資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第6節(jié)
汽化與液化
知識填空
1．物質(zhì)由
變?yōu)?br/>的過程叫做汽化。物質(zhì)由
變
為
的過程叫做液化。
2．蒸發(fā)是在
都能進行的汽化現(xiàn)象，蒸發(fā)只在
進行。液體蒸發(fā)時，要
熱量，所以可使物體的溫度降低，因此可以做制冷劑。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有
3．影響同種液體蒸發(fā)快慢的因素有
、
、__
____。
4．從微觀角度解釋蒸發(fā)現(xiàn)象：蒸發(fā)是一種_
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
進行的汽化方式，從分子運動的角度看，蒸發(fā)實質(zhì)上是處于
的分子由于運動離開
的過程。因此，蒸發(fā)是在
進行的汽化現(xiàn)象，并且，溫度越高，分子運動越
，越容易離開液面。所以，溫度越高，
也越快。21·cn·jy·com
自我檢測
1．加油站都有這樣的提示：請“熄火
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)加油”“禁止抽煙”“不要使用手機”等。這是為了防止火花點燃汽油引起火災(zāi)，因為常溫下液態(tài)的汽油容易發(fā)生的物態(tài)變化是(　
　)
A．液化
B．汽化
C．熔化
D．凝固
2．喝開水時，人們經(jīng)常向水面吹氣，這樣喝起來就不太燙，這是因為(　
　)
A．吹氣加快了蒸發(fā)，而蒸發(fā)要吸熱，使水溫降低得快一些
B．將冷氣吹入水中，使水的溫度降低
C．吹氣使水杯中熱的水下沉，冷的留在上部
D．吹水的氣把水的熱量帶走了
3．游泳上岸后，被風一吹會感到特別冷，是由于(　
　)
A．吹來的風溫度較低
B．岸上的氣溫比水中的水溫要低
C．吹來的風加快了身上的水的蒸發(fā)
D．以上說法都不對
4．下列事例中，屬于減慢蒸發(fā)的措施是(　
　)
A．用電熱吹風機將頭發(fā)吹干
B．將水果用保鮮膜包好后再放入冰箱的冷藏室內(nèi)
C．將濕衣服晾到向陽、通風的地方
D．用掃帚把灑在地面上的水向周圍掃開
5．兩只相同的杯子放置在窗前，分別盛放等高的水和汽油。一段時間后，兩杯中液面如圖4－6－1所示。這個事例說明液體的蒸發(fā)與液體的(　
　)21cnjy.com
圖4－6－1
A．表面積大小有關(guān)
B．溫度高低有關(guān)
C．表面空氣流動快慢有關(guān)
D．種類有關(guān)
6．有一年盛夏，在巴爾干地區(qū)，一農(nóng)
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)婦看見在野外考察的一位植物學(xué)家熱得汗流浹背，便決定送牛奶給他喝。于是農(nóng)婦將盛牛奶的瓦罐用濕毛巾左一層右一層包嚴實后，放在太陽底下曬了一會兒，然后倒給植物學(xué)家喝，她這樣做的目的是(　
　)www.21-cn-jy.com
A．濕毛巾上的水在太陽光下曝曬迅速蒸發(fā)吸熱，使牛奶溫度降低
B．為了給牛奶加熱
C．牛奶蒸發(fā)吸熱，溫度降低
D．利用太陽光殺菌
7．在做“探究蒸發(fā)快慢與哪些因素
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)有關(guān)”的實驗時，小麗同學(xué)在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水，如圖4－6－2甲所示，觀察圖甲中情景可知她主要是在探究蒸發(fā)快慢是否與
有關(guān)；小明同學(xué)則在兩塊相同的玻璃片上分別滴一滴質(zhì)量相同的水，如圖乙所示，觀察圖中情景可知他主要是在探究蒸發(fā)快慢是否與
有關(guān)。21教育網(wǎng)
圖4－6－2
8．在一次洞穴探險中，邁克和隊友失去了聯(lián)系，在洞中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到洞口，這時他用了一個方法很快找到了洞口：用手指蘸一些急救包中的消毒酒精，豎在空中，憑手的感覺可以判定從洞外吹來的風的方向，順著這個方向就可找到洞口。手指蘸了酒精后能判定風向，這是因為：
(1)有風的一側(cè)空氣流動
(選填“快”或“慢”)，酒精蒸發(fā)
(選填“快”或“慢”)；
(2)酒精蒸發(fā)時
熱量，使手指表面溫度
。
答案
【知識填空】
1液態(tài)
氣態(tài)
氣態(tài)
液態(tài)
2．何溫度下
液體表面
吸收
3．液體溫度的高低
液體表面積的大小
液體上方空氣流動的快慢
4．緩慢
體表面
液面
液體表面
劇烈
液體蒸發(fā)
【自我檢測】
1．B
2．A
3．C
4．B
5．D
6．A
7．溫度
8．快
快
吸收
下降
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精品試卷·第
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