 ④ 。（2分）
參考答案：（8分）
（1）一個人的人生價值是通過他對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來體現。（或生命的意義不在于長短，主要在于對社會的貢獻；人生價值可以通過勞動創造來實現。）
（2）善待其他生命，在他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能伸出援助之手。
（3）將心比心，急人所難，以溫暖的態度和方式分擔別人的不幸。
（4）踐行題，小善事具體可行即可。
（紹興）3．(14分)
“青年者，國之魂也。”一代又一代有志青年，用青春和熱血書寫了不朽傳奇。閱讀材料，回答問題。
材料一：
材料二：
(1)運用所學歷史知識，回答材料一中的青年們是如何承擔起社會責任的。(4分)
(2)根據材料二．結合所學知識，說明“雷鋒”們是怎樣踐行雷鋒對生命意義的認識的。(6分)
(3)材料中的青年們用自己的言行為我們樹立起道德的豐碑。請你對照他們，舉出自己做得不足的事例 一個，說明不足理由并寫出改進的打算。(4分)
參考答案：（14分）
(1)當中國在巴黎和會外交失敗的消息傳來后，北京的學生們用集會、游行、抗議、請愿等方式率先行 動起來，發動了五四愛國運動，從而促進了中華民族的覺醒。
(2)“雷鋒”們與人為善，樂于助人；立足本職工作，敬業奉獻；關愛社會，主動承擔責任，不斷延伸著生命的價值。這些做法都踐行了雷鋒對生命意義不在于長短，而在于奉獻的認識。
(3)示例：①事例：在公交車上沒有主動給老人或孕婦讓座。②理由：缺少團結互助的精神。③打算：在平時生活中要樂于助人，當別人有困難的時候及時伸出援助之手。

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