資源簡介

(共26張PPT)
內容
長江
發源地
注入海洋
黃河和長江都流經的省份
上中下游分界處
流經地形區
面臨問題
解決措施
著名水利工程
秦嶺——淮河分南北
中國四大地理區域
溫州
秦嶺
淮河
南
方
北
方
秦嶺——淮河分南北
我們習慣上以秦嶺—淮河為界，
大體上將東部季風區劃分為
北方和南方兩大區域，
秦嶺—淮河一線以北為北方，
以南為南方。
這兩封電子郵件是來自北方和南方的兩位中學生之間的春節問候。讀了這兩封信后，你有什么感想？
秦嶺－淮河以南是長江,以北是黃河。
16℃
秦嶺－淮河
0℃
-28℃
冬季南北溫差大，越往北氣溫越低
秦嶺—淮河一線以北，1月均溫小于0℃；秦嶺—淮河一線以南，
1月均溫大于0℃
冬季我國南北溫差為什么這么大？
1．北方緯度高，氣溫低。南方緯度低，氣溫高。我國南北跨近50個緯度，南北溫差大。
2．冬季，冬季風南下時，北方首當其沖，更加嚴寒，南北溫差大。
16℃
28℃
夏季南北溫差相對較小，普遍高溫。
南方年降水量800毫米以上
北方年降水量800毫米以下
溫帶季風氣候
亞熱帶和熱帶季風氣候
800
閱讀《中國年降水量分布圖》，思考：
1、哪條等降水量線最接近秦嶺—淮河分界線？
2、中國年降水量分布有什么特點？
我國降水分布東部多，西部少；南方多，北方少。從東南向西北逐漸減少。
3、影響降水量分布的主要原因是什么？
受夏季風強弱的影響。北方地區由于山嶺的阻隔，使夏季風變弱，降水減少。
氣溫
降水
氣候
南
方
北
方
一月均溫
年降水量
氣候類型
氣溫帶
地形特征
水文狀況
南北方自然環境的差異
南
方
北
方
一月均溫
大于0℃
小于0℃
年降水量
大于800毫米
小于800毫米
氣候類型
亞熱帶季風氣候
溫帶季風氣候
氣溫帶
熱帶、亞熱帶
溫帶
地形特征
多丘陵
多平原
水文狀況
水量大，冬季不結冰，便于航行
水量小，冬季結冰，不利于航行
小麥、水稻的分布
旱地
水田
小麥
水稻
一年一熟
二年三熟
一年二熟
一年三熟
熱量向南遞增
水分向西遞減
年畝產250kg鮮草
年畝產150kg鮮草
年畝產50kg鮮草
南
方
北
方
耕地類型
主
要
糧食作物
耕作制度
民居特色
飲食習慣
交通工具
語
言
性
格
南北方人文環境之間的差異
南
方
北
方
耕地類型
水田為主
旱地為主
主
要
糧食作物
水稻
小麥、玉米
耕作制度
一年兩熟至三熟
一年一熟或兩年三熟
民居特色
注意通風防潮，房頂坡度較大，屋內一般沒有取暖設備
以土木結構為主，注意防寒，屋頂平緩，屋內一般有取暖設備
飲食習慣
喜食米飯，口味偏甜
喜食面食，口味偏咸
交通工具
既有陸路交通（公路鐵路）水運也較發達
陸路交通發達，
基本上沒有水運
語
言
比較復雜
比較單一
性
格
說話比較婉轉
說話比較直率
南北方的差異
主要是由自然環境形成的，
起決定作用的是氣候中的兩大因素：
氣溫和降水。
秦嶺——淮河一線是我國自然地理上一條重要的分界線
（1）南方與北方
（3）800mm等降水量線
（4）東部濕潤地區與半濕潤地區
（5）水田農業區與旱作農業區
（6）河流冬季封凍與否
（7）作物一年兩熟到三熟與一年一熟或兩年三熟
（8）亞熱帶和溫帶氣候
（2）1月0℃等溫線
自然環境南北差異
(特別是氣候因素)
氣溫
降水
人類的生產和生活
影
響
適應
改造
秦嶺——淮河分南北
　　　　　地區
差異
內容　　　　　
南　　方
北　　方
氣候
一月均溫
大于0攝氏度
小于0攝氏度
年降水量
大于800毫米
小于800毫米
氣候類型
亞熱帶季風氣候
溫帶季風氣候
干濕狀況
濕潤地區
半濕潤地區
河流
數量
多
較少
水文狀況
水量大，冬季不結冰，便于航行
水量小，冬季結冰，不利航行
地形
多丘陵
多平原
我國南北方之間的自然環境方面的差異
類別
內容
南方地區
北方地區
農業
生產
耕地類型
水田為主
旱地為主
耕作制度
一年二至三熟
一年一熟或兩年三熟
主要糧食作物
水稻
小麥、玉米
