資源簡介

細胞核是細胞生命活動的控制中心
【教材分析】
該節課內容較簡單，主要包括細胞核的結構和功能。以及通過實驗的觀察，由學生自己總結細胞核的功能，重點在于邏輯知識的推理。
【教學目標與核心素養】
知識目標：
能掌握細胞核的結構組成，能掌握細胞核的功能；能深入結構決定功能思維。能掌握真核與原核細胞結構的區別。
核心素養：
知道生物體的基本結構和功能單位為細胞；細胞的結構組成由三部分構成；本部分主要掌握核的結構和功能；在此過程中滲透核心素養中的生命觀，任何生物（除病毒）都是由細胞組成的，我們有共同的起源，自然界的生命可以說與我們息息相關，每個人都應當善待生命，保護生命，維系地球。以及培養他們的理科邏輯推理能力。
【教學重難點】
學習重點：細胞核結構組成；細胞核的功能；真核細胞與原核細胞結構的區別。
學習難點：由細胞核的結構推導細胞核的功能。
【教學過程】
教師活動
學生活動
教師活動1
提問：細胞由幾部分構成？細胞核是什么結構組成的？學生活動1
回答：根據PPT展示細胞核的結構，回答問題。
活動意圖說明：
讓學生復習回憶細胞的結構組成，從而引出細胞核。
教師活動2
PPT演示細胞核的結構組成，根據各結構的物質組成，分析各結構的功能
學生活動2
閱讀課本，觀察、學習和記錄
活動意圖說明：
通過此項展示，讓學生具體了解細胞核的結構組成，主要是根據結構推理功能。
教師活動3
PPT展示細胞核核膜的結構分析，閱讀課本，找出答案。
學的活動3
閱讀課本，觀察，分析，思考及回答。
活動意圖說明：
鍛煉及培養學生的歸納總結的能力，深入學會結構決定功能的思維模式。
教的活動4
PPT展示核仁的結構和功能
學的活動4
觀察，學習，記錄。
活動意圖說明：
目的是為后續的學習方式做鋪墊，讓學生學會知識之間的相互關聯性，學會分析聯系。
教的活動5
PPT展示染色質的物質組成，同時展示實驗，由學生自己觀察實驗現象和結構，總結染色質的功能及細胞核的功能。
學的活動5
回答：根據分析，實驗，描述細胞核的功能
活動意圖說明：
歸入主題，明了染色質的物質組成，以及根據實驗明白細胞核的功能，樹立結構決定功能的理念。
教的活動6
提問：真核細胞與原核細胞，兩者結構上的主要區別是什么？用什么方式就可推測出？
學的活動6
回答：根據自己的知識推理得出結論，而不只是單純的機械記憶。
活動意圖說明：
歸入主題，分析原核細胞與真核細胞結構的不同，結構不同導致功能不同。總結為什么細胞核是生命活動的中心。
教學板書設計
細胞核是生命活動的控制中心：
1．細胞核的結構組成：核膜、核仁和染色質
2．核膜①結構②功能
3．核仁①結構②功能
4．染色質①結構②功能
【教學反思】
該節課內容相對簡單，內容較少，便于記憶。所以在本節更要注重結構決定功能思維的引導，不斷滲透生物學科的核心素養。
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