資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第1章　運動和力
3　幾種常見的力
第2課時　摩擦力　增大摩擦和減小摩擦　彈力
1、知道摩擦力以及滑動摩擦、滾動摩擦現象。
2、知道影響滑動摩擦力大小的兩個因素。
3、知道在相同條件下滾動摩擦比滑動摩擦要小。
4、能舉例說出增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法。
5、了解彈性、塑性在生活中方的應用
6、探究彈簧伸長長度與拉力的關系。
7、正確使用彈貴測力計
[重點難點]
1、通過生活實例了解摩擦現象的普遍存在，并初
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)步培養學生的觀察能力和提出問題的能力。
2、通過實驗探究影響摩擦力大小的因素，初步體會科學研究的方法，培養學生收集和處理實驗數據的能力。21cnjy.com
3、通過實驗探究生活中的摩擦現象培養學生的信息交流能力。
4、彈簧測力計的正確使用。
5、彈力的概念及產生條件。
1.
在“研究摩擦現象”的實驗中，在木
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)塊開始被拉動之前，木塊與長木板的接觸面間存在著一種阻礙它們要發生相對運動的摩擦，這種摩擦叫做_靜摩擦_。【來源：21·世紀·教育·網】
2.
當一個物體在另一物
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)體表面發生滑動時，接觸面間產生阻礙它們相對運動的摩擦，叫做滑動摩擦。滑動摩擦力的大小與接觸面間的壓力_以及_接觸面的粗糙程度_有關。壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力就越大。在壓力相同的情況下，把滑動變為滾動將會使摩擦大大減小。
3.
增大摩擦和減小摩擦的方法：
(1)
可采用增大接觸面間的壓力，增加接觸面的粗糙程度的方法來增大摩擦。
(2)
可采用減小接觸面間的壓力，或
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)在壓力不可能減小的情況下，采用在接觸面間加注潤滑油，使物體間的摩擦面不發生直接接觸，或把滑動改為滾動的方法來減小摩擦。
4.
發生彈性形變的物體對跟
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)它接觸的物體會產生力的作用，這個力叫做彈力。在彈性限度以內，形變越大，彈力越_大。彈力總是指向_使物體恢復原狀_的方向。支持力、拉力實際上都屬于彈力。
知識點1：摩擦力
（2021春?晉中月考）如圖是“竹筷提米”實驗。玻璃杯和米被慢慢提起后，以下說法不正確的是（　　）
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A．米對竹筷有壓力
B．米壓的越緊摩擦力越大
C．手上有油時會更容易捏住
D．杯中倒水后會更不容易掉下
：A、壓力屬于彈力，根據彈力產生的條件可知，米對竹筷有壓力，故A正確；
B、米壓的越緊，米對竹筷的壓力越大，摩擦力越大，故B正確；
C、手上有油時，接觸面的粗糙程度減小，在壓力一定時，會更不容易捏住，故C錯誤；
D、杯中倒水后，米會膨脹，對竹筷的壓力變大，摩擦力越大，所以會更不容易掉下，故D正確。
故選：C。
（2021春?雨花區校級期中）如圖所示是小杰同學探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗。
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（1）實驗時，小杰用彈簧測力計沿水平方向拉木塊A，使其在長木板上做
　　，此時彈簧測力計示數的大小等于滑動摩擦力的大小；21
cnjy
com
（2）比較甲、乙實驗可以探究滑動摩擦力的大小與
　　有關；比較
　　實驗可以探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關；
（3）在操作過程中小杰還
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)發現，彈簧測力計不沿水平方向拉動時，也可以使木塊在木板上沿水平方向做勻速直線運動，小杰經過細心思考后發現這種方法測出的摩擦力是錯誤的，原因是
　　。21教育網
（1）實驗時為了測出滑動摩擦力大小，應使彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動，此時摩擦力和拉力是一對平衡力，根據二力平衡，可知此時滑動摩擦力與拉力大小相等；
