資源簡介

1.5遺傳與進化(第一課時)
【教學(xué)目標】
⑴知識與技能：
識別遺傳和變異現(xiàn)象
說出遺傳物質(zhì)的作用，認識DNA、基因、和染色體的關(guān)系，并且能正確表達DNA的結(jié)構(gòu)模型。
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能明白遺傳物質(zhì)是通過生殖細胞的傳遞來完成的。
⑵過程與方法：
通過對自己及同學(xué)身體特征的的觀察以及父母、祖父母、外祖父母的特征調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、調(diào)查的能力。
⑶情感、態(tài)度與價值觀目標：
1．通過對遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的教學(xué)，幫助學(xué)生樹立世界是物質(zhì)的觀念。
2．通過教學(xué)過程中的一些小組活動，培養(yǎng)學(xué)生合作的科學(xué)精神。
【教學(xué)重、難點】
教學(xué)重點：
1.遺傳與變異的概念
2.染色體、DNA、基因的概念及相互間關(guān)系。
教學(xué)難點：
1.DNA的結(jié)構(gòu)；
2.基因在親代與子代之間的傳遞。
【教學(xué)準備】
多媒體課件
DNA模型
【設(shè)計說明】
本課時的設(shè)計意圖是通過對不同精子進入卵細胞形成受精卵發(fā)育成的不同子代特征分析，從而來了解遺傳變異現(xiàn)象；通過對遺傳物質(zhì)的探究，讓學(xué)生了解遺傳物質(zhì)。在與同學(xué)的特征對比過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，在講解DNA的結(jié)構(gòu)過程中，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建模型的能力。21教育網(wǎng)
【教學(xué)過程】
一、設(shè)置情境，引入新課
同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《遺傳與進化》。
首先，請大家來看一組圖片，它描述的是一個什么樣的生理過程？（受精）
對，我們新生命的起點是------受精卵。
今天我們從另一個角度來探討這個奇特的生命現(xiàn)象。假如這個受精卵就是你生命的起點，如果當時受精的不是這個精子，而是另一個精子，那么現(xiàn)在的你將會是誰？長的怎么樣？請大家說說看。
二、新課教學(xué)
（一）遺傳物質(zhì)的傳遞
從生殖發(fā)育的過程看，聯(lián)系父母與子女的結(jié)構(gòu)是生殖細胞。所以可以推測，父母的特征是通過生殖細胞——卵細胞和精子傳給后代的。同樣，各種生物也是通過生殖細胞把一些特征傳給后代的。
1.我們把子女像父母的現(xiàn)象叫遺傳，子女和父母有差異的現(xiàn)象叫變異。
2.討論：既然遺傳和變異是常見的生命現(xiàn)象，那么遺傳和變異誰是絕對的，誰是相對的呢？變異是絕對的，遺傳是相對（在一段時間內(nèi)遺傳是比較穩(wěn)定的）
3.既然遺傳現(xiàn)象是普遍存在的，那么產(chǎn)生遺傳現(xiàn)象的原因是什么？
基因----證據(jù)？
神創(chuàng)論---先成論---遺傳因子---染色體
后來這個理論為什么被推翻了？------科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是顯微鏡的發(fā)明。人們在利用顯微鏡觀察生殖細胞精子和卵細胞時，并沒有發(fā)現(xiàn)生殖細胞中有人的縮影。
4.觀察果蠅和人類染色體
解釋：果蠅體細胞內(nèi)有4對染色體，人類體細胞內(nèi)有23對染色體，但成熟的精子和卵細胞內(nèi)只有單倍的23條染色體。
5.請說明：生男生女的奧秘！
6.染色體能決定人的某些性狀-----性別、病癥（如先天愚型）
7.染色體就是遺傳物質(zhì)？-----隨著技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家通過進一步研究觀察發(fā)現(xiàn)，染色體內(nèi)有蛋白質(zhì)和DNA兩種物質(zhì)。并通過實驗證明了：蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，起遺傳作用的是DNA。
8.DNA到底是什么物質(zhì)？大分子物質(zhì)，1953年美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里克首先提出了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，揭示了DNA的真實面貌。
觀察模型，講述結(jié)構(gòu)和脫氧核苷酸
9.活動：搭建DNA分子模型（片段）；拆分出一個脫氧核苷酸；
10.一個DNA分子決定生物體的一個性狀？-----引出基因
11.基因是DNA分子上起遺傳作用（控制生物性狀）的片段，比如：一個DNA分子就是一篇文章，脫氧核苷酸就好比一個字母，eye，就決定了眼睛的性狀。此時
可以出示不同學(xué)生搭建的DNA模型片段，說明不同的組合表示了不同的基因，控制了不同的性狀。
而一個DNA分子上有成百上千個基因。親代通過精子和卵子將自身的基因傳遞給子代，使子代具備了父母雙親的基因，從而表現(xiàn)出與親代或不同子代之間相似的性狀。
12.基因控制的性狀你還知道哪些？（外部）------活動。
13.總結(jié)：遺傳的定義
14.既然親代的基因傳遞給了子代，為什么子代有些性狀與親代都不像？----引出變異。
有些基因顯示出了性狀，有些基因沒有顯示出性狀；
