資源簡介

《
嘗試對生物進行分類》教學設計
一、設計理念
由于本節課涉及的植物和動物的類群較多，知識容量較大。在設計本節課時，把重點放在讓學生體驗基本的分類方法上，通過學生的分類活動來學習分類的方法，利用小組學習的優勢，組內互助，共同解決這些問題。通過本課的學習，學生知道了按任何一個器官都可以對植物進行分類，進行科學分類主要是根據生殖器官進行分類。比如我們可以根據是否產生種子將植物分為有種子和無種子。根據有無花分為有花植物和無花植物。
二、教學分析
（一）教材分析
通過前五個單元的學習，學生對生物界的概貌有了較全面的了解，對各類群有了許多感性的認識，學生已經了解了植物、動物以及細菌和真菌的主要類群的特征，這就為學生生物的分類打下了一定的基礎。根據生物的特征進行分類，既是對前面所學的生物圈種的各類生物的回顧、總結，讓學生對整個生物界的全貌有一個概括性的了解，從學習科學的分類方法，同時也對后面將要學習的認識生物的多樣性的本質、意義打好了基礎。教材種并未全貌而系統的
生物分類的方法，而是通過活動讓學生體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的，并介紹了生物分類的基本單位。
（二）學情分析
本節內容增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養，通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養，培養學生的創新精神和實踐能力。
（三）重難點?
1．重點
①
嘗試通過梳理所學的生物知識生物的特征對生物進行分類，學習生物的分類方法。
②引導學生參加實踐活動，走出校園，走入社會調查，走進大自然實地考察。
2．難點
①
嘗試根據生物的特征對生物進行分類。
②
通過觀察與思考，總結出生物分類的方法和依據。
三、教學目標
1．嘗試根據植物和動物的特征進行分類。列舉植物和動物的主要類群。
2．在嘗試分類活動中，對動物和植物的主要類群的有關知識進行歸納和總結，體驗分類的基本方法。
3．使學生在生活和工作中樹立分類的意識。
四、策略方法
在教師的啟發引導下，利用多媒體課件輔助教學。以學生實踐活動為基礎，側重“自學加游戲”的自主探究式學習為主。
教師：主要用到
實物展示法、激情激勵法、啟發式教學法、直觀教學法。
學生：主要用到
觀察法、比較法、資料收集、調查法、討論交流法、合作學習、組間互動。
五、課前準備
1.教師
①
自制多媒體課件輔助教學。多媒體課件特點是容量大，內容充實，可達到資源共享的目的。可作為學生課堂學習的導航標，對所學知識以直觀形式及時歸納總結，并有助于學生課下進行進一步學習和知識拓展。
②
準備有關生物種類多樣性的圖片、錄像。
六、教學過程
（一）創境激趣，導入新課
同學們，如果你要去超市買鋼筆，你會去以下哪個區域買呢？PPT展示
對于動物和植物是如何分類的？做一個生物分類學家。
（生舉例）導入課題（第一章第一節
嘗試對生物進行分類）
【設計意圖：從同學們的生活實際出發，以此為切入點導入新課。】
（二）自主學習，觀察實踐
1.仔細觀察下列六種植物的形態結構特點，嘗試著對它們進行分類：（要求明確生物的分類依據是根據在形態結構等方面特征來進行的。）認一認6種植物的所屬類型。
2.回顧以前的知識并思考以下問題:
①綠色開花植物有哪六大器官？
②所有植物都有種子嗎？
③種子的外面都有果皮包被嗎？
④種子里面的子葉數一樣嗎？
⑤被子植物的葉脈都一樣嗎？
⑥無種子的植物都有根、莖、葉的分化嗎？
小結：3、圖片中的植物分別屬于哪類植物？
4、你能把上述植物的所屬類群從簡單到復雜的順序排列？
5.你認為植物的分類考慮了植物的哪些特征？
植物分類的依據是：植物在形態結構等方面的特征。
6．小結：回憶所學關于植物學的知識，完成下列表格。（用“√”表示有）
形態結構植物類群
根
莖
葉
花
果實
種子
藻類植物
苔蘚植物
蕨類植物
裸子植物
被子植物
7.動物的分類——仔細閱讀課本P98—99，結合動物方面的資料、圖片，然后小組進行討論研究，依據它們的特征嘗試進行分類，分類結果填入下表。
【設計意圖：強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發展。】
本節課，我們成功地針對六種植物進行了分類，并且通過分類活動，初步掌握了植物的分類。明確植物分類依據是……（學生接述：根據生物的形態結構）我們可以去花園，對你所見到的各植物進行分類。也可以試著對動物園里的動物進行分類。生活中學會分類，會使我們的生活更方便、有規律，身體更健康；學習中學會了分類，會使我們的學習變得更輕松、愉快。現在，就讓我們一起攜手來走進這收獲的季節，一起來感受這收獲的喜悅吧！
【設計意圖：植物分類圖解，回憶分類過程，對知識再鞏固。】
8.完成課堂練習。
被
子
植
物
裸
子
植
物
蕨
類
植
物
藻
類
植
物
苔
蘚
植
物

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