（2）比較甲、乙實驗可知
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)：兩次實驗的接觸面的粗糙程度不變，壓力的大小不同，彈簧測力計的示數不同，所以比較甲、乙實驗可以探究滑動摩擦力的大小與壓力有關；
比較甲、丙兩圖可知：兩次實驗的壓力大小不變，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)接觸面的粗糙程度不同，彈簧測力計的示數不同，所以比較甲、丙實驗可以探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關；
（3）彈簧測力計不沿水平方向拉動時，也
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)可以使木塊在木板上沿水平方向做勻速直線運動，此過程中，拉力與摩擦力不在同一直線上，彈簧測力計對木塊的拉力和木塊受到的滑動摩擦力不是一對平衡力，拉力和摩擦力不相等。
故答案為：（1）勻速直線運動；（2）壓力；甲、丙；（3）彈簧測力計對木塊的拉力和木塊受到的滑動摩擦力不是一對平衡力，拉力和摩擦力不相等。
知識點2:彈力
（2021春?錫山區期末）下列現象中，發生了彈性形變的是（　　）
A．餅干一捏變成碎片
B．排球砸向地面時變癟
C．粉筆掉到地上斷成兩截
D．橡皮泥上留下漂亮的指印
：A、餅干一捏變成碎片，是塑性形變，故A錯誤；
B、排球砸向地面時變癟，排球還能恢復原狀，所以是彈性形變，故B正確；
C、粉筆掉到地上斷成兩截，不能夠恢復原狀，是塑性形變，故C錯誤；
D、橡皮泥上留下漂亮的指印，是橡皮泥發生塑性形變，故D錯誤。
故選：B。
（2021春?崇川區校級月考）如圖所示，將足球放在一塊長木板上，木板和足球均發生了彈性形變，關于它們彈力的情況，以下說法正確的是（　　）21教育名師原創作品
A．木板受到的壓力就是木板產生的彈力
B．足球產生的彈力作用在足球上
C．木板形變是由于木板產生彈力造成的
D．木板產生的彈力就是木板對足球的支持力
：A．木板受到的壓力足球施加的，木板產生的彈力是由于木板發生彈性形變而產生的，前者木板是受力物體，后者木板是施力物體，因此這兩個力不是同一個力，故A錯誤；
B．足球產生的彈力是作用在木板上的，而不是自己身上，故B錯誤；
C．木板形變是由于受到外力引起的不是自身的彈力造成的，故C錯誤；
D．木板產生的彈力是木板發生彈性形變產生的，這個力就是木板對足球的支持力，故D正確。
故選：D。
1．（2021?涪城區校級模擬）如果上課時教室內的摩擦力突然消失10秒，我們身邊的情境不可能發生的是（　　）2·1·c·n·j·y
A．教師和學生可以更輕松地在教室內行走
B．輕輕一吹，書桌上的課本便可飛出去
C．黑板上的粉筆字消失不見了
D．不能用螺釘螺母固定工具
：A、人行走是依靠腳和地面的摩擦力來完成的，如果沒有摩擦力，人不能輕松行走，故A不可能發生。
B、沒有摩擦力，輕輕一吹書本，書本在吹力作用下便可以飛出去，故B可以發生。
C、黑板上的粉筆字由于和黑板之間存在摩擦力，如果摩擦力消失，粉筆字由于重力會掉下來，故C可以發生。
D、螺釘和螺母之間是靠摩擦力來固定的，如果沒有摩擦力，不能用螺釘和螺母來固定，故D可以發生。
故選：A。
2．（2020春?張掖期末）自行車剎車時，手捏“閘把”越緊，車輪受到的摩擦力越大，這是由于（　　）
A．增大了閘皮與車輪的接觸面積
B．增大了接觸面粗糙程度
C．增大了壓力
D．增大了拉力
：自行車剎車時，手捏“閘把”越緊，是在接觸面粗糙程度一定時，增大了車閘和車輪之間的壓力，從而增大了車輪受到的摩擦力。
故選：C。
3．（2021春?龍崗區期末）如圖所示的三個
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)圖中，所有的球都是相同的，且形狀規則、質量分布均勻。甲球放在光滑斜面和光滑水平面之間，乙球與其右側的球相互接觸并放在光滑的水平面上，丙球與其右側的球放在另一個大的球殼內部并相互接觸。關于這三個球的受力情況，下列說法正確的是（　　）
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A．甲球受到兩個彈力的作用
B．乙球受到兩個彈力的作用
C．丙球受到兩個彈力的作用
D．甲、乙、丙三球都只受一個彈力的作用
：A、甲球受重力和豎直向上的地面給它的彈力兩個力，斜面沒有給其彈力，如果有的話球不會靜止，故A錯誤。
B、乙球受重力和豎直向上的地面給它的彈力兩個力，與乙接觸的球不會給乙彈力，如果有的話乙球不會靜止，故B錯誤。