有些基因發(fā)生了改變；（細胞分裂期間、藥物、輻射等因素的影響）
15.總結(jié)：變異的定義。
16.染色體、DNA、基因的關(guān)系
畫圖
17.今天我們一起學(xué)習(xí)了遺傳和進化的一部分奧秘，同學(xué)們還有沒有想知道的關(guān)于遺傳學(xué)的問題？
這些問題老師也解決不了，但老師相信隨著科學(xué)的發(fā)展，人類基因會有更多的奧秘被發(fā)現(xiàn)，這些奧秘也等待同學(xué)們來發(fā)現(xiàn)，老師期待著！好，今天學(xué)習(xí)到這里，同學(xué)們再見！
【教學(xué)測評】
1．如圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖。下列有關(guān)敘述中錯誤的是(　　)
A．(1)為主要遺傳物質(zhì)
B．(3)的主要成分為(1)和(2)
C．(1)和(2)內(nèi)均含有遺傳物質(zhì)
D．(3)在人的體細胞中有23對
2．下列關(guān)于變異的敘述中，正確的是(　　)
A．變異對生物的生存一般有利
B．凡是變異都可遺傳
C．生物性狀的變異是普遍存在的
D．變異都是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的
3．“基因型身份證”主要是利用現(xiàn)在國內(nèi)外最先進的DNA指紋技術(shù)，選取若干個固定的遺傳基因位點進行鑒定。2002年9月鄭州市民李廣利先生正式領(lǐng)到了我國第一張18個位點的基因型身份證。你認為李廣利先生這張身份證上的18個位點的信息取自(　　)
A．細胞壁
B．細胞膜
C．細胞質(zhì)
D．細胞核
4．科學(xué)家試圖在實驗室中克隆出20世紀70年代前已滅絕的袋狼，但計劃失敗，因為從這些動物殘骸上獲取的DNA已遭到某種程度的破壞成為碎片，目前還沒有能力將這些決定著袋狼性狀特征的碎片組合成完整的DNA。這些碎片是(　　)
A．染色體
B．基因
C．蛋白質(zhì)
D．脫氧核糖核酸
5．我國科學(xué)家已成功破譯了水稻基因組的全部信息。下列有關(guān)水稻遺傳物質(zhì)的敘述，錯誤的是(　　)
A．水稻基因?qū)嵸|(zhì)上是水稻DNA分子上起遺傳作用的一些片段
B．水稻抗病、抗倒伏、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)等一系列可遺傳的性狀均由基因決定
C．水稻DNA分子是一種大分子化學(xué)物質(zhì)
D．水稻、人類等生物體內(nèi)的基因、DNA、染色體不可能發(fā)生變化
6．下列圖中，能正確表示細胞核內(nèi)某些結(jié)構(gòu)之間關(guān)系的是(　　)
7．關(guān)于白化病和先天愚型，下列說法不正確的是(　　)
A．都不可以治愈
B．都是遺傳病
C．都是遺傳物質(zhì)改變引起的
D．都會傳染
8．在北京培育出的優(yōu)質(zhì)甘藍品種，葉球最大的只有3.5千克。當引種到拉薩后，由于晝夜溫差大，日照時間長，葉球可重達7千克左右，但再引種回北京后，葉球又只有3.5千克。從這一過程可以看出(　　)
A．甘藍具有遺傳性，而不具有變異性
B．僅由環(huán)境條件引起的改變并不能遺傳
C．環(huán)境條件的改變可以引起生物產(chǎn)生可遺傳的變異
D．甘藍在兩地的高產(chǎn)和低產(chǎn)，是由遺傳物質(zhì)的改變引起的
9．生物的性狀是由其遺傳物質(zhì)所決定的，請根據(jù)如圖判斷各序號所對應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱(　　)
A．①基因，②DNA，③染色體
B．①DNA，②基因，③染色體
C．①染色體，②DNA，③基因
D．①基因，②染色體，③DNA
10．把同一品種的水仙花引種到別處栽培，由花多味香變成花少味淡；但再引種回漳州后，又是花多味香。此過程說明了水仙花的這些性狀(　　)
A．會遺傳但不會變異
B．不會遺傳也不會變異
C．是由基因改變引起的可遺傳變異
D．是由環(huán)境變化引起的不可遺傳變異
11．科學(xué)家把從鮑魚精子中提取的生長激素基因?qū)氪竽c桿菌體內(nèi)，生產(chǎn)出可促進蛤、牡蠣等貝類幼體生長的激素，該技術(shù)屬于(　　)
A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B．發(fā)酵技術(shù)
C．克隆技術(shù)
D．仿生技術(shù)
12．“種瓜得瓜，種豆得豆”、“一母生九子，九子各不同”，分別說明了生物在生殖過程中具有________和________現(xiàn)象，這是生命的基本特征。
13．遺傳物質(zhì)是________，它存在于細胞核的________上，它和________共同組成染色體。
14．________是指雜交后代的生命力比雙親強的現(xiàn)象。如騾比驢和馬更強壯有力。________工程是一種完全按照人的意愿重新組合基因的技術(shù)。例如轉(zhuǎn)基因技術(shù)、轉(zhuǎn)基因食品等。
15．如圖是轉(zhuǎn)基因超級鼠(也就是把小鼠培育成了大鼠)產(chǎn)生的詳細示意圖。
(1)步驟1中的鼠應(yīng)是________(填“大”或“小”)鼠，此時受精卵的卵核與精核________(填“未”或“已”)融合。
(2)在步驟2中，顯微注射器正在注入的是________鼠的基因，注入到了受精卵的________(填“精”或“卵”)核中。
(3)步驟4中出生的幼鼠的基因來源于________(填“小鼠”、“大鼠”或“大鼠和小鼠”)。

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