資源簡介

第一課 珍惜無價的自尊
1.1 自尊是人人需要的
一、學習目標
1、了解自尊的含義和表現。
2、理解知恥是自尊的表現。
3、認識到虛榮與自尊之間的差距，理解虛榮和自尊的關系。
二、重難點
1、學習重點：青少年進入青春期后期自尊的特點。
2、學習難點：了解虛榮心的含義，理解虛榮心的危害。
三、學法指導
首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。
四、課前預習
1、什么是自尊？（了解即可）
2、自尊的表現？（理解并識記）
3、我們如何避免陷入虛榮心的誤區？（理解）
五、課堂研討
1、閱讀教材4頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）根據你的理解，解釋一下這種尊嚴和快樂是怎樣產生的？
（2）在你的個人生活中，有沒有過類似的情感經歷？
2、閱讀教材7頁的表格材料，合作探究以下問題：
（1）自己有哪些缺點？
（2）能否參照這個方案將它們改造一下？
3、閱讀教材8頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）你認為他們的言行反映了什么心理？
（2）這對他們的生活會產生什么影響？
六、課堂交流展示
1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2、第二部分展示內容是課堂研討，組與組之間展開競爭、評比。
七、總結歸納 拓展提升
1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。
2、辨析題：
“看自己一朵花，看別人豆腐渣”這種觀點對嗎？請說明理由。
八、達標檢測
1、小學時，每次考試同學得多少分向全班公開，大家習以為常；上了中學，大家很不愿意公開自己的考分，尤其考分低的同學更不愿意。這是因為（　 ）
A．到了中學，同學間學習競爭更加激烈 B．從小學到初中，同學性格發生了變化
C．隨著年齡增長，我們的自尊心在增強 D．公開考試分數是毫無積極意義的行為
2、當我們的某些長處受到他人肯定時，會感到格外高興；當做了好事受到集體和他人稱贊時，心情就十分舒暢。這是因為（　 ）
A．我們獲得了他人的看法和評價 B．他人對我們的評價總是肯定的
C．我們的自尊心受到了肯定，得到滿足 D．我們的虛榮心得到滿足
九、學習反思
同學們可以把本節課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。
1.2 尊重他人是我的需要
一 、學習目標
1、理解尊重他人的概念。
2、認識到尊重他人的必要性。
3、理解自尊與尊重他人的關系，掌握尊重他人的方法。
二、重難點
1、學習重點：感受尊重的快樂。
2、學習難點：理解尊重他人就是尊重自己。
三、學法指導
首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。
四、課前預習
1、自我尊重與尊重他人的關系？（了解即可）
2、如何尊重他人？（理解并識記）
3、我們如何做一個有尊嚴、有價值的人？（理解）
五、課堂研討
1、閱讀教材9頁的表格材料，合作探究以下問題：
（1）在你的心目，這些“他人”是誰呢？
（2）你的存在對他人有什么意義？
2、閱讀教材10頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）你有這些經歷嗎？
（2）如果有，你能怪誰呢？
3、閱讀教材11頁的表格材料，合作探究以下問題：
（1）你有這些經歷嗎？
（2）請把你的這類經歷寫下了與大家一起分享？
六、課堂交流展示
1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2、第二部分展示內容是課堂研討，組與組之間展開競爭、評比。
七、總結歸納 拓展提升
1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。
2、材料：
從前，有個人到鄰居家的菜園偷菜，恰好被菜園主任看見。菜園主任不但沒有制止，反而轉身進了自己的家門，還把門關上。偷菜人說：“我被你看見了，現在沒法做人了。”主人笑道：“你說什么話呢？咱們是鄰居，你只是想知道我那兒的菜為啥長得那么好，對嗎？我那兒的菜，好看，也好吃，不信？你嘗嘗。”說著，他真的從籃子里抱出兩捆菜，硬塞到偷菜人手里。后來，這個偷菜人成為眾口稱贊的好人。