CD、丙球受重力，圓面給它
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的指向圓心的彈力和與它接觸的小球給它的沿他們圓心連線向左的彈力，如果它接觸的小球不給它沿他們圓心連線向左的彈力的話它不能保持靜止狀態。故丙球受兩個彈力的作用，故C正確、D錯誤。
故選：C。
4．（2021春?臨漳縣期中）教室的門關不緊，常被風吹開。小明在門與門框之間塞入硬紙片后，門就不易被風吹開了。下列解釋合理是（　　）21世紀教育網版權所有
A．塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦
B．塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦
C．門被風吹開是因為門沒有受到摩擦力的作用
D．門沒被吹開是因為風吹門的力小于摩擦力
：AB、塞入硬紙片后，使門與門框之間的壓力增大，因此是通過增大壓力來增大摩擦，故A錯誤，B正確；
C、門被風吹開是因為門受到的摩擦力較小，并不是沒有受到摩擦力的作用，故C錯誤；
D、門沒被吹開處于靜止狀態，是因為風吹門的力等于摩擦力，故D錯誤；
故選：B。
5．（2021春?梁園區期
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)末）甲、乙、丙三個同學使用同一個彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂張開伸直，其中甲同學體重最大，乙同學手臂最長，丙同學手臂最粗。當他們兩臂張開伸直時對彈簧拉力器拉力最大的是（　　）
A．三個同學都一樣大
B．手臂粗的同學
C．體重大的同學
D．手臂長的同學
：每位同學都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂張開伸直，在彈性限度內，彈簧的彈性形變量越大，產生的彈力越大，手臂長的同學，彈簧的彈性形變量最大，拉力最大。
故選：D。
6．（2021?荊州模擬）如圖所示，在光滑水
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)平臺面上，一輕質彈簧左端固定，右端連接一金屬小球，彈簧在自然長度時，小球位于O點；當通過小球壓縮彈簧到A位置時，釋放小球；然后小球從A點開始向右運動，已知AO＝BO，則（　　）
A．小球從A運動到O的過程中，所受彈力方向向右，速度不斷增大
B．小球從O運動到B的過程中，所受彈力方向向右，速度不斷減小
C．小球運動到O點時，因彈簧恢復了原長，小球停止運動并保持靜止
D．小球運動到B點時，所受彈力方向向左，小球停止運動并保持靜止
：
A．小球從A運動到O的過程中，所受彈力方向向右、速度不斷增大，故選項A正確；
B．小球從O運動到B的過程中，所受彈力方向向左、速度不斷減小，故選項B錯誤；
C．小球運動到O點時，因彈簧恢復了原長，小球不受彈力，但小球速度最大，由于慣性仍向右運動，故選項C錯誤；
D．小球運動到B點時，所受彈力方向向左，彈簧彈性形變最大，彈性勢能轉化為小球的動能，小球加速向左運動，故選項D錯誤。
故選：A。
7．如圖所示為美國公司發明的一種永不漏氣的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)自行車輪胎，通過在輪胎上打洞，填充大分子材料的方式保證其永不漏氣。自行車的輪胎上有凹凸不平的花紋，這是通過　
　的方式來增大摩擦力的；用力剎車時是采用
　的方法來增大摩擦力的；剎車后自行車不能立即停下來，是由于自行車具有　
　。
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【解答】解：（1）滑動摩擦力的大小與壓力的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)大小和接觸面的粗糙程度有關。自行車的輪胎上有凹凸不平的花紋，這是通過增大增大接觸面的粗糙程度的方式來增大摩擦力的；用力剎車時是采用增大壓力的方法來增大摩擦力的；
（2）剎車后自行車不能立即停下來，是由于自行車具有慣性。
故答案為：增大接觸面的粗糙程度；增大壓力；慣性。
8．（2021春?南康區期末）小宇要探究“影響滑動摩擦力大小的因素”，他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：
A．接觸面所受的壓力大小；
B．接觸面的粗糙程度；
C．物體運動的速度。
接下來小宇通過如圖所示的實驗操作開展探究
