資源簡介

人教版八年級上冊第一單元第六節《鳥》
教學設計
第
一
章
動物的主要類群
第六節
鳥
教材及學情分析
《鳥》一課是人教版八年級生物第五單元第一章第六節的內容。這節課是在學習了《腔腸動物和扁形動》、《線形動物和環節動物》、《軟體動物和節肢動物》這六類無脊椎動物和《魚》、《兩棲動物和爬行動物》這三類脊椎動物之后學習的，通過學習，使學生知道動物的形態結構都和它們的生活環境和運動方式相適應
學生通過對前面幾節內容的學習，對各種環境中的動物有了一定的了解，知道并能舉例說每一種動物都有其與環境相適應的特征；學習了無脊椎動物和脊椎動物的不同類群，在此基礎上再學習鳥類，概述鳥類的主要特征并探究鳥類適于飛行的特點。
教學目標
1．概述鳥的主要特征。
2．確立鳥的身體結構與功能相統一、鳥與環境相適應的觀點。
3.
嘗試探究鳥適于飛行的形態結構特點。
4.
舉例說明鳥與人類生活的關系，形成愛鳥護鳥的意識。
重點難點
（一）教學重點
1.鳥的主要特征
2.鳥與人類生活的關系。
（二）教學難點
1.通過“觀察與思考”活動，確立鳥的身體結構與功能相統一、鳥與環境相適應的觀點；
2.通過探究，認識鳥適于飛行的形態結構特點。
教學方法
講授法、提問法、探究法
教學用具
多媒體課件、圖片、視頻
教
學
過
程
教學環節
教師活動
學生活動
新課引入（2min）
展示深圳市參加《秘境之眼》精彩點贊活動獲一等獎的《“嘴”到禽來》主角“黑臉琵鷺”的新聞，播放關于黑臉琵鷺簡介的視頻，引出“鳥”這一主題。
觀看關于“黑臉琵鷺”的視頻，產生對鳥的興趣
新知講授——多種多樣的鳥
指導學生觀察大山雀、金雕、
丹頂鶴、啄木鳥、野鴨的的
喙和足，并從喙的特征、足的特征、食性和生活環境來思考，完成表格。
從食性與鳥喙、生活環境與
鳥足引導學生思考它們彼此
的聯系。食性與鳥喙、生活環境
與鳥足相適應的規律。
3.
引導學生根據認知說出鳥類共有的特點。當學生說出鳥有翅膀所以都能飛，反問人安上翅膀為什們不能飛？
1.認識多種多樣的鳥，觀看圖片并尋找不同鳥的喙和足的特征，完成表格；
2.通過教師引導，理解鳥喙與食性、鳥足與生活環境相適應的規律，進一步認理解結構與功能相適應的生物學觀點；
3.說出鳥有翅、羽毛、能飛翔的等特點。根據教師的反問引發思考“鳥適于飛行的特征有哪些”。
新知探究——鳥適于飛行的結構特點
外部形態
展示家鴿圖片，指導學生觀察并思考鳥類的形態結構與其它動物的不同點，并分析各個結構特點對鳥類飛行的作用
1
（二）內部結構
1.利用善于奔跑但不善于飛行的鴕鳥的肌肉分布與善于飛行的家鴿的肌肉分布進行對比，指導學生說出鳥類肌肉分布的特點及意義。
2.展示家鴿及鴕鳥骨骼示意圖，引導學生發現鳥類的龍骨突及其意義
3.展示鳥骨骼細致圖片，指導學生總結鳥骨骼的特點及意義
（三）生理功能
利用雨燕飛行之快與飛行之遠，引出鳥類飛行需要大量的能量，再通過呼吸作用反應式引起學生對鳥類呼吸系統、消化系統和循環系統的思考。
1.
