資源簡介

機械效率學案
一、學習目標
1.理解什么是有用功，額外功和總功，理解三功之間的數量關系。
2.知道什么是機械效率，并能用機械效率公式準確計算。
3.知道機械效率取值范圍及原因。
二、學習重點：有用功，額外功和總功，
學習難點：機械效率，能用機械效率公式準確計算
三、學習指導：利用課本107頁的圖自學、討論分析并動手實驗完成下列內容
四、學習過程設計
（一）知識回顧：（要求：獨立完成）時間3分鐘
每空0.5分
1.做功的兩個必要因素：一是物體要
作用，二是物體要在
方向上通過一定的
。
2.功等于
與
的乘積。用公式
表示。
（二）新授知識：學生自主學習完后，對學
群學實驗數據最后討論得出結論
1.有用功、額外功和總功
我們學校的學生宿舍樓正在建設中，現在需要把100N重的沙子運到6m高的樓上,
圖中三種方法向宿舍樓上運沙子，按表中要求通過計算回答哪種方法最好？哪種最不好？并說明理由。
方法一
方法二
方法三
對沙子做的功
J
對沙子做的功
J
對沙子做的功
J
對桶做的功
J
對桶做的功
J
對口袋做的功
J
克服體重做的功
J
對滑輪做的功
J
對滑輪做的功
J
問題：1.本圖中我們的目的是_________________________________。
2.以方法二為例：
A.那么為了完成目的而做的功是對_____做的功。這部分功等于______________J。
B.為了達到目的不得不多做的功是對_______做的功。這部分功等于__________J。
C.那么在整個過程中人所做的總功是對____和______做的功。這部分功等于______J。
結合內容總結：
有用功是_______________________________________________。
額外功是________________________________________________。
總功是____________________________________________。
【一標一練】1.甲用桶從井中提水其中對_______做的功是有用功,對_____做的功是額外功，有用功和額外功的總和是__________。
2.乙從井中撈水桶，桶中帶有半桶水，則對_____做的功是有用功，對____做的功是額外功，___________________________是總功。
3.使用滑輪組提起10N的重物，使它上升0.2米，拉力是4N，拉力的作用點上升了0.6米，拉力對滑輪所做的功___J，這個功叫____功。滑輪克服物體重力所做的功為___J，這個功叫___功。用來克服滑輪重力、繩重和滑輪間摩擦所做的功叫
功。
2.
機械效率（根據上面的計算數據完成下列表格）
?
方法1
方法2
方法3
有用功
?
?
?
額外功
?
?
?
總功
?
?
?
有用功/總功
?
?
?
分析表格數據結合課本機械效率部分可知：
1.使用任何機械都不可避免的要做額外功。而我們希望所做的額外功越______越好，即有用功占總功的比越大越好，這就是我們所說的機械效率。
2.分析可知___________跟______________的比值叫機械效率。即?=____________（字母表達式）變形公式W有用=_______W總=_________。其中?表示___________，有沒有機械效率等于100%的機械？
為什么？
。
3.
由于使用任何機械都不可避免的要做額外功，有用功總小于總功，所以機械效率總是_____________。
4、怎樣提高機械效率？
5.起重機的機械效率一般為
,滑輪組的機械效率一般為
,抽水機的機械效率一般為
，柴油機的機械效率一般位
。
鞏固提升、達標檢測
每題2分
1.一個滑輪將重3600N的貨物提高4米。如果額外功是9600J，滑輪組做的有用功是多少？總功是多少？機械效率是多少？滑輪組在哪些方面消耗了額外功？我們應該如何提高該機械的機械效率？能否使機械效率達到100%為什么？
2.起重機把質量為0.6t的重物勻速提升了3m，而它的電動機所做的功是3.4×104J起重機的機械效率是多少？
3.某人用一個動滑輪勻速提升400N的重物，所用的拉力為200N，繩子自由端被拉起2米，在此過程中，求：
（1）拉力所做的功
（2）滑輪組的機械效率
（3）滑輪組中動滑輪的重力（不計摩擦和繩重）
換一張
4.用定滑輪提升重為200N的物體，所用拉力為220N，當物體升高到2m時，求定滑輪的機械效率。
5.一個工人用如圖9所示的滑輪組提起重2000N的貨物，所用的拉力是800N，繩子自由端被拉下4m，求
：有用功，額外功
總功和機械效率分別是多少？并分析額外功有哪些？
?
6斜面長為L，高為h
,將重為G的物體沿斜面由底部勻速推至頂部，物體受到的摩擦力為f，推力為F，則斜面的機械效率為_________________。

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