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（1）進行甲、乙、丙圖實驗時，彈簧測力計必須沿水平方向拉著物體做
　
　運動；
（2）要驗證猜想B，需按照
　
　兩個圖（選填“甲”、“乙”、“丙”）進行對比實驗；
（3）比較甲、乙圖的實驗，得到的實驗結論是
　
　；
（4）在本次實驗中運用的研究方法是轉換法和
　
　；
（5）小穎發現小宇上述實驗操作中彈簧測力計
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的示數并不穩定，于是改進了實驗裝置，如圖丁所示。改進后長木板
　
　（選填“一定”或“不一定”）要做勻速直線運動。若水平拉動木板，待測力計示數穩定后，測力計A的示數為4.0N，測力計B的示數為2.5N，木塊受到的滑動摩擦力大小為
　
　N。【版權所有：21教育】
：
（1）進行甲、乙、丙圖實驗時，彈簧測
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)力計必須沿水平方向拉著物體做勻速直線運動，此時物體在水平方向上受到平衡力的作用，由二力平衡的條件，拉力大小才等于摩擦力的大小；
（2）要驗證猜想B，即滑動摩擦力與接
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)觸面的粗糙程度的關系，要控制壓力大小相同和速度大小相同，改變接觸面的粗糙程度，需按照甲、丙兩個圖進行對比實驗；
（3）比較甲、乙圖的實驗知
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，接觸面粗糙程度相同，乙中壓力大，彈簧測力計的示數大，乙受到的滑動摩擦力也大，故實驗結論是：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；
（4）由（2）（3）知，本實驗采用了控制變量法，所以在本次實驗中運用的研究方法是轉換法和控制變量法；
（5）如圖丁所示，木塊相對地面處于靜止狀態，受到的測力計拉力與受到的摩擦力為一對平衡力，大小相等，故改進后長木板不一定要做勻速直線運動；
彈簧測力計B的示數為2.5N，A受力平衡，受到的拉力和滑動摩擦力是一對平衡力，根據二力平衡，木塊受到的摩擦力大小為2.5N．
故答案為：（1）勻速直線；（2）甲、丙；（3）接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；（4）控制變量法；（5）不一定；2.5。
9．（2021?南通二模）朋友圈流行起了一項有趣的實驗，許多人紛紛在家玩起了立掃帚挑戰。
（1）如圖所示是某人在微信朋友圈曬出的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)立掃把的圖片。人們在嘗試立掃把的過程中，發現了其中的物理規律：掃把的重心越
　
　，底面積越大，則掃把越容易立穩。
（2）使用掃把掃地時，掃把相當于
　
　杠桿（選填杠桿分類）。
（3）將掃把放在木板上，向左拉動掃把，觀察
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)到刷毛向右彎曲；保持掃把不動，向右拉動木板，觀察到刷毛還是向右彎曲。無論是向左拉掃把還是向右拉木板，刷毛均會向右彎曲，表明刷毛受到的摩擦力方向向
　
　（選填“左”或“右”）。當向右拉木板時，若以木板為參照物，也可把掃把看成向左運動，所以滑動摩擦力的方向與物體相對運動的方向
　
　（選填“相反”或“相同”）。21·世紀
教育網
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
：
（1）在嘗試立掃把的過程中，掃把的重心越低，底面積越大，則掃把越容易立穩，即它的穩度越高；
（2）使用掃把掃地時，動力臂要小于阻力臂，為費力杠桿；
（3）刷毛均會向右彎曲，說明地板會阻礙刷毛
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)向左運動，所以摩擦力的方向是向右的；當向右拉木板時，若以木板為參照物，也可把掃把看成向左運動，滑動摩擦力總是阻礙物體的相對運動，所以滑動摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反。
故答案為：（1）低；（2）費力；（3）右；相反。
10．如圖所示，物塊A靜止在水平桌面上
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，水平力F1＝20N向左拉A，A靜止。現再用水平力F2向右拉物塊A，在從零逐漸增大直到把A拉動的過程中，請問：
（1）A受到的靜摩擦力大小將如何變化？方向如何？