（1）菜園主任為什么不制止鄰居的偷菜行為，反而要送他菜？
（2）偷菜人為什么會成為眾口稱贊的好人
八、達標檢測
1、某中學生長期不吃早餐，并用省下的錢割了雙眼皮。對此，下列看法正確的是( 　)
A．愛美之心人皆有之，此舉是應提倡的 B．自己認為值得就做，讓別人去說吧
C．這種過分追求外表美的做法是虛榮的表現 D．美麗的外表是獲得自尊的必備條件
2、真正有自尊心的人，必定是 的人。( 　)
A．成功 B．慚愧 C．虛榮 D．知恥
九、學習反思
同學們可以把本節課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。
1.3 彼此尊重才能贏得尊重
一 、學習目標
1、明確人格尊嚴的含義。
2、理解寬容待人的必要性，做到尊重他人。
3、關心他人、尊重他人，在生活中不斷體驗自尊與被人尊重所帶來的快樂。
二、重難點
1、學習重點：自信有助于成功，樹立自信的方法。
2、學習難點：維護人格，超越自負，告別自卑。
三、學法指導
首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。
四、課前預習
1、尊重他人最基本的表現是什么？（理解并識記）
2、如何尊重他人？（理解并識記）
3、怎樣做一個自尊的人？（理解）
五、課堂研討
1、閱讀教材12頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）晏子為什么堅持要從大門進城？
（2）理解晏子是如何維護自己的人格尊嚴的？
2、閱讀教材14頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）你認為司馬懿“臨辱不驚，御辱不怒”的行為是不知恥，還是有自尊？
（2）你是如何理解的？
3、閱讀教材15頁的表格材料，合作探究以下問題：
（1）你犯過類似的錯誤嗎？
（2）這名男生犯了錯，陶校長為什么反而給他四塊糖？
六、課堂交流展示
1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2、第二部分展示內容是課堂研討，組與組之間展開競爭、評比。
七、總結歸納 拓展提升
1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。
2、材料：
在唐朝玄武門之變中，魏征是站在李建成一邊的，參與了謀劃刺殺李世民的活動。李世民當上皇帝后，感到魏征是個難得的人才，不但沒有殺他，反而重用了他，任命他為直諫大臣。由于李世民求賢若渴，且不計前嫌，虛心接受批評，從而功成名就。他統治期間，出現了封建社會時代少有的太平盛世。
（1）上述材料說明了什么？
（2）結合材料，談談自己的認識
八、達標檢測
1．“丑人俱樂部”有選丑比賽，冠軍被授予“不美獎”。這個名字在意大利語里與“諾貝爾”發音相同，這個諧音給大獎增添了不少輕松幽默的情趣。在選丑比賽的背后，有許多動機，其中不應該贊同的是（ 　）
A．鼓勵丑人勇敢地去生活，大膽地去追求自己的幸福
B．豐富丑人的精神生活，倡導“丑人也精彩”，讓丑人活得更有尊嚴
C．聯合全世界丑人，攻擊、嘲笑那些美人
D．抗議“以貌取人”的不公平現象，為丑人爭取應有的權利
2．在全班討論會上，大家一致認為：“每當我們說起那些成功的經歷，往往會得到別人的欣賞和贊揚，于是充滿了成就感；相反，如果提及那些失敗的經歷，常常會受到別人的取笑，充滿了恥辱感。”最后，在“應該多說、多提哪一類經歷”的問題上，大家議論紛紛。對以下議論應該贊同的是（　 ）
A．成就感“養人”，恥辱感“傷人”──多說成功史，少說失敗史
B．成就感“立人”，恥辱感“激人”──要說成功史，也說失敗史
C．成就感“使人驕傲”，恥辱感“促人進取”──少說成功史，多說失敗史
D．不管成就感、恥辱感，都是過眼煙云──不說成功史，也不說失敗史
九、學習反思
同學們可以把本節課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。

展開更多......

收起↑