資源簡介

第二課 揚起自信的風帆
2.1 “我能行”！
一 、學習目標
1、“我能行”在思想上、行為上的表現。
2、什么是自負和自卑？
3、學會如何區分自信、自負、自卑。
二、重難點
1、學習重點：理解自信的含義。
2、學習難點：了解自信與自負、自卑的區別。
三、學法指導
首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。
四、課前預習
1、自信的含義？（了解即可）
2、自信的表現？（理解并識記）
3、我們走出自信的誤區？（理解）
五、課堂研討
1、閱讀教材18--19頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）羅丹為什么能堅持自己的藝術主張？
（2）把你的“我能行”填在空格內？
2、閱讀教材19--20頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）說說你感觸最深的“我能行”？
（2）談談材料中幾個自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點？
3、閱讀教材21頁的表格材料，合作探究以下問題：
（1）青蛙的行為屬于什么行為？
（2）你怎樣看待青蛙的行為？
六、課堂交流展示
1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2、第二部分展示內容是課堂研討，組與組之間展開競爭、評比。
七、總結歸納 拓展提升
1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。
2、材料：
楊杰是一名七年級學生。他膽子很小，老師提問時，從不舉手。雖然老師提出的許多問題他都會回答，但他總覺得自己不如別人，唯恐回答錯了會遭到別人的嘲笑，他現在很苦惱。
假如你是楊杰的朋友，你會建議他從哪幾方面矯正自己？
八、達標檢測
1．節日來臨，老師讓幾個學生負責布置節慶會場，并問：“行嗎？”學生響亮地回答：“行，我們能行！”這是一種 的表現。（ 　）
A．自負 B．自卑 C．缺乏自尊 D．自信
2．班會上，老師要求每個學生夸夸自己，寫出自己身上的10個優點。10分鐘過去了，
小明一條也寫不出來。他說：“我沒有優點。”對小明的最好的建議是（ 　）
A．要以人之長比己之短 B．要看到自己的不足
C．做人就應該高傲一點 D．要善于認識自己的優勢
九、學習反思
同學們可以把本節課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。
2.2 自信是成功的基石
一 、學習目標
1、理解自信、自卑、自負與成功之間的關系。
2、能夠走出自信的誤區，不自負，不自卑。
3、培養悅納自我的愉快心態,形成積極向上、自信的生活態度。
二、重難點
1、學習重點：自信者擁有的有助于成功的心理品質。
2、學習難點：自負和自卑遠離成功。
三、學法指導
首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。
四、課前預習
1、為什么說自信是成功之基？（理解并識記）
2、自負、自卑失敗的原因？（理解并識記）
3、自信者的那些心理品質有助于成功？（理解并識記）
五、課堂研討
1、閱讀教材23頁上面的材料，思考：
（1）小銘為什么由自負走向自卑？生活中有像小銘這么自卑的人嗎？
（2）面對沮喪的他，你能提出什么忠告？
2、閱讀教材24頁的第一個情景材料，合作探究以下問題：
（1）這些想法的共同點是什么？
（2）這類人還有那些心理活動呢？
3、閱讀教材24頁的第二個情景材料，合作探究以下問題：
自信對于他取得成功，起了什么作用？
六、課堂交流展示
1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2、第二部分展示內容是課堂研討，組與組之間展開競爭、評比。
七、總結歸納 拓展提升
1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。
2、材料：瓦倫達是美國一個著名的走鋼絲表演者，在一次重大的表演中，不幸失足身亡。事后，他的妻子說：“我知道這一次一定要出事，因為他上場前總是不停的說，這次太重要了，不能失敗，絕對不能失敗，而以前每次成功的表演，他只想著走鋼絲這件事本身，更不管這件事帶來的其他效應。”
請問：從瓦倫達成功與失敗的經驗與教訓中，我們能得到什么啟示？
八、達標檢測
九、學習反思
同學們可以把本節課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。
2.3 唱響自信之歌
一、學習目標
1．在分析自己優缺點的過程中，培養學生悅納自我的愉快心態。
2．樹立對自我正確認識基礎上的自信的生活態度。
二、重難點
1、樹立、增強自信的方法。
2、如何更全面、更客觀地認識自我。
三、學法指導
首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。
四、課前預習
1、如何增強自己的自信心？（理解）
2、怎樣增強信心和實力？（理解并識記）
3、個人自信與民族自信的關系？（理解）
五、課堂研討
1、閱讀教材27頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？
（2）我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？2、閱讀教材7頁的表格材料，合作探究以下問題：
2、閱讀教材28--29頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）對于他人的評價，你有什么感受？
（2）結合自己的經歷，談談你是怎樣增強信心和實力的？
3、閱讀教材30頁的表格材料，合作探究以下問題：
（1）童第周是怎樣表現中國人的自信的？
（2）在當今社會，我們怎樣在日常生活中表現出中國人的自信。
六、課堂交流展示
1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2、第二部分展示內容是課堂研討，組與組之間展開競爭、評比。
七、總結歸納 拓展提升
1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。
2、分析題：
李小虎從農村轉到城市某中學，由于地方口語很重，外語成績很差，穿的也很土氣，所以他變得膽子小了，上課不敢舉手回答老師的提問，下課不敢跟同學說話，他怕同學發現自己一無所長，瞧不起自己，所以干脆就不發言，不和同學交往。
（1）你贊成李小虎的這種做法嗎？
（2）如果你像李小虎一樣面對同樣的情況，你該怎么做？
八、達標檢測
1．自負不同于自信，就在于（　）
A．自負者追求的目標太真實，實現不了 B．自負者的過分謙卑妨礙自己能力的發揮
C．自負者依據的事實虛假，追求的目標不可能實現
D．自負者認為自己應該成為人人羨慕的人
2．“在人生道路上，并不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認為自己能勝的人。”這句話說明（　）
A．樹立信心才能增強實力，最終取得成功 B．自信的人生不可能遇到困難和挫折
C．強壯的人缺少戰勝困難的決心和勇氣 D．實力，是支撐信心最重要的支柱
九、學習反思
同學們可以把本節課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。

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