（2）拉動時F2的大小與40N的大小關系？
（3）拉動后地面所受摩擦力的方向？
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
：
（1）物塊A靜止在水平桌面上，水平
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)力F1＝20N向左拉A，A靜止，A在水平方向上受到的拉力和靜摩擦力為一對平衡力，大小相等，即此時的靜摩擦力為20N；
當用水平力F2向右拉物塊A時，在從零逐漸
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)增大，當物體A處于靜止狀態時，A受到的合力為0，若F2小于F1，由于受力平衡，靜摩擦力的方向是水平向右的，則：F1＝F2+f，由于F1不變，F2變大，所以靜摩擦力f會變小；當F2＝F1時，由于受力平衡，靜摩擦力大小為0；若F2大于F1，由于受力平衡，靜摩擦力的方向是水平向左的，則：F1＝F2﹣f，由于F1不變，F2變大，所以靜摩擦力f會變大；
所以A受到的靜摩擦力先變小后變大；方向先向右再向左；
（2）水平力F1＝20N向
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)左拉A，A靜止，此時的靜摩擦力大小為20N；這表明最大靜摩擦力的數值大于或等于20N；當拉動物體A運動時，F2＞F1+f最大＝20N+20N＝40N；
（3）拉動物體A后，物體A水平向右運動，則受到的是滑動摩擦力的方向是水平向左的；根據力作用的相互性可知，地面所受摩擦力的方向是水平向右的。
答：（1）A受到的靜摩擦力先變小后變大；方向先向右再向左；（2）拉動時F2要大于40N；（3）水平向右。
1．下列物體對給它施力的物體產生彈力的是（　　）
A．沒有拉的弓
B．拉斷的橡皮筋
C．被壓縮的彈簧
D．變了形的橡皮泥
：A、沒有拉開的弓沒有發生形變，不會產生彈力；
B、拉斷的橡皮筋已超過了彈性限度，也不會產生彈力；
C、被壓縮的彈簧發生了彈性形變，在恢復原狀是會產生彈力；
D、橡皮泥不具有彈性，故不會產生彈力。
故選：C。
2．假如沒有摩擦，下列現象不可能發生的是（　　）
A．地面上滾動的球、行駛的車輛很難停下來
B．手拿不住筆寫字
C．用吹灰之力就可以將火車沿鐵軌推動
D．人可以在地面上行走如飛
：A、地面上滾動的球、行駛的車輛靠它與地面間的摩擦停下來，若沒有摩擦，足球將很難停下來；故不符題意；21·cn·jy·com
B、寫字時，手和筆之間有摩擦，我們才能拿住筆；故不符題意；
C、由于火車與鐵軌之間沒有了摩擦，故一陣微風（即很小的力）就可以推動鐵軌上的火車；故不符合題意；
D、人走路依靠的就是腳與地面的摩擦力，如果沒有摩擦力，人便無法走路；故符合題意；
故選：D。
3．如圖所示，三位同學用同一組
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)器材進行了下面三項操作：甲同學用水平方向的力拉木塊A在長木板B上勻速運動；乙同學用水平方向的力拉木塊A在B上加速運動；丙同學用水平方向的力拉B，使AB一起勻速運動。三位同學的操作中A與B之間的摩擦力的大小分別為f甲、f乙、f丙，則下列說法正確的是（　　）www.21-cn-jy.com
A．f甲＝f乙＝f丙
B．f甲＝f乙，f丙＝0
C．f甲＝f丙＜f乙
D．f甲＜f乙，f丙＝0
：滑動摩擦力的大小與兩個因素有關，即：壓力大小、接觸面的粗糙程度。而與物體的運動速度、接觸面積無關。www-2-1-cnjy-com
根據題干信息：甲同學拉木
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)塊A在長木板B上勻速運動；乙同學拉A在B上加速運動；都是物體A與物體B發生了相對運動，產生了滑動摩擦；而在兩種情況下，壓力大小及接觸面的粗糙程度未變，故摩擦力不變即摩擦力相等；即f甲＝f乙；
當丙同學拉B，使AB一起勻速運動時，物體A與
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)物體B相對靜止，即A與B未發生相對運動，也沒有相對運動的趨勢，故它們之間沒有摩擦力的存在，即摩擦力等于零；f丙＝0；21
cnjy
com
故A、C、D錯誤，B正確；
故選：B。
4．一個箱子重為100N，放在水
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)平面上，受6N的水平推力，箱子未動，這時箱子受到的摩擦力　
　（選填“大于”、“等于”或“小于”）6N．當水平推力增大到10N時，箱子恰好做勻速直線運動。當水平推力增大到20N時，箱子受到的摩擦力為　
