資源簡介

（2020）學年第（
1
）學期教學計劃表
學科與冊別
信息技術五年級上冊
制定計劃時間
備課成員
備課個人（姓名）
備課教研組成員
課標學段要求
本冊是浙江攝影出版社出版的《小學信息技術》系列教材的第五冊，教學對象為五年級全體學生。義務教育階段信息技術教育的有效實施可以提高學生利用信息技術有效開展各學科學習和探究活動、積極參與社會實踐、主動進行終身學習的能力；可以拓展學生適應現代社，會生活所需的信息技術技能，鞏固信息素養和技術創新意識；對于培養國家建設和國際競爭所需的信息技術人才、提高全社會的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。根據教學內容，可確定該學段的主要任務為：1．了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。
2．建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
4.初步學會使用網絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。
5.知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6．在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。
教材體系理解
該冊教科書安排了“我們的信息生活”、“數據處理”和“scratch趣味編程”三個單元的內容，讓學生從日常的生活入手了解信息、數據的概念，利用Excel和Scratch等軟件，進一步了解用計算機處理信息的過程與方法。《我們的信息生活》單元解讀：本單元安排了大量的生活實例，讓學生感知信息，了解信息；在古今信息的獲取、傳遞、存儲和處理技術的對比中，感受信息技術的快速發展；在此基礎上，通過對已有信息技術學習經驗的總結、歸納，掌握用計算機處理信息的一般過程和方法。《多媒體世界》單元解讀：從數據與信息的關系，數據的收集整理、處理與分析，數據可視化等方面入手，系統地呈現了利用電子表格進行數據處理的簡單過程，讓學生初步感受數據與信息的基本關系，初步體驗計算機與網絡在數據處理與分析上的優勢，提高學生的數據處理與應用能力。
《scratch趣味標稱》單元解讀：scratch是由麻省理工學院媒體實驗室開發的計算機程序設計語言，它以形象、直觀的積木式指令代替了枯燥、難記的代碼指令，可以方便地創建交互式故事、動畫、游戲、音樂等豐富的程序作品，非常適合小學生學習，并且具有面向對象程序設計的特性，是學生學習和感受計算機編程、培養計算思維比較理想的載體。
學期教學目標
1、通過本單元的學習，能感知信息的內涵，了解信息的表現形式和廣泛的而應用領域，了解古今人類對于信息的獲取、傳遞、存儲和處理方式及用計算機獲取、加工和發布信息的一般過程與常見工具，提高信息意識，提升信息社會責任感。2、本單元通過一個項目的學習，經理數據分析過程，了解利用計算機進行數據分析的一般流程，初步掌握利用電子表格進行數據統計的方法，體驗“用數據支持觀點”的演技策略，形成運用數據思考、分析問題的意識。3、熟悉Scratch的界面，了解其基本功能，感受用Scratch編程的一般過程與方法,能夠運用Scratch編寫簡單的腳本程序，激發學習計算機程序設計的興趣，提升學生解決問題的能力。
學期教學重點
1、知道生活中信息無處不在，了解信息的表現形式。2、了解信息技術的發展過程與應用價值。3、感受數據與信息的關系；了解數據獲取的一般方法；掌握調整行高和列寬、單元格格式設置的方法。4、掌握在Excel中插入圖表的基本方法。5、認識Scratch軟件的界面；編寫對話腳本；認識“重復……次”指令，掌握表寫循環結構程序的一般方法。6、鍵盤觸發腳本設計。
學期教學難點
辨別信息真偽。了解不同時代信息技術的特點。3、明白數據與信息的關系；科學合理地設計調查問卷；根據研究需求設計電子表格；根據需要美化數據表。4、知道編寫腳本的一般方法；調整等待時間，使連個角色對話合理銜接；掌握編寫循環結構程序的一般方法。5、理解鍵盤觸發事件。
主要教學措施或教改思路
教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。??
（1）備課：明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。（2）上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。??
（3）布置作業：要求學生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。??
（4）認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。??
?
（5）認真組織輔導：根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。
學生情況分析
五年級
從五年級學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。此外，五年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到五年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，重點提升學生網絡交流能力和多媒體處理能力，使學生能綜合利用網絡技術、多媒體技術和文字處理技術等解決實際生活問題，并能根據主題開展研究活動與完成研究報告。
單元練習次數
學期教學進度安排
周次
課題或內容
課時
第一周
安排機房位置、始業教育
1
第二周
第1課
生活在信息中
1
第三周
第2課
現代信息技術
1
第四周
第3課
用計算機處理信息
1
第五周
第4課
數據與信息
1
第六周
第5課
數據的獲取
1
第七周
第6課
數據的整理
1
第八周
第7課
數據的計算
1
第九周
第8課
數據表的美化
1
第十周
第9課
用圖表呈現數據
1
第十一周
第10課
數據解讀與分析
1
第十二周
第11課
初識Ccratch
1
第十三周
第12課
角色對話
1
第十四周
第13課
載歌載舞
1
第十五周
第14課
鍵盤觸發
1
第十六周
第15課
創編游戲
1
第十七周
綜合操作
1
第十八周
測評
1

展開更多......

收起↑