資源簡介

課題
杠桿（1）
課型
新授課
使用時間
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識杠桿，認(rèn)識有關(guān)杠桿的幾個概念。
2、能從常見的工具和簡單機械中識別出杠桿
3、會畫力臂。
三、合作探究
目標(biāo)一、認(rèn)識杠桿
小強旅游的路上遇到一塊很重的石頭，小強利用一根木棒和一塊小石頭，將大石頭巧妙地移開了。在圖1中畫出施力的方向。
你還可以怎樣利用木棒把石頭撬開？在圖2中畫出。
總結(jié)：
杠桿的定義：
杠桿的五要素：支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂
支點：
動力：
阻力：
動力臂：
阻力臂：
試著在上面幾幅圖中，找出支點、畫出動力、阻力。
力臂的畫法：（點到線的距離）一找支點，二畫線，三作垂線段。
1、找點：確定杠桿的支點O。
2、畫線：確定動力和阻力的作用線（從動力、阻力作用點沿力的方向分別畫直線）。
3、作垂線段：從支點向力的作用線作垂線。
注意：力臂是支點到力的作用線的垂直距離。
目標(biāo)二、畫力臂：
.資
.源.
中.考.資.源.網(wǎng)
9.鍘刀
10.瓶起子
11..
夾子
12.
剪刀
13.撬石頭
14.
課題
杠桿（2）
課型
新授課
使用時間
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知道杠桿的平衡條件。
知道杠桿的應(yīng)用，三類杠桿：省力杠桿、費力杠桿、等臂杠桿。
學(xué)習(xí)過程：
杠桿的平衡條件
物體的平衡狀態(tài)：________________狀態(tài)
或
__________________狀態(tài)
1.杠桿的平衡狀態(tài)：杠桿在動力和阻力的作用下處于
靜止?fàn)顟B(tài)
或
勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)。
（注意：杠桿不論在什么位置靜止，都是處于平衡狀態(tài)）
2.探究杠桿的平衡條件
提出問題：杠桿平衡時，動力、動力臂與阻力、阻力臂之間存在怎樣的定量關(guān)系？
猜想：________________________________________________________
設(shè)計實驗：
實驗步驟：
（1）如圖，把杠桿的中點支在鐵架臺上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；
　※
為什么要求杠桿在水平位置平衡？
（2）在杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，直至杠桿在水平位置重新平衡。
（3）計算兩力的大小，并讀出兩力臂的值，將力和力臂的數(shù)值填入表中；
（4）改變力和力臂的數(shù)值，再做兩次實驗。
※
多次實驗的目的：
進(jìn)行實驗與收集數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù)
動力F1/N
動力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
1
2
3
?　結(jié)論：杠桿的平衡條件是：___________________________________
二、杠桿的應(yīng)用
分析上節(jié)課力臂作圖，比較動力臂與阻力臂的長短，再根據(jù)杠桿平衡條件，比較動力與阻力的大小。
1、動力臂l1
〉阻力臂l2
，則動力F1
_____
阻力F2，這類杠桿是省力杠桿。
特點：省力、費距離。
應(yīng)用舉例：_________________________________________________
2、動力臂l1
〈
阻力臂l2
，則動力F1
_____
阻力F2，這類杠桿是費力杠桿。
特點：費力、省距離。
應(yīng)用舉例：__________________________________________________
動力臂l1
=
阻力臂l2
，則動力F1
_____
阻力F2，這類杠桿是等臂杠桿。
特點：既不省力也不省距離，既不費力也不費距離。
應(yīng)用舉例：_____________________
練習(xí)：
1.如圖所示的杠桿中，動力的力臂用表示，圖中所畫力臂正確的是：(?????
)
2.
下列工具中屬于
省力杠桿的是_____________
，費力杠桿的是____________，等臂杠桿的是___________
3.如圖3所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，若在兩邊的鉤碼下，各加一個同樣的鉤碼，則：(?????
)
A．杠桿仍保持平衡???????
B．杠桿A端下降?
C．杠桿B端下降?????????
D．無法判斷
4.如圖所示，要使杠桿處于平衡狀態(tài)，在A點分別作用的四個力中，最小的是（?
）
A．F1?????????B．F2
C．F3
????????D．F4
5．如圖是指甲刀的結(jié)構(gòu)圖，關(guān)于指甲刀下面說法正確的是（
）
A．指甲刀可以看成是一個省力杠桿和一個費力杠桿組成
B．指甲刀可以看成是一個省力杠桿和兩個費力杠桿組成
C．指甲刀使用的越久，用它剪指甲就越省力
D．用指甲刀剪指甲時，大段地往下剪比小段地往下剪省力
6.在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，若杠桿右端下傾，則應(yīng)將右端的平衡螺母像??????
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡。
（2）如圖所示，杠桿在水平位置平衡后，若將左側(cè)的3個鉤碼該掛在D處，要使杠桿仍然保持平衡，則應(yīng)將右端鉤碼該掛在?????
處。
（3）如圖所示，杠桿在水平位置平衡后，若在左側(cè)的3個鉤碼下添加1個鉤碼，要使杠桿仍然保持平衡，則應(yīng)將右側(cè)鉤碼改掛在??????處。
（4）分析有關(guān)實驗數(shù)據(jù)，可得出杠桿平衡條件是：????????????????????
。
7.在研究杠桿平衡條件的實驗中
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，若杠桿右端下傾，則應(yīng)將左端的平衡螺母向????
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡。
（2）在如圖所示的裝置中，每個鉤碼重1N（杠桿上每格等距，杠桿自重不計），要使杠桿在水平位置平衡，小張在A處應(yīng)掛??????
個1N重的鉤碼，而鄰組的小強在B處施加一個豎直方向的力，也使杠桿在水平位置平衡，則這個力的方向應(yīng)???????????，大小為???
N。?
(3)本實驗得出杠桿的平衡條件是???????????????????????????????????
。
8.在探究杠桿平衡條件的實驗中，如果杠桿右側(cè)高左側(cè)低，則可將左側(cè)的平衡螺母向
調(diào)節(jié)，使其在水平位置平衡．如圖所示，在支點左側(cè)20cm刻度處掛3個重均為0.5N的鉤碼，在支點右側(cè)15cm刻度處用彈簧測力計拉杠桿，使其水平平衡．要使彈簧測力計示數(shù)最小，彈簧測力計的拉力應(yīng)沿
方向，此時讀數(shù)為
N．
3題
2題
1題
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