　N。
：
箱子受6N的水平推力，箱子未動，說明箱子處于靜止狀態，則在水平方向上所受的推力與摩擦力相互平衡，摩擦力等于推力等于6N；【來源：21cnj
y.co
m】
當水平推力增大到10N時，箱子恰好做勻速運動，所以此時摩擦力與推力是一對平衡力，大小等于10N；
當水平推力增大到20N時，箱子對地面的壓力和接觸面的粗糙程度不變，所以摩擦力不變，仍為10N。
故答案為：等于；10。
5．同學們在探究“影響滑動摩擦力大小的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)因素”時，做出如下猜想；猜想一；滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關；猜想二；滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關；猜想三；滑動摩擦力的大小與接觸面積有關。為了驗證上述三個猜想，同學們在水平臺上做了如圖所示的實驗（其中甲乙接觸面都為相同木板、丙接觸面為毛巾），請你補全下列實驗過程2-1-c-n-j-y
（1）實驗過程中，在水平面上沿水平方向　
　拉動彈簧測力計；
（2）通過對比甲、乙兩圖，可知猜想　
　是正確的，其結論是　
　。
（3）通過比較甲、丙兩圖得出“接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大”的結論，這是　
　（正確/錯誤）的，因為　
　。【出處：21教育名師】
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
：（1）實驗過程中，在水平面上沿水平方向勻速拉動彈簧測力計，此時拉力與摩擦力是一對平衡力，據此可得出摩擦力的大小；
（2）通過對比甲、乙兩圖，可以看出接觸面相同，壓力不同，因此可知猜想一是正確的，其結論是：接觸面的粗糙程度相同，壓力越大滑動摩擦力越大。
（3）通過比較甲、丙兩圖得出“接
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)觸面越粗糙，滑動摩擦力越大”的結論，這是錯誤的，因為甲丙兩圖中接觸面的粗糙程度與壓力的大小均不同，不能通過比較得出正確結論，因此其錯誤的原因就是沒有控制壓力相同。
故答案為：（1）勻速；
（2）一；接觸面的粗糙程度相同，壓力越大滑動摩擦力越大；
（3）錯誤；沒有控制壓力相同。
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精品試卷·第
2
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運動和力
3　幾種常見的力
第2課時　摩擦力　增大摩擦和減小摩擦　彈力
知道摩擦力以及滑動摩擦、滾動摩擦現象。
知道影響滑動摩擦力大小的兩個因素。
知道在相同條件下滾動摩擦比滑動摩擦要小。
能舉例說出增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法。
5、了解彈性、塑性在生活中方的應用
6、探究彈簧伸長長度與拉力的關系。
7、正確使用彈貴測力計
[重點難點]
1、通過生活實例了解摩擦現象
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的普遍存在，并初步培養學生的觀察能力和提出問題的能力。
2、通過實驗探究影響摩擦力大小的因素，初步體會科學研究的方法，培養學生收集和處理實驗數據的能力。www.21-cn-jy.com
3、通過實驗探究生活中的摩擦現象培養學生的信息交流能力。
4、彈簧測力計的正確使用。
5、彈力的概念及產生條件。
1.
在“研究摩擦現象”
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的實驗中，在木塊開始被拉動之前，木塊與長木板的接觸面間存在著一種阻礙它們要發生
運動的摩擦，這種摩擦叫做
。21cnjy.com
2.
當一個物體在另一物體表面發生滑動時
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，接觸面間產生阻礙它們相對運動的摩擦，叫做
。滑動摩擦力的大小與
_以及_
_有關。壓力
，接觸面越
，滑動摩擦力就越大。在壓力相同的情況下，把滑動變為滾動將會使摩擦
。
3.
增大摩擦和減小摩擦的方法：
(1)
可采用
，
的方法來增大摩擦。
(2)
可采用
，或在壓力不可能減小的情況下，采用
，使物體間的摩擦面不發生直接接觸，或
的方法來減小摩擦。2·1·c·n·j·y
4.