生活
習慣
飲食習慣
喜歡吃米飯
喜歡吃面食
民居特色
屋頂坡度較大，便于排水通風
屋頂坡度較小、注意防寒保暖
體育活動
愛好游泳、劃龍舟
愛好溜冰、騎馬等運動
傳統運輸方式
水運運輸為主，船
陸路運輸為主，馬車等
我國南北方之間的人文環境方面的差異
謝謝
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備課教案
時
間
執教人
輔備人
課
題
秦嶺——淮河分南北
教學目標
知識與技能：
說出我國的四大地理區域；說明我國南方與北方在氣候、農業生產等方面的差異及其對人們生活的影響；
過程與方法：
通過學習，培養讀圖能力和比較分析的能力；情感、態度與價值觀：通過對中國不同區域自然、經濟、人文特征的了解，理解人與環境之間的相互關系，認識我國各地區間交流的重要意義和現狀。
教學重點
我國南方地區與北方地區的差異
教學難點
我國南方地區與北方地區的差異
教學方法
圖片分析法、合作探究法、材料分析法
教學準備
課件
教學過程
（一）新課導入教師：
（展示秦嶺和淮河的照片）你知道這是哪嗎？請在P23圖5-31中找出秦嶺、淮河，并把它們練成一條線。（二）教學過程一、我國的四大地理區域【探究】展示圖5-30中國的四大地理區域1.對照圖5-13和圖5-18，說一說四大地理區域的地形和氣候特點。2.你的家鄉位于哪一個地理區域內？二、南北方的界線——秦嶺淮河三、南北方人們生活方式的差異提問：1.（展示P23兩封信）這兩封電子郵件是來自北方和南方的兩位中學生之間的春節問候。讀了這兩封信后，你有什么感想？（南北差異大）2.展示圖5-31，說一說秦嶺淮河與黃河、長江的位置關系。3.完成教材P23底下的活動，讓學生體會南北方人們在民居特色、交通工具、飲食習慣上的差異。四、南北方氣候的差異及影響教師：南北方人們在衣食住行等方面差異的形成，與所處的自然環境密切相關。其中，氣候起著至關重要的作用。1.氣溫的差異展示圖5-32,教師指導學生讀圖方法，后提問：①讀圖，說一說冬季北方地區與南方地區氣溫的差異。（冬季南北溫差大，越往北氣溫越低）②找一找哪條等溫線大致經過秦嶺—淮河一線。（秦嶺—淮河一線以北，1月均溫小于0℃；秦嶺—淮河一線以南，
1月均溫大于0℃）展示圖5-33，提問：③說一說夏季北方地區與南方地區的氣溫差異。（夏季南北溫差相對較小，普遍高溫。）2.降水量的差異閱讀圖5-24中國年降水量分布圖，思考：1、哪條等降水量線最接近秦嶺—淮河分界線？（800毫米等降水量線）2、中國年降水量分布有什么特點？（我國降水分布東部多，西部少；南方多，北方少。從東南向西北逐漸減少。）3、影響降水量分布的主要原因是什么？（受夏季風強弱的影響。北方地區由于山嶺的阻隔，使夏季風變弱，降水減少。）【活動探究】展示圖5-35中國水稻、小麥的集中產區提問：把南北方地區人們衣食住行的特點與當地的自然環境聯系起來，并舉例說明。教師：南北差異緣于氣溫和降水，也就是氣候的差異。（三）課堂小結南北方自然環境的差異南
方北
方一月均溫大于0攝氏度小于0攝氏度年降水量大于800毫米小于800毫米氣候類型亞熱帶季風氣候溫帶季風氣候氣溫帶熱帶、亞熱帶溫帶地形特征多丘陵多平原水文狀況水量大，冬季不結冰，便于航行水量小，冬季結冰，不利于航行南北方人文環境的差異南
方北
方耕地類型水田為主旱地為主主
要糧食作物水稻小麥、玉米耕作制度一年兩熟至三熟一年一熟或兩年三熟民居特色注意通風防潮，房頂坡度較大，屋內一般沒有取暖設備以土木結構為主，注意防寒，屋頂平緩，屋內一般有取暖設備飲食習慣喜食米飯，口味偏甜喜食面食，口味偏咸交通工具既有陸路交通（公路鐵路）水運也較發達陸路交通發達，基本上沒有水運語
言比較復雜比較單一性
格說話比較婉轉說話比較直率
作業設計
課時特訓相關練習
板書設計
教學反思

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