資源簡介

《杠桿》導學案
學習重點和難點：
1、力臂的定義及畫法
2、理解杠桿的平衡條件。
3、會區分省力與費力杠桿。
一、預習展示
1．
叫杠桿。
2．支點：
；用字母
表示。
3．動力：
；用字母
表示。
4．阻力：
；用字母
表示。
5．動力臂：從
到
作用線的
；用字母
表示。
6．阻力臂：從
到
作用線的
；用字母
表示
練習：作出下列杠桿的力臂，并標出來
二、合作探究：杠桿的平衡條件
1、閱讀教材，利用身邊的實驗器材來探究
2、將實驗數據填入表格中
次數
動力F1(N)
動力臂L1（cm）
動力X動力臂
阻力F2(N)
阻力臂L2（cm）
阻力X阻力臂
1
2
3
3、小組討論通過實驗得出什么結論：
4、實驗分享
三、認識生說中的杠桿
A
B
C
D
E
F
在使用以上這些杠桿時有什么特點：
名稱
結
構
特
征
特
點
應用舉例
省力杠桿
動力臂大于阻力臂（即
）
撬棒、起子、鍘刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀
費力杠桿
鑷子、筷子、縫紉機踏板、起重臂人的前臂、理發剪刀、釣魚桿
等臂杠桿
動力臂等于阻力臂（即
）
天平、定滑輪
四、達標測試：
在探究杠桿平衡條件的實驗中：
(1)小明發現杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向
調節。小明調節杠桿在水平位置平衡的主要目的是
。
(2)如圖甲所示，在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼
個。
(3)如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數將
(變大/變小/不變)
，其原因是
。
(4)在如右下圖所示的裝置中，每個鉤碼重1N（杠桿上每格等距，杠桿自重不計），要使杠桿在水平位置平衡，小張在A處應掛
個1N重的鉤碼，而鄰組的小強在B處施加一個豎直方向的力，也使杠桿在水平位置平衡，則這個力的方向應
,大小為
N。
(5)張強同學的實驗記錄如下表格所示，楊明同學對其進行了評估：
這三組數據中，實驗序號為_____的一組數據肯定是錯誤的。
經檢查后，發現是測量動力臂時讀錯了數，動力臂應該是________m.
改正錯誤后，得出杠桿的平衡條件是：________________________（用公式表示）。
多次實驗的目的：
探究結論：
杠桿的平衡條件是
。

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