發生
的物體對跟它接觸的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)物體會產生力的作用，這個力叫做彈力。在彈性限度以內，形變越大，彈力越
。彈力總是指向
的方向。支持力、拉力實際上都屬于
。【來源：21cnj
y.co
m】
知識點1：摩擦力
（2021春?晉中月考）如圖是“竹筷提米”實驗。玻璃杯和米被慢慢提起后，以下說法不正確的是（　　）
A．米對竹筷有壓力
B．米壓的越緊摩擦力越大
C．手上有油時會更容易捏住
D．杯中倒水后會更不容易掉下
（2021春?雨花區校級期中）如圖所示是小杰同學探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗。
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
（1）實驗時，小杰用彈簧測力計沿水平方向拉木塊A，使其在長木板上做
　　，此時彈簧測力計示數的大小等于滑動摩擦力的大小；【來源：21·世紀·教育·網】
（2）比較甲、乙實驗可以探究滑動摩擦力的大小與
　　有關；比較
　　實驗可以探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關；【版權所有：21教育】
（3）在操作過程中小杰還發現，彈
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)簧測力計不沿水平方向拉動時，也可以使木塊在木板上沿水平方向做勻速直線運動，小杰經過細心思考后發現這種方法測出的摩擦力是錯誤的，原因是
　　。21教育名師原創作品
知識點2:彈力
（2021春?錫山區期末）下列現象中，發生了彈性形變的是（　　）
A．餅干一捏變成碎片
B．排球砸向地面時變癟
C．粉筆掉到地上斷成兩截
D．橡皮泥上留下漂亮的指印
（2021春?崇川區校級月考）如圖所示，將足球放在一塊長木板上，木板和足球均發生了彈性形變，關于它們彈力的情況，以下說法正確的是（　　）21
cnjy
com
A．木板受到的壓力就是木板產生的彈力
B．足球產生的彈力作用在足球上
C．木板形變是由于木板產生彈力造成的
D．木板產生的彈力就是木板對足球的支持力
1．（2021?涪城區校級模擬）如果上課時教室內的摩擦力突然消失10秒，我們身邊的情境不可能發生的是（　　）21
cnjy
com
A．教師和學生可以更輕松地在教室內行走
B．輕輕一吹，書桌上的課本便可飛出去
C．黑板上的粉筆字消失不見了
D．不能用螺釘螺母固定工具
2．（2020春?張掖期末）自行車剎車時，手捏“閘把”越緊，車輪受到的摩擦力越大，這是由于（　　）
A．增大了閘皮與車輪的接觸面積
B．增大了接觸面粗糙程度
C．增大了壓力
D．增大了拉力
3．（2021春?龍崗區期
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)末）如圖所示的三個圖中，所有的球都是相同的，且形狀規則、質量分布均勻。甲球放在光滑斜面和光滑水平面之間，乙球與其右側的球相互接觸并放在光滑的水平面上，丙球與其右側的球放在另一個大的球殼內部并相互接觸。關于這三個球的受力情況，下列說法正確的是（　　）【出處：21教育名師】
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
A．甲球受到兩個彈力的作用
B．乙球受到兩個彈力的作用
C．丙球受到兩個彈力的作用
D．甲、乙、丙三球都只受一個彈力的作用
4．（2021春?臨漳縣期中）教室的門關不緊，常被風吹開。小明在門與門框之間塞入硬紙片后，門就不易被風吹開了。下列解釋合理是（　　）
A．塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦
B．塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦
C．門被風吹開是因為門沒有受到摩擦力的作用
D．門沒被吹開是因為風吹門的力小于摩擦力
5．（2021春?梁園區期末）甲、
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)乙、丙三個同學使用同一個彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂張開伸直，其中甲同學體重最大，乙同學手臂最長，丙同學手臂最粗。當他們兩臂張開伸直時對彈簧拉力器拉力最大的是（　　）
A．三個同學都一樣大
B．手臂粗的同學
C．體重大的同學
D．手臂長的同學
6．（2021?荊州模擬）如
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)圖所示，在光滑水平臺面上，一輕質彈簧左端固定，右端連接一金屬小球，彈簧在自然長度時，小球位于O點；當通過小球壓縮彈簧到A位置時，釋放小球；然后小球從A點開始向右運動，已知AO＝BO，則（　　）
A．小球從A運動到O的過程中，所受彈力方向向右，速度不斷增大
B．小球從O運動到B的過程中，所受彈力方向向右，速度不斷減小
C．小球運動到O點時，因彈簧恢復了原長，小球停止運動并保持靜止
D．小球運動到B點時，所受彈力方向向左，小球停止運動并保持靜止
7．如圖所示為美國公司發明的一種永不漏
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)氣的自行車輪胎，通過在輪胎上打洞，填充大分子材料的方式保證其永不漏氣。自行車的輪胎上有凹凸不平的花紋，這是通過　
　的方式來增大摩擦力的；用力剎車時是采用
　的方法來增大摩擦力的；剎車后自行車不能立即停下來，是由于自行車具有　