消化系統
展示一系列數據，指導學生從數據中總結鳥消化系統的特點；
2.呼吸系統
通過展示鳥呼吸系統的圖片，播放關于鳥氣囊的視頻，介紹鳥的雙重呼吸及氣囊的作用；
3.循環系統
通過對比魚、兩棲動物、鳥的循環系統圖，引導學生意識到鳥循環系統的完善性；通過鳥與人的心臟大小及心搏次數的比較，引導學生得出鳥循環系統的特點及其作用（為鳥飛行時提供足夠的能量）；
4.展示動圖和圖片，引導學生認識鳥發達的視覺；
指導學生總結鳥類適于飛行的特點及鳥的特征
（四）鳥的恒溫及生殖
介紹鳥是恒溫動物，引導學生理解鳥恒溫及卵生的意義。
外部形態
根據教師引導，發
現鳥有喙無齒，利于減輕體重；
根據圖片發現鳥
前肢變成翼，翅膀呈扇形，體表覆羽。理解其意義是有助于煽動空氣和保溫。
發現鳥身體呈流
線型，聯想到魚類認識到其作用是減小空氣阻力
（二）內部結構
通過對比發現家
鴿胸肌發達，并說出發達的胸肌利于煽動雙翼；
通過對比發現家鴿有
龍骨突，利于著生胸肌；
通過圖片觀察發現鳥
類骨骼輕薄、骨
中空，并利于減輕體重；
生理功能
通過雨燕的例子聯想到鳥類所需的大量能量來源于呼吸作用，呼吸作用原料分別來自于消化系統、呼吸系統以及循環系統的運輸。并通過對數據分析、圖片觀察及材料對比等對鳥三大系統的特點進行如下總結：
1.鳥消化系統發達，食量大消化快，直腸短，排便迅速，有利于提供營養并減輕體重；
2.鳥有獨特的氣囊輔助呼吸，呼吸一次肺部進行兩次氣體交換，又稱作雙重呼吸；
3.鳥心肌發達，能夠為其飛行提供足夠的能量
通過總結鳥適于飛行的特點意識到鳥的全身結構都適于鳥的飛行，進一步理解結構與功能相適應的生物學觀點。
（四）通過對鳥恒溫的分析，認識到鳥的恒溫增強了其對不同環境的適應力，擴大其分布范圍。
延伸拓展
——鳥與人類生活的關系
介紹鳥對人的食用價值、生活價
值、觀賞價值及在生態平衡中的價值；
介紹鳥存在的危機、以及人
類愛鳥護鳥對鳥的積極影響
介紹深圳市觀念資源及相關公
眾號
通過學習鳥對人類生活的作用認識
到鳥對人類的重要性；
喚起愛鳥、護鳥意識
3.從行動上進行愛鳥、護鳥，參與到保護鳥類多樣性的活動中。
課堂練習（針對每一塊知識點進行相應的練習）
1.貓頭鷹的眼睛夜視能力強,喙和爪呈鉤狀,且尖而銳利,這些特征更適于(
C
)
A.空中飛行
B.樹上筑巢
C.夜間捕食
D.樹上棲息
2.
“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。”詩中的鶯和燕具有的共同特征是(
B
)
①體表覆羽　②前肢變成翼　③體內有氣囊　④體表有外骨骼　⑤體溫恒定　⑥長骨密實
A.①②④⑤
B.①②③⑤
C.②③④⑥
D.①②③⑥
3.鳥在飛行中需要消耗大量的能量。下列敘述中與鳥產生大量的能量無關的是(
A
)
A.骨骼輕、薄、堅固,有些骨中空
B.氣囊輔助呼吸,可獲得充足氧氣
C.心跳頻率快,血液運輸能力強
D.食量大,消化能力強
4．如圖是家鴿的呼吸系統示意圖，下列說法正確的是（
D
）
A．②和③都能進行氣體交換
B．氣體進入體內的途徑是①→②→③
C．①是氣管②是肺③是氣囊
D．家鴿飛行時，吸氣和呼氣時都可進行氣體交換
5.鳥類在人類生活中的作用有(
D
)
①人類動物蛋白的來源　②供人觀賞
③防止環境污染　④調節氣候　⑤防治農業害蟲
A.①②③④
B.①②④⑤
C.①②③④⑤
D.①②⑤

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