　。21·世紀
教育網
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
8．（2021春?南康區期末）小宇要探究“影響滑動摩擦力大小的因素”，他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：21教育網
A．接觸面所受的壓力大小；
B．接觸面的粗糙程度；
C．物體運動的速度。
接下來小宇通過如圖所示的實驗操作開展探究
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
（1）進行甲、乙、丙圖實驗時，彈簧測力計必須沿水平方向拉著物體做
　
　運動；
（2）要驗證猜想B，需按照
　
　兩個圖（選填“甲”、“乙”、“丙”）進行對比實驗；
（3）比較甲、乙圖的實驗，得到的實驗結論是
　
　；
（4）在本次實驗中運用的研究方法是轉換法和
　
　；
（5）小穎發現小宇上述實驗操作中彈簧測力計
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的示數并不穩定，于是改進了實驗裝置，如圖丁所示。改進后長木板
　
　（選填“一定”或“不一定”）要做勻速直線運動。若水平拉動木板，待測力計示數穩定后，測力計A的示數為4.0N，測力計B的示數為2.5N，木塊受到的滑動摩擦力大小為
　
　N。
9．（2021?南通二模）朋友圈流行起了一項有趣的實驗，許多人紛紛在家玩起了立掃帚挑戰。
（1）如圖所示是某人在微
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)信朋友圈曬出的立掃把的圖片。人們在嘗試立掃把的過程中，發現了其中的物理規律：掃把的重心越
　
　，底面積越大，則掃把越容易立穩。
（2）使用掃把掃地時，掃把相當于
　
　杠桿（選填杠桿分類）。
（3）將掃把放在木板上，向左拉動掃把，觀察到
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)刷毛向右彎曲；保持掃把不動，向右拉動木板，觀察到刷毛還是向右彎曲。無論是向左拉掃把還是向右拉木板，刷毛均會向右彎曲，表明刷毛受到的摩擦力方向向
　
　_________（選填“左”或“右”）。當向右拉木板時，若以木板為參照物，也可把掃把看成向左運動，所以滑動摩擦力的方向與物體相對運動的方向
　
　（選填“相反”或“相同”）。21·cn·jy·com
10．如圖所示，物塊A靜止在水
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)平桌面上，水平力F1＝20N向左拉A，A靜止。現再用水平力F2向右拉物塊A，在從零逐漸增大直到把A拉動的過程中，請問：
（1）A受到的靜摩擦力大小將如何變化？方向如何？
（2）拉動時F2的大小與40N的大小關系？
（3）拉動后地面所受摩擦力的方向？
1．下列物體對給它施力的物體產生彈力的是（　　）
A．沒有拉的弓
B．拉斷的橡皮筋
C．被壓縮的彈簧
D．變了形的橡皮泥
2．假如沒有摩擦，下列現象不可能發生的是（　　）
A．地面上滾動的球、行駛的車輛很難停下來
B．手拿不住筆寫字
C．用吹灰之力就可以將火車沿鐵軌推動
D．人可以在地面上行走如飛
3．如圖所示，三位同學用同一組器材進行了
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)下面三項操作：甲同學用水平方向的力拉木塊A在長木板B上勻速運動；乙同學用水平方向的力拉木塊A在B上加速運動；丙同學用水平方向的力拉B，使AB一起勻速運動。三位同學的操作中A與B之間的摩擦力的大小分別為f甲、f乙、f丙，則下列說法正確的是（　　）21世紀教育網版權所有
A．f甲＝f乙＝f丙
B．f甲＝f乙，f丙＝0
C．f甲＝f丙＜f乙
D．f甲＜f乙，f丙＝0
4．一個箱子重為100N，放在水
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)平面上，受6N的水平推力，箱子未動，這時箱子受到的摩擦力　
　（選填“大于”、“等于”或“小于”）6N．當水平推力增大到10N時，箱子恰好做勻速直線運動。當水平推力增大到20N時，箱子受到的摩擦力為　
　N。
5．同學們在探究“影響滑動
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)摩擦力大小的因素”時，做出如下猜想；猜想一；滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關；猜想二；滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關；猜想三；滑動摩擦力的大小與接觸面積有關。為了驗證上述三個猜想，同學們在水平臺上做了如圖所示的實驗（其中甲乙接觸面都為相同木板、丙接觸面為毛巾），請你補全下列實驗過程www-2-1-cnjy-com
（1）實驗過程中，在水平面上沿水平方向　
　拉動彈簧測力計；
（2）通過對比甲、乙兩圖，可知猜想　
　是正確的，其結論是　
　。
（3）通過比較甲、丙兩圖得出“接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大”的結論，這是　
　（正確/錯誤）的，因為　
　。2-1-c-n-j-y
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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